10《绿》 教学课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
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同学们大家好！校园书香节的“诗歌展区”正在火热打造中，其中色彩主题诗歌的创作还需大家的帮助。现招募有敏锐视角，且富有观察力和想象力的“自然色彩研究员”，快快行动起来吧！
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诵读入境，寻绿之韵
1.自由朗读诗歌，注意读准确、读通顺、读出节奏。
2.思考：课文围绕“绿”讲了哪些内容。
学习任务
精读探微，品绿之美
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
想象
到处是绿的
山坡是绿的
森林是绿的
田野是绿的
河流是绿的
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
发挥想象，艾青笔下的绿代表大自然里的哪些事物？
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
特别、不寻常
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
特别、不寻常
程度深
不寻常
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
特别、不寻常
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
读读第3-5小节，说说你最喜欢的小节，并谈谈你的感受。
小组合作
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
排比
刮的风是绿的，
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
圈一圈都有哪些事物是绿的？
因为__________________，所以刮的风是绿的。
风拂过嫩绿的柳条
因为__________________，所以下的雨是绿的。
因为_____________________，所以流的水是绿的。
因为_______________________，所以阳光也是绿的。
________是绿的，
________是绿的，
________是绿的，
________也是绿的。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
绿的形态是什么样的？挖一挖动词宝藏
集中
挤
重叠
交叉
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
溯源寻根，悟绿之魂
艾青笔下的“绿”给我们留下了丰富的想象空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞 《西湖漫笔》
从_____________,我感受到了___________。
1、寻找你眼中的独特色彩，将标本带至学校贴在诗歌展区。
2、用你独特的视角创作一首色彩主题的诗歌，展示在诗歌展区。