1.1 质点 参考系 导学案 2025-2026学年人教版（2019）高中物理必修第一册(含答案)
文档属性
| 名称 | 1.1 质点 参考系 导学案 2025-2026学年人教版（2019）高中物理必修第一册(含答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 190.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-08-14 22:07:23 | ||
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文档简介
1.1 质点 参考系
【学习目标】
1.通过任务1及其活动，了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。(物理观念、科学思维)
2.通过任务2及其活动，了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义，结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。(物理观念、科学思维)
【自主预习】
思考并回答问题。
思考1：教练研究运动员以不同方式跳高时，是否可将运动员看成质点？裁判员记录运动员以不同方式跳高所取得的成绩时，是否可将运动员看成质点？请说明理由。
思考2：如图所示，坐在行驶火车中的小孩是静止的还是运动的？说明理由。
正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)只有体积很小的物体才可以看作质点，体积较大的物体不能看作质点。 ( )
(2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的。 ( )
(3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论都是相同的。 ( )
(4)参考系可任意选取(除自身外)，而研究物体的运动时(如汽车加速)，通常以地面为参考系。 ( )
(5)比较火星与地球的公转速度大小时，应选择太阳为参考系。 ( )
【合作探究】
任务1 构建质点模型
周末，小华与爸爸一起锻炼。如图，他们沿着一公园湖边的跑道跑步，并佩戴了记录手表。
1.在研究小华跑一圈的轨迹与平均快慢时，能不能把他看作质点？为什么？
2.爸爸比小华身材高大得多，在使用记录手表(含卫星定位系统)跟踪他们晨跑的位置时，从卫星定位的角度出发，两人的大小差异重要吗？此情况下两人是否可以被看作质点？请说明理由。
3.若要研究他们跑步时手臂摆动的姿势对跑步快慢的影响，此时还能把他们看作质点吗？说说你的理由。
质点：我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的①________和②________，把它简化为一个具有③________的点，这样的点称为质点。
问题讨论
(1)沿某方向推动教科书，教科书在水平桌面上做直线运动(如图)，若要测量书移动的距离，能否将它视为质点？为什么？
(2)书围绕自身某点转动时，若要讨论书边缘某点的运动情况，能否将书视为质点？为什么？
应用 物体能否看成质点的判断
(2025·浙江1月选考)我国水下敷缆机器人如图所示，具有“搜寻—挖沟—敷埋”一体化作业能力。下列情况下可将机器人看成质点的是( )。
A.操控机器人进行挖沟作业
B.监测机器人搜寻时的转弯姿态
C.定位机器人在敷埋线路上的位置
D.测试机器人敷埋作业时的机械臂动作
研究对象
和研究问题→形状和大小对
问题有无影响→确定能否
看成质点
【归纳总结】物理学研究方法——建立理想化物理模型
(1)理想化模型是在物理研究中，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的，是物理学经常采用的一种科学研究方法。质点就是典型的理想化模型之一。
(2)理想化模型是为了研究方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在。
任务2 怎样判断动与静
生活中我们对待一件事情经常有不同的理解，请你观察图片及其中的文字，思考他们的结论是否正确。
1.图片中的司机、女孩的判断是否正确？请分别从他们的角度阐述。
2.为什么说运动是绝对的？既然运动是绝对的，那么为什么我们还说某物体静止？
3.研究物体的运动时，为什么必须选择参考系？
1.参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于被选作参考的“其他物体”是否随④________变化，以及怎样变化。这种用来作为⑤________的物体叫作参考系。
