22《皇帝的新装》精品教案

22　皇帝的新装
素养目标
1．学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。(语言运用、思维能力)
2．调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文的讽刺意蕴和现实意义。(思维能力、审美创造)
教学重难点
1．快速梳理故事脉络，把握情节发展与人物关系。
2．分析讽刺手法与荒诞情节背后的批判意义。
教学过程
第一课时
情景导入
最近，童话王国执法部接到了一起来自皇室的报案。报案人虽然不愿意透露姓名，却留下了一个重要的案件线索，声称案件的真凶隐藏在《皇帝的新装》这个故事中。同学们，现在你们有机会化身大侦探，借助这个经典故事来揭开案件的真相。准备好一起破案了吗？
新知探究
侦查任务一：理案件信息
教师活动 学生活动
请同学们快速阅读课文，5～10分钟读完全文，并按要求完成案件信息初步收集。 【提问1】本次案件的线索是“皇帝的新装”，请你根据线索在文中标出涉案人员，说说这些人物和“新装”的关系，完成案件调查表。 提示：以“人物＋动词＋新装”的格式回答。 根据“引子－开端－发展－高潮－结局”的结构梳理。 【展示】案件调查表(参见课件PPT) 【提问2】梳理完案情，我们发现这是一个“诈骗”案。文中的人物，都与“骗”有着密切联系。请你用一个字加以概括，他们是怎么围绕“骗”字进行活动的？ 【提问3】为了让民众知道案情，请你从皇帝、老大臣、诚实的官员、高贵的骑士、老百姓、骗子、宫里的织布机、皇帝的镜子、说真话的小孩中任选一个角色，以其口吻用第一人称来复述这个“新装”案件。 要求：关注这个角色看到了什么、想到了什么、说了什么，想象力丰富的同学可以加上适当的表情和肢体语言。 【回答1】快速阅读课文，完成案件调查表。(参见课件PPT) 【回答2】骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗，小孩揭骗。 【回答3】示例： 我是宫里的织布机，本来我并不忙碌，但后来遇到一位特别爱穿新衣服的皇帝，他四处招聘御用织师，为他织布裁衣。有一天，宫里来了两个人，他们自称能织出人类所能想到的最美丽的布。于是，我开始“忙碌”起来，尽管我并没有织出任何布料。他们假装在我这里工作，每天空转，而皇帝和他的官员们都被骗了，以为他们正在制作美丽的新衣。直到那个诚实的小孩子说出真相，大家才意识到自己被愚弄了。我的“忙碌”最终成了宫中的笑柄。
侦查任务二：嫌疑人画像
教师活动 学生活动
【提问】为了找到这起诈骗案的真凶，需要锁定嫌疑人范围并为嫌疑人“画像”。请同学们以小组的形式组成侦探团，从以下场景中任选一个，归纳人物特征。 场景：皇帝爱新装—骗子做新装—君臣看新装—皇帝穿新装—小孩揭新装。 提示：可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面归纳；要分析用了什么手法。 按句式回答：第______段“________” (文中句子)，通过________(描写手法)，写出了皇帝(大臣、官员……小孩)是一个________的人。 示例：第3段“那真是理想的衣服”“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子”，通过心理描写，写出了皇帝是一个愚昧无知、自作聪明的人。 【小结】作者在这篇故事里，既运用了语言、动作描写，从外表刻画出人物的丑态，又运用了心理描写，写出人物的内心世界，深入刻画他们的丑陋灵魂。 【回答】①第1段“人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里’”，通过侧面描写，写出了皇帝是一个不务正业、穷奢极欲、昏庸无能的人。 ②第8、10、12段“把眼睛睁得特别大”“我的老天爷”“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道”“哎呀，美极了！真是美妙极了”“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意”，通过动作、心理和语言描写，写出了老大臣是一个愚蠢、虚伪而又自欺欺人的人。 ③第29、33段“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊”“乖乖！皇上的新装真漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材”，通过语言描写和夸张的手法，写出了百姓是一群胆小怕事、盲目从众的人。 ④第14段“这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子……连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作”，写出了两个骗子是狡猾贪婪的人。 ⑤第34段“可是他什么衣服也没有穿啊”，通过语言描写，写出了孩子是一个诚实天真的人。
课堂小结
这节课，我们通过快速阅读梳理“皇帝的新装”案情，明确了这是一桩“诈骗”案件。从语言、动作、心理描写等角度分析人物，感受到皇帝的昏庸、大臣的虚伪、骗子的贪婪及小孩的诚实，也体会到童话想象与夸张手法的讽刺效果。接下来，我们将继续探究案件本质并开展“反诈宣传”相关任务。
板书设计
第二课时
侦查任务三：侦破诈骗案
教师活动 学生活动
