第七单元信息窗1《长方体和正方体的认识》教学课件(共16张PPT)2024-2025学年青岛版五年级数学下册

(共16张PPT)
长方体和正方体的认识
第七单元信息窗 1
【教学目标】
1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的 面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。理解“正方体是特殊的长方体”，并能用韦恩图表示包含关系。
2.经历“观察（实物）→操作（拆解）→推理（特征）→建模（拼装）”的完整探究过程。激发学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念，渗透集合思想、有序思维。
3.通过学习活动，感受几何统一美（如从一般长方体到特殊正方体的和谐变化）。 体会数学与生活的联系。培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
4.在动手操作，自主探索、合作交流的过程中，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，养成勇于探究、敢于质疑的理性精神。
一、情境导入
平面图形
立体图形
？
长方体
正方体
观察—猜想—验证—结论
线动成___
点动成___
线
面
面动成___
体
一、情境导入
长方形沿某个方向平行移动的轨迹形成了长方体。
？
一、情境导入
2.借助直尺，彩笔，记录表，探究长方体在面，棱，顶点三方面的特征。
4.组内分工，做好汇报准备。
二、合作探索
1.动手拆解长方体学具，
注意轻拿轻放。
3.重新拼装长方体。
二、合作探索
棱的特点：
长
宽
高
相对的棱，
长度相等
长
长
长
宽
宽
宽
高
高
高
二、合作探索
组装长方体
二、合作探索
从一个方向观察一个长方体，最多能同时看到几个面？
二、合作探索
二、合作探索
长方体
正方体
面
12条棱
12条棱长相等
顶点
8个顶点
棱
6个面完全一样
6个面
6个正方形
长方体与正方体关系
正方体是特殊的长方体
三、自主练习
（1）墨盒的上面是什么形状？
与它相对的是哪个面？
（2）前面的长和宽各是多少？
哪个面与它相同？
（3）哪个面的长是12厘米，宽是3厘米？
1.
下面　
后面　
左面或右面　
长方形　
长12cm 宽5cm 　
长7cm
宽5cm
高6cm 　
长2m
宽0.5m
高0.5m　
二、合作探索
棱长8m
同学们，时间过的真快，这节课，你有什么收获？
预设：了解了长方体的产生程。
预设：学习了长方体和正方体的特征，预设：知道了长方体和正方体的关系。
预设：学到了量，比，推理的学习方法。谈话：说的多好啊，不光学到了新知识，还关注到了学习方法，真会总结！
同学们，长方体和正方体还有其它秘密，五年级我们会继续探究。但是立体图形除了它俩，还有很多很多，比如三角形，梯形，它们平移的轨迹会是什么体呢？再比如这些平面图形不平移了，改为旋转起来又会得到什么呢？以后的学习我们会逐一去解锁！好了，这节课就上到这，下课！
四、课堂小结
？
？
平移
旋转
长方体
正方体
你有什么收获？