2.参考系的特性
必要性：参考系在描述运动时是必需的，没有参考系就无法描述运动。物体是运动的还是静止的取决于所选择的参考系。
同一性：比较不同物体的运动时，必须选择同一参考系。
任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
差异性：对于同一物体而言，由于选定的参考系不同，所得出的关于运动的结论可能会不同。
相对性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的。
活动 判断动与静
2025年春节期间，多地上演了科技与艺术完美融合的视觉盛宴——无人机灯光秀，如同繁星将夜空点缀得格外动人。某地用500架无人机组成的编队，构成图示的璀璨画面，这个阵型在夜空中由远而近，星光熠熠，喜气洋洋。
(1)以“蛇尾”最后一架无人机为参考系，该无人机群是静止的还是运动的？
(2)以地面上的房屋为参考系，该无人机群是静止的还是运动的？
应用 巧选参考系解决问题
某人划船逆流而上，当船经过一座桥时，船上一救生圈掉进河里，假设救生圈立即获得与水流速度相同的速度，但船一直航行至上游某处时此人才发现，并立即返航追赶，经过2 h追上救生圈时，发现救生圈距桥8 km。若此人向上游和下游划船时，船相对水的速度大小相同，则河水的流速为多少？
(1)救生圈相对河水是运动的还是静止的？
(2)船从救生圈掉落到追上救生圈经过的时间是多少？
【归纳总结】分析有关参考系问题的思路
(1)分析有关参考系的问题时，不一定要以地面为参考系，应视物体所处的实际情境具体分析，设定为参考系的物体视为静止，就相当于站在这个物体上去观察其他物体。
(2)判断物体运动或静止的一般步骤：①确定研究对象；②根据题意选取参考系；③分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化。若变化，则物体相对参考系是运动的；反之，物体相对参考系是静止的。
【归纳总结】分析有关参考系问题的思路
(1)分析有关参考系的问题时，不一定要以地面为参考系，应视物体所处的实际情境具体分析，设定为参考系的物体视为静止，就相当于站在这个物体上去观察其他物体。
(2)判断物体运动或静止的一般步骤：①确定研究对象；②根据题意选取参考系；③分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化。若变化，则物体相对参考系是运动的；反之，物体相对参考系是静止的。
【随堂检测】
1.(任务1)在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种理想化物理模型之一。下列关于质点的说法正确的是 ( )
A.体积很小、质量很小的物体一定可以视为质点
B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，可以把火车视为质点
C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论在什么情况下，自行车都不能看成质点
D.地球虽大，但研究地球绕太阳公转周期时，可将地球看作质点
2.(任务1)(改编)(多选)2025年1月21日1时12分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十九号乘组3名航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。下列说法正确的是 ( )
A.研究航天员出舱太空飘行的姿态时，可将航天员看作质点
B.研究出舱航天员与舱内航天员的相对位置时，可将他们看作质点
C.研究机械臂旋转的工作过程时，可将机械臂看作质点
D.研究出舱航天员随飞船绕地球的运动时，可将航天员看作质点
3.(任务2)“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”，关于“榆堤”“云”“我”的运动与静止的有关说法正确的是 ( )
A.以船为参考系“我”是静止的
B.以船为参考系“榆堤”是静止的
C.以“榆堤”为参考系“我”是静止的
D.以“榆堤”为参考系“云”是静止的
4.(任务2)某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么上述观察说明 ( )
A.甲车不动，乙车向东运动
B.乙车不动，甲车向东运动
C.甲车向西运动，乙车向东运动
D.甲、乙两车以相同的速度向东运动
参考答案
自主预习