【提问1】嫌疑人的口供存在多处不合理的地方。请同学们结合以下学习活动对证词进行查证。 (1)人们是怎么赞美这件衣服的？请同学们在文中找出这些句子，辨析“真假”，分析原因。 (2)齐读下面的句子，说说你有什么发现。 ①城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 ②每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。 ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。 ④“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑤站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 【小结】上至皇帝、大臣，下至观看游行的百姓，成百上千的人异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。想象看似夸张，其实又很合理。可见整个社会充斥着一股上欺下瞒、虚荣愚蠢、装腔作势、功利世故、无视真实的风气。 【提问2】犯罪嫌疑人对于侦探团的指证感到委屈，并准备进行自我辩护。请各侦探团针对你们列出的嫌疑对象，结合他在文中的言行心理，预测他可能会说什么样的“辩护词”？ 提示： ①选择人物的某个场景，画出人物描写的相关语句并作批注，剖析他的内心真实想法或心理变化过程，完成人物言行或心理分析表。 【展示】人物言行或心理分析表(参见课件PPT) ②用“我是案件中的________(人物)，当我______________________(场景)时，我________________________”的句式说出他的辩护词。 【提问3】这些人表面上是被骗子看似高明的骗术所骗，实际上是被自己内心中哪些人性的弱点所驱使的？谈一谈你的看法。 【回答1】(1)语句： “哎呀，美极了！真是美妙极了！” “多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”——老大臣 “是的，那真是太美了！”——官员 “哎呀，真是美极了！我十二分地满意！”——皇帝 “乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”——百姓 原因：语言充满了夸张，谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。 (2)每句话都有个“都”字，都是人们对衣服的赞美，都在赞美这是一件“华丽的、精致的”衣服。 【回答2】先填写人物言行或心理分析表(参见课件PPT)，再完成人物辩护词。 老大臣的辩护词：我是案件中的老大臣，当我看到织布机上什么都没有时，我非常震惊，但是我不敢说出来，因为他们之前说过“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。我怕是自己年纪大了，眼花了，因此使劲睁大眼睛看，可我仍然什么也没看见。我开始怀疑自己是不是愚蠢、不称职了。可如果承认了，我就会被人嘲笑，甚至失去官职。所以我只能说赞美的话，不敢说出真相。 【回答3】皇帝的“新装”就像一面镜子，照出了大人们的本性：皇帝为了尊严，不能说出真相；老大臣、官员为了名声、职位，不敢说出真相；百姓为了面子，不愿说出真相。大人们都害怕说出新衣不存在会显出自己的不称职或太愚蠢，所以在虚荣和私心的支配下，他们都装作看见了新衣，这个故事与其说是皇帝的新装，不如说是大人的“心”装。
侦查任务四：反诈宣传会
教师活动 学生活动
【提问1】这场荒诞离奇的骗局，最后被一个小孩子揭穿了，他为什么没有和其他人一起受骗？ 按句式回答：孩子之所以说真话，是因为____________________________________。 相关文字：“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 【提问2】阅读拓展资料，思考：作者最后让孩子说出真相的用意是什么？ 【展示】拓展资料 故事原型：《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。 当我在为孩子写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。——安徒生 【提问3】一件皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留给了我们很多思考。为预防类似事件再次发生，市民中心邀请大家结合本次案件进行反诈宣传活动。请你谈一谈这篇课文给你的启示。 按句式回答：做一个__________的人，就不会被骗。 【小结】面对真相，我们要做到明辨是非，坚定自己的立场！面对谎言，我们要敢于振臂一呼，击碎欺骗的罗网！面对生活，我们不要做一名看客，要相信纯洁的心灵没有什么能够阻挡！ 【回答1】①孩子之所以说真话，是因为孩子的心灵很纯净。 ②孩子之所以说真话，是因为孩子的世界无私无欲。 ③孩子之所以说真话，是因为孩子敢于表达自我。 【回答2】“可是他什么衣服也没有穿啊！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。百姓在孩子的带动下都有了说真话的勇气，而统治者们依然装腔作势，对比之下，显得后者更加可笑和腐朽。这句话寄托着作者对于人民大众，对于未来的信心。 事实上，这布和新装，至今仍蒙在我们每一个人的眼睛上，穿在我们每一个人的心灵上。这恐怕是作品内在的更深刻的象征意义和现实意义。 【回答3】①做一个孩子般诚实纯真的人，就不会被骗。 ②做一个不被名利支配的人，就不会被骗。 ③做一个不贪图高官厚禄的人，就不会被骗。 ④做一个没有虚荣心的人，就不会被骗。 ⑤做一个恪守真诚的人，就不会被骗。 ⑥做一个节制有度的人，就不会被骗。
课堂小结
致谢信
亲爱的同学们：
我们衷心感谢各位小侦探在“皇帝的新装”诈骗案调查过程中所作的贡献。根据你们提供的案件信息和分析，现已对两名嫌疑人发出全国通缉令，执法部门正在全力追捕。
本案件揭示了虚荣、恐惧和盲目从众心理的危害。皇帝和官员们的行为助长了骗子的诡计，而唯一敢于说出真相的是一名孩子。借此机会提醒公众，诚实和正直是社会秩序的基础，任何盲目追求虚荣和忽视真相的行为都可能导致灾难性的后果。敬请大家保持警惕！
童话王国执法部
2025年××月××日
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皇帝的新装
教学反思
可取之处 　　结合现实，引导学生要克服人性上的弱点，避免受骗。
不足之处 　　童话以夸张和想象为主要手法，在这一点的理解上，对学生的引导不足。