高中语文 单元群文阅读（作业练习）---选择性必修上册

单元群文阅读
多元文化
选文一
阅读下面的文字,完成问题。(18分)
位置(节选)
[法]安妮·埃尔诺
虽然有的时候当着外人的面儿,父亲试图用客气的方式教育我,可他已经养成很久的习惯还是不自觉地露了馅儿。记得有一次他想阻止我爬上石堆,他朝我叫嚷时的语调是那么粗暴,他的诺尔曼人的固有的腔调和脏话还是将他竭力想营造的好的效果给破坏掉了。因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的,我也不相信良好的教育方式就是用打耳光来进行威胁。
家长与子女间的礼貌相待对我来说一直是个谜。我用了好长的时间想搞明白受过良好教育的人在他们的简单的问候语中都能表现出无限的热情和客气。和她们交谈,我感到羞愧,觉得自己不配受到如此的礼貌待遇,有时我甚至产生错觉,想象这是人家对自己产生了好感。不过后来我发现这些匆匆的淡淡的问候,这些微笑与吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕没什么两样。
现在我不得不将这些细枝末节进行细致的剖析,这之所以有必要是因为我曾经认为它们无足轻重。只有在受到羞辱的记忆里才能够将它们存放起来。我服从着我生活的这个世界的愿望,它试图让人们忘记对下层社会的回忆,好像这是件恶劣的事情似的。
每当晚上我在厨房的餐桌上写作业的时候,父亲总是走过来翻翻我的书,尤其是历史、地理和科学课本。他喜欢让我给他出难题。一天,他要求我给他做听写,以便证明他可以写一手好字。他从来不知道我在哪一个班上课,别人问起来的时候,他总是这样说:“她在某某小姐那儿读书。”
父亲总是说“你的学校”,而且他在说寄宿学校、修女嬷嬷(校长)的时候,总是一字一顿地说出来,表现出一副毕恭毕敬的样子,好像正常地发出这些词的音会让他感到有一种过于随便、不够庄重的感觉。父亲总是拒绝去参加我的学校组织的活动,即便我在演出活动中还扮演什么角色的情况下也不去。我的母亲气不过他这样,就说:“你没有理由不去的。”而父亲则说:“可你知道我是从来不参加这些活动的。”
父亲常常摆出一副非常严肃的样子,用庄严的语气说:“你在学校要认真听讲!”他担心命运给予他的这一奇怪的照顾(我的好成绩)会突然终止。我每一篇作文的成功,后来,每次考试取得好成绩,都会让他欣喜若狂。
不知是什么时候,他的这个“希望我生活得比他好”的理想取代了他自己的理想。其实他曾经袒露过一次他的梦想:在市中心开一家漂亮的带露天座位的可以招待路上行人的咖啡屋,还要在吧台上放一台咖啡机。但由于缺乏足够的资金,他又不敢再冒险,所以也就放弃了,不然又怎么办呢
父亲永远都不会打消小商人脑子里的这种看法:好人和坏人。对他来说,所谓的好人就是那些到他这里来消费的人,而坏人就是那些到战后市中心新建的商店去买东西的人。即便是那些好的顾客也还是分等级的,最好的是在我们的店里购买他需要的所有的东西,而那些差一些的人则只是过来买一些他们忘记在大商店里买了的东西,并且还对我们说些风凉话。另外,就是对这些好人,也还要当心,要好好招待他们,因为他们随时都有可能认为我们会在价格上宰他们而背叛我们。每当这个时候父亲就觉得全世界的人都在联合起来敌视他。他内心充满了痛苦与无奈,他恨自己的低三下四,其实在他的内心深处,也和所有生意人的心理一样,希望整个城市里仅有他一家商店卖东西。
父亲并不是不幸的,咖啡厅里总是暖融融的,收音机播放着节目,从早晨七点到晚上九点,顾客不断。当顾客进门时,他总是与顾客交换着“大家好!”“您好!”等客套话。聊天的主题无非是下雨呀,疾病啊,谁家死人了,哪里又招工了,干旱啦等等,对事物发表些评论,总之老一套,间或开个玩笑。“是我的错,明儿见,头儿,走好。”接下来就是老一套活儿:清理烟灰缸,擦桌子,抹椅子。
在咖啡厅两个营业高峰的中间,父亲还要到母亲的杂货店帮忙,他更喜欢在咖啡馆待着,或者说二者他都不喜欢,而只愿意在菜园子里种菜,或是随心所欲地建房子。春末盛开的女贞树,花香阵阵。十一月清脆的犬吠声以及隐约传来的火车的轰鸣声,让人意识到寒冷的季节又快到了,是啊,所有这一切都让主宰这个世界的人,也就是在报刊上写文章的那些人说“这些人生活得就算不错了”。
到了周日,洗澡,参加一会儿活动,再玩上一局多米诺骨牌或是下午开车出去兜兜风。周一,清理垃圾;周三,饮料进货;周四,食品进货;等等。到了夏天,他们把买卖停业一天去看朋友,比如去一个铁路工人家玩上一整天,或是到里滋去。上午他们去参观卡尔迈勒,去参观透景画,去餐厅吃饭,下午又开车去布索奈和图威尔·多威尔,父亲挽着裤腿,浸湿了脚,而母亲把裙子撩起来。后来再过周末他们也不再这样了,因为这种生活方式已经过时了。但每个周末,我们都要改善伙食。这个习惯至今未改。
从此,父亲的生活方式基本固定,他认为生活也不可能再比这更幸福了。
(有删改)
1.下列对文本相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.父亲和所有诺尔曼人一样没有接受过良好的教育,因此教育子女时言谈举止粗鲁无礼。
B.“我”始终无法理解父亲对待“我”的态度,把对下层社会的回忆看作恶劣的事情。
C.虽然父亲会给店里的顾客分等级,但即使是与顾客的简单客套也会让他略感温暖。
D.父亲意识到过时的生活方式不可能让他变得更幸福,于是将自己的生活方式固定下来。
2.下列对文本的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“我”将“问候”“微笑”与“吃饭不发出声响”“悄悄地擤鼻涕”联系在一起,表明“我”已经认识到他人这些礼节的虚伪本质。