思考1：教练研究运动员以不同方式跳高时，运动员的身高、动作不可忽略，不能将运动员看成质点；裁判员记录运动员以不同方式跳高所取得的成绩时，是记录运动员越过横杆的高度，不必关注运动员的身高、动作等，可以将运动员看成质点。
思考2：不选定参考系，无法描述小孩的运动。相对于地面，小孩是运动的；而相对于行驶的火车，小孩是静止的。
判断 (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
合作探究
任务1
问题引领
1.能把他看作质点。因为在研究跑一圈的轨迹与平均快慢时，身体的大小和形状对所研究的这个问题没有影响，我们关注的是小华整体的运动轨迹和完成一圈运动所需的时间，所以可以忽略他的大小和形状，将其看作质点。
2.在使用记录手表(含卫星定位系统)跟踪他们晨跑的位置时，两人的大小差异不重要，卫星定位系统关注的是他们在跑道中的身体整体位置，他们自身的大小和形状相比于跑步场所(或城市)的范围来说极其微小，对确定其位置没有影响，所以可以将他们看作质点来跟踪其位置 。
3.此时不能把他们看作质点。因为研究手臂摆动姿势对跑步快慢的影响时，身体各部分的运动情况(如手臂摆动)是研究的关键，不能忽略身体的形状和大小，如果看成质点就无法研究手臂摆动姿势了，所以此时不能把他们看作质点。
知识生成 ①大小 ②形状 ③质量
应用探究
活动 (1)书沿某方向在桌面上运动时，各点的运动情况相同，可以用一个点的运动来表示整本书的运动情况，故可将书视为质点。
(2)书围绕自身某点转动时，书上各点的运动情况不同，与书的形状和大小有关，故不能将书视为质点。
例1 C 【解析】操控机器人进行挖沟作业时，需要关注机器人的挖沟动作、机械臂的姿态变化等细节，其形状和大小不可忽略，不能将机器人看成质点。监测机器人搜寻时的转弯姿态时，要研究机器人的转动情况，其形状和大小不能忽略，不能将机器人看成质点。定位机器人在敷埋线路上的位置时，机器人的形状和大小相对敷埋线路来说可忽略不计，可将机器人看成质点。测试机器人敷埋作业时的机械臂动作时，需要研究机械臂的具体动作，机器人的形状和大小不能忽略，不能将机器人看成质点。综上可知只有C项符合题意。
任务2
问题引领
1.图片中的司机、女孩的判断，从他们自身的角度来判断都是正确的。司机以自己(汽车)为参考系，乘客没动，是静止的。女孩以地面为参考系，乘客(汽车)是运动的，并且运动得很快。
2.站在路边的女孩，虽然相对地面静止，但随地球一起自转的同时，还随地球绕太阳公转，整个宇宙中的星体都在运动，即一切物体都处于永恒的运动中，所以说运动是绝对的。乘客以司机作参考，位置没有发生改变，我们就说乘客相对于司机是静止的，这种静止是相对的。
3.因为运动是绝对的，而静止是相对的，所以要描述一个物体是否运动、怎样运动的时候必须选择参考系。并且选择不同的参考系时，对运动的描述通常不一样。
知识生成 ④时间 ⑤参考
应用探究
活动 (1)选“蛇尾”最后一架无人机为参考系，该无人机群相对参考系的位置未发生变化，无人机群是静止的。
(2)以地面上的房屋为参考系，该无人机群相对房屋的位置发生了变化，无人机群是运动的。
例2 【提示】(1)静止的。(2)4 h。
【解答】先以水为参考系，此时河水与救生圈相对静止，即河水的流速与救生圈漂流的速度相等。又因为船返航时追上救生圈经过了2 h，则救生圈实际漂了4 h，以桥为参考系，可知救生圈的位移为8 km，故河水的流速v==2 km/h。
随堂检测
1.D 【解析】物体能否看作质点，关键在于在研究的问题中，物体的大小和形状能否忽略，并不是质量、体积很小的物体一定可以视为质点，例如原子的质量和体积都很小，在研究原子内部结构时不能将其看作质点，A项错误；研究一列火车全部通过桥所需的时间时，火车的长度不能忽略，故火车不能视为质点，B项错误；当研究自行车长距离运动时，自行车的大小和形状可以忽略，可以看成质点，C项错误；研究地球绕太阳公转周期时，地球直径远远小于轨道半径，地球的大小和形状可以忽略，因此可以看作质点，D项正确。
2.BD 【解析】研究航天员出舱太空飘行的姿态时，航天员的形状和大小不能忽略不计，不可以将航天员看作质点，A项错误；研究出舱航天员与舱内航天员的相对位置时，他们的形状和大小可以忽略，可以将他们看作质点，B项正确；研究机械臂旋转的工作过程时，机械臂的形状和大小不能忽略不计，不可以将机械臂看作质点，C项错误；研究出舱航天员随飞船绕地球的运动时，航天员的形状和大小能忽略不计，可将航天员看作质点，D项正确。
3.A 【解析】人卧在船上，船在河中行驶，当以船为参考系时，“我”是静止的，A项正确；以船为参考系“榆堤”是运动的，B项错误；以“榆堤”为参考系“我”是运动的，C项错误；根据“卧看满天云不动”，可知人与云相对静止，可知当以“榆堤”为参考系时，“云”是运动的，D项错误。
