(共19张PPT)
18 我的白鸽
陈忠实
第五单元
1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。（语言运用、思维能力）
3.品味文章的艺术手法，积累语言。（审美创造）
2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。（思维能力、审美创造）
学习目标
“为了一群鸽，奔赴一座城”“来南京总要去喂一次鸽子吧”，南京音乐台的“鸽子”俨然成了新的流量密码。景区负责人计划扩大鸽子养殖规模，想聘请你们“出谋划策”。请大家借助陈忠实《我的白鸽》一文，完成“养殖专家的进阶之路”吧！
情境导入
第一课时
进阶任务一
填写养殖档案
请同学们认真完成预习检测！
预习准备
1.走近作者
陈忠实，（1942—2016），曾任中国作家协会副主席、陕西省作家协会名誉主席。著有《到老白杨树背后去》《初夏》《四妹子》《告别白鸽》等作品。曾获“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀报告文学奖”等全国重要奖项，《白鹿原》获第四届“茅盾文学奖”。
陈忠实创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。
2.背景相关
农村生活的经历和对农村生活、农民心理的切身体会和了解，对陈忠实的创作产生了深刻影响。他花费6年时间创作《白鹿原》，严格遵循现实主义创作原则，对描写对象做足了功夫，融入白鹿原的时空秘境，以宏阔的观察和深邃的思索，窥知白鹿原人文地理的恢宏气度和史诗品格，成就了经典佳作。作者养白鸽的时间应该是在他回乡创作《白鹿原》的时候。
3.字词积累
喙 惬意 蜕变 邋遢 骊山
蜕变：比喻形质的改变、转化。
排解：宽慰，消解。
亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。这里形容姿态端正美好。
风烛残年：风烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。
气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
huì
qiè
tuì
lí
lā ta
豁朗：豁达，开朗。
任务一：填写养殖档案
新知探究
1.请同学们快速默读课文，圈点勾画相关语句，填写白鸽养殖档案，完成“养殖专家”的初级进阶任务。
白鸽养殖档案
养殖人： 养殖对象： 养殖地点：
鸽子来源： 数量： 颜色：
鸽舍状况： 陈忠实
鸽子
乡下故园
老舅赠送
一对
白色
在祖居已经完全破败的老屋，后墙上的土坯缝隙，砸进两根棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱右下角剪开一个四方小洞。
喂养记录 时间 每日喂食 数量 我的发现
起初
那天早晨
又是一个堪称美丽的早晨
早晨1次，一把玉米粒儿。
早晨1次，一把玉米粒儿。
早晨1次，一把玉米粒儿。
挤在纸箱洞口探头探脑，辨别“我”投撒食物的意图。
主动落在我的手臂上啄食。
仅有一只鸽子飞来啄食，另一只静静卧在纸箱里产卵。
2
2
2
幼鸽破壳出卵
这一天
又是一个美丽的 早晨
一个下午
4
早晨1次，一把玉米粒儿。
早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。
4
4
4
发现了两只破碎的蛋壳，听到细弱又嫩气的啼叫声。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。
两只丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜，又长又粗的喙，眼睛刚刚睁开，肉翅光秃秃。
老白鸽瘦了，毛色灰脏，有点邋遢。两只幼鸽长成，漂亮，雪白的羽毛，像“牛乳”。
四只白鸽落栖在墙头。两只幼鸽从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，胆怯，羞涩。
早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。
早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。