B.文中父亲虽然喜欢翻看“我”的课本、让“我”给他做听写等,但也拒绝参加“我”学校的活动,这些矛盾行为表现了父亲复杂的性格特征。
C.文中以春末、寒冬将至时的景象引出“在报刊上写文章”的人的评价,暗含“我”与之不同的态度,表明当时法国社会有阶层隔阂。
D.文章没有曲折连贯的情节,而是着眼于日常生活片段的呈现,以冷静、细腻的笔触表现生活,使得该小说具备了散文化小说的特质。
3.文中画线句子意蕴丰富,请结合上下文加以探究。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.埃尔诺的小说常用第一人称“我”,具有自传性质,但又不仅仅是“自传”。请结合本文谈谈你的理解。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文二
阅读下面的文字,完成问题。(18分)
小人物
契诃夫
“尊敬的阁下,父亲,恩人!”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信,“祝您在这个节日及未来的岁月中身体健康、吉祥如意,并祝阖府安康……”
灯里的煤油快要烧干,冒着黑烟,发出焦臭味。桌子上,在涅维拉齐莫夫写字的那只手旁边,一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。
“还得给他,那个混蛋,再写点什么呢 ”涅维拉齐莫夫这样思忖着,抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉,他不仅可怜起自己来,也可怜起那只蟑螂了……
“我值完班还能离开这里,可它却要一辈子在这里值班,”他伸着懒腰想道,“苦闷啊!”
看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他拿着刷子,站在通风小窗前听着……“打钟了,先生!”他对涅维拉齐莫夫小声说。
①涅维拉齐莫夫把耳朵凑到小窗口,也倾听起来。②节日的钟声随同春天的清新空气,一齐从窗口涌进室内。③各处的教堂钟声齐鸣,大街上来来往往的马车辘辘作响。“人真多啊!”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道,叹口气说,“有多少笑声和谈话声!只有我倒霉透了,在这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此!”
“谁叫您拿人家的钱呢 要知道今天不该您值班,是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了,您却在这里替人值班……这是贪财啊!”
“见鬼,这怎么叫贪财呢 才两个卢布,外加一条领带……是贫穷,而不是贪财!要是能跟大伙儿一道去,那该多好啊……喝上那么几杯,吃点冷荤菜,然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了!你瞧,有个骗子坐着四轮马车招摇过市了,可你却不得不待在这里。”
“各人有各人的造化。上天保佑,您也会坐上四轮马车的。”
“我 嘿,不行,伙计,你开玩笑。即使拼了命,我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。”
“我们的将军也没有受过教育,可是……”
“嘿,我们的将军,他在做将军之前,早偷盗了十万公款。他那副派头,伙计,我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息!连姓也糟透了:涅维拉齐莫夫[注]!总而言之,伙计,这种处境是没有出路的。你愿意,就活下去;你不愿意——那就去上吊……”
涅维拉齐莫夫离开通风小窗,苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响……
“要不从值班室溜走 ”涅维拉齐莫夫想道。不过,这种逃跑不会有什么好结果……就算节日这一天他过得很好,很舒服,可是往后又怎样呢 依旧是阴暗的四壁,依旧要受雇于人代人值班,依旧要写这种贺信……
他热切地想突然出现在大街上,汇入热闹的人群中,参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车,想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些,是因为这些东西他都没有……
“要不去偷 ”他又想道,“据说,一些人带着赃物都逃往美洲。不过鬼知道这个美洲在什么地方!看来要能偷会盗,还得受过教育哩。”
钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声,可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨,却变得越来越强烈,越来越难以忍受。
“要不写封告密信 普罗什金一次告密,日后就步步高升……”涅维拉齐莫夫坐在自己桌前,陷入沉思。灯里的煤油已经烧干,冒着浓烟,眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去,找不到安身之处……“告密怎么行!这种东西一写,日后我定会受到申斥,我这个笨蛋只能见鬼去!”
于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的,十年来,他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上……
“啊……你还在这里跑,鬼东西!”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上,“真讨厌!”
