(共19张PPT)
综合性学习活动三:轻叩诗歌的大门
课时目标
1.进一步学习诗歌创作的技巧——选取意象、创意表达、发挥想象、抒发感受;
2.进一步夯实整理资料的方法——多读精选、格式正确、标注出处、活页摘抄;
3.进一步掌握诗集编纂的方法——精选内容、巧妙分类、创意设计、分工协作,感受小组合作的好处和便利;
4.进一步感受诗歌朗诵的奥妙——把握节奏、合适语气、恰当的肢体动作与表情,感受现代诗歌的节奏美、音乐美、诵读美;
5.进一步激发对现代诗歌的热爱,养成在生活中读诗歌、写诗歌的好习惯。
诗旅回眸
——展卷撷英传诗韵
凝心致远续雅章
学诗之旅回顾视频
白杨立在路边,
披着翠绿衣赏。
春风轻轻拂过,
叶片微微摇晃。
夏日骄阳似火,
它撑开绿伞遮阳。
行人树下休憩,
它默默守护时光。
秋风送来凉意,
叶子换上金装。
纷纷飘落起舞,
诉说季节沧桑。
寒冬白雪皑皑,
枝桠直指云天。
即便褪去华裳,
依然挺拔无双!
白杨立在路边,
披着翠绿衣赏。
春风轻轻拂过,
叶片微微摇晃。
夏日骄阳似火,
它撑开绿伞遮阳。
行人树下休憩,
它默默守护时光。
秋风送来凉意,
叶子换上金装。
纷纷飘落起舞,
诉说季节沧桑。
寒冬白雪皑皑,
枝桠直指云天。
即便褪去华裳,
依然挺拔无双!
亲爱的孩子,
当你捧着诗集轻声念诵,
像春日里的百灵鸟,
歌声穿过房间的每个角落,
把文字里的星光,
撒在我心上。
你握着笔写下诗句时,
仿佛是童话里的小魔法师,
把风的絮语、云的形状,
还有梦里的糖果城堡,
都变成跳动的诗行。
我的小诗人啊,
别停下这奇妙的旅程。
诗歌是永不熄灭的萤火,
会照亮你成长的路,
愿你永远在诗的花园里,
采摘属于自己的芬芳!
妈妈,
您的诗像棉花糖,
软软地飘进我心房。
说我是百灵鸟、小魔法师,
听得我心里直发痒!
我要把月亮写成小船,
把云朵折成信笺。
每一行跳动的文字,
都是我对你的喜欢。
拉着妈妈的手读诗,
像捧着蜂蜜罐一样甜。
妈妈,
我们一起把星星串成诗,
让美好永远不改变!
学生朗诵展示背景视频
到小径中去走走吧,
在天晴了的时候:
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
1.在综合性学习中,我学会了哪些整理资料的方法?
2.未来,我可以怎样更好地读诗、写诗、分享诗?
3.在团队学习中,我用了哪些方式为团队做出了贡献?4.我能继续为我的团队做什么?
......
以诗为伴,诗意生活!