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第六单元
24 寓言四则
学习目标
1.了解本课四则寓言的寓意，概括总结，并结合生活谈谈自己的理解。(语言运用、思维能力、审美创造)
2.利用寓言培养学生的发散思维能力，多角度看待故事。(思维能力)
3.积累常见的文言实词。(语言运用)
在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。
情境导入
预习准备
寓言是一种文学体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
1.文体知识
2.走近作者
伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说原为奴隶，后获得自由。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，终遭杀害。他的寓言经过加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》，以伊索的名义流传的古希腊寓言集。其中大部分可能为伊索本人或他所生活的那个时代的其他人所作，同时也包含一些此前和此后出现的寓言故事。
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。
3.作品介绍
4.相关介绍
宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。掌管旅行和商业。
他行走如飞，多才多艺，传说他首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。
罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
5.字词积累
赫 雕像 庇护 爱慕
较 量 虚 荣 凯歌 杞人忧天
hè
diāo
bì
mù
jiào liàng
xū róng
kǎi
qǐ
新知探究
学习任务一：学习《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
不一样。第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？
4.这则寓言的寓意是什么？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
新知探究
学习任务二：学习《蚊子和狮子》
1.用一句话概括故事情节。
蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子。但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。
3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁，乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏了头脑，骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
启示一：要善于分析问题，懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
启示二：取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏了头脑。
启示三：人要有自信。
启示四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
启示五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
新知探究
学习任务三：对比方法探究
比较《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》在结构和写法上的异同。
(1)相同点：结构相同。都是第1段讲故事，第2段议论并得出道理。
(2)不同点：①《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写；《蚊子和狮子》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②《赫耳墨斯和雕像者》主要运用语言描写和心理描写，《蚊子和狮子》主要运用语言描写和动作描写。
课堂小结
本节课我们学习了《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言，前者讽刺了爱慕虚荣、自命不凡的人，后者告诉我们胜不骄败不馁的道理。寓言故事通过拟人化手法和对比等写法，让抽象的道理更易理解，也帮助我们结合生活反思，收获感悟。希望同学们能将寓言中的智慧内化为成长的养分，在生活中保持谦逊之心，善于反思言行，从点滴故事中汲取做人做事的道理，让思考与感悟伴随成长之路。
板书设计
蚊子和狮子
骄兵必败
蚊子：冲、咬 狮子：抓
蚊子：吹、唱 蜘蛛：粘
扬长避短
胜
骄傲自满
败
赫耳墨斯和雕像者
赫耳莫斯
雕像者
问宙斯雕像
问赫拉雕像
问自己雕像
一个银元
还要贵一点
算添头白送
更尊重
算添头
爱慕虚荣者
讽刺(共22张PPT)
24 寓言四则
第六单元
情境导入
十七世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”今天我们来学习寓言《穿井得一人》和《杞人忧天》，看看这两则中国古代的寓言各讲了什么故事，寄寓了什么道理。
穿井得一人
预习准备
《吕氏春秋》，又名《吕览》，是吕不韦召集门下宾客，“兼儒墨，合名法”，集体编纂而成的一部书。全书分为“十二纪”“八览”“六论”三个部分，共一百六十篇。
《吕氏春秋》结构比较完备，篇章规划整饬，不少文章明朗犀利，将故事、譬喻、议论有机融合在一起，在古代散文史上也有相当地位，是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。
作品了解
新知探究
学习任务一：学习《穿井得一人》
1.听课文范读，要注意根据意思划分词句的停顿。
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一人。”国人道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
2.借助注释和工具书，尝试翻译课文。
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，这户人家告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
参考译文：
3.文章按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局三层，请分别概括层意。
第一层(第1、2句)：叙述宋国丁姓人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。
第二层(第3、4句)：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，传到国君那里。
第三层(第5、6句)：丁氏告诉国君的使者自己的话的真正意思。
4.这则寓言故事说明了一个什么道理？对我们有怎样的启示？
道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神。
杞人忧天
预习准备
《列子》中国道家典籍之一，又称《冲虚至德真经》。
相传战国列御寇著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说。
作品了解
新知探究
学习任务二：学习《杞人忧天》
1.听课文范读，注意句读。
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。
又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”
其人/曰：“奈/地坏何？”
晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
2.借助注释和工具书，尝试翻译课文。
参考译文：
杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各个地方，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
3.杞人忧天地崩坠，忧到什么程度？
整天睡不好觉，吃不下饭。
4.“晓之者”是怎样解“忧”的？
先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释地不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
5.你如何看待《杞人忧天》中“晓之者”的解释？
“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。
6.课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。杞人忧天：指庸人自扰、毫无根据的瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
新知探究
学习任务三：拓展延伸
通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家从下面任选一个题目，编写一则寓言，规整地抄到作文本上。
参考题目：(1)嘴和眼睛的对话；(2)树和斧子；(3)筷子和勺子；(4)画笔和颜料；(5)猫和老鼠。
参考：《树和斧子》
一棵参天大树在山坡上舒展枝叶，见树下躺着一把锈迹斑斑的斧子，便发出嘲笑："你这可怜的铁家伙，连树皮都啃不动，也配叫工具？" 斧子默不作声。
某日，伐木工人上山，捡起斧子细细打磨。寒光闪过，大树的枝叶簌簌发抖：“等等！你昨天还锈迹斑斑......”斧子截断它的话：“记住，让工具发挥威力的从来不是外表，而是使用它的手。”当第一斧砍进树干时，大树终于明白：轻视身边的潜在威胁，终将付出代价。
寓意：莫因表象轻视他者，危机常藏于被忽视的关联之中。
课堂小结
通过四则寓言的学习，我们既深入理解了每则故事的寓意与智慧，也锻炼了多角度分析问题的能力。赫尔墨斯的虚荣自大，蚊子的骄兵必败，宋国人的道听途说，杞人的庸人自扰，启示我们要戒骄躁、忌虚荣，审慎对待传言，消除无谓忧虑，学会多角度看待问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能将寓言中的智慧内化为行动指南，以谦逊戒骄躁，以理性辨是非，以豁达祛忧虑，在多元视角中探寻真相，在反思践行中不断成长。
板书设计
穿井得一人
国人道之 道听途说
宋君令人问之 验证真相
说话要防止有歧义；不要听信流言蜚语
晓
天积气耳，亡处亡气
日月星宿，有光耀者
地积块耳，充塞四虚
忧
天地崩坠，身亡所寄
杞人忧天
要消除没有根据或不必要的忧虑