2.在填写养殖档案的过程中，同学们一定能感觉到白鸽的成长也伴随着“我”的心绪变化。请同学们找出文中的抒情句，完成表格，并选择其中一处，以第一人称“我”的视角进行陈述，体会作者的情感。
按要求回答：
我是那么 （心理、心情）， （文中句子）。
事件 “我”的心理、心情
白鸽出现前
舅舅送来白鸽
喂食白鸽
白鸽主动飞到我的肩膀上
发现白鸽产卵
小白鸽诞生
第一次看到小白鸽初生形态
幼鸽长成
见到四只白鸽齐飞
寂寞
惊讶、欣喜
期盼信赖
激动、欣慰
欣喜、期盼
令人动心动情
急切期盼蜕变
化解担心
自豪、陶醉、满足
（1）我是那么好奇、期盼的，我真心渴望和白鸽亲近。“我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里”。
（2）我是那么激动、喜悦和满足，白鸽终于对我建立了信任。“四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。”
（3）我是那么欣喜和期盼。“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立即就在我的心头漫溢开来。”
白鸽的出现慰藉了作者长期独居的寂寞，给单调的写作生活增添了色彩，也让破败的老屋增添了生气，使作者孤独的灵魂和这片曾经孤寂的角落充满了生机和活力。
小结：
3.这样的情感体验，你也有过吗？请你结合自己的生活经历，和大家分享一下吧。
请同学们自由表达！
课堂小结
本节课，我们通过填写养殖档案，梳理了白鸽的成长历程与作者的喂养细节，感受到白鸽为老屋和作者生活带来的生机。接着，我们从文中抒情句入手，体会到作者因白鸽出现而产生的从寂寞到欣喜、期待、自豪等一系列情感变化。在这一过程中，我们也从中理解了人与动物之间可以建立的温情联系，感受到生命互动的美好。愿同学们都能像作者那样，以温柔的目光凝视身边的生灵——或许是窗台上的麻雀、校园里的流浪猫，或是家中的宠物，让每一次与生命的相遇，都成为心灵相通的契机。当我们用心守护这份跨越物种的温情时，生命的美好便会在彼此的眼中静静流淌。
寓叙事于抒情
无白鸽→得白鸽→喂白鸽→听鸽声→看幼鸽→鸽长大
寂寞 → 欣喜 → 期待 → 触动 → 急切 → 自豪
我的白鸽
课堂小结(共24张PPT)
18 我的白鸽
陈忠实
第五单元
第二课时
进阶任务二
进阶任务三
观察白鸽本性
打造理想鸽舍
任务二：观察白鸽本性
新知探究
1.请同学们跳读课文，找出文中描写白鸽的句子或段落，有感情地朗读，说说白鸽给你留下了怎样的印象？
用“第 段 （句），这句话运用了 手法（用词、修辞、描写手法等）， （分析），我从中看到了 的鸽子”的句式回答。
根据提示，
完成思考。
第6段，“两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。”这句话运用了拟人的修辞手法，“探头探脑”将鸽子赋予了人的特质，表现出它们在面临外界变化时的机警和小心，我从中看到了一对机警而又充满好奇的鸽子。
示例：
（1）第7段“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。”这句话运用了细节描写，“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”这几个动词，生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，我从中看到了一对活泼而又亲近人的鸽子。
其他还有：
（2）第11段“哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。”这句话运用细节描写，展现了幼鸽尚未发育成熟的外貌，且十分脆弱，凸显了生命的初始状态与成熟状态之间的差异，也表达了作者对生命成长过程中变化的渴望和期待。我从中看到了一对新生、尚未成熟、外表丑陋但充满生命潜力的鸽子。
（3）第17段“小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。”这句话运用了对比和拟人的修辞手法，它们在破烂失修的房脊上“亭亭玉立”，展现了优雅和坚强的生命力。白鸽由两只
变成四只，用破烂失修的屋脊衬托圣洁的生命，为我家增色添喜，表达了作者的自豪之情。我从中看到了一群充满生机与灵气的鸽子。
（4）第19段“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。”这句话运用了细节描写，“绕着房子飞过来旋过去”形象地展现了老白鸽
