12《〈论语〉十二章》精品教案

12 《论语》十二章
素养目标
1.借助注释和工具书理解课文大意。(思维能力)
2.反复诵读，培养文言语感。(语言运用)
3.结合自身经验，理解本课所选十二章中的为学和修身之道。(审美创造、文化自信)
教学重难点
1.掌握重点文言词语和句式，理解《〈论语〉十二章》的内容。
2.体会文中倡导的为学和修身之道，并联系实际思考践行。
教学过程
情境导入
有人说，若作为中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“至圣先师”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
新知探究
学习任务一：整体感知，疏通文意
教师活动 学生活动
【朗读示范】教师示范或使用媒体播放音频。(参见课件PPT) 【任务1】练习朗读，纠正读音，合理断句。(参见课件PPT) 【任务2】参照注释和工具书翻译课文。 【点拨】保留、增删、调换。 【翻译】全文翻译。(参见课件 PPT) 【任务3】找找本文有哪些特殊词句，并说说其含义。(参见课件PPT) 【练习1】自由朗读。 【展示1】①请多位同学朗读展示。 ②齐读展示。 【自主学习2】圈出难以理解的字词，结合注释和工具书翻译课文，在小组内讨论探究，解决翻译过程中遇到的疑难问题。 【展示2】①请多位同学翻译课文。 ②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。 【默读3】默读全文，寻找特殊词句，并初步理解含义。
学习任务二:精研细读 , 感悟道理
教师活动 学生活动
【提问】根据对课文的理解，从学习方法、学习态度、修身做人三个维度概括每一章的主要内容。 【小结】《〈论语〉十二章》在学习方法上主要谈到要勤于复习，学思结合；在学习态度上谈到要以学为乐，诚实谦虚，珍惜时间；在修身做人层面谈到要宽厚仁义，坚贞守节。 【回答】第一章：讲学习方法和修身做人。学习后按时温习，是学习方法的体现；与朋友相聚，面对误解不生气，是修身做人的体现。 第二章：讲修身做人和学习方法。做事尽力、交友守信是修身做人的体现；强调要复习学过的知识，是学习方法的体现。 第三章：讲修身做人，要循序渐进，进德修业。 第四章：讲学习方法，强调学习的关键是要思考，要“知新”。 第五章：讲学习方法，阐述“学”和“思”的辩证关系。 第六章：讲修身做人，修身要经受困苦、贫穷的考验。 第七章：讲学习态度，兴趣对学习的重要性。 第八章：讲修身做人，讲富贵与仁义之间如何抉择。 第九章：讲学习态度，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，学习对方的优点，改正自己的缺点。 第十章：讲对逝去的一切的感慨。在这里可以理解为时间匆匆而逝，我们要端正学习态度，珍惜学习的时间。 第十一章：讲修身做人，强调坚守志向。 第十二章：讲修身做人，强调提升个人修养的方法。
学习任务三：深入探究，拓展提升
教师活动 学生活动
【提问】在知识与实践、新知与旧知的关系上，在学与思的关系上，孔子是怎么看的 【回答】在知识与实践的关系上，孔子认为应“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。 在新知与旧知的关系上，孔子认为应“温故”来“知新”。“温故”“知新”的人可以凭借这一点当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是开拓、创新的精神。 在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只是读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。
课堂小结
在这堂课中，我们通过朗读、翻译，掌握了《〈论语〉十二章》的文意，理解了文中特殊文言词语，深入探究了学习方法、学习态度和修身做人之道。《论语》虽历经千年，却仍能为我们指引方向。希望同学们课后继续领悟其中智慧，将这些道理践行于生活，不断提升自我。
板书设计
教学反思
可取之处 充分利用朗读的方式，引导学生理解课文内容，并注重结合社会现实让学生发表自己的看法。
不足之处 由于课堂时间有限，只对部分句子作了重点探讨，但本文内涵丰富，限制式的提问不利于学生获得全面的认知。