第3课 《雨的四季》 过关检测练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

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《雨的四季》 过关检测练 2025-2026学年
上学期初中语文统编版（2024）七年级上册
一、基础知识综合
1．阅读语段，按要求完成题目。
春天的雨，多情而骄媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，粗guǎng而热烈，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，这是使人静mì_______使人怀想___________使人动情的秋雨___________冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。
只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
(1)给下面加点字注音，根据拼音写汉字。
①莅临 ②粗guǎng ③静mì
(2)找出短文中的一处错别字并改正。
改为
(3)在文中横线处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．，，。 B．、、。 C．，，； D．、、；
(4)文段末画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
B．只有在雨中，我就真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
C．只有在雨中，我真正才感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
二、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
2．花苞( ) 棱镜( ) 屋檐( ) 睫毛( )
高邈( ) 池畦( ) 干涩( ) 化妆( )
铃铛( ) 草duò( ) 造fǎng( ) 绿茵茵( )
咄咄逼人( ) lìn sè( )
三、重点词语积累
3．解释词语或根据词义写出相应的词语。
（1）静谧：
（2）高邈：
（3） ：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。
（4） ：来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语。
（5） ：粗野；粗鲁。粗豪；豪放。
（6） ：形容气势汹汹、盛气凌人。
（7） ：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
四、选择题
4．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。
C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。
D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。
C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
五、综合性学习
6．班级拟开展以“品读雨的韵味”为主题的研学活动，请你参加。
(1)新考向 【释“雨”义】小滨同学找到了一张“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。
(2)【品“雨”韵】小文同学准备为“秋雨”主题的水彩画拟写一个标题，下列最恰当的一项是（ ）
A．梧桐细雨 B．杏花微雨 C．暴风骤雨 D．烈风箭雨
(3)【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。
古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，① ，② ，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。
(4)【赏“雨”趣】猜猜下列有关“雨”谜语。
①千条线万条线，落入水中皆不见。
( )（猜一自然现象）
②久雨不晴。
( )（猜一省会城市名）
(5)【展“雨”诗】请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。
名句： 。
赏析： 。
六、课内阅读
阅读下面选文，完成小题。
雨的四季（节选）
刘湛秋
①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
7．赏析下面句子中加点词的妙处。
经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。
8．从修辞的角度赏析文中画线句子的妙处。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
9．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。
C．田野是静的，但雨在倾诉着。
D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
七、对比阅读
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清《春》）
（二）
