13《纪念白求恩》精品教案

13　纪念白求恩
素养目标
1．学习白求恩大夫的优秀品德。(审美创造)
2．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。(思维能力)
3．学习对比手法，理解其作用。(语言运用)
4．学习本文叙议结合、以议为主的写法。(语言运用)
教学重难点
1．体会白求恩的优秀品德，理清课文的写作思路和结构。
2．掌握叙议结合、对比手法的运用及其作用。
教学过程
第一课时
情景导入
2025年是白求恩逝世86周年。1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗日前线。为了学习白求恩、纪念白求恩、传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念册。请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧。
新知探究
学习任务一：纪念册——人物生平
教师活动 学生活动
纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩的生平。 【提问1】请你为“生平简介”板块设计白求恩个人档案卡。快速默读课文，圈画出文中记叙白求恩生平事迹的语句，结合注释，梳理出人物经历，说说你对白求恩的初步印象。 【提问2】根据你的梳理，说一说你对白求恩的初步印象。 按句式回答： 白求恩是一个________的人。 【提问3】通过资料深入了解白求恩同志生平事迹。 【展示】白求恩相关资料。(参见课件PPT) 【回答1】对白求恩的初步印象： 第1段：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 【回答2】 ①白求恩是一个医术很高超的人。 ②白求恩是一个对工作兢兢业业的人。 ③白求恩是一个具有人道主义精神的人。 ④白求恩是一个对中国作出许多贡献的人。 【回答3】读资料，深入了解白求恩同志。
学习任务二：纪念册——精神事迹
教师活动 学生活动
纪念册第2页为白求恩的事迹介绍，让人们知晓白求恩的伟大形象。 【提问1】请你为“精神事迹”板块挑选能彰显白求恩伟大形象的内容。速读课文第1～3段，说说展现了白求恩怎样的伟大形象，并简单陈述理由。(可以从字词、句式、写作手法等角度分析) 【小结】这是一位伟大的共产党员，是一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄，也是一位具有毫不利己专门利人精神、对同志对人民满腔热忱的仁者，还是一位对技术精益求精、认真负责的医者。 【提问2】补充材料，感受立体的白求恩。(参见课件PPT) 【回答1】①第1段。 人物形象：展现了一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄形象。 理由：加拿大共产党员——没有帮助中国抗日战争的义务；五十多岁了——年龄较大，但仍不放弃工作；不远万里——路途遥远、危险重重；去年春上到延安，后来到五台山工作——从根据地到抗日最前线，不惧危险；以身殉职——为正义事业献出生命。 ②第2段。 人物形象：展现了一位具有毫不利己专门利人、无私奉献精神，对同志对人民满腔热忱的仁者形象。 理由：两个“极端”，从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作负责、对同志对人民热忱到了极点。 将白求恩与“不少的人”对比，突出了白求恩同志对工作的认真负责，对同志对人民的极端热忱的精神，突出其品质的难能可贵。连用贬义词，显出差距，更有力地证明了学习白求恩的必要性。 “没有一个不”“无不”为双重否定，语气加强，极其有力地强调了无一例外，每个人都感动、都佩服的事实，更突出了白求恩对同志对人民极端热忱的精神。 ③第3段。 人物形象：展现了一位对技术精益求精、认真负责的医者形象。 理由：将白求恩与“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人对比，突出白求恩对技术精益求精的态度。 【回答2】结合资料，感受白求恩的精神品质。(参见课件PPT)
课堂小结
本节课，我们通过制作“白求恩纪念册”，梳理了白求恩的生平事迹，从“不远万里，到中国”“极端的负责任”“极端的热忱”“对技术精益求精”等关键语句中，深切感受到其国际主义精神、毫不利己专门利人的品质及对技术的追求。结合正反对比手法的分析，我们更鲜明地体会到白求恩精神的可贵，补充材料则让我们看到他作为普通人的情感与信仰的力量。希望大家带着对英雄的敬意，继续在文字中挖掘其精神内涵，完成纪念册的后续创作。
板书设计
纪念白求恩
正反对比
第二课时
新知探究
学习任务三：纪念册——作者评价
教师活动 学生活动
纪念册第3页为“名人评价”，让人们更多地了解白求恩的崇高精神。 【提问1】在文章中，作者是如何评价白求恩的？请快速浏览全文，在文中找出作者评述的句子。 【提问2】仔细读一读这些句子，结合全文来看，它们在文章结构中起到怎样的作用？ 【提问3】(1)据此进一步思考，课文各段的要点是什么及各段落之间有怎样的关系？ (2)作者这样安排写作顺序的原因是什么？能不能先写“对技术精益求精的精神”后写“国际共产主义精神”？ 　【回答1】①第1段：这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。②第2段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。③第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个……高明的。④第4段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。[这些句子是各段落的中心句，属于议论部分，而段落中对事迹的叙述(如白求恩来华经历、工作场景)则属于叙事部分] 【回答2】从结构上来看，这些句子是各段落的中心句，高度概括了每一段的内容。 【回答3】(1)第1段，概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 段落关系：课文整体上是总—分—总的结构(叙—论—颂的写作思路)。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习(叙事是议论的基础，议论是叙事的升华，二者有机结合以表达主题)。 (2)白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。作者通过叙议结合，层层递进地突出人物精神品质。
学习任务四：纪念册——宣扬精神
教师活动 学生活动
纪念册第4页为“呼吁号召”，鼓舞大家学习白求恩精神，传承白求恩精神。 【提问】白求恩这种毫不利己专门利人的品质、对工作的认真、对同志对人民的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。回顾当下，白求恩精神是否得到了传承与弘扬呢？请结合以下助读资料，说说你的看法。 【展示】助读资料(参见课件PPT) 【小结】时光荏苒，白求恩虽已离去，但是还有无数个“白求恩”前仆后继，为中国的未来、人类的发展献出了自己的一生。 【回答】(1)杨华德在51岁时主动报名参加中国农业援非高级专家组，展现了国际主义精神和对工作的极大热情。他在布隆迪的近9年时间里，每天工作10小时，每月下乡25天，这种无私奉献和艰苦奋斗的精神与白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神相契合。通过他的努力，布隆迪的水稻产量显著增加，缓解了当地的粮食压力。这体现了他对技术精益求精的专业精神和对人民健康福祉的关注。 (2)孟二梅在暴雨中积极救助滞留乘客，在灾难面前不顾个人安危，全心全意为人民服务，体现了对工作的极端负责任和对人民的极端热忱。这与白求恩毫不利己专门利人的精神是相契合的。 （更多事例见PPT）
课堂小结
每个时代都有它的英雄，他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代赋予的重要任务。白求恩与白求恩精神，作为中国共产党思想建设史上重要的典范，也成为共产党人价值追求的一座永恒丰碑，跨越时代，历久弥坚，深刻影响着一代又一代人的思想与实践。希望同学们以白求恩精神为镜，在日常生活中践行无私奉献与精益求精的品格，让跨越时代的精神火炬，在新时代的奋斗征程中绽放出更加耀眼的光芒。
板书设计
纪念白求恩
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教学反思
可取之处 　　学习抓关键语句分析文章结构、对比手法、白求恩精神等都落实到位了，教学预期基本达到。
不足之处 　　“读”是学习语文的基础之一，本节课的学习忽视了学生的朗读。本文是学习白求恩精神，文中的双重否定句可以通过改为肯定句、对比朗读体会情感；最后一段可以通过齐读的方式，读出气势，读出坚定，在朗读中体会精神。