语文版七年级上册《基因畅想》学案
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七年级上册《基因畅想》导学案
班级
姓名
座号
【课标要求】
培养学生自主探究的学习方式，增强学生的理解力、想象力，丰富学生知识。
【学习目标】
1.训练学生搜集、整理、利用资料的能力，培养学生的科学意识及探究精神。
2.培养学生对科学的兴趣以及热爱科学的情感。
3.品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【教学重点】
训练学生搜集、整理、利用资料的能力，培养学生的科学意识及探究精神。
【教学难点】品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【自主学习】
1.
《基因畅想》的体裁是________，作者________是________家，本文节选自2001年3月21日的________。www.21-cn-jy.com
2.
《如果人类也有尾巴》的体裁是________作者，________是________国________家，本文选自________。2·1·c·n·j·y
3.
科幻小品是________的小品文，其特点是________，________，
________，________，于________年创立，早期作家有________，________，________等。
4.
基因是________的基本单位，存在________________，是________中的部分，主宰着人类________。【来源：21·世纪·教育·网】
5．给下列加点字注音。
镌刻(
)
偌大(
)
嬉游(
)
心有余悸（
）
簇新(
)
横亘(
)
抱憾(
)
憨态可掬(
)
6.
指出下列词语没有错别字的一组：﹝
﹞
A.
憨态可掬
狼吞虎咽
精英
荧屏
B.
司空见惯
习以为长
簇新
美哉
C.
生机勃勃
善解人义
抱撼
克隆
D.
闷闷不乐
神经未稍
闲暇
褪化
【合作探究】
1、
文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（
~
）：
第二部分（
~
）：
2、课文中提到的“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”是什么？
3、
说说人类研究猪身人心的探索过程。
4、
作者做了哪些大胆的设想？你是从哪些地方看出是作者的设想？
【拓展提升】
1、读了这篇文章，你有什么体会？你从文中感悟到了什么？3、作者做了哪些大胆的设想？你是从哪些地方看出是作者的设想？
21教育网
2、
本文语言通俗易懂，生动有趣，作者
( http: / / www.21cnjy.com )用极富文学性的语言，“将干巴巴的专业话题写得好读、耐读、幽默、风趣甚至顽皮”，很值得品味。试举例说明。
【课堂检测】
1、下列说法有误的一项是（
）
A.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的
( http: / / www.21cnjy.com )道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或者非生物。
B.
打比方、对比、描写、摹状貌、画图表都是有效的说明方法。
C.
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
21cnjy.com
D.
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
21·cn·jy·com
2、根据课文，说说下列说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。
（
）
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。
（
）
【我的疑问或问题设计】
七年级上册《基因畅想》导学案答案
【自主学习】
1.
科幻小品、
漆孝诗、
美国心外科专家、
《光明日报》
2.
科幻小品、
坎斯·彼勒
，
美国作、
《素质小丛书》
3.
普及科学知识、文笔轻松，
短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人
4.
生物体遗传细胞；染色体上，作直线排列；DNA；由生到死的整个生命历程。
5.juān
ruò
xī
jì
cù
gèn
hàn
jū
6.B
【合作探究】
1、文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（1~2）：写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。
第二部分（3~8）：叙述我利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。
2、科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。让需要心脏移植的人不再抱憾而去，不必心有余悸。
3、1960年，哈迪将黑猩猩
( http: / / www.21cnjy.com )的心脏移入病人身上，首开心脏移植先河；尔后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上；经过20年的探索，终于将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。21世纪教育网版权所有
4、
【点拨】畅想内容：⑴再过几年，心
( http: / / www.21cnjy.com )外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样；⑵更有趣的是……⑶更有甚者，相当一部分……可以从第6段开头的几个词“不久”、“势必”，与第7段的开头“实现上述大胆的设想肯定为时不远”，看出第6段是作者的畅想内容。21·世纪
教育网
【拓展提升】
1、【赏析】在当今科技发达的社会里，大
( http: / / www.21cnjy.com )家多会利用电脑查阅资抖，但如何储存读书资料，如何养成读书勤动笔墨的习惯，是同学们应该注意的问题。在阅读过程中养成作卡片的好习惯，是有积极意义的。
2、【点拨】本文生动的语句很多，例如：①
( http: / / www.21cnjy.com )“
人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了”采用拟人的手法，不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，完全把人们印象中的脏猪赋予了人的特征。
②“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁”采用拟人手法，形容小猪脾性温顺，就象陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子，语句写得很俏皮，充满着生活气息。这是一般科技小品不具备的。
③“医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？”中“量体裁衣”用来形容医学专家给病人治病真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春”、“医术高明”等词俏皮得多了。www-2-1-cnjy-com
【课堂检测】
1.
