语文四年级上人教版（新疆专用）5.2《美丽的小兴安岭》导学案（2课时）1
文档属性
| 名称 | 语文四年级上人教版（新疆专用）5.2《美丽的小兴安岭》导学案（2课时）1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-29 08:08:17 | ||
图片预览
文档简介
主备教师
参备教师
年级
四年级
时间
课题
美丽的小兴安岭（二课时）
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
回顾课文内容。
学习目标(重难点)
1、我要了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山
的思想感情。（重点）2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、我要体会作者准确生动的语言
，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。（难点）
学习流程自研自探一、细读课文，整体感
( http: / / www.21cnjy.com )知我发现课文的（
）自然段概括了文章的中心内容。我能感受小兴安岭的
和作者对小兴安岭
的之情。二、精读课文，品析感悟1、带着下列问题学习二到五自然段，填写表格。季节描写的景物感悟小兴安岭的景色的特点春天夏天秋天冬天学习方法：a、读一读
读出季节的美丽b、品一品
课文里那些词语用得巧c、看一看
描写了哪些景物d、结合表格里景物的次序，试着背诵。品读句子，体会作者用词的准确生动（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。换成“长出”“伸出”“冒出”好吗？从课文中找一找这样的词语，用红笔圈出来，谈谈体会，再有感情读一读。（2）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像这句话把
比作
这样的比喻，形象地写出了小兴安岭的美景。从课文中找一找这样的优美生动的语句，用红笔划出来，谈谈体会，再有感情读一读。
随堂笔记一
互助交流（针对自研成果交流）1、树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
展示点拨任务一：自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。任务二：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。任务三：我是小导游，我会向游客介绍小兴安岭。各位游客，大家好，欢迎大家到美丽的小兴安岭
( http: / / www.21cnjy.com )参观旅游！很高兴为大家服务，我是今天的导游
，大家叫我
就可以了。我们现在所处的位置就是
，这里
。任务四：我是小作家，我的家乡也很美！我能选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住季节的特点写一段话。我的家乡真美！春天（夏天、秋天、冬天）。
巩固提升我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
归纳梳理美丽的小兴安岭
春
树木
积雪
小鹿
小溪绿色的海洋
夏
树木
浓雾
阳光
草地
野花
花园
秋
白桦
栎树
山珍
药材
宝库
冬
雪花
小动物
我的收获与困
惑
主备教师
参备教师
年级
四年级
时间
课题
美丽的小兴安岭
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
观看大屏幕，情境入课：今天老师带大家去一个
( http: / / www.21cnjy.com )地方，这里的森林郁郁葱葱，逶迤千里；这里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鹃花点缀着无边的山野；夏天，遮天蔽日的树木送给你无限清凉；秋天，层林尽染，红、白、黄、绿、黑，五花的山色令人流连；冬天，皎洁的冰雪映衬着苍翠的松柏，就像是一幅动人的画卷！
学习目标(重难点)
1、我要认识“融、汇”等
10
个生字。会写“汇、欣”等
14
个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等
15
个词语。2、我要正确、流利的朗读课文。（重点）3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。（难点）
学习流程自研自探复习旧知（看拼音，写词语）Qiān
sīwàn
lǚ
cōng
cōnglónglóng
yàocái
dǎng
zhù（
）
(
）（
）
（
）
Gong
xiàn
guā
fēng
jìn
pào(
)
（
）（
）诵读1.自读课文（正确）自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字，读准字音。我认为
等字的读音要注意。2.听读（注意句子的停顿、语气）3.跟读（正确、流利、有感情）4.对读（互相纠错，做到正确、流利）5.小组内轮读（选出组内朗读之星）三、理解课文内容课文时按照什么顺序写的？（完成随堂笔记一）
随堂笔记一第一段概括叙述了小兴安岭的
( http: / / www.21cnjy.com )特点——（
）。第二至五段具体叙述了小兴安（
）的景色，第六段总写了小兴安岭的（
）和（
），看来整篇文章作者是按（
）的方式安排了文章的结构。按照（
）（
）（
）（
）时间顺序来写的。
互助交流（针对自研成果交流）1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。2、互读课文，相互纠错。3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
展示点拨任务一；字词我指点1、可尝试当小老师，带领全班学习生字（可范读、指名读、小组竟读、全班齐读、说词释义等）形成全班互动。2、我是小小老师，我能带领大家学习难记难写的字。任务二：我是朗读家采用多种形式朗读课文，要求正确流利。任务三：我是分析家我来给大家讲解课文主要内容。
巩固提升1、照样子写词语葱葱茏茏
又香又脆
2、填上合适的的词语（
）天空（
）宝库
（
）榛子
（
）视线
（
）新枝条（
）山葡萄3、辨字组词。刮（
）
浸（
）
挡（
）
药（
）乱（
）
侵（
）
档（
）
约（
）
归纳梳理
我的收获与困
惑
抓住词句体味“美”：课文描写小
( http: / / www.21cnjy.com )兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。在学习这句话时，我问学生：“如果用一个词替换抽出，你会用哪一个词？”学生说：“长出。”我马上问：“那么作者为什么不用长出呢 ”有学生说：“在这里用抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感。”有的学生说：“抽出要好，如果一个句子中用两个长出，读起来就比较单调。”通过词语的比较，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。
