3月是故乡明 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版五年级语文下册
第一单元 3 月是故乡明
1
认识“渺、篝”等16个生字，理解
重点词语。
2
理清文章脉络，学习借景抒情的写作
手法。
3
感受作者浓浓的思乡之情，初步感知
散文的特点。
学习目标
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。
散文作品集：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》等。
新课导入
古往今来，明月寄托了多少人的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
故乡的月亮在水的陪衬中有一点烟波浩渺之势。
洞庭湖“八月湖水平”那样有气派
作者的故乡没有山，为什么还写山呢？
过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写
月亮需要山水的陪衬，所以提到了山，还写了水。
作者明明是写家乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、看月亮都跟月亮有关，更能表达作者对故乡的眷恋和思念。
自由读，读出童年生活的美好，读出对故乡的思念。
我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
月是故乡明
山高月小
三潭印月
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
1.忽然一下子明白醒悟过来。 （ ）
2.因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特
别爱好而沉浸其中。 （ ）
3.清澈透明。 （ ）
4.指老年；高龄。 （ ）
A.耄耋 B.恍然大悟 C.澄澈 D.乐此不疲
B
C
A
D
词语解释
我会认
徘
徊
渺
篝
萌
澄
澈
旖
旎
瑞
莱
垠
顷
峨
燕
缀
pái
huái
miǎo
gōng
méng
chéng
chè
yǐ
nǐ
ruì
lái
yín
qǐng
é
yān
zhuì
瑞士莱芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
1. 朗读课文， 作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？
作者由月亮想到了童年时在故乡数星星、捉知了、赏月的往事，还想到了离乡背井、漂泊天涯和晚年住在朗润园的经历。
作者产生了对故乡的月亮无比思念和难以忘怀的感受。
整体感知
初读课文，整体感知
同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？
本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。
文章结构
梳理课文，划分层次，写出每一层的意思。
第一部分(1)：“月是故乡明”是一种普遍的感受。
第二部分(2～4)：对故乡和童年的回忆。
第三部分(5～6)：对比他乡之月与故乡之月。
第四部分(7)：呼应开头，突出主旨。
每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
月亮虽然只有一个，但每个人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月亮就相当于爱自己的故乡。
一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。
课文解读
自由读课文，说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？
外国的月亮
北京的月亮
美妙绝伦
奇景
故乡的月亮没有山的陪衬。
故乡的月亮在水的陪衬中有一点烟波浩渺之势。
小月亮
心爱的
我离开家乡后见到了哪些地方的月亮？小组合作学习5-6自然段，体会作者当时的心情。（ 5分钟）
这四个词语凸显在不同地方看到的月亮的美妙绝伦，以此衬托在作者的心里，故乡的月亮更美突出作者的思乡之情。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
情感真切
对比鲜明
区别“大月亮”和“小月亮”
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮，越美越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮。”
壹
留恋快乐的童年生活
思念带给自己快乐童年的故乡
借童年往事表达自己对故乡月亮的喜爱以及思乡的情感。
……到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月， 清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。
默读这部分，边读边想边找出童年往事？
数星星
摇知了
赏明月
梦月亮
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
理解作者表达的感情，全班齐读。
学习第七自然段：
活动一：说诗句
关于“望月思乡”的诗句
活动二：积累古诗
十五夜望月寄杜郎中
—王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
全班齐读，并摘抄下面两首古诗：