5.2.2 第2课时 光合作用的实质及光合作用原理的应用 课件 2025-2026学年生物学鲁科版（五四学制）（2024）七年级上册

(共12张PPT)
第二节 光合作用
第2课时 光合作用的实质
及光合作用原理的应用
耗氧
为什么不会感到缺氧呢？
绿色植物不仅能制造有机物，还能释放氧气。
情境导入
1.实质：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
物质变化：无机物→有机物 能量变化：光能→化学能
实质：合成有机物，储存能量。
二氧化碳 + 水
光能
（储存着能量）
有机物 + 氧气
条件
原料
产物
表达式：
（一）光合作用的实质
探究新知
思考：叶片制造的有机物去了哪里？根细胞不能制造有机物，根细胞如何获得有机物？通过什么来运输？
筛管
叶制造有机物→叶脉中的筛管→茎中的筛管→植物体各处（根中的筛管）
从上往下运输
2.有机物的运输及其作用
思考：对植物茎进行环剥，切口上方为什么会膨大，形成瘤状物呢？
提示：树皮内有运输有机物的筛管，环剥树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤等刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
葡萄茎环割后形成的瘤状物
充分利用光照、提高产量。
过稀，产量低
没有充分利用光照而造成浪费。
叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
1.合理密植
（二）光合作用原理在农业生产上的应用
种植过稀
合理密植
种植过密
2.间作套种
使植物最大限度地接受太阳光照射，提高光合作用作物的产量。
概念：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（如淀粉）、并且释放出氧气的过程。
原料：二氧化碳和水
产物：有机物和氧气
场所：叶绿体
条件：光
实质：合成有机物，储存能量
光合作用
原理的应用：合理密植、间作套种
盘点收获
1.农业生产上充分利用光照提高产量的措施是(　 　)
A.农田松土 B.合理密植
C.带土移栽 D.人工授粉
2.小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目的是（　　）
A．装饰鱼缸 B．清洁鱼的排泄物
C．增加水中的氧气 D．降低水的温度
B
C
当堂检测
3.如图为光合作用的概念图。有关叙述正确的是(　 　)
A.光合作用的器官是茎 B.图中①指的是有机物
C.图中③指的是叶绿体 D.温室“气肥”指氧气
C
4.植物光合作用在叶中合成有机物时,下列示意图能正确表示物质进出叶片的是(　 　)
B
D
5.如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是(　 　)
A.实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B.甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C.把叶片放入酒精中隔水加热,目的是使叶绿素溶解于酒精
D.滴加碘液后,甲装置内的叶片不变蓝