统编版语文七年级上册第1课春练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第1课春练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面文段，按要求作答。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē cháo安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng地响。
1、给加点的字词注音，并根据拼音写词语。
酝酿(　　) kē cháo(　　) 应和(　　) liáo liànɡ(　　)
2、文段中有两个错别字，请找出并改正。
改为
改为
3.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是(　　)
　　阅读与不阅读,区别出两种　　　　的生活方式或人生方式。这中间是一道　　　　、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象。一面　　　　,繁花似锦;一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和　　　　。
A.大相径庭　屏障　　花枝招展　　寂寥
B.大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣
C.截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥
D.截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣
4．下列各句中没有语病的一项是( )
A．他对女儿重复最多的话，就是“谢谢你”“你好乖”“你好棒”，无时无刻不给女儿爱的肯定。
B.我们一定要跳出惯性思维，加强思想认识水平，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
C．神舟十二号于 9 月 17 日成功返回。在经过“黑障区”时，返回舱表面的温度接近两千度左右。
D．在东京奥运会上，苏炳添以 9 秒 83 的成绩打破亚洲纪录，成为中国首位闯入奥运男子百米决赛。
5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是( )
A．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
C．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。
D．我们每天都需要摄入蛋白质维持健康，富含蛋白质的食物有肉类、大豆、鸡蛋……等。
6.下列句子是有关我国传统礼节——座次的表述，依据其内在关联组成语段，排列最恰当的一项是( )
①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说。
②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵。
③我国古代建筑格局通常为前堂后室。
④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。
⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
A．③④②⑤① B．②④①⑤③
C．③②①⑤④ D．②③⑤①④
7.下列表述,不正确的一项是(　　)
A.《春》的作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。
B.在二十四节气中,属于春天的节气有四个,它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。
C.春,是四季的第一季,有三个月,即农历正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。
D.“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风,它们常被用来代指春天。
8.根据语境填空
小语：看着那高大的柳树、嫩绿的柳叶，我想起了贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高， ”两句诗。
小文：这些争奇斗艳的花，颇有朱自清笔下“你不让我，我不让你， ”的意味。
小诗：是呀是呀，还有那花丛间，“ ，大小的蝴蝶飞来飞去”。
小新：对呀，这样的春天真如朱自清《春》中所写的—“春天像刚落地的娃娃， ”。
9. 学完朱自清的《春》后,班级开展综合性学习活动,请你参与并完成任务。
(1)【经典朗读】[2022北京昌平期末改编]下面是同学们制作的朱自清散文《春》第五段的朗读脚本,你认为设计不恰当的一项是 (　　)
　　“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
A.开头一句中,“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理得语重而情深,令人觉得温暖而舒坦。
B.“泥土的气息”和“青草味儿”读重音,给人以嗅觉上的快感。
C.“卖弄”一词重读,要读出对鸟儿炫耀歌喉的反感。
D.“清脆”“宛转”“嘹亮”等词语重读,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。
(2) 朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇简短的散文中,丰富繁多的修辞手法作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出一幅五彩缤纷的早春图。请你用下面的词语,写一段描绘春天美景的话。要求语言生动、形象,至少使用一种修辞手法。(不少于60字)
　　春天　天空　田野　煦日
阅读理解
（一）阅读下面文字，回答后面问题
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 　　
10、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
11、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的　　　，其特点是　　　。 　　
12、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过　　　，使描述更加　　　。 　　
13、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托　　　。 　　
14、文中写野花，主要写它的　　　和　　　。 　　
15、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（　　） 　　　Ａ、野花多，让人有目不暇接的感觉 　　　
Ｂ、野花多，而且有阳光照射和风的吹动 　　　
Ｃ、阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉 　　　
Ｄ、野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射 　　
16、这段文字描绘的是一幅什么图景？　
（二）阅读下文，完成小题。
机器人为什么要“更像人”？
张立华
①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？
②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。
③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。
④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。
⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。
⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。
⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前领时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。
⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。
（选自《人民日报》，有删改）
17. 概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。
18. 请从⑥、⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。
19. 下面句子中加点词能否删去？为什么？
我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。
20. 人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？
（三）阅读下面的作品，完成后面的题目。
我的四季
张洁
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
21. 请简要概括“我”在“四季”里的活动。每句不超过6字。
春天：________________________；夏天：________________________；
秋天：________________________；冬天：________________________。
22. 理解文中划线句子的含义。
(1)我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
(2) 望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
文章表露了作者哪些人生态度？请结合全文内容，加以概括。
24.本文在语言表达上突出的特点是什么？请结合文本加以分析，至少答出两点。
答案
1、yùn niàng 窠巢 hè 嘹亮 2.模--摸 浑--混 3.C 4.A 5.A 6.C 7.B 8.万条垂下绿丝绦 都开满了花赶趟儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 从头到脚都是新的，他生长着 9.（1）C （2）示例1:走进春天,你会听到春天的呼吸是那样自由与畅快。辽阔的天空,有了清澈透明的鸽哨;寂静的山林,有了啾啾婉转的鸟鸣;碧绿的田野,有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀,给万物披上了一层金色的薄纱。
示例2:走进春天,天空是湛蓝而辽远的,轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过,直冲云霄,让人顿觉心境开阔;田野上的作物绿油油的,尽情生长着,放眼望去,满眼都是生机勃勃的色调;煦日朗照,恩泽万物。春天的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光下安然舒展,如同披上了一层温暖的纱衣。
10、繁多 　　11、颜色五彩缤纷 　　12、想象生动 　　13、花多，热闹 　　14、多美 　　15、Ｃ 　　16、春花图
17. ①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。
18. 示例一：运用了举例子的说明方法，举了机器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让我们更直观地读懂它的意图，具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交。
示例二：运用了作比较说明方法，把我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机器人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人形机器人可以更好地与人社交。
19. 不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；删去就变为了全部，与实际情况不符合；体现了语言的准确性。
20. 终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等
21.春天：耕耘，播种；夏天：积极面对困难;浇灌人生；秋天：收获人生；冬天：回顾反思(检点、反思过去)。
22. (1)说明一个人不可依赖别人，要担负起自己相应的责任。
（2）干瘪的谷粒，比喻自己微薄的收获。因为认真付出，期待收获，而与他人比较，收获较少，所以“又酸又苦”；但生命过程因为我的努力而有了生命价值，使努力的人有了相应的尊严，所以是“欢乐”的。
23.重努力过程，轻结果的好坏；重精神成长，轻物质收获；重付出、轻索取；重自我的反省、轻别人的评判。总之作者赞赏积极豁达的人生、生生不息的奋斗和追求。
24. (1)全文用比喻，将生命的过程比作四季，生动而形象；(2)语言富有哲理，通过许多简明的语句表达了丰富的人生哲理。（其他言之成理亦可，如深邃的哲理意蕴、优美精当的词语、长短结合错落有致的句式、巧妙精彩的修辞；结合文本分析，