蟑螂仰面躺在那里,拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿,把它扔进玻璃灯罩里,灯罩里突然起火,发出噼噼啪啪的声响。
涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些。
一八八五年三月二十三日
[注]　在俄语中,这个姓与“衬裤”的发音相近。
(有删改)
5.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.主人公写贺信时,既尊称对方为阁下、父亲、恩人,又在心里骂他混蛋,表明他对收信人既爱又恨。
B.文中主人公转述的“将军”“普罗什金”等人的事迹,暗示了沙皇俄国时代官场的黑暗腐败。
C.“钟声变得越来越响”,这里通过环境描写来暗示主人公因找不到出路,心中苦恼愈加强烈。
D.主人公在值班室的大量内心独白表明他充满物质欲望,对现实生活强烈不满,可又无可奈何。
6.对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.第①句中,“凑”字既是写主人公对外面生活的向往,又是为了表现室外环境嘈杂。
B.第②句中“涌”字有力度,“涌”来的不只是节日的钟声与春天的清新空气,还有诱惑。
C.第②句中的环境描写与上文的室内环境描写形成强烈对比,突出了值班室内主人公内心的苦闷。
D.第③句中,“只有”“还得”“每年都是”等词或短语的运用,强化了人物情感的表达。
7.对话是小说展开情节、塑造人物的重要方法,请结合文中看门人与主人公的对话简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.小说中的环境描写常常富有象征性与暗示性,请以文中的意象“蟑螂”为例,具体分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文三
阅读下面的文字,完成问题。(12分)
乞　丐
[英]毛姆
我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛,不时瞥一眼那些精巧的庭院。最后,在环绕广场的拱廊里一处阴凉的地方坐下来,要了一杯酒。
太阳把无情的烈焰抛洒在广场上,耷拉着的椰子树沾满尘土,巨大的兀鹰不安地栖息其上,有时会突然降落地面,叼起几片残渣,扇动笨重的翅膀,飞上教堂的塔顶。我已经花完了所有的零钱,只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头。他们不给你片刻的安宁。报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我,乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察,他会拿着皮带突然冲过来,照着他们的头或后背狠狠地抽上一鞭子。
突然,我被一个乞丐吸引住了,他的头发和胡子红得耀眼,胡子乱蓬蓬的,衣服破烂不堪,勉强遮体。他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头。在饥饿的人群里他显然最为可怜。他不超过40岁,是唯一不开口说话的乞丐,甚至连手都不伸出来,只是凝视着你,让人感到极其不自在。如果有人给他一个硬币,他会向前一小步,伸出爪子一样的手,拿过硬币,也不说一声谢谢,就木然地走开。
他站在我面前,和他站在其他桌子前的时间一样长,用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人,他的外貌让人有种恐惧的感觉,神志看上去也不是很清楚。我没有什么好给他的,为了不让他白等,我摇了摇头。过了一段时间,他走开了。
傍晚时,凉风再次把我诱惑到了广场上。不久,大量的人从四周的街道拥入广场。黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过,一旦发现有什么东西可以啄食,它们就会猛然坠落地面,再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人,他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文,觉得再这么做没有用。我在想他是不是个水手,一个英国人或者美国人,从船上开了小差,逐渐堕落到目前这种令人同情的状况。他不见了。
夜里醒时,不知道为什么,他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里,我突然有种奇怪的感觉,觉得我曾经见过他,但是我无法确定具体的时间和地点。
我在韦拉克鲁斯度过的第二天和第一天完全一样。但我在守候红发乞丐的到来,当他站在我邻近的桌子旁边时,我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他,甚至认识他。我不好意思上前招呼他。我为不能把他对上号而恼火,就像你在努力回想一个人的名字,那名字分明已经在你的舌尖上,却又一下子溜走了。这一天就这么慢慢地过去了。
新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上,一声不吭。他站在一张桌子跟前,离我两张桌子远,无声地恳求着。这时,我看见了那个警察,他偷偷绕过来,用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下,乞丐的身子一缩,但他既不抗议,也没有表露出任何憎恨;他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常,他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中。然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆,我突然想起来了。
他肯定也认出了我,因为这20年来我的外貌变化不大,这就是他从第一天早晨以后,就再也没有在我桌前停留的缘故。我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬,每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客包括一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题。他那时还是个大男孩,不会超过22岁;蓝眼睛、直鼻梁、红头发,长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过,因为想成为一名作家,他放弃了那份工作。由于他过于傲慢,他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫,并且对此直言不讳。他不给我们看他的作品,因为我们的赞誉对他来说毫无价值,对我们的批评他则嗤之以鼻。他极其自负,为了成为一名作家,他放弃了一切。他那么自信,而这种自信也让他的一些朋友受到感染。
