部编版语文七年级上册 第四单元 阅读综合实践 课件

(共23张PPT)
阅读综合实践
第四单元
学习目标
1.理解人物的精神品质,从中汲取人生智慧,获得人生启示。（审美创造）
2.抓准文中的关键语句,并结合课文理解其含义,分析其作用。（语言运用）
3.揣摩品析文中关键词语的含义,并体会这些词语对情感表达的作用。（语言运用、思维能力）
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实践任务一：班级演讲会
1.本单元的多篇课文，从不同角度诠释了革命精神，展现了中国共产党的优良传统。梳理文中人物的优秀品质，如白求恩对待工作精益求精的态度，锺太夫人勤劳俭朴的品格，陈毅献身革命矢志不移的坚定意志……请你梳理文章内容，完成表格。
篇目 文中人物 生平事迹 优秀品质
《纪念白求恩》 白求恩
《回忆我的母亲》 锺太夫人
《梅岭三章》 陈毅
《诫子书》 诸葛亮
篇目 文中 人物 生平事迹 优秀品质
︽纪念白求恩︾ 白求恩 白求恩是一位加拿大籍医生和共产党员，他率领一支医疗队，在1938年来到中国，支援中国的抗日战争。他在中国工作一年多，施行急救手术时被细菌感染，于1939年去世。 毫不利己专门利人；对技术精益求精；毫无自私自利之心。
篇目 文中 人物 生平事迹 优秀品质
︽回忆我的母亲︾ 锺 太 夫 人 锺太夫人是朱德元帅的母亲，她是一位普通的农村妇女，以其勤劳俭朴、坚忍不拔的品格和对家庭的无私奉献著称。在她的教育和影响下，朱德成长为中国共产党的杰出领导人之一。 勤劳能干、心灵手巧，宽厚仁慈、坚强正义，重视教育、思想开明，热爱劳动。
篇目 文中 人物 生平事迹 优秀品质
︽梅岭三章︾ 陈毅 陈毅是中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。在梅岭地区，他领导的游击队与国民党军队进行了艰苦卓绝的斗争。面对敌人的围剿和残酷的生存环境，陈毅和游击队员们表现出了极高的革命热情和坚强的意志力。 对革命事业的无限忠诚、坚定的意志和不屈不挠的战斗精神。
篇目 文中 人物 生平事迹 优秀品质
︽诫子书︾ 诸 葛 亮 诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，以智慧、忠诚和勤勉著称，被誉为“睿才星君”。他是刘备的重要谋士，为蜀汉的建立和发展作出了巨大贡献。 展现了一位父亲对子女深厚的爱和严格教育。他强调了道德修养、谦虚谨慎和学习的重要性，这些品质体现了他的儒家思想和对个人品德的高度重视。
2.开展班级演讲会。
(1)撰写演讲稿。任选其中一位，深入了解其生平事迹，结合课文具体内容，以“________，我想对您说”为主题撰写3分钟演讲稿，谈谈你从人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。
(2)各组推选1人，在班级进行演讲展示，根据评分标准，选出最佳演讲人。
注：评分时，演讲人所在的小组回避。各组共同依据评分标准表，评出最佳演讲人。
演讲评分标准表
评分项目 评分标准 分值 得分
内容主题（30 分） 主题明确，紧扣 “我想对您说”；内容充实，结合课文人物事迹；感悟深刻，体现崇敬与教益。 30
语言表达（25 分） 普通话标准，表达流畅自然；语气、节奏恰当，富有感染力；无明显语病、卡顿。 25
情感态度（20 分） 情感真挚，贴合人物精神；敬意表达充分，能引发听众共鸣；体现个人思考与价值观。 20
台风仪表（15 分） 仪态端正，举止自然大方；肢体语言、表情与内容协调；能合理运用眼神、手势互动。 15
时间控制（10 分） 限时 3 分钟，超时或不足 30 秒内扣 2 分，超过 30 秒每 10 秒扣 1 分，扣完为止。 10
总分 — 100
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实践任务二：词句品读会
1.文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或含意深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。
理解下面语句的含义，结合课文分析其作用。
(1)一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
中心议论句。这句话出现在第一段的中间，是这段的中心句，作者在开头先简叙白求恩事迹，然后提出这一句，目的是号召每一位共产党员学习他的国际主义精神。白求恩的国际主义精神是与共产党的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。这是最重要的精神，放在开头提出，体现重视。
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
