第六单元 第1课时《百分数的意义和读写》教学课件--人教版六年级上册

(共14张PPT)
百分数的意义和读写
人教版数学六年级上册 第六单元
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
数学阅读
复习导入
复习导入
1、谁能说一说分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以一个数（0除外），分数的大小不变。
2、把下列分数化成最简分数。
3、小明有75本故事书，小华有100本故事书，小明的故事书是小华 的几分之几？小华的故事书比小明多几分之几？
100 - 75 = 25
=
=
=
=
75÷100==
25÷75==
像上面这样的数，如14%、65.5%、120% ……叫作百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。
100
14
一、联系生活、引出百分数
探究新知
你还在什么地方见过上面这样的数？
二、探究感悟，理解概念
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
百分数也叫作百分率或百分比。
第一个图中的14%表示
已经格式化的部分占所
要格式化的总量的 。
100
14
探究新知
三、交流反馈，形成概念
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
探究新知
四、应用特征，解决问题
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
探究新知
读一读下面的百分数。
17%
45%
100%
140%
0.6%
33.3%
121.7%
四、应用特征，解决问题
探究新知
百分之十七
百分之四十五
百分之一百
百分之一百四十
百分之零点六
百分之三十三点三
百分之一百二十一点七
99%
百分之九十九
7.5%
百分之七点五
300%
百分之三百
百分数 分数
意义
表示两个数之间的
倍数关系。
既可以表示一个具体的数、
又可以表示两个数之间的
倍数关系。
五、分析比较，巩固形成
所以百分数的后面不能写单位名称。
（一）比较辨析分数、百分数的异同
说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
探究新知
百分数 分数
意义
表示两个数之间的
倍数关系。
既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数之间的倍数关系。
五、分析比较、巩固形成

比较辨析分数、百分数的异同
探究新知

3.我们平时用的消毒酒精含量是90%，这个90%表示什么？
具体的数
两个数的关系
两个数的关系
基础练习
1、比较大小。

2、判断正误。
（1）百分数也是分数。( )
（2）小丽每分钟走了20% km。（ ）
（3）百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（ ）
<
<
>
<
<
<
√
√
×
90%
25%
2.4%
0.1%
拓展练习
小明有75本故事书，小华有100本故事书，小明的故事书是小华的几分之几？小华的故事书比小明多几分之几？
如果换成百分数，你会算吗？
100 - 75 = 25
75÷100 =
25÷75=
=
课堂小结
数学阅读