安徽省蚌埠市固镇县第四中学苏教版七年级语文下册教案：第5单元 专题 荷 爱莲说 表格式

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固镇四中集体备课专用稿纸
课
题
《爱莲说 》
时间
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课
时
1
主备人
教
学目标
1.知识目标：学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。2.能力目标：指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。3.情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。
重
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1.指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。2.引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。21世纪教育网
难
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突
破策
略
朗读法、小组合作
教
学
设
计
详
案
集体交流意见
一、预习
1.学生熟读全文
2.找出自己不能翻译的句子。
3.了解作者周敦颐二、课堂展示
（一）预习展示
1.学生齐读课文，注意断句和字音。 甚蕃(ｆáｎ)
淤(ｙū)泥
濯(ｚｈｕó)
清涟(ｌｉáｎ)
不染(ｒǎｎ)
亵(ｘｉè)玩 隐逸(ｙì)
噫(ｙī)
鲜(ｘｉǎｎ)有闻 2．题解：“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。那么“爱莲说”这个题目该如何理解呢
归纳：谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理。

3.作者简介
（二）课堂展示
1.学生小声朗读课文，对照注释理解句意，小组讨论疑难问题。

2.让学生质疑，师生共同解决有关难字难句的问题。

3.在作者看来，莲花有什么可爱之处呢 试用课文中的语句回答。
明确：莲花的可爱之处是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

4.这一长句，突出了莲花的哪些特点呢 (明确后板书莲的品格“高洁”、“庄重”、“正直”、“芳香”、“清高”。)
明确：这个长句，从生长的环境方面，写出了莲“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的庄重；从体态香气方面，写出了莲“中外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；从风度气质方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。
5.君子是怎么样的人 由此可见作者的思想感情是什么？
明确：是品德高尚的人。
归结：作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是，借赞美莲花去赞美具有莲花一样的高尚品格的人。这种写法叫作“托物言志”。“莲，花之君子者也”这句话是全文的核心句。(板书“花之君子者也”，“托物言志”)我们读这句话时，要读出由衷的赞美之情。
三、当堂检测
文题是
“爱莲说”，而文中却三次提到“菊”、“牡丹”，这有什么作用呢 (板书“菊”、“牡丹”，“衬托”)课下延伸：
请同学们课下搜集一些涉及到莲花的诗句，并背诵
　
教学反思
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