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（节选自刘湛秋《雨的四季》）
（三）
①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
②……回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
③雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
（节选自冰心《荷叶·母亲》）
（四）
①又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。
（节选自老舍《骆驼祥子》）
10．请分别概括四个文段中雨的特点（各说两点即可）。
文段 雨的特点
（一） ①
（二） ②
（三） ③
（四） ④
11．从修辞的角度，体会下面句子的表达效果。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
12．根据文意，用简洁的语言概括表格中（二）（三）文段中因雨而蕴含的情感。
文段 蕴含的情感
（一） 对安静而和平的春雨农耕夜的喜爱。
（二） ①
（三） ②
（四） 对祥子在暴雨袭击中艰难讨生的深切同情
13．下列对文段分析不正确的一项是（ ）
A．文段（一）采用正侧面描写相结合的手法，写出了春雨的特点。
B．文段（二）主要采用侧面描写的手法，写出雨给万物带来的变化，侧面烘托出春雨的特点。
C．文段（三）反复写雨势之大，属于环境描写，渲染烘托出母爱的主题。
D．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》所写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”之景，完全切合文段（四）所描绘的雨景。
八、课外拓展阅读
课外类文阅读
苏堤听雨
曹积三
①漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着……雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响……听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。
②雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。从那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，觉得那随风摇曳的雨丝，也被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热血男儿的身影……这雨声，浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。
③庐山的雨声，则是另一种颜色。行走在牯牛岭的山巅街道，那雨如影随形，它裹着雾、挟着风，狂野无羁，变幻莫测，神秘而诡谲。伫立雾雨之中，多想眺望八荒，可混沌迷眼，灰茫茫一片。脑际，古往今来的儒家、佛家、道家和形形色色的杂家，一齐袭来；那些青史留名的人物，纷纷闪现眼前。他们在匡庐或传学布道，或卧薪尝胆，或运筹帷幄，或指点江山……演绎出多少惊世的传奇和任人评说的剧目。历史光影，日月轮替，明暗交融，调化成庐山独特的沧桑颜色。耳畔的雨声，亦如这颜色一样，既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍。
④奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如涛，巍峨的山顶云色峥嵘。心里“咯噔”一下，暴雨将至！果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着……无奈之下，司机只好将车停下了。再瞧四面的车窗，都被那鱼肚白的雨帘死死地裹住了，能见度几乎为零。这境遇，如同腊月间去达里湖勘察外景地时，遇到的草原“白毛风”一样，只不过，那是漫天的雪粒，而这是雨水罢了。“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。车窗上，雨瀑慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。“雨停了！”我边说边走下车。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。
⑤雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子，一个似采莲抚琴的江南女儿家。
（选自《天津日报》）
14．作者在苏堤上听雨，雨声有何奇妙之处？
15．阅读本文，将下表中空缺的内容填写出来。
听雨地点 雨声的色彩
贵州 浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的
庐山 ①
内蒙古草原 ②
苏堤 ③
16．试赏析文中画线的句子。
“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。
17．本文的感情基调是怎样的？本文与刘湛秋的《雨的四季》在主旨上有什么相似之处？
参考答案
题号 4 5
答案 A A
1．(1) lì 犷 谧
(2) 骄 娇
(3)D
(4)D
【详解】（1）本题考查字音字形。
①莅临：lì lín，来到；来临。
②粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。