的飞行轨迹。“鼓励”拟人手法，强化老白鸽示范动作，赋予它们以人的情感和智慧，对后代寄予无限希望，展现了生命的传承和爱的力量。我从中看到了一对充满智慧和慈爱之心的老白鸽。
2.大自然中，万事万物都有各自的本性。观察了解白鸽的本性，可以帮助我们进一步驯养白鸽。请同学们快速浏览作者记录白鸽的文字，以小组合作的形式，结合文章内容，思考白鸽的本性有哪些？
头脑风暴
集思广益
白鸽的本性一：纯真无邪，远离污秽。
“那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。”
“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。”
远离污秽是鸽子的天性，雪白的羽毛充满了圣洁的特质，表达了作者对白鸽的高度赞美。
“舅舅”将快要下蛋的白鸽提前放“我”这里，让鸽子在“我”这里下蛋，也是因为知道白鸽下蛋之后，为了孵蛋，养育幼鸽，无法飞回老屋。老白鸽轮番飞进飞出，为幼鸽提供食物，鼓励小白鸽克服胆怯，勇敢起飞，这一系列的行为，表现了老白鸽强烈的母性和父性本能。
白鸽的本性二：养育后代，爱子尽责。
“白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。”以及后文写道，幼鸽长成之后，我和老白鸽驯飞小白鸽，可见在蓝天中翱翔是鸽子天生对广阔天空的向往和探索的本能。
白鸽本性三：自由飞翔。
“老舅大约看出我的失望，继续解释说：‘那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。’”鸽子有着很强的方向感和记忆力，无论离家多远多久，都能千方百计地飞回老巢。
白鸽本性四：恋家归巢。
作者笔下的白鸽被人格化，充满了象征意味，它象征着纯洁、美好和希望，是作者情感寄托的对象，白鸽的飞翔和归巢，也隐喻着作者对自由与归属感的渴望和追求。
小结：
任务三：打造理想鸽舍
新知探究
1.良好的休憩地能够帮助鸽子更快地适应陌生的环境。请同学们结合文中的环境描写，想一想鸽子的生活环境需要注意些什么呢？帮白鸽打造一个“理想鸽舍”，完成“养殖专家”的终极任务。
要求按句式回答：第 段 （文中句子）中， （鉴赏写景）。因此，鸽舍需要布置成一个 的环境，有助于鸽子 。
（1）第6段“我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。”环境描写展现了老屋的破败与原始。因此，鸽舍需要布置成一个宁静、远离噪音，能遮风避雨的环境，有助于鸽子适应陌生环境，免受恶劣环境的影响。
（2）第20段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。”运用色彩描写，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。因此，鸽舍需要布置成一个和谐、布满植被、充满生机的环境，有助于鸽子更好地保持它们的自然习性。
（3）第20段“两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。”从“山岭”到“河川”，再到“白鹿原顶”，空间的转换描绘了一幅广阔的自然画卷，展现了大自然的壮丽和辽阔。因此，鸽舍需要布置成一个空间开阔，能为白鸽提供广阔的飞翔空间的环境，有助于满足鸽子自由飞翔的本性。
2.结合文中语句，借助助读资料，体会作者对老屋以及家乡的山水田园的情感，谈一谈你的理解。
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助读资料
作者传达的是对乡土文化的坚守之心和对家乡山川田园的热爱之情。
3.了解作者的乡土情怀之后，你认为进阶“养殖专家”需要具备哪些能力呢？说说看。
初级阶段：细致观察，合理喂养。
高级阶段：打造环境，和谐生长。
中级阶段：尊重本性，关爱呵护。
人类驯养白鸽，白鸽回之以信任。行文中，作者将一股潜流着的脉脉的喜悦与伤感，蕴藉于笔墨之中，从而生发为一种深沉的人生思考。而这喜悦与伤感，都源于美好的心灵体验与美好的白鸽。同学们，要成为养殖专家，还需要调动你自己的心灵体验和情感体验，与你的养护对象同喜同悲，一起成长。
本课小结
我的白鸽
白鸽——圣洁、飞翔、养育、归巢
“我”——渴望自由，对家乡的归属感
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