第三单元第二课 角的度量

第二课 角的度量
学习目标：
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2.通过一些操作活动，培养动手操作能力。
3.通过联系生活，理解量角的意义。
重难点：
认识量角器，会用量角器量角
例题：量出图中角的度数．
【答案】135度
【解析】
试题分析：根据用量角器度量角的方法直接测量即可解答．
解：测量可得图中角的度数为135度．
1．用一个10倍的放大镜来看一个30°的角，所看到的角是（ ）。
A．30 B．30° C．300°
2．角的两边越长，角就越大。 。（判断对错）
3．用量角器量角时，要做到点点重合，线边重合。 。（判断对错）
4．写出下面各角的度数。
5．用量角器量出下列各角的度数。
参考答案
1. 【答案】B
【解析】
试题分析：角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，与角的两边的长短无关，用放大镜看放大的只是角的边长长度，据此解答即可。21世纪教育网版权所有
解：用一个10倍的放大镜来看一个30°的角，所看到的角是30°度。
故选：B。
2. 【答案】×
【解析】
试题分析：角的大小与边的长短无关。所以一个角的两边越长，这个角就越大。是错误的。
解：角的大小与边的长短无关。
所以一个角的两边越长，这个角就越大．故是错误的。
故答案为：×．
3. 【答案】√
【解析】
解：用量角器量角时，量角器的中心点与角的顶点重合，即点点重合；量角器的0刻度线与边的一边重合，与角的另一边重合的刻度就是所量角的度数，即线边重合。21教育网
即用量角器量角时，要做到点点重合，线边重合。
故答案为：√。
4. 【答案】40°；130°；90°
【解析】
试题分析：用量角器进行测量，方法是：先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．
解：如图所示：
5. 【答案】45°，135°，60°
【解析】
解：测量结果如下：
故答案为：45°，135°，60°．