课题1 金属材料——认识金属制品 教学设计(表格式）

教学设计
主题 金属材料——认识金属制品
课型 新授课
学习目标 1、通过对身边金属资源使用情况的调查，认识金属制品的成分，了解金属的物理性质 2、通过实验探究了解纯金属与合金的差异，建立金属材料性能与金属性质的关系。
评价任务 1、完成金属资源调查（按评价表内容对比）（检测目标1） 2、完成实验探究实验报告（检测目标2） 3、课中练习（检测目标3）
学习内容分析 本课时通过学生自主查阅资料，探寻身边金属制品，生生之间，师生之间交流讨论得出金属具有的物理性质，并在调查中发现纯金属与合金的差异，课中通过实验探究对比，总结金属材料性能与金属性质的关系
学生实际水平 学生通过一学期化学学科的学习，已初步具备收集处理信息的能力，但对身边事物的观察总结能力还有待提高，需要教师做引导。学生不能积极的将生活现象与化学学科知识之间的联系作深入调查。
学习重难点 1、通过对身边金属资源使用情况的调查，认识金属制品的成分，了解金属的物理性质 2、通过实验探究了解纯金属与合金的差异，建立金属材料性能与金属性质的关系。
学习过程设计
教师活动 学生活动
环节一：感受金属的魅力（指向目标1）
【课前任务】 在我们生活周围，存在着各种各样的材料，小到同学们用到的笔，橡皮擦，生活中的各种家电，电视，冰箱，洗衣机等；大到房屋，高铁，飞机，宇宙飞船等。可以说，我们所有东西都是由材料构成的，那么你生活周围有哪些材料呢？他们又能构成怎样的物体呢？你能总结出这些材料的性质吗？请将你的调查结果填入下表并与你的同学分享 材料由该材料构成的物体该种材料的性质
（也可将你的调查结果制作成视频并收集金属制品）（检测目标1） 【新课引入】 金属的发现的历程资料（PPT或故事法） 交流讨论： 展示学生调查表或视频 展示收集的金属制品性质及用途 学生自主归纳小结金属的物理性质： 有金属光泽大多数为电和热的优良导体有延展性密度较大熔点较高 常温下它们都是固体（除汞外） 【讨论】金属的性质与用途之间的关系 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不要铝制？ 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？ 如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 总结： 决定 性质 用途，但不是唯一
活动意图说明 通过介绍金属的使用史，让学生感受金属材料对社会、生活的影响，让学生自己调查身边使用的金属材料，使学生能主动将生活与化学联系并作深入理解，增强社会责任感。互动交流中探索问题，使学生学以致用
环节二 对比合金与纯金属的性能（指向目标2）
教师提供金属器材铜片、黄铜片及学生自带器材 学生自主探究、交流讨论合金与纯金属的性能： 一般合金的硬度大于其组分金属的硬度 合金的熔点一般小于组成它的纯金属 （检测目标2） 展示汇报生活中合金的应用 解释“百炼成钢”蕴涵的化学原理是什么？ 生铁：含碳量2%-4.3% 硬度比纯铁大 铁合金 钢：含碳量0.03%-2% 抗腐蚀性好
活动设计意图 化学课堂以实验为基础，教会学生通过实验探讨身边的物质，在生活中用理性分析看待问题。
课堂检测（检测目标3） 1．东汉时期的“马踏飞燕”堪称我国古代青铜器艺术中无与伦比的珍品。其制作材料属于（ ） A．石器材料 B．天然材料 C．金属材料 D．非金属材料 2．2021年5月15日07时18分，我国祝融号火星车成功着陆火星。火星车采用了钛合金等多种材料，下列关于合金的说法正确的是（　　） A．多数合金的熔点高于其组成成分金属的熔点 B．合金的种类远多于纯金属，具有更广泛的用途 C．合金具备金属的特性，一定是由不同种金属熔合而成 D．合金的密度一般比其组成成分金属的密度大 3．近日狡猾的新冠病毒再次砸向我国部分省市，随着气温下降新冠病毒的活性会有所增加，大家一定要少聚集、勤洗手、戴口罩！防疫不松懈！为增强口罩的密封性，均放了鼻梁条，有的鼻梁条是铝合金的，口罩核心材料为熔喷布。关于口罩的说法正确的是（ ） A．铝合金属于纯净物 B．鼻梁条使用铝合金，利用其硬度大、抗腐蚀性好的优点 C．医用口罩对细菌、病毒有较强的阻隔作用，其作用原理相当于过滤 D．铝合金的熔点比金属铝高 4．人类文明进步与金属材料发展关系十分密切。 (1)下列金属制品中，主要利用金属导热性的是______（填序号）。 A．黄金手镯 B．水龙头 C．铁锅 (2)铝合金被广泛用于航天工业、一般情况下，铝合金的强度和硬度比纯铝______（填“高”或“低”）。铝制品在空气中具有优良的抗腐蚀性能，原因是______（用化学方程式表示）。 【试题解析】 此作业是针对人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》课题一《金属材料》设计的课中作业，此课题是该单元的入门课题，从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并对纯金属和合金的基本物理性质进行一个简单的了解，对金属材料在生活中的基本应用进行一个简单了解，为后续金属材料的应用及金属材料的防护打下基础。由于内容相对基础，于是在课中设计了选择题、填空题两种题型，作业中第1题考察学生对金属材料概念的理解，第2、3题略微提升难度对金属材料中合金的定义及性质以及纯金属与合金的区分进行考察，意在加强学生对知识的掌握，第4题将所学内容与生活相联系，重点对学生观察、分析能力和运用化学知识解决具体问题的能力考察。
板书设计 课题1 金属材料 几种重要的金属 金属的物理性质 1有金属光泽2大多数为电和热的优良导体3有延展性 4密度较大5熔点较高6常温下它们都是固体（除汞外） 合金 概念 2、 生铁：含碳量2%-4.3% 硬度比纯铁大 铁合金 钢：含碳量0.03%-2% 抗腐蚀性好 3、合金与纯金属相比 结论1：一般合金的硬度大于其组分金属的硬度 结论2：合金的熔点一般小于组成它的纯金属
学后反思 你能区分纯金属和合金吗？ 铝合金具有什么样的优良性能？