第1节 走进生物学实验室
第2课时
一、自主学习 找出答案
（一）1、提出问题作出假设得出结论交流
2、可能相符猜想
3、假设制订计划实施计划观察调查收集证据
4、变化水光时间体积实验变量相同
（二）2.蛆不是由腐烂的肉变来的
3.覆盖纱布敞口
4.蝇可以直接接触到肉
5. 不是
（三）1.提出问题
2、观察 交流
3.分析
4.实事求是
二、达标检测 巩固提升
1、A 2、D 3、B 4、B 5、D 6、B 7、C 8、D第1节 走进生物学实验室
第2课时
【学习目标】
1.分析科学探究故事，说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
2.理解提出问题、作出假设、设置对照实验和控制单一变量的具体方法及其在科学探究中的
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
（一）科学探究的一般方法
1、过程： 、 、实验、 和表达 等。
2、假设：是对问题的一种 的解释。未必与事实 ，也不是毫无根据的 。
3、实验：是验证 的基本途径，主要包括 和 等方面。实施计划包括：实验、 、 及 等。
4、变量：实验中 的因素。如： 、 、温度、 、 等。对照实验中，除 不同外，其它因素都应 。
（二）、科学探究实例
1、问题：蛆是由腐烂的肉变来的吗？
2、假设：___________________________________。
3、实验：将两块腐烂的肉放在相同的碗中，其中一个碗口_________，碗中的肉和外界的蝇无法直接接触，另一个碗口_________，蝇可以直接接触到肉。
4.现象：_________生蛆。
5.结论：蛆 由腐烂的肉变来的。
（三）、科学探究的注意事项
1、基础： 、作出假设。
2、途径： 、实验、 。
3、重要过程： 、判断。
4、态度： 。
二、达标检测 巩固提升
1．“湿度对蚯蚓分布的影响”这一探究实验的实验变量是（ ）
A．湿度
B．温度
C．光
D．周围的环境
2．小明在家里花瓶的积水中发现孑孓 (蚊子幼虫)大量浮在水面,他推测这种现象跟空气或光线有关,于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)。分析错误的是（ ）
级别 孑孓数（只） 光线 细密铁丝网 实验结果
上浮数（只） 死亡数(只)
甲 20 光照 竖放
乙 20 光照 横放 (不统计)
丙 20 黑暗 竖放 (不统计)
(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面,横放水中时阻碍孑孓浮上水面)
A．细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量
B．甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响
C．甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响
D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差
3． 探究活动经常通过小组形式进行,而以个人形式进行的较少。把班级分成小组进行实验的意义不包括（ ）
A．分工合作的需求
B．节省资源的需求
C．互补互助的需求
D．便于交流的需求
4．一般的探究过程，可以概括为（ ）
A．作出假设→发现问题→提出问题→实施计划→表达与交流→得出结论
B．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
C．提出问题→制定计划→实施计划→表达与交流→作出假设→得出结论
D．发现问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达与交流→获得结论
5．“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？”所采用的方法是（ ）
A．观察法
B．调查法
C．分类法
D．实验法
6．研究生物学的重要方法是（ ）
A．观察法
B．实验法
C．分类法
D．调查法
7．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（ ）
A．修改假设
B．重新进行实验
C．修改实验结果
D．进一步查找相关资料
8．下列说法中正确的是（ ）
A．误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的
B．误差与错误同样不可避免
C．改进实验方法和仪器可以消除误差
D．选用精密仪器可以减小误差
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第1节 走进生物实验室
第2课时
苏教版七年级上册
新知导入
探索生命的方法有很多，对一些复杂现象的研究可以从简单的操作入手。科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。那么，科学探究应该怎样进行呢？
新知讲解
科学探究包含的方面
科学探究通常包括提出问题、________、实验、________和表达、交流。
作出假设
得出结论
1.科学探究的开始：________。
提出问题
开展科学探究
新知讲解
2.作出假设
假设是对问题的一种______的解释。
可能
开展科学探究
新知讲解
3.实验
实验是验证_____的基本途径，主要包括_____计划、_____计划(包括实验、观察、调查及收集证据)等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量______外，其他因素都________。
假设
制订
实施
不同
相同
开展科学探究
新知讲解
4.得出结论和表达、交流
分析现象，处理数据、得出结论。
开展科学探究
课堂总结
探索生命的方法
探究过程
探究蚯蚓在什么样的物体表面爬的快
提出问题
实验
对照实验
作出假设
制订计划
讨论和完善计划
实施计划
得出结论和表达、交流
对照组
实验组
课堂练习
1.设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A. 除所研究变量外，其他条件都相同
B. 除所研究变量外，其他条件都不同
C. 所有的条件都相同
D. 所有的条件都不同
2.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ）
A. 大雁何时南飞
B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C. 哪种月季漂亮
D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
C
A
课堂练习
3.某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（ ）
A. 收集信息
B. 提出问题
C. 作出假设
D. 得出结论
4.久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗 这属于实验法研究步骤中的（ ）
A. 作出假设
B. 设计实验方案并设施、记录
C. 发现并提出问题
D. 分析实验现象，得出结论
C
C
课堂练习
5.某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的（ ）
A. 提出问题 B. 作出假设
C. 得出结论 D. 表达与交流
A
B
6.在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（ ）
A. 制订出恰当的科学探究计划
B. 提出有研究价值的问题
C. 作出符合科学事实的假设
D. 购买所需要的材料、用具
课堂练习
7.某小组在探究蚯蚓的运动的实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此应该（ ）
A. 放弃自己的实验结
B. 进一步查找资料并重新作出假设，重新进行实验
C. 适当修改实验结果以保持与原有假设一致
D. 不管实验结果，直接根据假设得出结论
8.科学探究式探索生命的重要方法，关于科学探究的叙述错误的( )
A. 探究要坚持实事求是的态度
B. 探究中要善于与人合作交流
C. 科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据
D. 学探究的基础是提出问题、作出假设
C
B