B
2（1）事实（2）幻想
【我的疑问或问题设计】
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七年级上册《基因畅想》导学案
班级
姓名
座号
【课标要求】
培养学生自主探究的学习方式，增强学生的理解力、想象力，丰富学生知识。
【学习目标】
1.训练学生搜集、整理、利用资料的能力，培养学生的科学意识及探究精神。
2.培养学生对科学的兴趣以及热爱科学的情感。
3.品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【教学重点】
训练学生搜集、整理、利用资料的能力，培养学生的科学意识及探究精神。
【教学难点】品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【自主学习】
1.
《基因畅想》的体裁是________，作者________是________家，本文节选自2001年3月21日的________。www.21-cn-jy.com
2.
《如果人类也有尾巴》的体裁是________作者，________是________国________家，本文选自________。2·1·c·n·j·y
3.
科幻小品是________的小品文，其特点是________，________，
________，________，于________年创立，早期作家有________，________，________等。
4.
基因是________的基本单位，存在________________，是________中的部分，主宰着人类________。【来源：21·世纪·教育·网】
5．给下列加点字注音。
镌刻(
)
偌大(
)
嬉游(
)
心有余悸（
）
簇新(
)
横亘(
)
抱憾(
)
憨态可掬(
)
6.
指出下列词语没有错别字的一组：﹝
﹞
A.
憨态可掬
狼吞虎咽
精英
荧屏
B.
司空见惯
习以为长
簇新
美哉
C.
生机勃勃
善解人义
抱撼
克隆
D.
闷闷不乐
神经未稍
闲暇
褪化
【合作探究】
1、
文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（
~
）：
第二部分（
~
）：
2、课文中提到的“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”是什么？
3、
说说人类研究猪身人心的探索过程。
4、
作者做了哪些大胆的设想？你是从哪些地方看出是作者的设想？
【拓展提升】
1、读了这篇文章，你有什么体会？你从文中感悟到了什么？3、作者做了哪些大胆的设想？你是从哪些地方看出是作者的设想？
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2、
本文语言通俗易懂，生动有趣，作者
( http: / / www.21cnjy.com )用极富文学性的语言，“将干巴巴的专业话题写得好读、耐读、幽默、风趣甚至顽皮”，很值得品味。试举例说明。
【课堂检测】
1、下列说法有误的一项是（
）
A.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的
( http: / / www.21cnjy.com )道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或者非生物。
B.
打比方、对比、描写、摹状貌、画图表都是有效的说明方法。
C.
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
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D.
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
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2、根据课文，说说下列说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。
（
）
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。
（
）
【我的疑问或问题设计】
七年级上册《基因畅想》导学案答案
【自主学习】
1.
科幻小品、
漆孝诗、
美国心外科专家、
《光明日报》
2.
科幻小品、
坎斯·彼勒
，
美国作、
《素质小丛书》
3.
普及科学知识、文笔轻松，
短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人
4.
生物体遗传细胞；染色体上，作直线排列；DNA；由生到死的整个生命历程。
5.juān
ruò
xī
jì
cù
gèn
hàn
jū
6.B
【合作探究】
1、文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（1~2）：写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。
第二部分（3~8）：叙述我利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。
2、科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。让需要心脏移植的人不再抱憾而去，不必心有余悸。
3、1960年，哈迪将黑猩猩
( http: / / www.21cnjy.com )的心脏移入病人身上，首开心脏移植先河；尔后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上；经过20年的探索，终于将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。21世纪教育网版权所有
4、
【点拨】畅想内容：⑴再过几年，心
( http: / / www.21cnjy.com )外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样；⑵更有趣的是……⑶更有甚者，相当一部分……可以从第6段开头的几个词“不久”、“势必”，与第7段的开头“实现上述大胆的设想肯定为时不远”，看出第6段是作者的畅想内容。21·世纪
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【拓展提升】
1、【赏析】在当今科技发达的社会里，大
( http: / / www.21cnjy.com )家多会利用电脑查阅资抖，但如何储存读书资料，如何养成读书勤动笔墨的习惯，是同学们应该注意的问题。在阅读过程中养成作卡片的好习惯，是有积极意义的。
2、【点拨】本文生动的语句很多，例如：①
( http: / / www.21cnjy.com )“
人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了”采用拟人的手法，不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，完全把人们印象中的脏猪赋予了人的特征。
②“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁”采用拟人手法，形容小猪脾性温顺，就象陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子，语句写得很俏皮，充满着生活气息。这是一般科技小品不具备的。
③“医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？”中“量体裁衣”用来形容医学专家给病人治病真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春”、“医术高明”等词俏皮得多了。www-2-1-cnjy-com
【课堂检测】
1.
B
2（1）事实（2）幻想
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