1.3 怎样学习化学 随堂练（含答案） 2025-2026学年化学沪科版（2024）九年级上册

第3节　怎样学习化学
第1课时　常见的化学仪器

学习化学要进行化学实验，化学实验需要实验仪器。
1. 初中化学实验常用仪器的用途及使用注意事项如表：
仪　器 用　途 使用注意事项
试管（实验室 最常见的容器） 可用于盛放少量的　　　及　　　；用作　　　　（填“多量”或“少量”）试剂的反应容器，在常温或加热时使用；装配小型气体发生装置；收集少量气体 加热后不能骤冷，防止炸裂
试管夹 用于夹持　　　 防止烧损和腐蚀
玻璃棒 用于搅拌，用于转移液体时引流，也可用于蘸取试液或转移固体 搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁，　　　　　　　　　　　　　
酒精灯 用于加热 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；也绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；应用火焰的　　　　进行加热；用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用　　　　盖灭。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的　　　　。万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭
胶头滴管 用于吸取和　　　少量液体 使用后立即洗净，晾干后再去吸取其他药品
滴瓶 用于盛放　　　　（填“固体”或“液体”）药品 滴瓶上的滴管用后　　　　（填“需要”或“不需要”）清洗，与滴瓶配套使用
铁架台 （带铁夹和铁圈） 用于　　　　和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 铁夹中固定在铁架台上的十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全；重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内；要防锈蚀
烧杯 用作较大量试剂的反应容器，用于溶液的配制、稀释等，在常温或加热时使用 加热时应放置在　　　　上，使受热均匀
量筒 量取　　　　（填“固体”或“液体”）体积 不能加热，不能用作反应容器
集气瓶 用于　　　　或贮存少量气体；进行物质和气体间的反应 收集或贮存气体时，　　　　　　　　　　　　　；进行物质和气体间的反应时要防止集气瓶破裂
2. 托盘天平的使用：只能用于粗略地称量，能准确到　　　　g；称量前，可以通过调节　　　　　使托盘天平达到平衡；药品不能直接放在托盘上称量，一般情况下可在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸，若药品潮湿或易吸水或具有腐蚀性，则应将药品放在玻璃器皿（如烧杯）里称量；药品应放于　　　　盘，砝码放于　　　　盘；添加砝码的原则是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3. 其他常用仪器：燃烧匙、蒸发皿、研钵、试剂瓶、锥形瓶、试管刷、干燥器、药匙、镊子、陶土网、坩埚钳、烧瓶、分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗（简称漏斗）、试管架、水槽等。
1. 　　　　
下列化学仪器名称为“量筒”的是（　　）
2. 下列能在加热时使用的仪器是（　　）
A. 量筒 B. 试管 C. 滴瓶 D. 漏斗
3. 实验室可用于验证物质具有可燃性的仪器是（　　）
A. 燃烧匙　 B. 锥形瓶　 C. 集气瓶　 D. 量筒
4. 下列酒精灯的使用方法正确的是 （　　）
A. 向酒精灯里加满酒精 B. 将试管底部置于酒精灯外焰上方约1cm处
C. 用灯帽盖灭酒精灯　 D. 万一洒出的酒精在桌面上燃烧，用水浇灭
5. 化学是一门以实验为基础的科学。下列关于化学仪器的用途的描述不正确的是（　　）
选　项 A B C D
化学仪器
用　途 可用于测量液体体积，也可作反应容器 可作反应容器 可用于配制溶液，也可作反应容器 用于给物质加热
6. 下列常见仪器的使用正确的是（　　）
A. 用玻璃棒研磨固体
B. 滴瓶上的滴管用后立即清洗再插回原瓶
C. 用手直接拿刚加热过的坩埚
D. 振荡试管时，用手指捏住试管中上部，用手腕摆动
7. 现有如图所示的仪器，用仪器编号字母和仪器名称回答：
（1） 在溶解固体时，用于搅拌的是　　　　　　　。
（2） 用于吸取和滴加少量液体的是　　　　　　　。
（3） 用作较大量液体的反应容器的是　　　　　　。
（4） 用于收集和储存少量气体的是　　　　　　。
（5） 用于过滤和向小口径容器中添加液体的是　　　　　　　。
（6） 用于溶液的蒸发、浓缩、结晶等的是　　　　　　。
第2课时　化学实验基本操作

