第19课 北朝政治和北方民族大交融 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
北朝政治和
北方民族大交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
兵戈声中看交融：
淝水之战
第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融
一、兵戈声中看交融
◎西晋北方各族内迁分布图
关中（主要是今陕西一带）之人，百余万口，率其户口，戎狄居半。
——《晋书》
◎东晋十六国形势图
从4世纪初到5世纪前期，北方主要的15个政权，连同西南的成汉，被称为“十六国”。
注意：这些政权并不是同时存在哦
一、兵戈声中看交融
氐（dǐ）人苻氏建立的前秦一度统一了北方
相关史事
苻坚重用汉人王猛，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。
◎东晋前秦形势图
想一想，前秦的统一对北方民族关系有何影响？
东邻大海，南抵汉水，西到龟兹，北达沙漠。
魏晋南北朝的战乱史，本质上是一部民族的融合史。
——历史学家陈寅恪
创造民族交融的条件
缓和民族关系的任务
一、兵戈声中看交融
◎苻坚
吾每思天下不一，
未尝不临食辍铺。
——《晋书》卷一百一十四
晋号僻陋吴越，乃正朔相承。亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。鲜卑、羌虏，我之仇也，终为人患，宜渐除之，以便社稷。
——《晋书》卷一百一十四
◎王猛
383年，前秦君主苻坚发动了旨在统一全国的战争——
淝水之战
一、兵戈声中看交融
任务二：运用方法贴士读地图，结合教材内容完成资料卡片。
淝水之战历史卡片
交战时间
交战双方
交战结果
战争特点
383年
前秦与东晋
前秦败，东晋胜
以少胜多
◎淝水之战示意图
看图名
看图例
看图注
会对照
如何阅读
历史地图
方法贴士
历史上还有哪些著名的以少胜多的战役？
一、兵戈声中看交融
从成语看淝水之战的过程
◎淝水之战示意图
投鞭断流
把所有的马鞭投到江里，就能截断水流；比喻人马众多，兵力强大。
草木皆兵
把山上的野草树木都当作敌兵，形容为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼。
风声鹤唳
听到风声和鹤叫声疑心是追兵，后比喻惊慌失措或自相惊忧的样子。
东山再起
指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。
前秦出动约90万大军：
多为强征北方各族壮丁组成
一、兵戈声中看交融
任务三：结合材料小组讨论，为什么苻坚统一全国失败了呢？
（可以从民族关系、战略战术、人心所向等角度思考）
淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面……
材料一：前秦的统一是“暂时的不巩固的军事行政联合”，其统治秩序远未稳定下来……被统治民族激烈对抗氐族统治的形势尚未消失。
——田余庆《东晋门阀政治》
材料二：前秦境内汉族人口占绝对多数，但氐族统治者始终将其视为‘二等臣民’。这种民族歧视政策不仅导致汉族士兵普遍厌战，更使他们在心理上倾向于东晋政权。
——蒋福亚《前秦史》
民族矛盾尖锐，统一时机尚未成熟
汉化改革促交融：
北魏孝文帝改革
第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融
二、汉化改革促交融
北魏孝文帝改革
嘎仙洞在内蒙古大兴安岭北段，是一个可以容纳数千人的天然山洞。从这里走出的鲜卑拓跋部建立了北魏……
二、汉化改革促交融
4世纪后期，鲜卑拓跋部崛起，建立北魏
439年，北魏统一北方，结束了十六国
以来分裂割据的局面
想一想，统一后的北魏着怎样的统治困境？
◎南北朝形势图
◎西晋北方各族内迁分布图
请从以下角度观察地图：
（1）图中反映了怎样的民族状况？
（2）与其他民族相比，鲜卑的内迁活动范围有何特点？
拓跋部内迁较晚，
统治方式相对落后
北方各族杂居交融
二、汉化改革促交融
◎北魏孝文帝拓跋宏
孝文帝5岁即位，24岁亲政。从小由汉人冯太后抚养，自幼受到儒家思想文化熏陶，倾向于汉化改革。
相关史事
北魏孝文帝5岁继位，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行改革，建立了一系列制度，如实行官僚俸禄制等，推动了鲜卑人汉化，促进了民族交融。
二、汉化改革促交融
◎北魏迁都示意图
北魏孝文帝改革
阶段一：迁都
读地图，说说北魏的迁都时间与路线
494年，从平城（今大同）迁都至洛阳
相关史事
公元493年，孝文帝假意宣布南伐，亲率大军南下。行至洛阳时，适逢秋雨连绵，士卒疲惫不堪。群臣跪谏停止南伐。孝文帝趁机提出：若不南伐，则须迁都于此。群臣惮于南伐之难，只得同意迁都洛阳。迁都大计就此实现。
二、汉化改革促交融
北魏孝文帝改革
任务一：结合材料与所学，帮助孝文帝辨一辩为何要迁都
材料一：此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。 ——《魏书》
材料二：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。 ——[北魏]王肃《悲平城》
◎北魏迁都示意图
反对
迁都者
陛下，我北魏在平城根基已深，故土难离，习俗难改啊！
◎孝文帝拓跋宏
（可以从平城的地理位置、自然条件与对改革的阻力、洛阳的优势等角度思考）
平城地处偏远，保守势力强，不利于对中原地区的统治和学习汉文化制度
