《死海不死》课件

课件18张PPT。 授课人：黄 伟民权县尹店乡第一初级中学1.读准下列划 线字的读音
游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ）
干涸（ ） 不逊 （ ）
2.词语解释
安然无恙
游 弋
执迷不悟
干 涸1.读准下列划 线字的读音
游弋（yì） 谕告（ yù ） 安然无恙（yàng）
干涸（hé）不逊（xùn ）
2.词语解释
安然无恙 :
游 弋 :
执迷不悟 :
干 涸 : 人平安没有疾病 。
游来游去。
坚持错误，而不觉悟。
指河、湖等 水干枯。
1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？
2.给文章划分层次。
课文结构
一、死海的特征
二、死海的成因
三、死海的变化 作者说是“死海”，可又称之为“不死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证明 “死海不死”的？朗读课文1-3段寸草不生可以自由的浮在海面上哇，好舒服作者引用传说有什么作用？ 第四段说明了什么？主要运用了什么说明方法？海水的咸度很高
氯化钠 135.46 亿吨
氯化钙 63.7 亿吨
氯化钾 20 亿吨
溴、锶
第二部分怎样介绍死海成因的？死海形成的真正原因是什么？
先引用传说，表达人们对死海成因的探索，但这只是人们对死海成因的一种猜测，并不是死海形成的真正原因。后从科学角度进行分析，指出死海形成的真正原因----自然界变化的结果。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。过去 一片荒凉
现在 有不少生气
未来 可能干涸 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。写法鉴赏 本文为了说明死海特征，运用了多种说
明方法，试举例说明.一、举例子
二、列数字
三、引用
拓展练习文章结尾写道"由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降,数百年后 也可能干涸".根据所学知识,思考一下 ,死海会不会干涸?我们怎样保护死海的周边环境? 作业布置完成课后练习一