部编版语文七年级上册 第五单元 任务三 记叙与动物的相处 课件

(共24张PPT)
第五单元
任务三
记述与动物的相处
学习目标
1.借鉴本单元写作手法（如叙事视角、结构安排），完整记述与动物相处的故事，提升语言组织与逻辑思维能力。(语言运用、思维能力)
2.运用细节描写（外形、动作、互动场景）展现动物特点，通过个性化语言表达对动物的情感态度，培养文字审美能力。(语言运用、审美创造)
3.在叙事中渗透对动物的尊重与爱护，形成 “万物平等” 的生命意识，增强人与自然和谐共生的文化认同。(文化自信)
你家是否养过动物 它们给你留下了怎样的记忆
情境导入
新知探究
探究任务一：学习写法
要记述与动物的相处，在记述时，不能只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物两个方面，写出自己的感受和情感。只有这样，文字才能既展现动物的生动形象，又传达出人与动物之间微妙的情感联系，使读者能够感同身受，体会到那份独特的亲密与和谐。那么，怎么写好这两个方面呢？我们先从来看看本单元的课文是如何处理的。
1.回顾本单元四篇课文，然后交流思考：这些写作大家是如何记述自己与动物相处的故事？
课文 动物 人与动物的故事 写作特色
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
课文梳理表
课文梳理表
课文 动物 人与动物的故事 写作特色
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
猫
白鸽
大雁
狼
“我”的三只小猫的得与失
“我”与四只白鸽相随
相伴相依的成长历程
介绍大雁鸣叫、觅
食、迁徙、飞行等活动
屠户与两只狼的较量
抓住特征，描写生动。心理描写，真实细腻。
动作、神态、心理描写。
时间为序，思路清晰。
描写细腻，突出特征。
细节、对比描写。
叙事与抒情结合。
2.结合我们对课文的梳理，我们再来回答最初的问题：如何写好人和动物这两个方面。
（1）要抓住动物的情态和自己的体验，写出自己的感受和情感。
描绘人与动物的互动。写作时，要注重描绘人与动物之间的互动过程，如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节，展现人与动物之间的和谐与信任。
表达自己的情感。在记叙过程中，要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感，如关爱、喜悦、感动、悲伤
等，让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带，从而产生共鸣。
分享自己的收获。通过与动物相处的经历，你可能会学到很多东西，如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获，可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。
（2）适当运用细节描写，让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。
细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写，让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。要求：
①细致观察：要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。反复观察，下笔时才能历历在目。
②生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性。
3.请从本单元的四篇文章中找出相关语句，分析其作用。
描写方法 语句 作用
文中人物
文中动物
课文语句品析表
描写方法 语句 作用
文中人物
动作描写
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
“奔倚”“弛”“持”等动词，写屠户当机立断占据有利地形，丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。
心理描写
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
将“我的暴怒，我的虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地表达出了“我”的愧疚、悔恨之情。
动作描写
我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
“跑”表现了“我”的急切，突出了对白鸽的关心程度。“轻轻”说明“我”在投喂食物时也非常小心翼翼，生怕打扰到白鸽，体现了“我”的温柔和细心。
课文语句品析表
描写方法 语句 作用
文中动物
课文语句品析表
外观描写
行为描写
从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
将幼鸽比作仙女，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美，表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙滩低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
新知探究
探究任务二：写作实践
1.片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。
