人有其宝1（共18张幻灯片）

课件18张PPT。人有其宝一、定向、开启学习目标：1、掌握“或”、“诸”、“弗”、“以”、“以为”、“故”、“之”、“与”、“若”等文言词语。
2、能够准确翻译这篇文言文。
3、理解故事寓意，学习人物的高尚品质。
4、了解这篇文章的写作特色。
5、背诵课文。人有其宝
各人拥有各自的宝物。《左传》简介 《左传》原名《左氏春秋》，后人将它配合《春秋》作为解经之书，称《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》合称“春秋三传”。《左传》实质上是一部编年体史书，相传是春秋时期左丘明所作。本则小故事选自《左传·襄公十五年》，题目的意思是各人拥有各自的宝物。二、 互动质疑自学指导一：
1初读课文，读准字音。
2再度课文，疏通文意，积累本课重点词语的用法和意义。
3品读课文，弄清故事背后蕴含的道理。
三、 悟理明法一 读 《人有其宝》自学指导一：
1请同学们大声朗读课文，读准字音，扫清生字词的障碍。完成后请举手。
2请同学们正确流畅地齐读课文，读准字音，读通句子。
3请同学们再读课文确定好读书方案，小组内试读并推出优秀代表范读。（参考：一人旁白，一人读献玉者的话，一人读子罕的话）
考考你诸：zhū 罕：hǎn弗：fú自学指导二
1、请同学们以小组为单位结合课下注释理解这些词语的意思。
2、翻译译文。（小组讨论）派代表举手发言。
要求：以小组为单位，逐句落实重点词语和翻译。方式：小组讨论，完成后派代表举手发言。建议：一人说重点词语，一人说译文。
二 译 《人有其宝》有一个宋国人得到一块宝玉，把玉奉献给子罕。 宋人或得玉，献诸子罕。
有人之于 子罕弗受。不子罕不接受。
玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”
奉献玉的人说：“把它给琢玉的人看，琢玉的人认为它是宝，所以才敢把它献给您。”
把给…看琢玉的工匠认为所以代词，它
子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
子罕说：“我把不贪作为宝物，您把玉作为宝物。
把…作为你
若以与我，皆丧宝也。
如果把它给我，我们就都丧失了宝物。不如各人保有自己的宝物。”
如果把给不若人有其宝。不如各人保有自己的宝物。”
宋人或得玉，献诸子罕。


子罕弗受。

玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”
子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
有人之于不把给…看琢玉的工匠你所以代词，它把把…作为认为如果给译一译 有一个宋国人得到一块宝玉，把玉奉献给子罕。子罕不接受。奉献玉的人说：“把它给琢玉的人看，琢玉的人认为它是宝，所以才敢把它献给您。”子罕说：“我把不贪作为宝物，您把玉作为宝物。如果把它给我，我们就都丧失了宝物。不如各人保有自己的宝物。”人物分析：子罕“以不贪为宝”是“不取”非分之物，视 “不贪”为宝，是追求一种为人的操守，追求道德的完善。主旨：子罕“以不贪为宝”是“不取”非分之物，视 “不贪”为宝，是追求一种为人的操守，追求道德的完善。艺术特色叙事的详略得当
情节略写
语言描写详写