③静谧：jìng mì，安静，形容静寂无声或恬静的模样。
（2）本题考查字形。
骄媚——娇媚：撒娇妩媚的样子。
（3）本题考查标点符号。
“使人静 m씓使人怀想”“使人动情”是并列的短语，它们共同来修饰“秋雨”，在并列的词语或短语之间，用顿号来进行分隔；
“秋天的雨，端庄而沉静……使人动情的秋雨”与“冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物”分别描写秋天和冬天两个季节雨不同的特点，二者为并列关系的两个分句，中间用分号衔接；
故选D。
（4）本题考查病句辨析。
该句成分残缺，缺少主语，可以去掉“使”。
故选D。
2． bāo léng yán jié miǎo qí sè zhuāng líng 垛 访 yīn duō 吝啬
【详解】本题考查字音、字形辨析。
花苞：huā bāo，花未开放时包着花朵的变态叶片。
棱镜：léng jìng，一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。
屋檐：wū yán，房檐，即房屋前后坡的边缘部分（俗称瓦檐）。
睫毛：jié máo，眼睑上下边缘的细毛。
高邈：gāo miǎo，高远；超凡逸俗。
池畦：chí qí，用土埂围着的一块块排列整齐的水田。
干涩：gān sè，因发干而显得滞涩或不润泽；（声音）沙哑；不圆润。
化妆：huà zhuāng，用脂粉等使容貌美丽。
铃铛：líng dang，专指因受外力摇晃而发声的铃。
草垛：cǎo duò，存放草类（如谷类植物、稻草或干草）的露天的长垛或长堆。
造访：zào fǎng，拜访；访问。
绿茵茵：lǜ yīn yīn，形容草地等一片碧绿。
咄咄逼人：duō duō bī rén，形容气势汹汹，盛气凌人。
吝啬：lìn sè，过分爱惜自己的财物，当用不用。
3． 安静。 高而远。 吝啬 莅临 粗犷 咄咄逼人 淅淅沥沥
【详解】本题考查理解词语含义。
（1）“静谧”中“静”与“谧”均有安静、平静的意思；
（2）“高邈”由“高”（高处）及“邈”（遥远）合成，表示高远的意思；
（3）“吝啬”描述了极端节俭和自私的用钱态度；
（4）“莅临”指来到；来临，多用于贵宾；
（5）“粗犷”由“粗（粗野；粗鲁）”与“犷（粗野；粗豪）”，表达一种豪放不羁的性格；
（6）“咄咄逼人”形容一种咄咄逼迫、气势压倒他人的态度；咄咄：表示呵叱。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
（7）“淅淅沥沥”是一个拟声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
4．A
【详解】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。
5．A
【详解】B．用词不当，把“推动”改成“推行”；
C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；
D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”；
故选A。
6．(1)雨是从云层中降向地面的水。
(2)A
(3) 载着离别的相思 唱着人生的豪情
(4) 下雨 贵阳
(5) （名句示例）：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） （赏析示例）：“清明时节雨纷纷”这句诗仅用五个字便勾勒出了清明时节细雨纷纷飘落的典型雨景。“纷纷”二字极为精妙，生动形象地描绘出春雨细密、连绵不断的状态，如同那剪不断的愁绪一般。而这样的雨景又恰到好处地烘托出了路上行人惆怅、哀伤，乃至“欲断魂”的悲痛心情，情景交融，让读者深切感受到了那种凄清伤感的氛围。
【详解】（1）本题考查字义和图文转换能力。
图一中，水从云层中降向地面。图二、三是甲骨文和金文的“雨”字，像从云层降落水滴的样子。图四、五是篆书和隶书的“雨”字。因此，结合“雨”字的演变过程可知，“雨”字的基本含义：从云层中降向地面的水。
（2）本题考查拟写标题。
A.梧桐细雨：在古典诗词以及诸多文学作品中，“梧桐”和“细雨”常常搭配出现，营造出一种凄清、惆怅、静谧且带有诗意的氛围，秋雨往往有着淅淅沥沥、绵密轻柔的特点，打在梧桐叶上更增添了几分秋意的萧瑟与悲凉，很契合秋雨给人的那种独特韵味以及水彩画想要传达出的意境，可以作为描绘秋雨主题水彩画的恰当标题。
B.杏花微雨：“杏花”一般是春天的典型意象，与春雨相映衬，展现出的是春天的柔美、清新、生机勃勃的景象，和秋雨所代表的季节特点以及那种萧瑟、清冷的韵味完全不符；
C. 暴风骤雨：侧重体现的是风雨的猛烈、急促，这种狂风暴雨的场景往往更符合夏季暴雨时那种来势汹汹、气势磅礴的特点，而秋雨大多是绵绵细雨，节奏舒缓，氛围静谧，因此该选项不符合秋雨的特点；
D.烈风箭雨：强调风雨的强劲、迅猛，如同箭一般快速而有力，这也是更偏向于对狂风暴雨状态的描述，与秋雨轻柔、细密、带有惆怅感的形象相差甚远；
故选A。
（3）本题考查补写。
仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：内容上，紧扣“引雨入诗”“雨通人性”的话题形式上，按示例的结构形式“……着……的……”仿写即可。
示例一：①藏着岁月的感伤②诉着旅途的孤寂
示例二：①带着命运的怅惘②舞着时光的感慨
（4）本题考查猜谜。
①“千条线万条线”形象地描绘出了该自然现象呈现出的状态，如同有无数条线一样，从空中垂落下来，而“落入水中皆不见”则进一步说明了它掉到水里后就消失不见的特点，非常贴合下雨时雨滴从天空落下，落入江河湖海等水域中就与水融为一体、难以分辨的实际情况。谜底：雨。