我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人,但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他,琢磨是什么让他变成现在这种样子。我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业,但他们中的大部分最终接受了自己的平庸,并在生活中找到一处落脚之地,好让自己不被饿死。这太可怕了。我问自己能帮他些什么。我绕着广场走着,天色越来越暗,我担心自己错过了他。我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。
“你还记得罗马吗 ”我说。
他一动不动,也不回答我。他毫不在意我的存在,就像面前根本没有我这个人。他看都不看我一眼,空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么。我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币,塞进他手里。他看都没看它一眼。然而他的手动了一下,像爪子一样的细手指握紧纸币,搓揉着,搓成一个小纸团后把它移到拇指上,一下子弹到了空中,落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头,就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了,两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时,那个人已经走掉了。
我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他。
(有删改)
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.红发乞丐之所以引起“我”的注意,除了他奇特的外貌、极为消瘦的身体,还有与众不同的乞讨方式,这一情节为下文的叙事张本。
B.胖警察是作者有意安排的次要人物,他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐,这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。
C.20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生,被警察欺辱也懒得抗议,这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。
D.“我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比,凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。
10.文中多次写到兀鹰,下面理解不正确的一项是(3分)(　　)
A.开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树,让人感到焦躁沉闷,而巨大兀鹰的出现,更强化了这种压抑不安的感受。
B.一群兀鹰争抢着食物,韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波或四处乞讨,二者构成映衬关系。
C.兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线,与时间这条明线在文章结尾处交汇在一起,将故事情节推向高潮,意味深长。
D.“扇动笨重的翅膀”“尖叫着争作一团”“聒噪”等描写,既表现了兀鹰贪婪的特性,又融入了作者的情感态度。
11.请简要分析小说是如何叙述红发乞丐的故事的,并说说这样写有什么好处。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文四
阅读下面的文字,完成问题。(15分)
鸟
[波兰]布鲁诺·舒尔茨
黄色的冬日来了,充满厌烦。雪像一条磨得露出织纹的旧桌布,尽是窟窿,铺在铁锈色的大地上。桌布不够大,有些屋顶没有盖住,这些屋顶就这样屹立在那里,黑色和棕色,木瓦顶和茅草顶,它们像一艘艘方舟,控制着像汪洋大海似的被煤烟熏黑的顶楼。扫烟囱的没法摆脱那些乌鸦,它们在黄昏时分密密匝匝地待在教堂附近、长着黑色的没有枯萎的树叶的树枝上,接着扑扇着翅膀飞到空中,又回到树上去,每一只鸟紧贴在它自己那条树枝的自己的位置上,要等到黎明才一大群、一大群地飞走,像一阵阵煤烟、一片片尘土,起伏不定和奇形怪状,呱呱地叫个不停,叫得一道道霉黄色的亮光发黑。白天寒冷而叫人腻烦,硬邦邦的,像去年的面包。
父亲不出去了。他封起一个个炉子。他在一个个房间的高处专心致志地干一切小修小理的工作。他感到自己处在靠近漆着天空、树叶和鸟的天花板的可以鸟瞰的地位,开心极了。他越来越同实际的事务隔得远了。我母亲对他的情况感到担心和不快,试图引他谈谈事情,谈谈月底该付的账单,这时候,他心不在焉地听着她讲话,迷惘的神情中流露出苦恼。有时候,他为了要跑到房间的一个角落里,把耳朵贴到地板的一条裂缝上去,就做出警告的手势,阻止她讲下去,还举起双手的食指,强调调查的重要性,接着一心一意开始听起来。那时候,我们并不知道这些古怪的举动的叫人悲伤的根源,可悲的情结正在他的心里成长。
母亲对他没有一点儿影响,但是他却恭敬地注意着阿德拉。他认为她的一切作用有更深的象征意义。那个年轻女仆用年轻而坚决的姿势把一把长柄刷在地板上推动的时候,父亲简直受不了。阿德拉只要向他摇摇手指头,装出挠痒痒的样子,就能使他吓得惊慌失措,穿过所有的房间,砰砰地关上一扇扇房门,最后直挺挺地倒在最远的房间里的床上,在一阵阵痉挛的大笑中打滚,想象着那种他没法顶住的挠痒。因为这个,阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的。
那时候,我们第一次注意到父亲对动物的强烈的兴趣。
