《渔父》同步练习题
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《渔父》同步练习题
1.
★文学常识填空。
屈原（前339？～前278？）
末期楚国人，杰出的
和
。名
，字
。他所开创的新诗体——
，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“
、
”。“
、
”是中国诗歌史上
和
两大优良传统的源头。1953年，屈原还被列为世界“
”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
2.
★给下列加点字的注音。
憔悴（
）
餔糟
（
）
歠醨（
）
汶汶（
）三闾（
）
鼓枻（
）
莞尔（
）
濯缨（
）
3.
★★下列对加点的词语解释正确的一项(
)
A．颜色憔悴，形容枯稿
枯稿：枯瘦
B．新沐者必振衣
新沐：刚洗完澡
C．而能与世推移
推移：推进移动
D．宁赴常流而葬于江鱼腹中耳
常流：经常流动
4.
★★选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项（ ）
A．颜色憔悴
颜色：脸色，今多指色彩。
B．形容枯槁
形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。
C．圣人不凝滞于物
凝滞：拘泥，执著。今指知道变通。
D．何故深思高举
高举：行为高出世俗。今指高高举起。
5．★★下列对加点的虚词解释不正确的一项是（
）
A．渔父莞尔而笑
(连词，表修饰)
B．圣人不凝滞于物，而能与世推移
(连词，表因果)
C．何不 其泥而扬其波
(连词，表承接)
D．涵淡彭湃而为此也
(连词，表因果，因而)
6．翻译下列句子。
（1）渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！”
。
（2）圣人不凝滞於物，而能与世推移。
。
（3）何故沉思高举，自令放为？
。
（4）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
。
探究提高
7．★★★阅读课文，体会：本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？
答：
。
8．★★★本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？
答：
。
9．★★★文章采用了什么方法表现人物的性格？
答：
。
10．★★★作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。
答：
。
11.
★★★★灯谜是我国源远流长的一种文学样式。请你参考下面谜语示例，根据所给的谜面和括号里的要求猜谜。
（1）示例：
谜面：七品芝麻官（猜文体）
谜底：小令。
谜面：言师采药去（猜文体）
谜底：
（2）示例：
谜面：古代的交通事故（猜成语）
谜底：人仰马翻。
谜面：报晓声中扭秧歌（猜成语）
谜底：
附答案
1．战国
政治家
爱国诗人。名平，字原。
楚辞，“风、骚”，“风、骚”
现实主义
浪漫主义
“四大文化名人”
2．qiáo
cuì
bū
chuò
lí
mén
lǚ
yì
wǎn
zhuó
3．A
点拨：B项
洗头，
C项
变化，D项
江水。
4．C
点拨：凝滞：今指①停止流动，不灵活；②凝聚
5．B
点拨：连词，表转折。
6．（1）渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”
（2）通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。
（3）为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？”
（4）我宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里。
7．他一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。
8．文章还塑造了渔父的形象。他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。
9．文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
10．第一段：游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。
11．（1）童话
点拨：从前面的句子看，“松下问童子”，
说明这句话是童子的回答，故可猜“童话”。
（2）闻鸡起舞
点拨：“报晓声”可猜是“听到鸡鸣”，“扭秧歌”可猜是“起舞”。
1.
★文学常识填空。
屈原（前339？～前278？）
末期楚国人，杰出的
和
。名
，字
。他所开创的新诗体——
，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“
、
”。“
、
”是中国诗歌史上
和
两大优良传统的源头。1953年，屈原还被列为世界“
”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
2.
★给下列加点字的注音。
憔悴（
）
餔糟
（
）
歠醨（
）
汶汶（
）三闾（
）
鼓枻（
）
莞尔（
）
濯缨（
）
3.
★★下列对加点的词语解释正确的一项(
)
A．颜色憔悴，形容枯稿
枯稿：枯瘦
B．新沐者必振衣
新沐：刚洗完澡
C．而能与世推移
推移：推进移动
D．宁赴常流而葬于江鱼腹中耳
常流：经常流动
4.
★★选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项（ ）
A．颜色憔悴
颜色：脸色，今多指色彩。
B．形容枯槁
形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。
C．圣人不凝滞于物
凝滞：拘泥，执著。今指知道变通。
D．何故深思高举
高举：行为高出世俗。今指高高举起。
5．★★下列对加点的虚词解释不正确的一项是（
）
A．渔父莞尔而笑
(连词，表修饰)
B．圣人不凝滞于物，而能与世推移
(连词，表因果)
C．何不 其泥而扬其波
(连词，表承接)
D．涵淡彭湃而为此也
(连词，表因果，因而)
6．翻译下列句子。
（1）渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！”
。
（2）圣人不凝滞於物，而能与世推移。
。
（3）何故沉思高举，自令放为？
。
（4）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
。
探究提高
7．★★★阅读课文，体会：本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？
答：
。
8．★★★本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？
答：
。
9．★★★文章采用了什么方法表现人物的性格？
答：
。
10．★★★作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。
答：
。
11.
★★★★灯谜是我国源远流长的一种文学样式。请你参考下面谜语示例，根据所给的谜面和括号里的要求猜谜。
（1）示例：
谜面：七品芝麻官（猜文体）
谜底：小令。
谜面：言师采药去（猜文体）
谜底：
（2）示例：
谜面：古代的交通事故（猜成语）
谜底：人仰马翻。
谜面：报晓声中扭秧歌（猜成语）
谜底：
附答案
1．战国
政治家
爱国诗人。名平，字原。
楚辞，“风、骚”，“风、骚”
现实主义
浪漫主义
“四大文化名人”
2．qiáo
cuì
bū
chuò
lí
mén
lǚ
yì
wǎn
zhuó
3．A
点拨：B项
洗头，
C项
变化，D项
江水。
4．C
点拨：凝滞：今指①停止流动，不灵活；②凝聚
5．B
点拨：连词，表转折。
6．（1）渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”
（2）通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。
（3）为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？”
（4）我宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里。
7．他一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。
8．文章还塑造了渔父的形象。他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。
9．文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
10．第一段：游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。
11．（1）童话
点拨：从前面的句子看，“松下问童子”，
说明这句话是童子的回答，故可猜“童话”。
（2）闻鸡起舞
点拨：“报晓声”可猜是“听到鸡鸣”，“扭秧歌”可猜是“起舞”。