②“久雨不晴”意思是长时间下雨，一直都没有放晴，也就是天气总是处于阴雨的状态。在我国的省会城市中，贵阳这个名字从字面意思可以理解为“阳光很珍贵”，意味着经常下雨、少见阳光，恰好符合谜面所描述的长时间处于下雨、不晴天的这种状况。谜底：贵阳。
（5）本题考查识记及诗句理解。
得是古诗里的句子，要体现雨景，还得传达出某种情感，同时要把作者和诗的题目写上，方便别人清楚来源。诗句里选一句，简单说说它好在哪就行，比如用了哪些巧妙写法，或者怎么把雨景和情感融合起来的。
（名句示例）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
（赏析示例）“好雨知时节，当春乃发生”这句诗妙在将雨拟人化，赋予了雨“知时节”的聪慧特性，仿佛它知晓春天万物生长正需要滋润，所以特意在这个恰当的时候降临。生动形象地体现出春雨的善解人意，也流露出诗人对这场春雨的喜爱、赞美之情，把雨景与诗人内心的喜悦巧妙融合在了一起。
7．“浇灌”一词形象地写出了夏雨之大，体现了夏雨热烈而又粗犷的特点。 8．运用了比喻的修辞手法，将雨滴比作少女的眼泪，生动形象地写出了春雨的娇媚。 9．A
【导语】这篇选文以细腻的笔触描绘了雨在四季中的不同情态，展现了自然与生命的律动。作者运用丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，赋予雨以生命和情感。春雨娇媚，夏雨热烈，秋雨端庄，各具特色。文字优美，意象生动，情感真挚，表达了对自然的热爱和对生命的感悟。全文语言流畅，意境深远，读来令人陶醉。
7．本题考查句子赏析。
根据第②段中的“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了”可知，“浇灌”通常用于描述大量的水倾注而下，滋润万物的情景。这里用“浇灌”来形容夏雨，生动地展现出夏雨下得迅猛且水量充足，如同人们用大量的水去浇灌大地一般。而这种大量、迅猛的降雨方式，正契合夏雨“热烈而又粗犷”的特点，使夏雨的形象更加鲜明生动。
8．本题考查赏析语句。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了比喻的修辞手法，将“花苞上滴落的水珠子”比作“少女的眼泪”。少女的眼泪往往带着细腻、轻柔的特质，且常与娇柔、动人的情态相关联，而这里的水珠子是春雨滋润后的产物，诗人通过这一比喻，不仅巧妙地勾连起两者“晶莹、轻柔”的外在形态，更借“少女的眼泪”所蕴含的娇柔感，突出了水珠子的灵动与柔美。这一修辞的运用，既让读者能直观感受到春雨的温柔娇媚，也暗藏着作者对春雨滋润万物、带来生机的喜爱与赞美之情，使文字更具画面感和感染力。
9．本题考查修辞手法。
A.句中把小草比作“复苏的蚯蚓”，这是运用了比喻的修辞手法；
B.句中把树拟人化，“睁开”“手臂”赋予树以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；
C.句中把雨拟人化，“倾听”赋予雨以人的动作，这是运用了拟人的修辞手法；
D.句中把雨拟人化，“化了妆”“莅临”赋予雨以人的动作，这是运用了拟人的修辞手法；
故选A。
10． 细密、轻盈、朦胧 清新、纯净、娇媚、香甜 雨势大、雨点繁密 来势凶猛、铺天盖地、雨量大（各说两点即可） 11．（1）运用拟人、比喻的修辞手法，将树拟作人，又将“萌发的叶子”比喻为“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了经过春雨洗淋后树的柔美情态和色彩，侧面烘托了春雨的清新、柔和、滋润万物、给万物带来勃勃生机的特点，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。
（2）运用夸张、比喻的修辞手法，“直的雨道”“扯天扯地”“万千条瀑布”等句夸张地写出了暴雨来势凶猛、铺天盖地、雨量大、声响大的情形和特点；将暴雨落地溅起的水线比喻为“射起了无数的箭头”，形象地写出了暴雨落下时冲势猛、力量大的特点。这样的描写衬托出了祥子在暴雨袭击中的艰辛和痛苦，表现了作者对祥子遭遇的同情。 12． 对雨的爱恋(热爱）和对人生(生命）的追求。 对雨中荷叶护红莲的动人情景的感动，对母爱的感动。 13．D
【解析】10．本题考查内容概括。
①根据文段一中的“看，像牛毛，像花针，像细丝”中“牛毛”“花针”“细丝”等均具有的细密、轻盈的特点，可概括为：细密、轻盈；根据“密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”具有的朦胧的特点，可概括为：朦胧。
②根据文段二中的“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”运用拟人、比喻的修辞手法，将树拟作人，又将“萌发的叶子”比喻为“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了经过春雨洗淋后树的柔美情态和色彩，侧面烘托了春雨的清新、柔和、滋润万物、给万物带来勃勃生机的特点，可概括为：清新、纯净、娇媚；根据“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子”可概括出：香甜。
③根据文段三中的“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜”雨势愈下愈大、雨点繁密的特点，可概括出：雨势大、雨点繁密。