一切都是从孵鸟蛋开始的。父亲花了许多精力和钱财,从汉堡,或者荷兰,或者非洲的动物研究所进口种种鸟蛋;他用从比利时进口的母鸡孵这些蛋。这件事情也把我迷住了。他从一无所有中变出那些瞎眼的、跳动着生命的小不点儿,那些虚弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界,那些眼睛被蒙住的、处在生活表层的生物向亮光爬去。几个星期后,那些瞎眼的小东西一下子长大了:一个个房间里充满新住户的欢快的叽叽喳喳的声音和生气勃勃的啾啾声。那些鸟歇在窗帘框上,衣橱顶上;它们在一盏盏吊灯的错综复杂的镀锡枝条和金属漩涡形装饰中间做窝。
在喂食的时候,它们在地板上形成一张五光十色、高低不平的床,一张有生命的地毯:一有陌生人闯进来,地毯就会四分五裂,变成碎片,扑扇着翅膀飞到空中,最后高高地待在天花板下面。我尤其记得有一只秃鹰,一只巨大的鸟,脖子上没有羽毛,脸上尽是皱纹和疙瘩。它像一个憔悴的苦行者,一个喇嘛,一举一动充满沉着的庄严,在庄严的孤独中沉思。我父亲的长长、厚厚的有圆滚滚的指甲的手,关节强健,同秃鹰的爪子也非常相似。我望着那似睡非睡的秃鹰的时候,总是禁不住产生这样的印象:我同一个木乃伊在一起——我父亲的去掉了水分的、干缩的木乃伊。
我父亲不满足于孵出越来越多的新品种,在顶楼安排起鸟的婚配来。他派出媒人,他把热切的、有吸引力的鸟拴在屋顶上的窟窿和裂口里。不久后,我们家的屋顶,一个巨大的双脊木板瓦屋顶,变成真正的鸟的宿舍,一艘收留各种各样从遥远的地方飞来的扁毛生物的诺亚方舟。在这个鸟的天堂被消灭好久以后,这个习惯仍然在鸟的世界中保留着;在春天迁徙的季节,我们的屋顶被一整批、一整批鹤啊、鹈鹕啊、孔雀啊,以及各种其他的鸟包围。然而,经过一个短短的辉煌的时期,整个事业却发生了叫人遗憾的转变。
不久以后,就不得不让父亲搬到顶楼那两间做过贮藏室的房间里去了。有一天,春季大扫除,阿德拉突然出现在父亲的鸟的王国中。她闻到房间里充满着恶臭,就站在门口,扭着双手;地板上、桌子上和椅子上,滴满了一堆堆鸟屎。她毫不犹豫,猛地推开一扇窗,靠着一柄长扫把的帮助,把所有的鸟都搅得活动起来。一个由羽毛和翅膀形成的吓人的云团升起来了,发出一阵阵尖叫;阿德拉却像酒神巴克斯的怒气冲天的女祭司那样,在酒神那根手杖发出的旋风的保护下,跳着毁灭的舞蹈。我父亲惊慌失措地摆动两条胳膊,试图同他的那一群扁毛动物一起飞到空中去。那个由翅膀形成的云团缓慢地越来越稀疏;直到最后,只有阿德拉同我父亲留在战场上;阿德拉精疲力竭,气喘吁吁;我父亲呢,这会儿显出羞愧的表情,准备接受彻头彻尾的失败。
过了一会儿,我父亲下楼来——一个绝望的人,一个失去了王位和王国的流亡的国王。
(选自《20世纪外国小说读本》,有删改)
12.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.父亲在母亲说话的时候心不在焉、一脸茫然、心神不宁,并用警告的手势打断,说明他对母亲并不关注。
B.父亲花了许多精力和钱财亲手营造了一个鸟类王国,这种行为是对生活失去方向和逃避现实的体现。
C.女仆阿德拉干预父亲养鸟,甚至摧毁了父亲的鸟类王国,这一形象带有几分神秘性,象征着冷酷、强悍的现实世界。
D.“一个绝望的人,一个失去了王位和王国的流亡的国王”写出了父亲的绝望、痛苦,也暗示他无法摆脱悲剧命运。
13.结合小说内容,分析标题“鸟”的含义。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14.小说不仅描述父亲自身的荒诞,还描写了父亲与外在世界关系的荒诞,请简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
单元写作任务　学写小小说
1.本单元小说反映了不同时代的社会生活,展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读,从中选取感兴趣的某一要点,仿照示例,写一篇不少于200字的赏析短文。
(示例)跟着课文学赏析——细节描写
具体内容 评点赏析
那是一条很大的灰鲭鲨,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽……在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。 作者描写时避免使用抽象的修饰词,多使用名词,如“金字塔形”“手指一般长”“刀片一样”,用视觉形象调动读者的感受,同时还通过与大多数鲨鱼、老人的手指对比,产生联想,起到情感暗示的作用——这条灰鲭鲨不同于大多数凶残可恶的鲨鱼,它是美丽而崇高的,像老人一样无所畏惧、勇猛强壮。
鲨鱼翻了个身,老人看出它的眼睛已经没有生气了,接着鲨鱼又翻了个身,缠上了两圈绳子。老人知道它死定了,可它还不肯听天由命。它肚皮朝上,扑打着尾巴,嘴巴嘎吱作响,像一艘快艇似的破浪前进,尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上,绳子绷得紧紧的,颤抖个不停,最后啪的一声断了。 一连串简短有力的句子,一个个充满活力的细节,动画般立体和细致地展现了灰鲭鲨不肯听天由命的挣扎过程,不仅有形,而且有声、有色,从听觉、视觉上紧紧锁住了读者的心神,产生了极强的震撼力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.欣赏小说,不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处,还要理解作者通过作品表现出的对人生、社会的认识与思考。同样,创作小说,固然需要学习典范作品的写作技巧,但更重要的是认真观察生活、思考生活。
只要你认真观察,就会发现生活中存在着不少“小说元素”,或让人感动,或引人深思,或令人开怀……试着从中采撷一二,以之为基础创作一篇小小说。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
1.C　A.“父亲和所有诺尔曼人一样没有接受过良好的教育”于文无据;“因此教育子女时言谈举止粗鲁无礼”强加因果,原文说的是“因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的”。B.“我”“把对下层社会的回忆看作恶劣的事情”错误。原文说的是“只有在受到羞辱的记忆里才能够将它们存放起来。我服从着我生活的这个世界的愿望,它试图让人们忘记对下层社会的回忆,好像这是件恶劣的事情似的”,选项过于绝对。D.“父亲意识到过时的生活方式不可能让他变得更幸福,于是将自己的生活方式固定下来”错误。“过时的生活方式”与“将自己的生活方式固定下来”并无因果关联,选项强加关联。故选C。
2.A　“表明‘我’已经认识到他人这些礼节的虚伪本质”错误。由原文“不过后来我发现这些匆匆的淡淡的问候,这些微笑与吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕没什么两样”可知,作者意识到“匆匆的淡淡的问候”“微笑”与“吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕”一样,都是受过良好教育的人的修养。