思路引导：①锁定细节：从观察记录中挑出最“有画面感”的瞬间（如猫蹭腿时的毛发触感、狗迎接主人时的尾巴摆动频率）。②放大特写：用“慢镜头”描写动作（如“鸡爪踩过积水时，趾甲分开又合拢，泥点溅在羽毛上”），加入听觉、触觉等多感官细节。③以小见情：在描写中藏情感，比如写鸟撞玻璃后“歪头啄窗”，带出 “想帮它找到出口”的急切，不直接说“我很心疼”。
参考范文：
小黑是一只黑色的猫咪，它有着一双明亮的大眼睛和长长的胡须。我注意到，当小黑看到窗外飞过的鸟儿时，它的眼睛会紧紧地盯着鸟儿，身体也紧绷起来，仿佛随时准备扑上去。然而，当鸟儿飞走后，小黑并没有追逐，而是放松下来，继续在地上打滚玩耍。这个细节让我感受到了小黑的智慧和自我控制能力。尽管它对鸟儿充满好奇和欲望，但它能够克制自己的冲动，继续自己的生活。这让我对小黑产生了深深的敬意。
思路引导：①结构布局：开篇点明观察对象并交代期待，精选2-3个核心场景详写，其余过程略写，形成疏密有致的叙事节奏。②细节刻画：以时间或行为为线索，穿插环境变化、动物动态及声音描述，让画面跃然纸上。③情感传递：观察前用心理描写（如期待、好奇等）铺垫，过程中随动物行为起伏写出情感体验，通过一些互动描写自然流露的真实情感，注意从动物行为延伸至生命感悟。
2.将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字
小黑的智慧时刻
午后的阳光透过纱帘，在地板上筛下斑驳的光影。小黑蜷在飘窗角落，漆黑的毛发泛着绸缎般的光泽，唯有偶尔轻颤的胡须，泄露了它并未真正入眠的秘密。
我托着下巴望着它，突然好奇：这只总爱懒洋洋晒太阳的猫咪，面对鲜活的诱惑时，会有怎样的反应？
“啾——”一声清脆的鸟鸣划破寂静。原本眯着眼的小黑瞬间支棱起耳朵，琥珀色的瞳孔在阳光下骤然放大，像两汪盛满星光的深潭。它缓缓支起前爪，脊背弓成完美的弧线，肉垫
参考范文：
悄无声息地向前挪动，长长的胡须因专注而微微颤动。我顺着它的目光望去，几只麻雀正停在窗外的晾衣杆上，灰褐色的羽毛在风中轻轻起伏。
小黑的尾巴开始有节奏地拍打窗台，发出细碎的 “啪嗒” 声。当一只麻雀突然振翅掠过玻璃，它的身体瞬间绷成一张满弓，前爪几乎要贴上冰凉的窗面，喉咙里溢出压抑的 “呜呜” 低吼。纱帘被风掀起一角，在它身上投下晃动的阴影，可它的目光却像钉子般死死钉在鸟儿身上，连我蹑手蹑脚凑过去都浑然不觉。
然而，当麻雀群叽叽喳喳飞向远处的树梢，小黑紧绷的肌肉却如泄了气的皮球般松弛下来。它先是优雅地伸了个懒腰，粉嫩嫩的舌头慢条斯理地舔着爪子，接着突然在地板上打了个滚，肚皮朝上露出柔软的绒毛，发出满足的呼噜声。我忍不住伸手挠了挠它的下巴，它惬意地眯起眼睛，用脑袋轻轻蹭着我的手心，仿佛刚刚那蓄势待发的猎手，从未存在过。
看着小黑舒展的模样，我忽然懂得：克制并非怯懦，而是生命最温柔的智慧。就像这只小小的黑猫，在诱惑面前守住了内心的宁静，用慵懒的姿态诠释着比追逐更珍贵的从容。
3.在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
思路引导：①中心选材：围绕 “动物朋友” 这一核心，精选几个最能体现你们独特关系的真实场景，舍弃无关细节，让每个片段都紧扣“朋友”的情感纽带。②真实细节：描写相处中的具体小事，加入环境、动作、心理，让故事充满生活质感。③情感落点：通过真实经历中的矛盾或离别，用你真实的处理方式展现情感变化，让 “朋友” 的意义藏在这些带着生活气的细节里，自然流露不刻意。
我的动物朋友
记忆里那个飘着细雨的黄昏，我第一次遇见球球。
它蜷在小区花园的长椅下，浑身湿漉漉的金毛耷拉着，眼睛怯生生地望着路过的行人。我蹲下身，从书包里掏出半根火腿肠，它试探着嗅了嗅，忽然伸出舌头轻轻舔了舔我的指尖，冰凉的触感让我心头一颤，就这样，我们成了形影不离的朋友。
每个周末清晨，球球总会准时用爪子轻拍我的房门。晨光透过纱帘洒在它蓬松的毛发上，泛着温暖的金色。我们会沿着
参考范文：
河边小路奔跑，它总是跑在前面，不时回头看看我，摇着尾巴等我跟上。遇到蝴蝶，它会兴奋地跳起来追逐，笨拙的模样常常逗得我哈哈大笑；看见落叶，它又会用鼻子把叶子拱成一堆，然后得意地在上面打滚，仿佛完成了什么了不起的壮举。
然而，有一次球球生病了，它不再活蹦乱跳，只是安静地趴在窝里，连最爱的肉骨头也提不起兴趣。我急得眼泪在眼眶里打转，守在它身边，用湿毛巾给它降温，轻声哼着歌哄它。那一刻，我才真正明白，这个毛茸茸的小家伙早已成为我生活中不可或缺的一部分。好在经过悉心照料，球球又恢复了往日的活力，重新在阳光下撒欢奔跑。
后来因为搬家，我不得不和球球分开。离别的那天，它似乎察觉到了什么，一直紧紧跟着我，眼神里满是不舍。
虽然现在我们相隔两地，但每当想起和球球相处的点点滴滴，心里总会涌起一股暖流。它不仅是一只宠物，更是陪我度过无数美好时光的知心朋友，那些共同拥有的回忆，将永远珍藏在我的心底。
本节课围绕“记叙与动物的相处”主题，通过解析课文写作手法并实践细节描写，系统完成了动物相处故事的创作。从片段捕捉到整篇构建，我们在创作实践中逐步内化“尊重生命、和谐共生”的生态理念。叙事类写作的核心，既要关注细节描写与情感表达的结合，更要领悟尊重生命的人文内涵，实现语言运用与情感体悟的双重提升。
本课小结
记述与动物的相处
角度
人：可描述相处过程，记叙趣事，写出自己的感受和情感等
动物：抓特点，写外形；抓习性，显性格；抓趣事，显情感
方法
适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明
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