4.D 【解析】乙车内的同学看见路旁的树木向西移动，说明乙车相对地面向东运动；甲车内一同学看见乙车没有运动，说明甲、乙两车的运动情况一样。所以以地面为参考系，甲、乙两车以相同的速度向东运动，D项正确。
【学习目标】
1.通过任务1及其活动，了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。(物理观念、科学思维)
2.通过任务2及其活动，了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义，结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。(物理观念、科学思维)
【自主预习】
思考并回答问题。
思考1：教练研究运动员以不同方式跳高时，是否可将运动员看成质点？裁判员记录运动员以不同方式跳高所取得的成绩时，是否可将运动员看成质点？请说明理由。
思考2：如图所示，坐在行驶火车中的小孩是静止的还是运动的？说明理由。
正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)只有体积很小的物体才可以看作质点，体积较大的物体不能看作质点。 ( )
(2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的。 ( )
(3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论都是相同的。 ( )
(4)参考系可任意选取(除自身外)，而研究物体的运动时(如汽车加速)，通常以地面为参考系。 ( )
(5)比较火星与地球的公转速度大小时，应选择太阳为参考系。 ( )
【合作探究】
任务1 构建质点模型
周末，小华与爸爸一起锻炼。如图，他们沿着一公园湖边的跑道跑步，并佩戴了记录手表。
1.在研究小华跑一圈的轨迹与平均快慢时，能不能把他看作质点？为什么？
2.爸爸比小华身材高大得多，在使用记录手表(含卫星定位系统)跟踪他们晨跑的位置时，从卫星定位的角度出发，两人的大小差异重要吗？此情况下两人是否可以被看作质点？请说明理由。
3.若要研究他们跑步时手臂摆动的姿势对跑步快慢的影响，此时还能把他们看作质点吗？说说你的理由。
质点：我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的①________和②________，把它简化为一个具有③________的点，这样的点称为质点。
问题讨论
(1)沿某方向推动教科书，教科书在水平桌面上做直线运动(如图)，若要测量书移动的距离，能否将它视为质点？为什么？
(2)书围绕自身某点转动时，若要讨论书边缘某点的运动情况，能否将书视为质点？为什么？
应用 物体能否看成质点的判断
(2025·浙江1月选考)我国水下敷缆机器人如图所示，具有“搜寻—挖沟—敷埋”一体化作业能力。下列情况下可将机器人看成质点的是( )。
A.操控机器人进行挖沟作业
B.监测机器人搜寻时的转弯姿态
C.定位机器人在敷埋线路上的位置
D.测试机器人敷埋作业时的机械臂动作
研究对象
和研究问题→形状和大小对
问题有无影响→确定能否
看成质点
【归纳总结】物理学研究方法——建立理想化物理模型
(1)理想化模型是在物理研究中，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的，是物理学经常采用的一种科学研究方法。质点就是典型的理想化模型之一。
(2)理想化模型是为了研究方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在。
任务2 怎样判断动与静
生活中我们对待一件事情经常有不同的理解，请你观察图片及其中的文字，思考他们的结论是否正确。
1.图片中的司机、女孩的判断是否正确？请分别从他们的角度阐述。
2.为什么说运动是绝对的？既然运动是绝对的，那么为什么我们还说某物体静止？
3.研究物体的运动时，为什么必须选择参考系？
1.参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于被选作参考的“其他物体”是否随④________变化，以及怎样变化。这种用来作为⑤________的物体叫作参考系。
2.参考系的特性
必要性：参考系在描述运动时是必需的，没有参考系就无法描述运动。物体是运动的还是静止的取决于所选择的参考系。
同一性：比较不同物体的运动时，必须选择同一参考系。
