8匆匆课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编版语文六年级下册
8 匆匆
世界上有一样东西，它最长又最短，最广又被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵又最被人忽略。当它快到极限时，人们才发现它的重要！请问，这究竟是什么……
——托尔斯泰
答案：时间
朱自清 （1898～1948），字佩弦，中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
主要作品：《匆匆》《春》
《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇。
人物简介
这篇散文写于1922年3月28日。当时正值“五四”运动落潮期，作者看到许多青年在生活中崇尚着过去，忧虑着未来，将本应该现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。
创作背景
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。画出你不理解的词语。
头涔涔 泪潸潸 溜去 挪移
旋转 凝然 徘徊 薄雾 伶伶俐俐
cén cén
shān shān liū nuó
xuán níng pái huái bó líng lì
我会认
涔涔：形容汗、水等不断往下流的样子。
徘徊：在一个地方来回地走。
逃去如飞：形容逃跑得非常快，简直要飞起来一样。
潸潸：泪流不止的样子。
伶伶俐俐：形容非常聪明、灵活。
词语解释
我会写
我会写
重难点字指导
第六笔是竖折，第八笔撇的起笔
要在第七笔横的中间，下半部分是
“臣”字。
书写时不要忘记“丞”下面的横，
这一笔不要写得过短。
默读课文，概括每段大意
１：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
２：“我”因感悟年华虚度而惶恐。
３：具体写时间是如何匆匆流逝的。
４：时间的流逝引发了“我”对人生的思考。
５：进一步强调时间一去不复返。
思考：你从本文中体会到了怎样的情感？
对时光匆匆的叹惋，对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。
通过上节课的学习，我们了解到，这篇课文表
达了作者什么样的情感？
对时光匆匆的叹惋，对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。
第二课时
默读课文，想一想:
你是从文中哪些语句感受到时光匆匆、一去不复返的。请把相关内容画下来，并在旁边简单记录你的感想。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
用一个排比句写的都是我们常见的最能表现时间流逝的自然现象。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
思考：这一连串的问题表达了作者什么样的感情？
表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和留恋。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
作者用新奇的比喻，生动形象地体现了时间流逝得迅速、无声无息，以及作者对时间流逝的无奈和叹惋。
①洗手的时候，日子从水盆里过去；
②吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
③默默时，便从凝然的双眼前过去；
④伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；
⑤天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
想一想：作者为什么要列举生活中这些微小的事情？
作者选取生活中不经意的小事更能让读者感受到时光流逝的匆匆。
结合生活实际思考：时间还会在什么时候，从哪里流逝？
仿写：
的时候，时间会从 流逝。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
再读课文
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
作者把时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，“被蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光流逝。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
思考：这是文章最后一段话，有什么作用？　　
照应开头，使文章结构严谨，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
学习了课文，你有什么感触？
光阴似箭，日月如梭。人的生命是有限的，想要使有限的生命散发出绚丽的光芒，就必须珍惜时间，努力奋斗。
拓展延伸
珍
惜
时
间
结构梳理
1.阅读朱自清的《春》《荷塘月色》等优美散文。
2.背诵课文，摘抄喜欢的句子。
3.仿照课文第3自然段，用一段话写下你对时间的感触。
课后作业
谢谢指导！