3.答案　①“我”曾对父亲简单粗暴的教育方式习以为常;②与他人交往时感受到的礼貌和热情,促使“我”反思自己的经历;③表现出作者对家庭关系的思考以及对社会阶层的审视。
解析　由“因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的,我也不相信良好的教育方式就是用打耳光来进行威胁”“家长与子女间的礼貌相待对我来说一直是个谜。我用了好长的时间想搞明白受过良好教育的人在他们的简单的问候语中都能表现出无限的热情和客气”可知,“我曾经认为它们无足轻重”是指“我”曾对父亲简单粗暴的教育方式习以为常。
由“和她们交谈,我感到羞愧,觉得自己不配受到如此的礼貌待遇,有时我甚至产生错觉,想象这是人家对自己产生了好感。不过后来我发现这些匆匆的淡淡的问候,这些微笑与吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕没什么两样”可知,“现在我不得不将这些细枝末节进行细致的剖析”是指,与他人交往时感受到的礼貌和热情,促使“我”反思自己的经历。
由“我服从着我生活的这个世界的愿望,它试图让人们忘记对下层社会的回忆,好像这是件恶劣的事情似的”可知,画线句子表现出作者对家庭关系的思考以及对社会阶层的审视。
4.答案　①本文取材于作者的人生经历,以第一人称叙述,增强表达的真实性。
②“我”同时也是群体的代表,“我”的经历可以引发共鸣,引起读者思考。
③以“我”之视角观察周围的人和事,“我”成为家庭和社会的见证者,这使“自传”兼具社会性。
解析　由“因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的,我也不相信良好的教育方式就是用打耳光来进行威胁”“家长与子女间的礼貌相待对我来说一直是个谜”可知,本文取材于作者的人生经历,以第一人称叙述,增强表达的真实性。
由“虽然有的时候当着外人的面儿……他朝我叫嚷时的语调是那么粗暴”等可知,小说中没有曲折连贯的情节,而是着眼于日常生活片段,小说中的“我”同时也是群体的代表,“我”的经历可以引发共鸣,引起读者思考。
由“春末盛开的女贞树,花香阵阵。十一月清脆的犬吠声……也就是在报刊上写文章的那些人说‘这些人生活得就算不错了’”可知,文中写了春末和寒冬将至时的种种景象,引出“这些人生活得就算不错了”的评价,表明当时法国社会存在着阶层隔阂。小说以“我”之视角观察周围的人和事,“我”成为家庭和社会的见证者,这使“自传”兼具社会性。
5.A　“他对收信人既爱又恨”有误,后文“这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的,十年来,他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上”表明他对收信人只有憎恨与惧怕,没有爱。
6.A　“又是为了表现室外环境嘈杂”有误,主人公“凑”过去听的动作表现的是外在环境所代表的生活对他的吸引,而非室外环境的特点。
7.答案　情节方面:①对话揭示了主人公节日仍然在值班的原因——为了金钱,替人值班;②对话推动了情节发展,对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识,引出了下文主人公各种关于改变自己生活的设想。
人物方面:①对话中,主人公关于代替他人值班的原因的诡辩,表现了他的虚伪;②对话中,主人公对自己生活的抱怨,表现了他对现实的强烈不满;③对话中,主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕,表现了他无底线、无原则的一面。
解析　情节方面:①由“谁叫您拿人家的钱呢 要知道今天不该您值班……这是贪财啊”可知,对话揭示了主人公节日仍然在值班的原因——为了金钱,替人值班;②由“见鬼,这怎么叫贪财呢 才两个卢布,外加一条领带……可你却不得不待在这里”“我 嘿,不行,伙计,你开玩笑。即使拼了命,我这九品文官也上不去了……我没有受过教育”等可知,对话推动了情节发展,对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识,引出了下文主人公各种关于改变自己生活的设想。
人物方面:①由“见鬼,这怎么叫贪财呢 才两个卢布,外加一条领带……是贫穷,而不是贪财”可知,对话中,主人公关于代替他人值班的原因的诡辩,表现了他的虚伪;②由“有多少笑声和谈话声!只有我倒霉透了,在这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此”可知,对话中,主人公对自己生活的抱怨,表现了他对现实的强烈不满;③由“你瞧,有个骗子坐着四轮马车招摇过市了,可你却不得不待在这里”“嘿,我们的将军,他在做将军之前,早偷盗了十万公款……我可比不上”可知,对话中,主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕,表现了他无底线、无原则的一面。
知识拓展
　　对话的叙事方式可以让读者更好地了解人物、情节和主题,也更加生动、贴近现实。对话具有以下作用:
①对话能够让人物和情节更加形象生动,能够让读者更好地感受到情节的真实感,产生强烈的代入感。
②通过对话,人物的关系、情感、性格等元素可以被更加深刻地描绘出来。
③对话可以推进情节的发展,使故事更加流畅和自然。
④通过对话,人物的行动、想法和感受可以得到更好的呈现,读者能够深刻理解情节进展以及人物内心的变化。
⑤对话是一种有效的信息传递方式,可以让读者更好地了解情节和人物的特点。通过人物之间的对话,作者可以传达他想要表达的思想、意图和主题。
8.答案　文中的蟑螂是一只迷途的、慌张地跑来跑去却找不到安身之处的蟑螂,最后被主人公拍了一巴掌并烧掉,具有暗示人物心理,象征人物命运以及隐喻主题的作用。①暗示人物心理,象征人物命运。主人公冒出“溜走”“去偷”“写封告密信”等试图摆脱困境的想法,但又一一否定。其间对于蟑螂的描写,既是从侧面烘托人物渴望摆脱现实生活的苦恼、烦闷而又无可奈何的心理,也是在象征主人公无法逃脱困境的命运。②隐喻主题。主人公拍了与自己命运近似的蟑螂一巴掌并将其烧掉后心里略为轻松,暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。
解析　由“一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”“蟑螂仰面躺在那里,拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿,把它扔进玻璃灯罩里,灯罩里突然起火,发出噼噼啪啪的声响”可知,文中的蟑螂是一只迷途的、慌张地跑来跑去却找不到安身之处的蟑螂,最后被主人公拍了一巴掌并烧掉,具有暗示人物心理,象征人物命运以及隐喻主题的作用。
