人教版七年级语文上册第三单元15《古代诗歌四首》教学设计（共4课时）

《古代诗歌四首》教学设计
教学目标：
1.
识记作者、作品；
2.
有感情地背诵诗文；
3.
深刻理解诗歌内容与情感。
教学重点：
领悟诗人寄寓的豪迈情感。
第一课时：《观沧海》
教学过程：
一、
导入
古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它们
( http: / / www.21cnjy.com )有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，千百年来被人们广为传颂。从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古诗，它们都是写景抒情的佳作。诗人登山望海，赏花观鸟，咏春悲秋。我们学习这些诗歌时候要注意多朗读，朗读时要读准字音和节奏，现在先学习第一首《观沧海》
二、
检查预习
1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，
( http: / / www.21cnjy.com )字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。
2.从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府诗。（四言绝句）
三
、作者简介（将课本下面注释有的划起来）
四、写作背景（ppt展现）
这首诗作于汉献帝十二年（公元207年）八月
( http: / / www.21cnjy.com )，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
诗人当时正处在自己事业的最
( http: / / www.21cnjy.com )高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓族和袁绍残部，消除了后患，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！
五、诗歌朗读（朗读指导）
1.听录音，把生字词标记注音，注意朗读的节奏、情感的变化。
2.生字词注音之后，全班齐读。
六、疏通文意，解释关键字词
1.沧：苍苍茫茫，这里指广阔辽远，看不见边际的大海；
2.临：到达；
3.碣石山：地名，在今天的河北昌黎；
4.何：程度副词，多么；
5.澹澹：水波荡漾的样子；
6.竦峙：高耸挺立。竦：高起；峙：挺立；
7.秋风萧瑟：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。萧瑟：树叶被风吹动的声音。
（让生回答，全班齐读）
译文：
向东来到碣石山，并来观赏这广阔无垠的大海。
海水起伏摇荡，山岛高高挺立。
岛上树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。
秋风瑟瑟吹来，海上涌起巨大的波涛。
日月运行不息，好像在海涛中运行。
银河星光灿烂，好像是在海涛中闪烁发亮。
真是好极了，用这首诗歌来表达我的感受吧
。
（全班齐读译文）
七、诗歌品析
1.全诗围绕哪个字展开来写的？第一句主要写了哪些内容？
明确：全诗以“观”字统领全篇，以下内容都由“观”字展开，写登山所见。
第一句主要写了“观海的地点和目的”。
2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实景的？哪些是想象？
明确：全诗共写了三层意思：
第一层：（开头两句）：叙事，交代了观海地点和目的，直陈其事，“观”字统领全篇。
第二层：（水何……涌起）：描写了大海的景象和山岛景象。——实景
问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？
（1）“水何澹澹，山岛竦峙”——总写全景，大海和山岛的景象；
（2）接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”一派生机勃勃。这两句是紧扣上句“山岛竦峙”展开的；
（3）下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，惊涛拍岸。
第三层：“日月之行，若出其中；星汉灿烂
( http: / / www.21cnjy.com )，若出其里”，借助奇特的想象，来表现大海吞吐日月星辰的，体现了作者的气概。——虚景。是作者想象出来的。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是附文，是为和乐而加的，与诗的内容无关。
八、诗意理解，写作特点
1.本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法
( http: / / www.21cnjy.com )，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
2.借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。
九、复习总结
第二课时：《次北固山下》
教学用时
教学过程：
一、
导入：
《观沧海》让我们感受到了曹操的豪迈情怀，现在我们一起去体会另一位诗人的浓浓乡思。
二、
预读检查
《全唐诗》、王湾、唐、五、律
三、
写作背景
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。
四、
听录音朗读（注意节奏）
(齐读全诗)
五、
诗句详解
漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上早春，旧年未过，新年已到。
家信已经传达到了哪里呢？希望北归的大雁帮我将家信捎回家乡。
(逐步引导生翻译，全班齐读原诗和译文)
六、
思考回答问题
1.诗中描写了什么时节的哪些景物？表现出什么特点？
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？
3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢
七、名句赏析
海日生残夜，江春入旧年
蕴含的哲理：
(1)红日驱走黑暗------乐观
向上
(2)春意驱走寒冷-----乐观
积极
(3)新旧事物更替------体现事物发展的普遍规律
八、
主旨
诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
齐读全诗
第三课时：《钱塘湖春行》
复习，检查背诵
1、抽查个别学生的背诵情况
2、《观沧海》中最能体现作者博大胸襟的诗句是？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
《次北固山下》中写新旧事物必然交替的诗句是？“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》中点明诗人的思乡之情的诗句是？“乡书何处达？归雁洛阳边。”
