5《草船借箭》教学课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
读经典名著
品百味人生
壹
创设情境，明确学习任务
四大名著是我国传统文化的瑰宝，里面出现的人物千姿百态、各有特点。你读过哪一本？哪些人物或故事令你印象深刻？
这一单元我们将和名著面对面，观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断，“读经典名著,品百味人生”。
怎样阅读古典名著呢？那一个个鲜活的人物又有什么特点呢？我们将举办一场“读古典名著，品百味人生”阅读分享会，推荐心中的人物，展现人物风貌，演绎人物故事，感悟人物品格。我们先走进罗贯中笔下《三国演义》中的故事《草船借箭》，看英雄竞逐，谁主沉浮。
草船借箭
贰
借助导图，梳理故事内容
学习活动一
（1）读：读准字音，读通句子，用学过的方法理解难理解的词语。
（2）填：文中出现了哪些人物？用简单的词句梳理他们之间发生的事。
难理解的词语
都督
借助资料了解这是中国古代军事首长的名称，兴于三国，后指地方军事长官，明代以后指中央军事长官。
指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚 。
军令状
弓弩手
文中出现了哪些人物？用简单的词句梳理他们之间发生的事。
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
（妒忌，布置造箭任务）
（请他帮忙，让他不要告诉周瑜）
（借箭）
这张人物关系图藏着故事的起因、经过和结果，请同学们根据关系图梳理课文内容。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮请鲁肃帮忙，用巧妙的计策向曹操“借到了箭”,挫败了周瑜的暗算，周瑜自叹不如。
借助人物关系图，按照故事发展顺序我们厘清了故事内容，这是不错的阅读方法。
叁
绘制名片，抓住人物特点
当诸葛亮三天后成功交上十万支箭时，周瑜有什么表现？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
周瑜为什么这样“叹”？
神机妙算的诸葛亮在这个故事中究竟“算”到了什么？默读课文找一找，为他量身定制一张“英雄卡”。
学习活动二
(1)独学：默读课文，诸葛亮究竟“算”到了什么？边读边圈画相关词句。
(2)共学：四人小组交流发现，并填写“英雄卡”。
要求：评定智力值(100为最高值):具体表现分条填写，可用简单的词句概括。
(3)展学：小组上台，分工交流汇报。
评价标准：分工明确☆ 说清依据☆ 声音响亮☆
英雄卡
诸葛亮，字孔明，人称卧龙。琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家。
智力值(100):
经典故事之一：《草船借箭》
具体表现：
神机妙算
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
知天文
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
到雾散时，诸葛亮下令返回。
为什么要写诸葛亮前两天都没有动静？
一是保证做事的保密性，防止泄密误事；二是等待大雾天气的到来，以便实施“草船借箭”的计划 。
诸葛亮如此表现，让你想到哪些词？
从容不迫
运筹帷幄
小结：聚焦关键词句、联系上下文，让我们认识了诸葛亮的足智多谋、胸有成竹。
晓地理
可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
诸葛亮知晓地理，曹操只好大呼上当。
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，曹操打败刘备，又来攻打孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到东吴帮助作战。
识人心
请鲁肃帮忙，并要求他不能告知周瑜，鲁肃一一做到。可见他善识人心。
鲁肃是哪个阵营的？说明什么？
鲁肃的阵营是东吴 。说明他是一个拥有卓越的才能和深远的战略眼光。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮料定曹操生性多疑不敢轻易出兵。
识人心
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
　　鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
周瑜嫉妒心强
识人心
借箭时，诸葛亮首先选择一个大雾漫天的凌晨，下令船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，叫船上的军士擂鼓呐喊，引曹军射箭；然后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。没多久，二十条船两边的草靶子上插满了箭，足有十万多支。诸葛亮这才让军士谢过曹操，返回营地。
善筹划
借箭前，诸葛亮准备了二十条船，每条船上配三十名军士，船用青布幔子遮起来，船两边排满草靶子。
安排周密
善于谋划
讨论：诸葛亮这些“妙算”是巧合吗？ 假如诸葛亮少算一环会出现什么后果？
这些环节环环相扣，缺一不可。这更说明诸葛亮神机妙算、考虑周全。
我们通过聚焦关键词句、联系上下文、借助背景资料等方法读懂了诸葛亮的神机妙算，他知天文、晓地理、识人心、善筹划，所以能运筹帷幄、稳操胜券。
如此精彩的故事，来欣赏一下影视演员是如何演绎的。
肆
链接原著片段，丰富理解感受
我国第一部长篇
章回体小说
章回体是中国古代长篇小说的一种经典叙述体式。它把全书分成若干个章节，每个章节叫“回”或“节”。这种体裁在明清两代特别流行，像《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》这些经典作品都是章回体的代表。
对于“章回体”同学们有什么了解？
罗贯中是元末明初的小说家，被誉为“中国章回小说的鼻祖” 。他名本，字贯中，号湖海散人。
主要作品有小说《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）、《隋唐志传》等，其中，《三国演义》是他的力作，对后世文学创作影响深远 。
这个故事是根据《三国演义》第四十六回 “用奇谋孔明借箭”改写的，原文是白话文，请看任务单。
学习活动三
（1）想一想古今表达方式有何不同？
（2）说一说读后的感受。
想一想古今表达方式有何不同？
古文充满了古典文学的韵味，用词精准，句式简练，而白话文则更加通俗易懂，适合现代读者阅读 。
说一说读后的感受。
在原著中，这一片段通过精炼而富有张力的文言文描述了诸葛亮如何巧借东风、利用大雾天气和曹操的谨慎性格，成功地从曹操那里“借”来了十万支箭。
今天这节课上，许多同学都给诸葛亮的智力值打了100分，赞叹他上知天文下知地理、善识人心、善于筹划，那么他有没有失算的时候呢？
话说孔明自令马谡等守街亭去后，犹豫不定。忽报王平使人送图本至。孔明唤入，左右呈上图本。孔明就文几上拆开视之，拍案大惊曰：“马谡无知，坑陷吾军矣！”左右问曰：“丞相何故失惊？”孔明曰：“吾观此图本，失却要路，占山为寨。倘魏兵大至，四面围合，断汲水道路，不须二日，军自乱矣。若街亭有失，吾等安归？”长史杨仪进曰：“某虽不才，愿替马幼常回。”孔明将安营之法，一一分付与杨仪。正待要行，忽报马到来，说：“街亭、列柳城，尽皆失了！”孔明跌足长叹曰：“大事去矣！此吾之过也！”
《马谡失街亭》原著片段，读后说说对诸葛亮又有了哪些新了解？
诸葛亮虽然非常惜才，但军法无私，他挥泪斩马谡，以示惩戒，并因自己用人失当，上表自贬 。
周瑜和诸葛亮的矛盾纠葛不只体现在《草船借箭》故事中。在五十六回“孔明三气周公瑾”中，周瑜临死前留下一句话——既生瑜，何生亮？其实，周瑜也很有智谋，著名的“赤壁之战”也有他的功劳。
人物 读课文前对他的了解 读课文后，我有了进一步的了解 课后，我又了解了其他有关他的故事 我对他有了更深的了解
诸葛亮
周瑜
《三国演义》中的传奇人物、精彩故事还有很多。课后选择感兴趣的人物故事，自主填写下面这张表，为其设计“英雄卡”，和同学们分享。