8.1.2昆虫的生殖和发育教学设计（表格式）鲁科版（五四制）（2024）八年级下册

昆虫的生殖和发育
教学目标：
1、学生举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、学生观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、学生对昆虫生殖发育过程的观察，学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；技能训练，培养学生对提出的问题进行评价的能力。
4 学生举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点分析：
以家蚕为例说明变态发育的概念和过程。
通过学生的饲养经验为出发点，较容易被学生接受，教师进行适当的点评和补充使学生对家蚕的发育有个比较完整的认识。再配合教材的观察和思考，以及动画进一步讲解。
教学难点分析：
区别完全变态发育和不完全变态发育。
通过比较蝗虫和家蚕的生殖发育过程的，明确完全变态和不完全变态的不同点。
教学策略：
本课为1课时。本课是围绕变态发育、完全变态发育和不完全变态发育三个概念展开的。为了让学生能理解和区分这些概念，教材不是生硬的给出概念，而是从学生熟悉的昆虫的生殖发育过程去分析归纳出相应的概念。教师应注意启发学生、鼓励学生，发挥学生的主体作用，尽量让学生自己分析归纳。
课前准备：
课前教师了解学生有无饲养昆虫的经验，准备相关图片或标本。
教学过程：
时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明
2分钟 导入 利用脑筋急转弯：毛毛虫怎样通过一条没有桥的小河？引入课题 思考，回答 课件
12分钟 蝴蝶的生殖和发育 问：毛毛虫是从哪儿来的？毛毛虫要经过哪些过程才能变成美丽的蝴蝶？播放黄裳凤蝶生殖发育过程的视频。要求学生记录不同发育阶段的名称和顺序。组织学生交流记录结果并归纳。黄裳凤蝶的生殖发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫 思考，观察，记录交流 课件
8分钟 家蚕的生殖发育过程变态发育的概念 问：同学们有没有饲养过发育过程与蝴蝶类似的昆虫呢？（如家蚕）请饲养过的同学介绍他所观察到的家蚕的生殖发育过程。教师及时肯定和鼓励。讲：我国的家蚕饲养历史悠久，蚕丝织成的丝绸蜚声国际。通过刚才同学的介绍，大家对家蚕的生殖发育过程有了一定的了解。那么，下面的小挑战，应该难不住大家了。引出课件中的家蚕生殖发育过程排顺序的动画。对照教材第9页图，完成第10页表通过细致的比较，同学们发现，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性有着显著的差异，这样的发育过程称为变态发育。 回答比较，归纳观察，填写思考，讨论，回答 课件课件课件
3分钟 完全变态发育 问：蝴蝶和家蚕的生殖发育过程的相同点？总结：昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程，称为完全变态。 思考，回答 课件
10分钟 不完全变态发育 问：是不是昆虫的变态发育过程，就只有完全变态这一种过程呢？出示蝗虫的发育过程图。蝗虫的生殖发育过程，与家蚕一样吗？区别是什么？（没有蛹的时期，幼体与成体在形态结构和生活习性上差异不如家蚕显著）总结：像蝗虫这样经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程，称为不完全变态。不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。列表比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同点 思考观察，思考，回答记录列表 课件课件
5分钟 技能训练 下面大家看到的是两种昆虫发育过程的某一片断，针对这两组图，你能提出什么问题？与其他同学交流一下，看谁的问题更好，好在哪？教师及时讲评 观察，思考，提问，交流 课件
5分钟 小结： 板书总结。通过这节课的学习，我们知道了昆虫是具有变态发育的，有些昆虫，如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊、蝇等，在变态发育的过程中经历四个时期，称为完全变态，而另一些昆虫，如蝗虫、蟋蟀、螳螂等，在变态发育的过程中经历三个时期，称为不完全变态。相信同学们今后再观察昆虫的发育过程时会更科学的观察和记录。 倾听，回忆
板书设计：
第二节 昆虫的生殖和发育
完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，
如家蚕、蜜蜂等
变态发育
不完全变态：卵、若虫、成虫三个时期，
如蝗虫、蟋蟀等
课后反思：
变态发育、完全变态和不完全变态是本课的关键词。把握好讲课的节奏和层次，对于学生较好的区分这三个概念，是比较有利的。
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