任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
差异性：对于同一物体而言，由于选定的参考系不同，所得出的关于运动的结论可能会不同。
相对性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的。
活动 判断动与静
2025年春节期间，多地上演了科技与艺术完美融合的视觉盛宴——无人机灯光秀，如同繁星将夜空点缀得格外动人。某地用500架无人机组成的编队，构成图示的璀璨画面，这个阵型在夜空中由远而近，星光熠熠，喜气洋洋。
(1)以“蛇尾”最后一架无人机为参考系，该无人机群是静止的还是运动的？
(2)以地面上的房屋为参考系，该无人机群是静止的还是运动的？
应用 巧选参考系解决问题
某人划船逆流而上，当船经过一座桥时，船上一救生圈掉进河里，假设救生圈立即获得与水流速度相同的速度，但船一直航行至上游某处时此人才发现，并立即返航追赶，经过2 h追上救生圈时，发现救生圈距桥8 km。若此人向上游和下游划船时，船相对水的速度大小相同，则河水的流速为多少？
(1)救生圈相对河水是运动的还是静止的？
(2)船从救生圈掉落到追上救生圈经过的时间是多少？
【归纳总结】分析有关参考系问题的思路
(1)分析有关参考系的问题时，不一定要以地面为参考系，应视物体所处的实际情境具体分析，设定为参考系的物体视为静止，就相当于站在这个物体上去观察其他物体。
(2)判断物体运动或静止的一般步骤：①确定研究对象；②根据题意选取参考系；③分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化。若变化，则物体相对参考系是运动的；反之，物体相对参考系是静止的。
【归纳总结】分析有关参考系问题的思路
(1)分析有关参考系的问题时，不一定要以地面为参考系，应视物体所处的实际情境具体分析，设定为参考系的物体视为静止，就相当于站在这个物体上去观察其他物体。
(2)判断物体运动或静止的一般步骤：①确定研究对象；②根据题意选取参考系；③分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化。若变化，则物体相对参考系是运动的；反之，物体相对参考系是静止的。
【随堂检测】
1.(任务1)在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种理想化物理模型之一。下列关于质点的说法正确的是 ( )
A.体积很小、质量很小的物体一定可以视为质点
B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，可以把火车视为质点
C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论在什么情况下，自行车都不能看成质点
D.地球虽大，但研究地球绕太阳公转周期时，可将地球看作质点
2.(任务1)(改编)(多选)2025年1月21日1时12分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十九号乘组3名航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。下列说法正确的是 ( )
A.研究航天员出舱太空飘行的姿态时，可将航天员看作质点
B.研究出舱航天员与舱内航天员的相对位置时，可将他们看作质点
C.研究机械臂旋转的工作过程时，可将机械臂看作质点
D.研究出舱航天员随飞船绕地球的运动时，可将航天员看作质点
3.(任务2)“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”，关于“榆堤”“云”“我”的运动与静止的有关说法正确的是 ( )
A.以船为参考系“我”是静止的
B.以船为参考系“榆堤”是静止的
C.以“榆堤”为参考系“我”是静止的
D.以“榆堤”为参考系“云”是静止的
4.(任务2)某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么上述观察说明 ( )
A.甲车不动，乙车向东运动
B.乙车不动，甲车向东运动
C.甲车向西运动，乙车向东运动
D.甲、乙两车以相同的速度向东运动
参考答案
自主预习
思考1：教练研究运动员以不同方式跳高时，运动员的身高、动作不可忽略，不能将运动员看成质点；裁判员记录运动员以不同方式跳高所取得的成绩时，是记录运动员越过横杆的高度，不必关注运动员的身高、动作等，可以将运动员看成质点。
思考2：不选定参考系，无法描述小孩的运动。相对于地面，小孩是运动的；而相对于行驶的火车，小孩是静止的。