洛阳曾为数朝古都，文化积淀深厚
二、汉化改革促交融
北魏孝文帝改革
阶段二：推行汉化措施
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
讲汉语
鲜卑姓 改为 汉姓 鲜卑姓 改为
汉姓
拓跋 元 步六孤 陆
拔拔 长孙 贺兰 贺
达奚 奚 独孤 刘
改汉姓
从短衣窄袖到宽袍大袖
为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。
——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》
通汉婚
穿汉服
想一想，孝文帝改汉姓的目的是什么？
淡化胡汉观念，促进鲜卑人对中原文化的认同
二、汉化改革促交融
北魏孝文帝改革
任务二：结合教材“知识拓展”，小组合作探究孝文帝改革有何影响？
（可以从北魏的统治、民族关系发展等多角度思考）
材料一：北魏迁都以后，洛阳成为北方的政治、经济中心。城内外有许多大的市场……城中不少富商大贾“资财巨万”……市内设有专门管理贸易和税收的官吏。
——《中国历史》七年级上册，第112页“知识拓展”
材料二： “自晋、宋以求，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ”
——《洛阳伽蓝记》
推动了北魏发展，促进了民族交融
二、汉化改革促交融
北朝政权更替
◎北魏迁都示意图
北方设立六个军镇，以抵御柔然南下
北魏初期
北魏后期
尤其在迁都洛阳后，军镇作用减小，地位降低
六镇兵变，北魏分裂
二、汉化改革促交融
北朝政权更替
◎北周、北齐、南朝陈形势图（572年）
北齐
北周
北魏
东魏
西魏
◎北朝政权更替示意图
继承孝文帝遗志的北周一统北方……魏晋南北朝……最终在政治和民族发展的历史合力下，选择了以北朝作为历史出口。一个崭新的隋唐大帝国正在走来！
——阎步克《波峰与波谷》
为隋朝统一全国打下了基础
577年
为什么是北周完成了统一
二、汉化改革促交融
北朝政权更替
实行政治、经济、军事、文化等方面的全方位改革
竭力促成鲜卑人与汉人的交融
结合教材思考，为何北周能够实现统一？
阎步克：“继承孝文帝遗志”
◎北周太祖文皇帝
宇文泰
顺应民族交融的时代趋势
◎孝文帝拓跋宏
胡汉相济大交融：
北方地区的民族交融
第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融
三、汉化改革续交融
方法贴士
如何从出土文物中获取信息
关注历史价值，获取时、空信息
关注艺术价值，获取审美信息
关注科学价值，获得科技信息
任务一：运用方法贴士，从下列砖画中提取历史信息
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》
山西九原岗墓壁画中的将领服饰
生产生活上，内迁少数民族与汉族相互学习
北方民族交融的表现
内迁各族向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业。
汉族向北方各族人民学习畜牧经验，还接受其食物、服装、用具等。
三、汉化改革续交融
北方民族交融的表现
匈奴 羯 氐 羌 賨
前赵 北凉 夏 后赵 前秦 后凉 后秦 成汉
鲜卑 汉 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦 前凉 北燕 西凉
政治制度上，十六国北朝政权大多与汉人士族合作，沿袭中原
地区原有的统治方式。
◎十六国统治者族属表
秦主坚命牧伯守宰各举孝悌、廉直、文学、政事，察其所举，得人者赏之，非其人者罪之。
——《资治通鉴·卷一百三》
察举制
三、汉化改革续交融
北方民族交融的表现
文化交流上，汉语成为北方主要通用语言，北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民喜爱。
《张猛龙碑》局部
碑刻书体
北齐徐显秀墓宴饮壁画
手拿琵琶
笙
箜篌
三、汉化改革续交融
北方民族交融的表现
材料一：昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服。昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。
——《魏书·序纪》
心理认同上，以往的的“胡”“汉”观念淡化，各族相互认同感日益增强。
【译文】昔日黄帝有二十五个儿子，有的被分封在中原华夏各部，有的被分封在边远蛮荒之地。其子昌意最小的儿子受封于北方疆土，封国内有一座大鲜卑山，因此以'鲜卑'作为部族称号。
任务二：材料研读，想一想这则材料说明了什么？
内迁北方民族对中原历史文化的自觉认同
三、汉化改革续交融
任务三：小组讨论，为何魏晋南北朝时期会出现民族交融的高潮？
各民族错综杂居，加强了相互交流
交流、交往
交融
推动
想一想，魏晋南北朝时期有哪些增加民族间交流与交往的历史事件呢？
促进民族交融
统一战争
汉化改革
人口迁徙
……
推动
三、汉化改革续交融
任务四：小组讨论，魏晋南北朝时期的民族交融高潮有何影响？
材料一：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《金明馆丛稿》
材料二：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。
——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话
为隋唐统一多民族国家的发展奠定基础
丰富了中华民族的物质文化和精神文化
感谢观看