参备教师
年级
四年级
时间
课题
美丽的小兴安岭（二课时）
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
回顾课文内容。
学习目标(重难点)
1、我要了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山
的思想感情。（重点）2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、我要体会作者准确生动的语言
，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。（难点）
学习流程自研自探一、细读课文，整体感
( http: / / www.21cnjy.com )知我发现课文的（
）自然段概括了文章的中心内容。我能感受小兴安岭的
和作者对小兴安岭
的之情。二、精读课文，品析感悟1、带着下列问题学习二到五自然段，填写表格。季节描写的景物感悟小兴安岭的景色的特点春天夏天秋天冬天学习方法：a、读一读
读出季节的美丽b、品一品
课文里那些词语用得巧c、看一看
描写了哪些景物d、结合表格里景物的次序，试着背诵。品读句子，体会作者用词的准确生动（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。换成“长出”“伸出”“冒出”好吗？从课文中找一找这样的词语，用红笔圈出来，谈谈体会，再有感情读一读。（2）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像这句话把
比作
这样的比喻，形象地写出了小兴安岭的美景。从课文中找一找这样的优美生动的语句，用红笔划出来，谈谈体会，再有感情读一读。
随堂笔记一
互助交流（针对自研成果交流）1、树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
展示点拨任务一：自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。任务二：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。任务三：我是小导游，我会向游客介绍小兴安岭。各位游客，大家好，欢迎大家到美丽的小兴安岭
( http: / / www.21cnjy.com )参观旅游！很高兴为大家服务，我是今天的导游
，大家叫我
就可以了。我们现在所处的位置就是
，这里
。任务四：我是小作家，我的家乡也很美！我能选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住季节的特点写一段话。我的家乡真美！春天（夏天、秋天、冬天）。
巩固提升我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
归纳梳理美丽的小兴安岭
春
树木
积雪
小鹿
小溪绿色的海洋
夏
树木
浓雾
阳光
草地
野花
花园
秋
白桦
栎树
山珍
药材
宝库
冬
雪花
小动物
我的收获与困
惑
主备教师
参备教师
年级
四年级
时间
课题
美丽的小兴安岭
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
观看大屏幕，情境入课：今天老师带大家去一个
( http: / / www.21cnjy.com )地方，这里的森林郁郁葱葱，逶迤千里；这里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鹃花点缀着无边的山野；夏天，遮天蔽日的树木送给你无限清凉；秋天，层林尽染，红、白、黄、绿、黑，五花的山色令人流连；冬天，皎洁的冰雪映衬着苍翠的松柏，就像是一幅动人的画卷！
学习目标(重难点)
1、我要认识“融、汇”等
10
个生字。会写“汇、欣”等
14
个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等
15
个词语。2、我要正确、流利的朗读课文。（重点）3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。（难点）
学习流程自研自探复习旧知（看拼音，写词语）Qiān
sīwàn
lǚ
cōng
cōnglónglóng
yàocái
dǎng
zhù（
）
(
）（
）
（
）
Gong
xiàn
guā
fēng
jìn
pào(
)
（
）（
）诵读1.自读课文（正确）自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字，读准字音。我认为
等字的读音要注意。2.听读（注意句子的停顿、语气）3.跟读（正确、流利、有感情）4.对读（互相纠错，做到正确、流利）5.小组内轮读（选出组内朗读之星）三、理解课文内容课文时按照什么顺序写的？（完成随堂笔记一）
随堂笔记一第一段概括叙述了小兴安岭的
( http: / / www.21cnjy.com )特点——（
）。第二至五段具体叙述了小兴安（
）的景色，第六段总写了小兴安岭的（
）和（
），看来整篇文章作者是按（
）的方式安排了文章的结构。按照（
）（
）（
）（
）时间顺序来写的。
互助交流（针对自研成果交流）1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。2、互读课文，相互纠错。3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
展示点拨任务一；字词我指点1、可尝试当小老师，带领全班学习生字（可范读、指名读、小组竟读、全班齐读、说词释义等）形成全班互动。2、我是小小老师，我能带领大家学习难记难写的字。任务二：我是朗读家采用多种形式朗读课文，要求正确流利。任务三：我是分析家我来给大家讲解课文主要内容。
巩固提升1、照样子写词语葱葱茏茏
又香又脆
2、填上合适的的词语（
）天空（
）宝库
（
）榛子
（
）视线
（
）新枝条（
）山葡萄3、辨字组词。刮（
）
浸（
）
挡（
）
药（
）乱（
）
侵（
）
档（
）
约（
）
归纳梳理
我的收获与困
惑
抓住词句体味“美”：课文描写小
( http: / / www.21cnjy.com )兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。在学习这句话时，我问学生：“如果用一个词替换抽出，你会用哪一个词？”学生说：“长出。”我马上问：“那么作者为什么不用长出呢 ”有学生说：“在这里用抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感。”有的学生说：“抽出要好，如果一个句子中用两个长出，读起来就比较单调。”通过词语的比较，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。