4 梅花魂 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版五年级语文下册
第一单元 4 梅花魂
反义词
漂泊——定居 偶尔——经常
训斥——表扬 清白——污浊
慈祥——严厉 郑重——轻率
梅
竹
兰
菊
认读生字词
葬身 腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 　码头 撩乱
手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕
葬
郑
秉
zànɡ
zhènɡ
bǐnɡ
墨　梅
【元】王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
认读生字词
葬身 腮边 虬枝 玷污
郑重 秉性 　码头 撩乱
手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕
zànɡ
zhènɡ
bǐnɡ
sāi
sōu
文中外祖父有几次落泪？你从中体会到了什么？
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”
第一次哭：教“我”读唐诗，读到思乡的诗句时，因思乡而哭。从中我们可以体会到外祖父对祖国的思念之情。
让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。请同学们运用学到的方法走入课文，选择自己最有感触的事例，边读边勾画，与同桌交流自己的感受。
走进课文
默读课文，说说课文围绕梅花写了哪些事？
第一件事：外祖父教我读唐诗宋词，常常因思乡而流泪。
第二件事：外祖父特别珍爱“墨梅图”，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。
第三件事：外祖父因年老不能回国而难过的哭了。
第四件事：外祖父把珍爱的“墨梅图”送给“我”。
第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给“我”。
新知讲解
再读课文
1、读课文说一说：《梅花魂》讲了外祖父的几件事？
2、课文按照什么顺序写的？
3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
你心目中的梅花是怎样的？
寒梅傲雪
方法回顾
抓关键词句体会
（直接抒发思想感情、通过景物的描写间接抒发感情）
通过朗读体会感情
体会课文表达的思想感情
把自己想象成文中的主人公
活动一：日积月累
1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2.春草明年绿，王孙归不归。
3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
齐读并摘抄课文中的诗句：
有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”
　　“干吗要回去呢？”
　　“那儿才是我们的祖国呀！”
　　哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
　　可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”
　　“外公年纪太大了……”
　　我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
　　想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
第二次哭：当他得知“我”可以回祖国，而自己却不能回时，在一个不懂事的孩子面前哭，说明不能回国是他心中刻骨铭心的痛。表现了一位身在异国他乡的老人对祖国刻骨铭心的爱。
新知讲解
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。
第二部分（2-15）
照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
第三部分（16）
初读感知，理清结构
自学提示：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的情感？再说说你对题目的理解。
《梅花魂》讲了外祖父的几件事？
新知讲解
（ 1 ）读唐诗宋词落泪；
（ 2 ）珍爱墨梅图；
（ 3 ）因不能回国而痛哭；
（ 4 ）送“我”墨梅图；
（ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。
五件事
梳理文章结构
第一部分（1）：因写而想到外祖父。
第二部分（2-15）：回忆于梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。
第三部分（16）照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。
课文写了外祖父的哪几件事？在课文中找到相应的自然段。
交流汇报
第2自然段
“读诗词落泪”
细读课文，体味情感
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
开门见山，睹物思人，由梅花想到外祖父。
“朵朵冷艳、缕缕幽芳”突出了梅花清高的品格。
倒叙
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌。从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的乘性才好!
借物喻人
活动二：体悟写法
→
课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？
表达了外祖父对梅花的喜爱与对祖国深深眷恋的思想感情。
新知讲解
默读课文第2--15自然段
外祖父读哪些诗句时会流泪，你理解这些诗句的意思吗？
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
这是王维的《九月九日忆山东兄弟》
一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
读诗词落泪
__________
__________
__________
__________
第2自然段
第3自然段
4—11自然段
12—13自然段
14—15自然段
珍爱墨梅图
难归国而哭
赠与墨梅图
送梅花手绢
同桌交流，说说对题目的理解。
指什么？
活动三：理解题意
梅 花 魂
↗
↘
指什么？
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!
前后照应，点明中心。
开头和结尾有什么作用
全班齐读，读出外祖父对梅花的爱，对祖国的爱。
新知讲解
春草明年绿，王孙归不归。
这是王维的《山中送别》
待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回还。
活动四：一起写作业
要求：完成《同步练习册》第四题第1、3小题。（3分钟）
注意：
坐姿端正，
书写工整。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
新知讲解
默读课文第1自然段
故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
这段话字开头有什么作用？
文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。
巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗 ”
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压。花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!"
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
全班齐读，注意停顿合理，读出感情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
②春草明年绿，王孙归不归？
——王维《山中送别》
③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——秦观《浣溪沙》
这三首诗都和思乡有关，表达了外祖父对祖国的思念。