抒情评论句。五个“一”运用排比手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面凸显了向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢；同时运用短句，也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
中心议论句。这句话连接起了前面母亲在家庭中的形象，开始从更广阔的社会背景上表现母亲的平凡和伟大，母亲的言行启发了“我”反抗压迫、追求光明的思想，引导“我”走向革命。
2.请你再从课文中找出一些类似的句子加以分析。
①白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
这是对比议论句，兼具褒贬情感与主旨强调。前半段写“国际主义精神”，此处转向 “职业态度”，是文章从 “精神高度” 到 “具体实践” 的层次过渡，结构上承上启下。通过“精益求精”直接赞扬白求恩对技术的专注，与 “见异思迁”“鄙薄技术”形成对比，批判不良态度，明确 “学习白求恩专业精神” 的主张。
核心论点句，双重否定强化主旨。前句论“修身”，后句论“治学”。以“淡泊”“宁静”为修身前提，“明志”“致远”为目标，用双重否定句强调“清心寡欲、沉稳专注” 是实现人生理想的必要条件，为全文的核心观点。
此句作为总纲，统摄后文对“淫慢”“险躁”的批判，结构上是“正面立论—反面论证”的起点。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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实践任务三：感情辨析会
1.本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感彩的词语，明确地表达出作者的情感态度;还有些句子看似平常，所使用的词语是中性的，在具体语境中却也带有某种情感意味。
品析下列语句，体会加点词语的含义及感彩，注意语境对思想情感表达的作用。
(1)一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
“打算”一词的感彩是中性的，没有明显的褒贬之分。但在这个句子里面，作者用“打算”一词来描述“不少的人”只考虑自己的利益和需求，然后再考虑他人，以自我为中心，表达了对这种行为的批评。在这个语境里，“打算”一词带有了贬义色彩。
(2)我的祖父是一个中国标本式的农民……
“标本”充满赞美、尊敬，祖父在这里作为农民群体的典型，具有农民的普遍特征和优秀品质，这句话表达了作者对祖父的敬意和对农民群体的肯定。
(3)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”是对母亲形象的高度概括，这两个词带有明显的褒义色彩，表达了积极正面的情感，母亲“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”的品质给作者带来的影响之深，令作者一生难以忘怀。
(4)取义成仁今日事，人间遍种自由花。
“遍”是“到处、普遍”的意思。“人间遍种自由花”描绘出一幅美好的愿景，即革命者所追求的自由理想能够在人间广泛实现、处处盛开。“遍”字饱含着诗人对革命胜利的坚定信念和热烈向往，体现出诗人豪迈的气概和乐观主义精神，表达出对自由美好世界的憧憬与坚信革命终将取得全面胜利的豪情。
(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
“淫慢”是“放纵懈怠”的意思，“险躁”是“轻薄浮躁”的意思，在古代儒家思想中，淫慢被视为道德败坏和懒惰的象征，险躁被视为情绪失控和行为失当的象征，两个词是贬义词，感彩都是负面的，带有否定批评之意，给人警诫，从反面强调了一种积极、稳定和有节制的生活态度的重要性。
2.你还能从本单元的课文找到其他的应用范例吗？
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
“极端” 本为中性词（表示程度极高），但在此处与 “负责任”“热忱” 搭配，成为 强化褒义的副词，通过重复使用，强烈凸显白求恩对工作和人民的无限投入，表达作者对白求恩的高度赞扬与崇敬。
②投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
“血雨腥风” 本为中性描述（血腥风雨的场景），但在此处通过 比喻手法 指代残酷的战争环境，暗含作者对革命斗争的艰苦认知，以及坚信 “应有涯”（终将结束）的乐观信念，中性词因语境中的隐喻而带有 对革命必胜的坚定情感。
本课以“革命精神与优良传统”为核心，通过两个维度展开学习：首先，梳理白求恩、锺太夫人等革命人物的事迹与品质，感悟其精神内核；在此基础上，聚焦文本语言，分析关键语句的含义及词语情感色彩，提升语言品析能力。这一过程不仅强化了我们的语言表达技能，更促使我们主动汲取革命人物精益求精、忠诚奉献的精神养分，这些精神力量最终深化了我们对革命理想信念的认知，实现了革命精神与优良传统的真正传承。
本课小结