判断 (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
合作探究
任务1
问题引领
1.能把他看作质点。因为在研究跑一圈的轨迹与平均快慢时，身体的大小和形状对所研究的这个问题没有影响，我们关注的是小华整体的运动轨迹和完成一圈运动所需的时间，所以可以忽略他的大小和形状，将其看作质点。
2.在使用记录手表(含卫星定位系统)跟踪他们晨跑的位置时，两人的大小差异不重要，卫星定位系统关注的是他们在跑道中的身体整体位置，他们自身的大小和形状相比于跑步场所(或城市)的范围来说极其微小，对确定其位置没有影响，所以可以将他们看作质点来跟踪其位置 。
3.此时不能把他们看作质点。因为研究手臂摆动姿势对跑步快慢的影响时，身体各部分的运动情况(如手臂摆动)是研究的关键，不能忽略身体的形状和大小，如果看成质点就无法研究手臂摆动姿势了，所以此时不能把他们看作质点。
知识生成 ①大小 ②形状 ③质量
应用探究
活动 (1)书沿某方向在桌面上运动时，各点的运动情况相同，可以用一个点的运动来表示整本书的运动情况，故可将书视为质点。
(2)书围绕自身某点转动时，书上各点的运动情况不同，与书的形状和大小有关，故不能将书视为质点。
例1 C 【解析】操控机器人进行挖沟作业时，需要关注机器人的挖沟动作、机械臂的姿态变化等细节，其形状和大小不可忽略，不能将机器人看成质点。监测机器人搜寻时的转弯姿态时，要研究机器人的转动情况，其形状和大小不能忽略，不能将机器人看成质点。定位机器人在敷埋线路上的位置时，机器人的形状和大小相对敷埋线路来说可忽略不计，可将机器人看成质点。测试机器人敷埋作业时的机械臂动作时，需要研究机械臂的具体动作，机器人的形状和大小不能忽略，不能将机器人看成质点。综上可知只有C项符合题意。
任务2
问题引领
1.图片中的司机、女孩的判断，从他们自身的角度来判断都是正确的。司机以自己(汽车)为参考系，乘客没动，是静止的。女孩以地面为参考系，乘客(汽车)是运动的，并且运动得很快。
2.站在路边的女孩，虽然相对地面静止，但随地球一起自转的同时，还随地球绕太阳公转，整个宇宙中的星体都在运动，即一切物体都处于永恒的运动中，所以说运动是绝对的。乘客以司机作参考，位置没有发生改变，我们就说乘客相对于司机是静止的，这种静止是相对的。
3.因为运动是绝对的，而静止是相对的，所以要描述一个物体是否运动、怎样运动的时候必须选择参考系。并且选择不同的参考系时，对运动的描述通常不一样。
知识生成 ④时间 ⑤参考
应用探究
活动 (1)选“蛇尾”最后一架无人机为参考系，该无人机群相对参考系的位置未发生变化，无人机群是静止的。
(2)以地面上的房屋为参考系，该无人机群相对房屋的位置发生了变化，无人机群是运动的。
例2 【提示】(1)静止的。(2)4 h。
【解答】先以水为参考系，此时河水与救生圈相对静止，即河水的流速与救生圈漂流的速度相等。又因为船返航时追上救生圈经过了2 h，则救生圈实际漂了4 h，以桥为参考系，可知救生圈的位移为8 km，故河水的流速v==2 km/h。
随堂检测
1.D 【解析】物体能否看作质点，关键在于在研究的问题中，物体的大小和形状能否忽略，并不是质量、体积很小的物体一定可以视为质点，例如原子的质量和体积都很小，在研究原子内部结构时不能将其看作质点，A项错误；研究一列火车全部通过桥所需的时间时，火车的长度不能忽略，故火车不能视为质点，B项错误；当研究自行车长距离运动时，自行车的大小和形状可以忽略，可以看成质点，C项错误；研究地球绕太阳公转周期时，地球直径远远小于轨道半径，地球的大小和形状可以忽略，因此可以看作质点，D项正确。
2.BD 【解析】研究航天员出舱太空飘行的姿态时，航天员的形状和大小不能忽略不计，不可以将航天员看作质点，A项错误；研究出舱航天员与舱内航天员的相对位置时，他们的形状和大小可以忽略，可以将他们看作质点，B项正确；研究机械臂旋转的工作过程时，机械臂的形状和大小不能忽略不计，不可以将机械臂看作质点，C项错误；研究出舱航天员随飞船绕地球的运动时，航天员的形状和大小能忽略不计，可将航天员看作质点，D项正确。
3.A 【解析】人卧在船上，船在河中行驶，当以船为参考系时，“我”是静止的，A项正确；以船为参考系“榆堤”是运动的，B项错误；以“榆堤”为参考系“我”是运动的，C项错误；根据“卧看满天云不动”，可知人与云相对静止，可知当以“榆堤”为参考系时，“云”是运动的，D项错误。
4.D 【解析】乙车内的同学看见路旁的树木向西移动，说明乙车相对地面向东运动；甲车内一同学看见乙车没有运动，说明甲、乙两车的运动情况一样。所以以地面为参考系，甲、乙两车以相同的速度向东运动，D项正确。