④根据文段四中的“又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的”描写雨点来势凶猛的特点，可概括出：来势凶猛；根据“风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面”描写的风、土、雨混在一起，形成铺天盖地的雨势特点，可概括出：铺天盖地；根据“几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”描写的顷刻间形成了水世界，可概括出：雨量大。
11．本题考查句子赏析。
（1）根据文段（二）画线句“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”中“仿佛都睁开特别明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软了”把树人格化可知，运用了拟人的修辞手法；“而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”把叶子比作波浪，运用了比喻的修辞手法。树经过雨水的滋润，如同焕发了新的生命一般，睁开了眼睛，枝条变得柔软。叶子萌发，如同波浪。生动形象地表现了树为雨所淋后的柔美情态与碧绿色彩。这些都得益于雨水的冲洗，所以是从侧面表现了雨水的清新纯净，富有生机的特点。联系作者感情可知，表现了作者对春雨的喜爱与赞美之情。
（2）根据文段（四） ①段画线句“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”中“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落”“房屋上落下万千条瀑布”语义明显夸大可知，运用了夸张的修辞手法；“地上射起了无数的箭头” 将暴雨落地溅起的水线比喻为“射起了无数的箭头”，运用了比喻的修辞手法。夸张的手法强调了暴雨来势凶猛、铺天盖地、雨量大、声响大的特点。将水线比作箭头，生动形象地表现雨水从地面上溅起时力量大，冲势猛的特点。联系此时祥子正在雨中拉车可知，此处对于暴雨的描写，从侧面表现了祥子在雨中拉车的艰难与痛苦。联系作者感情可知，表现了作者对雨中拉车的祥子的同情之意。
12．本题考查主旨理解。
（1）根据文段（二）中的“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”可知，作者认为是春雨驱走了冬天，让世界重新焕发了生机，表现了作者对雨的热爱与赞美。结合作者描写了树在春雨的滋润下变得柔软，从花苞滴落的雨水比少女的眼泪还是娇媚，空中的水雾，小草生长发出的声音，空气里的香甜味道等可知，表现了作者对生命的追求与热爱。
（2）根据文段（三）段的“回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”可知，暴雨袭来，荷叶为红莲遮挡着雨水，作者“不宁的心绪散尽了”，表现了作者看到此种情景后的感动。这一细节表现了母爱的伟大，母亲就像是荷叶一样为孩子遮挡着人生的风雨，表现了作者对于母爱的歌颂与赞美。
13．本题考查内容理解。
D.分析不正确。苏轼“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句诗意为：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“未遮山”与文段四的“黑云铺满了天”不同。联系后句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”可知，这场雨来得快，收得急，突出了天气变化之快。而文段四却并没有提到暴雨停歇，可以推知这场暴雨持续时间较长，因此不切合文段（四）所描绘的雨景。
故选D。
14．远近不同：朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响。 15． 既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍 那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉 是绿色的 16．（示例）运用比喻的修辞手法，形象地写出了在内蒙古草原上坐在车里听雨时的奇妙情形，给人以具体形象的感受。 17．（示例）本文的感情基调是明朗、温和、清新的。本文和《雨的四季》都表达了对雨的爱恋和对生活的热爱。
【导语】本文通过描绘不同地域听雨的所见所感，展现雨声的多样性和丰富的色彩。作者运用细腻的语言和生动的比喻，为每种雨声赋予特定的色彩和情感，表现出雨与大自然、历史和文化的交融。段落之间通过雨声的变化，联结了各地的地理特征与文化底蕴，创造了一种综合的美学体验。这篇文章的基调清新隽永，通过不同的地域色彩让读者领略到丰富多彩的自然之美。
14．本题考查内容理解和概括。
结合①段中“漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着……雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的‘窸窸窣窣’的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的‘沙沙’响……听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片”可知，作者在苏堤上听雨时，雨声的奇妙之处主要体现在其远近不同的听觉感受上：
朝远听：由“雨声朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的‘窸窸窣窣’的动静”可知，作者用了一个非常生活化的场景——大鸟在巢中翻动草枝——来比喻远处的雨声。这种比喻既贴切又富有想象力，使得读者能够立刻在脑海中构建出一个宁静而略带神秘的画面，仿佛能听到那细微而连续的翻动声，与远处的雨声相呼应。
