1.1 第1课时 优越的地理位置 海阔陆广的大国 教案 2025-2026学年地理人教版（2024）八年级上册

第一节　疆域
第1课时　优越的地理位置　海阔陆广的大国
本课教材以“优越的地理位置”“海阔陆广的大国”为标题，阐释我国得天独厚的空间位置以及我国辽阔的国土。其中叙述式课文重点阐述了我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，说明了我国地域范围广大，陆地国土和海洋国土辽阔；活动式课文让学生通过对比，认识我国纬度位置和海陆位置的优越性，并从不同角度认识我国的邻国，旨在帮助学生强化国家领土主权、国土安全意识。
通过七年级的学习和知识积累，学生对我国的国土面积和邻国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步提高，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。因此教师在课堂活动设计中应采用趣味、灵活的方式，帮助学生识记图中信息，引导学生学习有意思的地理。
目标要求及核心素养 ·能够运用中国在世界的位置示意图，描述我国的地理位置(区域认知) ·通过与其他国家的对比，感受我国地理位置的优越性(区域认知、综合思维) ·能够运用中国的疆域及邻国图，找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异(区域认知、综合思维) ·能够在中国的疆域及邻国图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，增强国家版图意识与海洋权益意识(区域认知) ·记住我国的领土面积，说明南海诸岛是中国领土的组成部分、钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土(区域认知)
学业质量要求 ·熟练阅读中国疆域图，并会描述中国的地理位置与疆域特征 ·会用文字或图示表达自己对“南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土”的理解，知道原因和依据
教学重点：结合地图描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能描述我国的陆地领土与海洋领土；我国邻国及临海；南海诸岛和钓鱼岛。
教学难点：中国地理位置的优越性。
一、导入新课
播放《航拍中国》视频，带着学生欣赏我国的大好河山，用多媒体展示中国的疆域，激发学生认识中国辽阔疆域的兴趣。
二、探究新知
(一)优越的地理位置
1．引发思考：如此美丽的中国在哪里？我们该如何用地理的语言描述它的位置呢？
2.指导读图：学生阅读教材图1.1“中国在世界的位置”，结合教材内容，逐步分析得出：
(1)半球位置：我国位于东半球、北半球。
(2)纬度位置：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
(3)海陆位置：位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，海陆兼备。
3．教师启发：我国的地理位置和世界其他国家相比，有什么优越性吗？下面我们通过分组探究活动来了解我国地理位置的特点。
合作探究：多媒体课件展示中国、俄罗斯、巴西、哈萨克斯坦、日本在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成下列任务。
小组一：阅读教材图1.2“中国、俄罗斯、巴西、哈萨克斯坦、日本在世界的位置”，说出俄罗斯、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国比较，讨论我国在纬度位置方面有什么优越性。
小组二：阅读教材图1.2“中国、俄罗斯、巴西、哈萨克斯坦、日本在世界的位置”，说出哈萨克斯坦、日本的海陆位置，并将它们与我国比较，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。
教师点拨：纬度位置能够影响气候，气候对人们的生产和生活有重要的影响；海陆位置对于发展对外贸易和交往有重要的影响。
提示：小组一：俄罗斯纬度较高，气候寒冷；巴西纬度较低，气候炎热；我国大部分地区位于北温带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活。
小组二：哈萨克斯坦是一个内陆国，与海洋距离较远，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，四周被海洋环绕，不利于边境贸易发展；我国是一个海陆兼备的国家，可以从海陆两方面进行对外贸易，也能够发展海洋事业。
学生总结：我国位于东半球和北半球；大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活；我国位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家，有利于从海陆两方面同世界其他国家进行贸易往来和友好交往，也有利于发展海洋事业。
(二)海阔陆广的大国
1．自主学习：学生阅读教材图1.5“中国的疆域及邻国”，结合教材内容，得出：
(1)领土四至点：最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
(2)我国疆域面积辽阔：陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。陆上国界线长约2.2万千米。大陆海岸线长约1.8万千米，主张管辖海域面积约300万平方千米。
(3)我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。海峡有台湾海峡、琼州海峡。渤海和琼州海峡是我国的内海。重要岛屿有台湾岛、舟山群岛、海南岛、南海诸岛等。
补充：歌诀记四至。
头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
2．教师提问：(1)结合我们前面所学的知识，阅读教材图1.3“中国领土南北部的气候差异(1月)”，思考：产生这种差异的主要原因是什么？
提示：我国南北存在巨大的纬度差异，气温的差异导致了自然景观的不同。
(2)阅读教材图1.4“中国领土东西端的时间差异”，思考：我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原在同一时间各是什么景象？为什么会出现这样的差异？
提示：由于我国东西跨经度很广，因此东西端产生了明显的时间差异。
教师归纳：我国东西之间的距离约为5 000千米，南北之间的距离约为5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来描述我们伟大祖国的辽阔国土和悠久历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
3．合作学习：学生阅读教材图1.5，合作完成教材“活动”第1题的表1.1。
类型 国家名称
陆上相邻 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南
隔海相望 越南、马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾、日本、韩国、朝鲜
既陆上相邻又隔海相望 朝鲜、越南
　　补充：歌诀记邻国
东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹；南面缅老和越南；隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
4．我们刚才了解了我国辽阔的疆域，请同学们根据所学知识和自己的理解，从国家之间商品贸易的角度，谈谈我国邻国数量多的优势，完成教材“活动”第2题。
教师精讲点拨：邻国众多，为我国提供了广阔、多样的贸易市场；可以通过陆路和海路建立便捷的贸易通道；有利于开展区域经济合作，带动我国同邻国的贸易增长。
三、课堂小结
这节课我们学习了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，知道了我国地理位置具有优越性，优越的地理位置也是我国综合实力的重要组成部分。我们了解了我国领土的四至点，知道了我国既是陆地大国，又是海洋大国，是一个海陆兼备的国家。
本课时内容是学生在八年级的起始课程，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸、综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生核心素养的培养，尤其是综合分析地理思维的培养，要让学生通过课堂学习体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。