语文四年级上人教版（新疆专用）5.2《美丽的小兴安岭》导学案

《美丽的小兴安岭》导学案
内容摘要：
让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。
教材分析：
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验
( http: / / www.21cnjy.com )教科书四年级上册第五单元的文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
学生分析：
由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我
( http: / / www.21cnjy.com )班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。
设计理念：
以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问
( http: / / www.21cnjy.com )题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。
教学目标：
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点：
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点：
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排:两课时。
第一课时
一、板书课题
二、学习目标：
1.认会15个生字，掌握生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要内容。
3.理清文章的层次（学习作者按一定的顺序描写景物）。
检测预习：
请你读一读——
抽出
嫩绿
汇成
欣赏
挡住
视线
献出
可口
鲜嫩
名贵
药材
舌头
收藏
又松又软
密密层层
自学指导（一）：
边读边观看小兴安岭风景图，整体感知课文。
(1)标出课文的自然段，说出哪个自然段概括了文章的中心内容。
思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？(2)读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？
自学指导（二）：
自主学习课文：
(1)边读边想,你们觉得春天的景色怎么样？课文描写了哪些景物？
(2)正确、流利地朗读夏、
( http: / / www.21cnjy.com )秋、冬的段落。并根据课文内容填写表格温馨提示：我们要学习:(作者按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。)
小神笔：
你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序说一说并写一写吧！我的家乡景色可美啦。春天______________________
达标练习：
一、把合适的词语连起来。
嫩绿的
宝库
抽出
影子
蓝蓝的
叶子
欣赏
白雪
美丽的
天空
积满
膝盖
巨大的
花坛
没过
枝条
写一写季节。
描写春的景物
。
描写夏的景物
。
描写秋的景物
。
描写冬的景物
。
三、按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。
读下面的句子，欣赏画线的词语。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。
五、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。
（
）落叶在林间飞舞。
（
）树木长得葱葱茏茏。
（
）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（
）树上积满了白雪。
读一读，然后回答问题。
（一）我会填。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白
( http: / / www.21cnjy.com )桦、栎树......几百里连成一片、就像__________________________________.这句话把_____________________________比作________________________这样的比喻，形象地写出了小兴安岭_____________________的美景
（二）春天，树木（
）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（
）得严严实实的，（
）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间（
）。树上（
）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。
1、在括号里填上适当的词。
2、你能从短文中找出这样的词吗？试着写几个。
葱葱茏茏
又香又脆
3、括号中的词语用的可真好，我最喜欢
这个词语，因为它
。
探究活动：
作文简单易学方法仿写：按时间顺序描写景物读课文读一读这篇课文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？
作者是按这样的顺序来描写小兴安岭的景物的：（
）
按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。
小神笔：
你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序写一些吧！
我的家乡景色可美啦。春天
请同学们仿照课文的结构顺序，以描写一处景物或场面等为内容，练习说一段话，然后写下来。
总分总式:
总分总式结构是先总述后分述再总结的
( http: / / www.21cnjy.com )段式。这种段式的总述部分与总分式的总述部分一样，是对分述部分的概括。一般都用一句简练的话，其中都有一个高度地概括本段内容或中心的中心词语，可能使人很容易地掌握本段的基本内容。分述部分是围绕总述句展开的，一般都是并列地从几方面表述总述句的内容。结尾部分的总结句，一般是在前面总、分部分描写的基础上，对本段意思进行总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段叙述的事物本质得到更深刻、更全面的了解。
例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！
春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在当空，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗青青。菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
简评：这段总述以一个设问句的形式概括出春天要
( http: / / www.21cnjy.com )从大自然中去寻找。然后分别从枝头、空中、水里、田间四方面展开了大自然的春色，最后强调：“到处都有春天，春满人间。”既是对分述的总结，又对总述句的设问作了完善的回答。
练习：
足球比赛正在激烈地进行。
我们班的足球队员真棒！
2、第三展室是“菊花的天地”。
。