第1课 古代埃及 - 课件(共25张PPT)2025--2026学年九年级·上册《历史》（统编版）

(共25张PPT)
古代中国
古巴比伦
古埃及
古印度
课标：知道古埃及建筑遗产——金字塔，初步了解古埃及文明
第一单元 古代亚非文明 第1课
第一课 古代埃及
胡夫金字塔
目录
尼罗河赠礼：埃及文明的摇篮
壹
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表
贰
大国的瓦解：外族入侵与文明式微
叁
尼罗河的赠礼
埃及文明的摇篮
——起源
1.古埃及文明发展脉络
尼罗河赠礼：埃及文明的摇篮——起源
尼罗河赠礼：埃及文明的摇篮——起源
【读图学史】结合古埃及地势图，分析尼罗河为“古埃及赠礼”原因
埃及是尼罗河的赠礼。
——希罗多德《历史》
贯通南北
沙漠大
绿洲小
水源
每年7月，太阳和天狼星在地平线同时升起时，尼罗河就开始涨水，他们据此制定了每年365天的太阳历
2.文明起源
√埃及是尼罗河的赠礼......河水泛滥时，不仅灌溉了田地，还在土壤中沉积了淤泥，这是最肥沃的土壤。农民只需将种子撒在泥里，赶猪上去踩实，便可等待丰收。
——希罗多德《历史》第二卷
材料研读
【材料研读】阅读尼罗河定期泛滥材料，
分析除了水源，尼罗河还为古埃及人带来什么
土壤
农业
结合希罗多德《历史》第二卷，思考古埃及太阳历制定，是为了什么？
尼罗河赠礼：埃及文明的摇篮——起源
文明发展
农业生产
科技推动社会进步
尼罗河在太阳进入狮子座时（7月下旬）开始上涨，水位在处女座期间（8-9月）达到顶峰。
12腕尺以下则饥荒，16腕尺以上则洪灾。
——老普林尼《自然史》
水位量化
数学发展
3.科技发展
尼罗河赠礼：埃及文明的摇篮——起源
莱茵德数学纸草
现藏于大英博物馆
现实需要推动科技发展
如何生成水量与小麦关系数据图表
什么时候求助于AI老师？
尼罗河的永生密码
埃及文明的代表
——体现
罗
尼
河
第一瀑布
第二瀑布
第三瀑布
第四瀑布
此
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
1.古埃及发展时期疆域变化
【自主学习】阅读课本第二页
概括古埃及文明发展时期，疆域是如何变化的
约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
BC3500年
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
BC3100年
成为强大的军事帝国，向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河第四瀑布
图特摩斯三世统治时期
乌纳斯法老不曾死去，是永生的觉醒者！他的肉身是索普杜神，他的骨骼是活着的阿努比斯神，他的血液是尼罗河的洪流——在万物循环中重生。
——《金字塔铭文》源头章节
乌纳斯金字塔咒语第213条
通过什么方式令法老实现永生？
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
2.古埃及人对生命、人类自身的认识
永生观念
尼罗河定期泛滥
人类是自然一部分
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
【读图学史】古埃及人建造金字塔过程
古埃及人智慧结晶
如何用现代手段，了解古埃及木乃伊？
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
3.金字塔里有什么？
木乃伊
木乃伊制作流程
美国芝加哥菲尔德自然史博物馆的科研人员在不摘掉裹尸布的情况下，利用CT扫描，了解木乃伊去世年龄、身份等信息......通过对其牙齿情况的观测，发现他们牙齿磨损均较严重，从而得出“因为生活在沙漠附近，食物中有很多沙子，或者他们使用石头来研磨食物”的结论。
——《CT扫描古埃及木乃伊揭开神秘细节》，选自《西海都市报》2024年11月14日期
人体知识
医学发展
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
【对比学史】观察金字塔规模变化，结合数字人讲解及书中4—5页“法老的统治”板块，大家可以得出什么结论
时间：第三王朝 规模：高62米 基底109×121米
时间：第四王朝 规模：高146米
基底203×203米（约）
时间：第五王朝 规模：高43米 基底57×57米
左塞金字塔
乌纳斯金字塔
4.金字塔规模对比
金字塔的兴建，反映国王无限权力
胡夫金字塔
猜一猜这些象形文字代表什么？
5.象形文字的破译
埃及学之父
商博良
首次破译
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
太阳
嘴巴
心脏
手臂
罗塞达石碑
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
罗塞达石碑（放大版）
5.象形文字的破译
圣书体埃及语
宗教
不可读
世俗体埃及语
圣书体简化
不可读
对译
希腊语
可读
2024-2025，厦门大学甲骨文GPT3.0，将异体字映射率提升至78％
6.科技手段破译远古密码
2018-2020,复旦大学 CNN神经卷轴应用于甲骨文识别
2021-2023，厦门大学甲骨文GPT1.0，支持图片转译
推动历史学、古文字学发展
尼罗河的永生密码：埃及文明的代表——体现
【时空观念】古文字破译成果时间轴
大国的瓦解
外族入侵与文明式微
——衰落
大国的瓦解：外族入侵与文明式微——衰落
1.古埃及文明衰微时间轴
新王国时期
出现衰落迹象
未完全分裂
BC1657-BC1085年
第三中间期
政权分裂
亚述帝国入侵
努比亚人建立政权
埃及长期动荡
BC1069-664年
波斯征服
波斯帝国吞并埃及
古埃及作为独立国家彻底灭亡
BC525年
古埃及几度分裂，外族入侵，人民生存条件恶劣，文明瓦解
总结
激化社会矛盾，阻碍社会进步
消极
文明存续依赖稳定的物质基础
结论
课堂小结
历史有什么作用？我们如何认识历史？
历史智慧＋现代科技
＝更深刻地认识过去、理解现在、指导未来
以史为鉴
【课后作业】科技思维 对比视角
展望未来，我们如何将科技应用于历史研究？
结合所学，从多角度思考古埃及文明特点及价值，并在此基础上对比古埃及与中国文明？
思路点睛：相同点、不同点、分角度
课后作业
感谢观看
备注 课后作业答案
√【相同点】地理：大河文明（尼罗河、黄河）
社会：等级社会 中央集权
文化：文字（象形文字）、建筑（金字塔、长城）、数学、天文历法
宗教：祖先崇拜
√【不同点】地理：①埃及依赖尼罗河，封闭（狭长绿洲、东西沙漠、南北屏障）
中国广阔复杂、相对开放、地形多样
②黄河泛滥不可预测，尼罗河具有周期性
政治：埃及神王一体，中国君权神授
宗教：古埃及来世，中国现世
文化：象形文字复杂，消失；汉字演化，流传
结合所学，从多角度 思考古埃及文明特点及价值
并在此基础上对比古埃及文明与中国文明