听近处：由“听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的‘沙沙’响”可知，对于近处的雨声，作者则用了蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响来比喻。这种比喻同样非常生动，蚕儿嚼食桑叶的声音是轻柔而连续的，与近处雨声的特点相吻合。通过这一比喻，读者能够感受到近处雨声的细腻和柔和，仿佛能听到那雨滴轻轻落在树叶或湖面上的声音。
据此作答即可。
15．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合③段中“庐山的雨声，则是另一种颜色。……耳畔的雨声，亦如这颜色一样，既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍”可知，庐山雨声的色彩“既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍”；
第二空，结合④段中“奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。……举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉”可知，内蒙古草原雨声的色彩是“那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉”；
第三空，结合⑤段中“雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永”可知，苏堤雨声的色彩“是绿色的”。
16．本题考查句子赏析。
结合“其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将雨声比作草场上的万马奔腾、蒙古族汉子拉着马头琴狂唱呼麦的声音，以及深秋时节金风扫荡桦林、落叶如浪、苍鹰翱翔的景象。这些比喻生动而贴切，形象地描绘了在内蒙古草原上坐在车里听雨时的奇妙情形。
首先，“草场上的万马奔腾”这一比喻，形象地表现了雨声的壮阔和激昂，仿佛能感受到那万马奔腾时地面震颤的气势，与雨势的磅礴相呼应。
其次，“一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦”的比喻，则将雨声与蒙古族的音乐文化相结合，赋予了雨声以独特的民族风情和豪放气质，让人仿佛能听到那悠扬的琴声和激昂的歌声，与雨声的韵律相和谐。
最后，“深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象”的比喻，则将雨声与自然景观相结合，展现了雨后的宁静与壮美。这一景象既表现了雨声的悠远和深邃，又让人联想到雨后的清新和生机。
这些比喻不仅形象生动，而且富有诗意和想象力，给人以具体形象的感受。读者在阅读时，仿佛能够身临其境地感受到那壮阔的雨声和草原上的壮美景象，从而更加深入地理解和感受作者所描绘的内蒙古草原上的听雨体验。
17．本题考查内容理解和情感把握。
第一问，从文章描绘的场景来看，作者笔下的苏堤、贵州的山岭、庐山的街道以及内蒙古的草原，都是充满生机与活力的自然景观。这些场景不仅色彩鲜明，而且富有动感，如苏堤上桃花吐红晕、柳枝垂新绿，贵州山岭中杜鹃树绵延数十里，庐山的雨雾迷蒙中透着历史的沧桑，内蒙古草原上雨后的草地鲜亮、红花紫卉娇艳。这些描写都给人以明朗、清新的视觉感受。
从文章的语言风格来看，作者运用了生动细腻的笔触，将雨声描绘得栩栩如生。无论是苏堤上雨声的轻柔细腻，还是贵州山岭中雨声的激昂壮烈，亦或是庐山街道上雨声的神秘诡谲，以及内蒙古草原上雨声的壮阔豪放，都通过作者形象的比喻和生动的描绘，展现得淋漓尽致。这种语言风格既温和又富有感染力，让人在阅读时能够感受到作者内心的喜悦和对自然的热爱。
从文章的主题思想来看，作者通过描绘不同地域、不同场景下的雨声，传达了一种积极向上、乐观豁达的生活态度。他并没有因为雨声的变幻无穷而感到迷茫或沮丧，反而从中找到了美的享受和生活的乐趣。这种主题思想也体现在文章的感情基调上，使得整篇文章充满了明朗、温和、清新的气息。
第二问，在本文中，作者通过细腻生动的笔触，描绘了苏堤、贵州山岭、庐山以及内蒙古草原等不同地域、不同季节的雨声，展现了雨声的奇妙多变和丰富多彩。作者不仅描绘了雨声的听觉感受，还通过比喻等修辞手法，将雨声与各种自然景观和人文情感相结合，赋予了雨声以独特的色彩和韵味。这种对雨的细腻描绘和深情赞美，体现了作者对雨的爱恋之情。同时，作者通过雨声的描绘，传达了一种积极向上、乐观豁达的生活态度，表达了对生活的热爱和向往。在刘湛秋的《雨的四季》中，作者同样以雨为线索，描绘了四季之雨的不同特点和魅力。春雨的娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静，都被作者描绘得栩栩如生。作者通过雨的形象，表达了对四季变换的敏感和对自然美的追求。同时，作者也通过雨的描绘，传达了一种对生活的热爱和珍惜，展现了人与自然和谐共生的美好愿景。 因此，本文和《雨的四季》在主旨上有着显著的相似之处，都表达了对雨的爱恋和对生活的热爱。这种共同的主旨不仅体现了两位作者对自然美的敏锐感知和深情赞美，也传达了一种积极向上、乐观豁达的生活态度，引导读者去发现和欣赏生活中的美好。
据此概括作答即可。
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