20小壁虎借尾巴课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
统编版（2024）一年级语文下册
第八单元 阅读 20 小壁虎借尾巴
课前认知
壁虎： 　
壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾端扩展，有黏附能力，能在壁上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
壁虎的尾巴为什么断了还能再生？
当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停地动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌这种激素。
借助图画 指导朗读
用自己的话说一说，小鱼的尾巴有什么作用。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小鱼的尾巴能够用来 。
biān
5画，半包围结构。
书写时要注意“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平捺不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。
6画，左右结构。
左高右低，右半部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。
xínɡ
借助图画 指导朗读
朗读第三自然段，用“ ”画出小壁虎说的话，用“ ”画出小鱼说的话，同桌两个分角色读一读。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
读生字
cǎo
9画，上下结构。
草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。
10画，半包围结构。
“走”三个横右端收在竖中线左侧，第二横在横中线上，捺长，托住“干”。
gǎn
形声字
赶
gǎn
赶
形旁
和走路有关
声旁
和读音有关
形声字
咬
yǎo
咬
形旁
和嘴巴有关
声旁
和读音有关
7画，左右结构。
第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间，第五笔斜钩写得舒展，第六笔撇穿插在左边提的下面。
zhǎo
6画，半包围结构。
先写“寸”，再写走之。“寸”的一点写在中心点。“辶”第一笔偏右书写，第二笔稍斜且较为短小，第三笔是平捺，起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔，注意起伏变化。
ɡuò
趣识汉字
捉，形声字。手（扌）表意，篆书之形像手，表示手握着；足表声，兼表器物的足部较细易握住。本义是握持。
捉
墙角
拨水
壁虎
bì
bō
shuǎi
甩尾
驱赶
gǎn
蚊子
wén
yǎo
咬 断
傻子
转身
shǎ
zhuǎn
qiáng
duàn
读一读
借书
jiè
房子
fáng
nín
您好
借助连环画独立读课文，标出段落序号。
行装 借尾巴计划书
2
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
读课文
①
guò
na
1
2
3
5
4
6
7
小壁虎借尾巴
bì
jiè
请你连起来说说课文的主要情节吧！
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；最后小壁虎的尾巴（ ）。
小河边
小鱼
拨水
大树上
老牛
赶蝇子
房檐下
燕子
掌握方向
自己长出来了
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文
点击看笔顺
点击看笔顺
（房子）
（住房）
（爬行）
（爬山）
形声字
房
fáng
房
形旁
和房子有关
声旁
和读音有关
动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
向
猜一猜
身体扁平四肢短，
模样难看本领大。
脚有吸盘墙上爬，
专吃蚊子人人夸。
壁 虎
合作探究 交流展示
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛的尾巴能够用来 。
转
赶
您
断
蚊
墙
房
转
傻
甩
壁
咬
拨
1
2
3
4
5
6
7
合作探究 交流展示
小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子的尾巴能够用来 。
前鼻音
后鼻音
翘舌音
其他
墙、房
蚊、断、您、赶、转
甩、傻、转
壁、咬、拨
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。
挣
挣
学习课文
学习课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。
因为 ，所以 。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了
他想去借一条尾巴
总结方法 迁移运用
用上前面的朗读方法自学4、5自然段。
1.找出借尾巴时的对话。
2.想象着两个人说话的样子，分角色朗读。
3.用自己的话说一说老牛和燕子尾巴的作用。