《钱塘湖春行》
一、
解题
从题目《钱塘湖春行》中可以得出什么信息？（生答：时间、地点、事情）
明确：“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；
“春行”，即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。
二、作者我知道
白居易（772-846），字乐天，
( http: / / www.21cnjy.com )晚号香山居士。太原人，唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。《长恨歌》写的是唐玄宗和杨贵妃之间凄美的爱情故事，同学们感兴趣的可以课下去了解。
三、图片欣赏
“上有天堂，下有苏杭”，
都说天上有天堂，人
( http: / / www.21cnjy.com )间有苏杭，而杭州以其美丽的西湖山水著称于世，素有“人间天堂”的美誉，历代文人墨客到此游览，写下了不少著名诗篇。其中宋代大文豪苏轼留下的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”可谓是千古绝唱了。那么现在我们一起来欣赏一下西湖的美景。
四、朗读
第一遍师范读，学生划出节奏；第二遍让学生大声朗读（注意“堤”的读音）；补充完律诗的时候后让生再次朗读。
补充：律诗的相关知识
《钱塘湖春行》是一首七言律
( http: / / www.21cnjy.com )诗，共有8句，每2句成一联，计四联，第一联称为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。（律诗：对偶、押韵）
例如本首诗歌《钱塘湖春行》中，第1句的“西”，第2句的“低”，第4句的“泥”，第6句的“蹄”，第8句的“堤”，都押“ī”韵。
五、疏通文意
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。（初：表时间，刚刚。云脚：接近地面的云气。）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
好几处早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
（早莺：初春时早来的黄莺。新燕：刚从南飞回来的燕子。暖树：向阳的树。）
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。
（乱花：纷繁的花。没：遮没，淹没。）
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
（足：满足。）
PPT展示译文，让学生找出哪些需要重点注意的字词，翻译出来，请生回答。课文注释有的让生圈画标记，没有的补充在课本旁边。生齐读译文。
六、思考
1.找出诗中最能表现早春的词语:
初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。
渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
2.举例说明本诗中用了哪种修辞手法？
“几处早莺争暖树”和“谁家新燕啄春泥”
“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”
运用了拟人、对偶的修辞手法。
3.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？
直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。
七、内容总结
全诗以“
行
”字为线索，从
孤山寺
起，至
白沙堤
终。以“
春
”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的
喜悦
之情。
八、小结
这首七言律诗通过湖水、云
( http: / / www.21cnjy.com )脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。
最后播放水墨动画《钱塘湖春行》，此时学生更能深刻体会这首诗的美丽意境。
第四课时：《天净沙 秋思》
一、
导入
前面三首都是诗歌，第四首是元曲。因此，我们要明白题目中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。现在先来检查一下大家的预习情况。
二、
预读检查
《全元散曲》
曲牌名
马致远
号东篱
元代
王实甫
关汉卿
白朴
“秋思之祖”
三、元曲简介
简单介绍，此曲属于元散曲中的小令，小令又称为“叶儿”。
四、
创作背景
元朝是一个蒙古族统治的朝代，蒙古族是一
( http: / / www.21cnjy.com )个马背上取天下的民族，对于文化、文人向来不重视，而马致远是一个才华横溢的知识分子，他年轻时热衷功名却无法受到重视。而且元朝统治者又把全国分为蒙古人、色目人、汉人和南人四种人，实行民族高压政策。因此在这样的环境下，马致远郁郁不得志又因长期漂泊在外远离家乡，思念家人而写下了这首曲。
五、
曲词讲解
1.
让学生先读一遍，教师正音；
2.
听录音朗读，生再度；
3.
逐句赏析
①“古藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的景象？
衰败
②“小桥流水人家”描写了一幅怎样的画面？与上一句是否冲突？
恬淡、温馨的生活画面。不冲突，以乐景写哀情，表达诗人对安定生活的向往。
③如何理解“古道”、“西风”、“瘦马”？
古道：年代久远的驿道。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。给人荒凉的感觉
瘦马：瘦骨如柴的马。说明马和人一样漂泊无定，饱经沧桑。
④诗人的“断肠”只是因为思乡吗？
诗人断肠不仅是背井离乡的游子思乡、倦于漂泊所致，也是对自己一生不得志的无奈。
六、
整体把握
翻译，借助译文来尝试背诵，全班齐读全曲及译文。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着
( http: / / www.21cnjy.com )黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
七、
曲中描写了哪些景物？构成一幅怎样的画面？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、农家、古道、西风、瘦马、夕阳
（大家畅所欲言，可站在诗人的角度用第一人称复述故事，也可把自己当成那匹瘦骨嶙峋的老马复述故事。）
八、
小结
《天净沙 秋思》全曲五句二十八个字，无一秋字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境，不愧是后人所说的“秋思之祖”。