3 有理数的加减运算
第2课时 有理数的加法运算律 学案
班级 姓名 组别 总分
【学习目标】
1.经历探索有理数运算律的过程,体会分类和归纳的思想方法.
2.理解有理数的运算律.
3.能熟练进行整数加法运算,并能运用运算律简化运算.
【学习过程】
任务一:有理数的加法运算律
(一)自学指导
要求:1.阅读课本48页内容,并思考下面的问题.
加法交换律:a+b= ,加法结合律:(a+b)+c= .
2.自学课本第48页例2,把每一步运算的依据说给同桌听.然后完成“尝试·思考”中的计算题.
(二)自学检测(要求:认真完成下面的题目,不要乱勾乱画.)
1.下列使用加法的运算律最为合理的是( )
A.
B.
C.
D.
2.计算:
(1)(―41)+(+12)+(―59)+(+78); (2)(+)+(-)+(―3.2)+(-).
评价任务一
得分:
任务二:有理数的加法运算律的应用
自学指导
要求:自学课本49页例3,说一说两种解法的思路,与同伴交流.
(二)自学检测(要求:认真完成下面的题目,不要乱勾乱画).
1.王老师2010年5月份打在卡上的工资是1780元,同月用于买东西取出了720元,6月份打在卡上的工资也是1780元,同月买东西取出了800元,问此时王老师卡上这两个月一共有钱( )
A.2000元 B.2040元 C.2400元 D.2440元
2.五袋水泥以每袋50千克为标准,超过标准数的记为正数,不足标准数的记为负,称重记录如下:-0.3,0,0.2,-0.5,0.7,这五袋水泥共超过__ __千克,总重量是_____千克.
评价任务二
得分:
自我反思:
一节课的学习中,你收获了什么?
当堂训练:
要求:独立完成后两两交换,组内交流,成绩计入小组量化.
1.下列哪组数的和加上–111大于0( )
A.101,10 B.0,|–106| C.–99,10 D.–88,200
2.杨梅开始采摘啦! 每筐杨梅以 5千克为基准,超过的千克数记为正数,不足的千克数记为负数,记录如图.则这4框杨梅的总质量是( )
A.19.7千克 B.19.9千克 C.20.1 千克 D.20.3千克
3.计算:(1)0.815+6.25+5.185= ;
(2)(-3.125)+(-4.5)+(-6.875)=__ ___.
4.绝对值小于2025的整数有 个,它们的和是 .
5.运用运算律计算:
(1)(+5)+(-13)+9;
(2);
(3).
6.某股民上星期五临收盘时买进某公司股票1000股,每股27元,下表为本周内每日该股票的涨跌情况:(单价:元)
星期 一 二 三 四 五
每股涨跌(与前一天比较) +4 +4.5 –1 –2.5 –4
(1)星期三收盘时,每股是多少元?
(2)本周内最高价是每股多少元?最低价是每股多少元?
(3)已知该股民买进股票时付了1.5‰(千分之一点五)的手续费,卖出时需付成交额1.5‰的手续费和1‰的交易税,如果他一直观望到星期五才将股票全部卖出,请算算他本周的收益如何?
参考答案:
任务一(一)自学指导
1. b+a a+(b+c)
2.(1)20+(-17)+15+(-10)=(20+15)+[(-17)+(-10)]=35+(-27)=8;
(2)(-1.8)+(-6.5)+(-4)+6.5=(-1.8)+(-4)+[(-6.5)+6.5]=-5.8;
(3)(-12)+34+(-38)+66=[(-12)+(-38)]+(34+66)=-50+100=50;
(4)+()+()+=[+()+]+()=1+()=.
(二)自学检测
1.C
2.解:(1)原式=[(―41)+(―59)]+[(+12)+(+78)]=―100+90=―10.
(2)原式=(+)+[ (-)+(-)+(―3.2)]=4.2+(―4.2)=0.
任务二(一)自学指导
参见教材。
(二)自学检测
1.B 1.0.1 250.1
当堂训练:
1.D 2.C 3.(1)12.25 (2)-14.5 4.4049 0
5.解:(1)原式=[(+5)+9]+(-13)=14+(-13)=1;
(2)原式=[(-2.8)+(-1.2)]+[+(-0.4)]= -4;
(3)原式=[0.85+(-1.85)]+[(+2.75)+]+(-5)=(-1)+(+2)+(-5)= -4.
6.解:(1)27+(+4)+(+4.5)+(-1)=34.5(元),∴星期三收盘时,每股是34.5元;
(2)27+(+4)+(+4.5)=35.5(元),即最高价是每股35.5元;
27+(+4)+(+4.5)+(-1)+(-2.5)+(-4)=28元,即最低价是每股28元;
(3)(28-27)×1000-27×1000×1.5‰-28×1000×(1.5‰+1‰)=889.5(元), 即本周共赚889.5元.
PAGE
4