20《狼》精品教案

20　狼
素养目标
1．积累并运用文言文的词汇与句式，提升文言文阅读及表达能力。(语言运用)
2．分析狼与屠户的形象特点，发展学生的逻辑推理与批判性思维，提升思维的深度与广度。(思维能力)
3．培养对文言文的审美鉴赏能力，欣赏文言文的艺术魅力，激发学生对传统文化的热爱和美的追求。(审美创造)
4．增强对中华优秀传统文化的理解和认同，树立文化自信。(文化自信)
教学重难点
1．积累文言词汇句式，在理解文章内容的基础上分析狼与屠户的形象特征以培养逻辑思维。
2．通过鉴赏文言文语言感受传统文化审美，结合文本内涵深化文化认同与批判性思考。
教学过程
情景导入
同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇写发生在屠户和狼之间的故事的文章，相信它会给你带来独特的感受。
新知探究
学习任务一：初读课文，整体感知
教师活动 学生活动
【任务1】通过PPT展示作者生平、作品简介、文体知识等相关文学常识。(参见课件PPT) 【任务2】读准字音，读出语气与节奏，力求读出文言文的古雅韵味，感受文章的节奏和韵律之美。(参见课件PPT) 【任务3】参照课下注释翻译课文，疏通文意，圈画出不理解的字词和句子，在小组内交流讨论。 【小结】全文翻译、重点字词、特殊句式、重点句子。(参见课件PPT) 【识记1】积累文学常识。 【练习2】自由朗读。 【展示2】①学生个人朗读展示。②齐读展示。 【自主学习3】圈出难以理解的字词，结合注释和工具书翻译课文，在小组内讨论探究，解决翻译过程中遇到的疑难问题。 【做笔记3】不懂的字词和特殊句式在文中标注。 【展示3】①请多位同学翻译课文。 ②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。
学习任务二：鉴赏描写，分析形象
教师活动 学生活动
【提问1】课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？ 【提问2】文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写角度并以文中句子为例加以分析) 【提问3】文章结尾段的议论有什么作用？ 【回答1】贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。 【回答2】①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协退让，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。 ②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，获得全胜。这些动词表现了屠户有勇有谋、果断智慧的形象。 【回答3】文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
学习任务三：探究主旨，获得启示
教师活动 学生活动
【提问1】本文从整体倾向看，主要写的是人，还是狼？ 【提问2】课文最后一段的议论中，“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 【提问3】从屠户胜利的故事中，你获得了怎样的启示？ 【回答1】主要写狼。以《狼》为题，体现出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。 【回答2】本文运用讽刺的手法写两只狼贪婪、阴险、狡诈，尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。 【回答3】①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
课堂小结
狼在古代文化中是贪婪、凶残的象征。在本文中，我们通过初读疏通、细节鉴赏、主旨探究等环节，不仅积累了“缀行”“犬坐”“洞其中”等文言词汇，更在分析狼“缀行甚远”“假寐诱敌”等行为中，深刻把握其贪婪凶恶、狡诈阴险的形象。同时，通过屠户“奔倚积薪”“暴起劈狼”等动作描写，领悟人类面对恶势力时“敢于斗争、勇于斗争”的智慧与勇气。我们要明白，邪不压正是亘古不变的真理，像狼一样的恶势力无论多么狡猾凶残，最终都会被正义的力量击溃，唯有敢于直面挑战、善于斗争，才能守护正道、赢得胜利。
板书设计
狼
分析形象
主旨启示：敢于斗争，勇于斗争
教学反思
可取之处 　　本文故事性强，理解难度不大，课上注重运用朗读引导学生自主疏通文意，效果较好。另外能够抓住细节分析文中形象，学生学习兴趣也较高。
不足之处 　　对教材的挖掘欠缺个性化解读，并且教学方法也比较单一，可以适当借助电子资源，开展互动活动，寓教于乐的同时加深学生对文本的理解。