①暗示人物心理,象征人物命运。文中主人公冒出“溜走”“去偷”“写封告密信”等试图摆脱困境的想法,但又一一否定。其间对于蟑螂的描写,如“一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”“迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去,找不到安身之处”,既是从侧面烘托人物渴望摆脱现实生活的苦恼、烦闷而又无可奈何的心理,也是在象征主人公无法逃脱困境的命运。
②隐喻主题。由“他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上”“蟑螂仰面躺在那里,拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿……发出噼噼啪啪的声响”“涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些”可知,主人公拍了与自己命运近似的蟑螂一巴掌并将其烧掉后心里略为轻松,暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。
9.C　“懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因”错。从小说中描写的红发乞丐20年前的情况,以及他乞讨不开口,最后把纸币扔掉的情节来看,导致他落魄潦倒的主要原因应是他的性格。
10.C　“兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线”错。兀鹰不是小说描写的重点,只是环境描写的一部分,构不成暗线。
11.答案　①叙述视角独特,借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述,给读者以真实感。
②叙述顺序巧妙,文中插叙了红发乞丐20年前的故事,丰富了人物形象,使小说情节完整紧凑。
③叙述节奏张弛有度,叙述时在局部空间和时间上放慢或加快,传递出作者对人物的认识和态度,以及隐藏其中的哲思。
④结尾别具匠心,以“我再也没有见到他”收束全篇,留下空白,含蓄蕴藉又耐人寻味。
解析　从叙述视角看,小说从“我”的有限视角描述故事,以“我”观察红发乞丐来表现人物,从注意对方,到观察对方,再到想起对方、寻找对方、想帮助对方,最终不知对方所终,既全面地展现了人物的生活、思想状态,又给读者留下了丰富的想象空间,第一人称的叙述也使小说显得真实可信。
从叙述方式看,小说“我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬……他那时还是个大男孩,不会超过22岁……我记得他说曾在美国水果公司工作过,因为想成为一名作家,他放弃了那份工作”,以插叙的形式交代红发乞丐青年时的往事,丰富了人物的形象;同时印证了前文“现在我非常确信在哪里见过他,甚至认识他”,使小说情节完整紧凑。
从叙述节奏看,小说在叙述红发乞丐现在的遭遇时节奏缓慢,突出其命运之不幸,在叙述20年前的往事时节奏相对急促,突出其命运变化的根源,张弛有度,与人物的心境相吻合。
从叙述效果看,小说的结尾写到“我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他”,以“我再也没有见到他”收束全篇,给读者留下了想象的空间,含蓄蕴藉又耐人寻味。
12.B　“这种行为是对生活失去方向和逃避现实的体现”错误。养鸟不是父亲“对生活失去方向”的体现,是父亲重拾生活信心,实现自己生命价值的一种手段。
13.答案　①指父亲孵养的鸟:父亲花了许多精力和钱财从各地动物研究所进口鸟蛋,用进口的母鸡孵出来的鸟。
②象征着父亲。父亲不仅喂养鸟,而且掌管鸟的一切。文中重点描写一只巨大的秃鹰,作者把它与父亲的外貌、神态联系起来,写出了它的憔悴、庄严和颓败,与父亲的状态极为相似,可见鸟是父亲的象征。
③象征着自由。父亲想要摆脱现实世界的重压,所以用养鸟的方式寄托自己对自由的追求和渴望。
解析　标题含义往往包括表层含义和深层含义,表层含义要结合情节内容来分析,深层含义则要结合人物及情感主旨来分析。
表层含义:结合“父亲花了许多精力和钱财,从汉堡,或者荷兰,或者非洲的动物研究所进口种种鸟蛋;他用从比利时进口的母鸡孵这些蛋”可知,“鸟”是指父亲花了许多精力和钱财从各地动物研究所进口鸟蛋,用进口的母鸡孵出来的鸟。
深层含义:①象征着父亲。结合“他从一无所有中变出那些瞎眼的……向亮光爬去”“我父亲不满足于孵出越来越多的新品种,在顶楼安排起鸟的婚配来”可知,父亲不仅喂养鸟,而且掌管鸟的一切;结合“我父亲的长长、厚厚的有圆滚滚的指甲的手……我同一个木乃伊在一起”可知,文中重点描写一只巨大的秃鹰,作者把它与父亲的外貌、神态联系起来,写出了它的憔悴、庄严和颓败,与父亲的状态极为相似,可见鸟是父亲的象征。
②象征着自由。结合“阿德拉只要向他摇摇手指头,装出挠痒痒的样子,就能使他吓得惊慌失措……因为这个,阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的”“阿德拉却像酒神巴克斯的怒气冲天的女祭司那样……试图同他的那一群扁毛动物一起飞到空中去”可知,父亲想要摆脱现实世界的重压,所以用养鸟的方式寄托自己对自由的追求和渴望。
14.答案　(1)父亲自身的荒诞。父亲脱离现实,沉浸于自己创造的精神世界里。父亲将养鸟作为自己生活的主要方式,对现实生活漠不关心,将自己作为父亲和丈夫的责任清零,可以看作父亲的自我异化,造就了一种荒诞。
(2)父亲与外在世界关系的荒诞。①与女仆阿德拉的关系:文中阿德拉成为家庭权力的象征者,主仆身份倒置,阿德拉对父亲毫无限度地摆布,且父亲从不反抗,非常荒诞。②与“我”和母亲的关系:“我”作为故事的讲述者,从来没有站出来帮助父亲,虽说对父亲的描述有温情的成分,但作为旁观者是冷血的;母亲也是如此,只是一种陪衬,甚至地位不如女仆,这是很荒诞的亲属关系。
解析　(1)分析父亲自身的荒诞。
父亲脱离现实,沉浸于自己创造的精神世界里。结合“父亲不出去了……他越来越同实际的事务隔得远了”“他心不在焉地听着她讲话,迷惘的神情中流露出苦恼”“一切都是从孵鸟蛋开始的……”等可知,父亲将养鸟作为自己生活的主要方式,对现实生活漠不关心,将自己作为父亲和丈夫的责任清零,可以看作父亲的自我异化,造就了一种荒诞。
(2)分析父亲与外在世界关系的荒诞。
①与女仆阿德拉的关系:结合“母亲对他没有一点儿影响,但是他却恭敬地注意着阿德拉”“阿德拉只要向他摇摇手指头……阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的”等可知,文中阿德拉成为家庭权力的象征者,主仆身份倒置,阿德拉对父亲毫无限度地摆布,且父亲从不反抗,非常荒诞。
②与“我”和母亲的关系:结合“我们第一次注意到父亲对动物的强烈的兴趣”“我望着那似睡非睡的秃鹰的时候,总是禁不住产生这样的印象:我同一个木乃伊在一起——我父亲的去掉了水分的、干缩的木乃伊”等可知,“我”作为故事的讲述者,从来没有站出来帮助父亲,虽说对父亲的描述有温情的成分,但作为旁观者是冷血的;结合“我母亲对他的情况感到担心和不快,试图引他谈谈事情,谈谈月底该付的账单”“母亲对他没有一点儿影响,但是他却恭敬地注意着阿德拉”等可知,对父亲而言,母亲在生活中只是一种陪衬,甚至地位不如女仆,这是很荒诞的亲属关系。
单元写作任务　
1.提示　评议点的选择,角度贵“准”、切口贵“精”、理解贵“透”。写赏析时注意思路清晰、逻辑严密,文本引述材料充分,要析透材料。
本单元外国小说文本特色举隅
篇目 作品形象 (形象特征、形成原因、塑造手法等) 构思技巧 (写作思路、选材特点、结构方式、行文布局等) 艺术特征 (叙述手法、表现手法等) 作品主题 (写作原型、象征意蕴、文化内涵等) 语言特色 (语言特点、语言风格等)
《大卫·科 波菲尔》 (1)形象类:大卫、米考伯夫妇、朵拉等 (2)手法类:细节描写,圆形、扁平人物分析 (3)物象作用 人物线索 儿童及成人叙述视角 “自传”意味,揭恶扬善,“苦难”“成长”话题 人物语言个性化,言辞丰富,幽默风趣,讽刺意味
《复活》 (1)形象类:聂赫留朵夫、玛丝洛娃等 (2)手法类:圆形、扁平人物分析,细节描写 善用“冲突”,舞台镜头转换 批判现实主义 道德的自我完善、自我认知,美好的人性理想 细腻,耐人寻味
《老人与海》 (1)形象类:圣地亚哥、小男孩、大马林鱼、鲨鱼等 (2)手法类:独白手法,细节描写,圆形、扁平人物分析 (3)物象作用 冰山理论,情节紧凑 电报式风格 人与自然,理想与现实 质朴无华,简练、情感真挚的语言
《百年孤独》 (1)形象类:布恩迪亚、丽贝卡、马孔多居民等 (2)手法类:细节描写、寓言化 过去、现在、未来等叙事时间的交织 魔幻现实主义,隐喻与象征 特殊时代和地域的人类心灵及文化,“孤独”的含义及引申义,对历史的反思 生动细腻,气势恢宏,奇幻诡丽
例文
夸张的手法在塑造人物形象上有着特别的功效。这样的手法让《百年孤独》中的人物或多或少都有一种极端的偏执,以至于让人很多时候无法理解。比如在塑造何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚时,作者是这样形容他对科学的执着的:“他疯狂的活动猝然中断,整个人陷入一种心醉神迷的状态。他连续好几天像是着了魔,喃喃自语,说出一连串自己都无法相信的惊人设想。”又如在梅尔基亚德斯第一次出场时这样描写:“一个身形肥大的吉卜赛人,胡须蓬乱,手如雀爪,自称梅尔基亚德斯,当众进行了一场可惊可怖的展示。”这种夸张的手法让作者得以突出人物的性格特点。这样的语言更是赋予了书中的角色魔幻色彩。在刻画人物时,作者也很少用心理描写,而是让读者透过夸张的描写去猜测。很多时候,读者不能立刻理解角色的所思所想,书中的其他角色也不能。这种相互无法理解让每个角色孤独,同时也引导人们反思现实世界中的“心之壁”。
2.写作指导　小小说的内容来自生活,但其基本特征是“虚构故事”。小小说之“小”体现在其篇幅上,一般千字左右,无法展现情节的完整脉络,往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面,进行深入开掘。所以写作小小说要注意以下几点:
①“意”是小小说的灵魂,立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说要以“意”为核心,或颂扬,或讽刺,或表达对人生的思考,或展现生活侧面,从故事中提炼出意义。
②巧于构思。小小说人物少,情节简单,要吸引读者,就要“尺水兴波”,即精心构思,巧妙展开情节,写出波澜和起伏。
③抓住传神之处重点刻画。小小说也要刻画人物,塑造形象,但不求完整地展现其性格,常用白描手法,以洗练的语言勾勒轮廓,写出人物传神之处。
例文
爱在明暗之间
凌晨三点,屋外夜很黑。男孩拎着箱子准备出门,却看见沙发上坐着已一个月未见的父亲。灯光下,父亲的眼圈隐有青黑色,看样子是没休息好。看见父亲的一刹那,他不自觉地攥紧了手里的箱子,眼底闪过一丝紧张,嘴上却问道:“出差回来了 ”父亲“嗯”了一声,然后是一如平常的沉默。
他偷瞄了一眼腕上的表,说:“我有事就先出门了。”不等欲言又止的父亲回应,他便快速走了出去。
到了街道上,他松了一口气,攥紧的手也松开了。他向四周看了一下,然后闪进了一条小巷里。小巷岔路口多,他老练地左弯右绕,进入黑暗深处。
“来了 东西呢 ”变声器那奇怪的合成音传来。他面前的男人穿着风衣,戴着墨镜,双手插兜倚着墙。
听到问话,他拍拍箱子,笑着回答道:“这儿呢。”“干得不错。”男人笑了笑,给自己点了根烟,问他:“来一根 ”
他谢绝好意,有些迫切地问道:“哥,你把这几天属于我的那一……”
他话还没说完,只见男人脸上笑容一收,竟从口袋里掏出一副手铐,以迅雷不及掩耳之势控制住了他,给他上了手铐。
这时,巷子的各个路口突然都涌出人来,人人一身警服,其中几个警察还押着一个人——明显就是那个要跟他接头的人。
他慌了,十几年的人生经历以及不足一个月的“工作”经验不足以让他应对此时的情况,他终于显露出了符合他这个年龄段的不成熟。此时他惶恐不安。
而那个男人脱了风衣,露出来里面的警服,对众人命令:“收队!”
几秒过后,从巷子黑暗处走出一个人影。这个人影径直走向男孩,他看着男孩,低吼道:“你糊涂啊!”此一句后,他的声音开始变得颤抖:“我从你小时候就教你要做个好人。后来你长大了,不想读书,我也随你。”他吸了一口气,抬高声音道:“可是你起码别沾坏人边啊!”一个年近四十的大男人,一个平时不苟言笑的人,此时,在他的儿子及一干同事面前却红了眼眶。
望着被押走的儿子,男人心里五味杂陈:有发现儿子误入歧途时的震惊,有因忙于工作疏于照顾妻儿的内疚,有想对儿子网开一面的纠结,有最后向局里汇报案情时的决绝……他用手拭去眼角的泪,这滴泪,与行动前一晚上他在床上的辗转反侧和今天晚上儿子出门时他的欲言又止,一起消散在风中了。
他深知,他先是一名警察,再是一名父亲。
已是早晨七点,黎明的那道光越过深夜的黑暗,普照大地,他帽子上的警徽在阳光的照射下光芒闪耀,他的身后,是车水马龙,是熙攘人群,也是……
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