1. 实验室药品的取用原则
（1） 不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的　　　　和尝任何药品的　　　　。
（2） 注意节约药品。如果没有说明用量，按最少量取用，液体取用　　　　　，固体只需盖满试管底部。
（3） 反应后的废液废渣不能　　　　　　，应该倒入　　　　　　　内。
（4） 在实验台上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。
2. 实验室药品的取用方法
（1） 固体药品通常保存在　　　　瓶里。取用粉末状或密度较小的颗粒状固体药品用　　　　（必要时借助纸槽），取用块状固体药品一般用　　　　。操作要点分别为“一横、二送、三直立”和“一横、二放、三慢立”。
（2） 液体药品通常盛放在　　　　瓶里。取用较多量液体时用　　　　法，向试管中倾倒液体时，一手拿起瓶子（注意使瓶上的标签向着　　　　），另一手略　　　　地持试管，使瓶口　　　　着试管口，向试管里缓缓注入液体，倒完后，将瓶口在试管口　　　　一下，立即塞上　　　　（或盖上　　　　），将瓶子放回　　　　，并使标签　　　　；取用少量液体药品可用　　　　　　　滴加；取用极少量液体药品可用玻璃棒蘸取；取用一定体积的液体时可用规格　　　　（或略大于）所取液体体积的　　　　量取，视线要与　　　　　　　　　　　　　　　　保持水平，快到所需刻度时改用　　　　　　滴加。向试管或烧杯中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬在试管口或烧杯口上方约　　　　处。
3. 给试管里的液体加热，液体体积一般不能超过试管容积的　　　　，试管夹要夹在试管的　　　　　　，加热时试管要与桌面大约成45°角，加热过程中试管口不能　　　　　　　　，加热时要先　　　　，然后小心地在液体的中下部加热，并不时地　　　　　　　　　　　　　　。给试管里的固体加热，试管夹（或铁夹）要夹在试管的　　　　，试管口要　　　　　　　　。热试管不能放在　　　　　　，且要等　　　　后才能洗涤。玻璃仪器洗净的标志是　　　　　　　。
4. 实验时要注意实验安全，对意外事故的处理，请认真学习教材附录二中的相关内容。
1. 下列叙述不符合化学实验规则的是（　　）
A. 上实验课前，要认真阅读实验说明，联系与实验有关的知识
B. 自行设计的实验方案，不必征求老师的意见，就可进行操作
C. 实验后要写好实验报告
D. 爱护公共财物，节约水、电、煤气和药品
2. 在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（　　）
A. 倒在指定的容器中　 B. 带回家做家庭小实验
C. 倒入下水道　 D. 放入盛放有害垃圾的垃圾桶
3. （2024·姑苏校级段考）下列实验操作正确的是（　　）
4. （2024·云南改编）规范操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是（　　）
5. 下列实验操作错误的是（　　）
A. 实验室制取气体时，先对装置的气密性进行检查
B. 振荡锥形瓶时，用手握住锥形瓶，用手臂上下晃动
C. 给蒸发皿加热时未垫陶土网
D. 将实验产生的废液倒入回收废液的容器内
6. （2024·扬州江都区第三中学段考）用托盘天平称量10.0g的药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针向右偏移，此时应（　　）
A. 减砝码 B. 添加药品 C. 减药品 D. 调节平衡螺母
7. 如不慎将较多量的酸（或碱）液泼在实验台上，应立即用适量的　　　　　　　　（或　　　　）与酸（或碱）液反应，然后用　　　　冲洗，用　　　　擦干。若只是少量酸或碱溶液滴到实验台上，应用　　　　擦净，再用水冲洗　　　　。 如果少量酸沾到皮肤或衣物上，要立即用较多的　　　　冲洗（如果是浓硫酸，必须迅速　　　　　　　　　　　），再涂上　　　　　　　　（3％～5％）。 如果眼睛里溅进了浓酸或浓碱溶液，应立即　　　　　　　　。
8. 仪器装配的一般顺序：
（1） 根据装置图选择　　　　和　　　　。
（2） 有序地进行组装，一般是“自　　　　而　　　　，从　　　　到　　　　”。
（3） 　　　　　　　　　　。
第3课时　科学探究与化学符号

1. 学习和研究化学需要运用科学的方法。利用化学实验对　　　　　　　进行科学探究，是学习化学最重要的方法。
（1） 研究“铜绿”性质的实验。
① “铜绿”为　　　　色的粉末，在“铜绿”中加入稀盐酸，可观察到有　　　　产生，　　　　色粉末逐渐　　　　　，直至　　　　　，溶液由　　　　色变为　　　　色。
② 给“铜绿”加热时，试管口略向　　　　倾斜，观察到　　　　色粉末逐渐变　　　　，最终完全转变为　　　　色固体（氧化铜），试管口凝结有　　　　，还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。可推断，“铜绿”由　　　　　　　　等元素组成。更为精确的研究表明，“铜绿”的主要成分是　　　　　　　　　　。
（2） 科学探究的一般过程：提出问题→作出　　　　　　→　　　　　　　　→进行　　　　→　　　　→收集　　　　→分析、归纳、推理和论证→得出　　　　　　。
（3） 探究镁条的某些变化和性质。
① 纯净的镁条是　　　　色、有光泽的固体，　　　　（填“易”或“不易”）折弯、扭断，表明镁条质　　　　（填“硬”或“软”）且较脆。
② 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，小电珠　　　　（填“不发光”或“发光”），则镁　　　　（填“具有”或“不具有”）导电性。
③ 将打磨好的镁条在空气中点燃后剧烈燃烧，发出　　　　　　光，放出大量的　　　　，生成　　　　色固体。镁条在常温下即可与空气中的　　　　发生反应。
④ 将打磨好的镁条放入食醋中，可以观察到有　　　　产生，镁条逐渐　　　　，同时放出热量。镁条与食醋中的醋酸反应，生成　　　　气。
2. 学习化学需要使用化学符号。
（1） 化学符号是国际统一的，有元素符号、化学式、化学方程式等。
（2） 请用化学符号回答：教材P29表1-5中所列八种物质中，不含氢或氧元素的是　　　　　；同时含有氢、氧元素的是　　　　　　；其余的是　　　　　　　。
（3） 请写出下列反应的文字表达式。
① 碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳：　　　　　　　　　　　　　　。
② 碱式碳酸铜受热分解：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
1. （2024·姑苏校级段考）在进行“探究铜绿的性质”实验中，下列操作不正确的是（　　）
2. “铜绿”与稀盐酸的作用这一实验的产物是（　　）
A. 氯化铜、水和二氧化碳　 B. 氯化铜和水
C. 水和二氧化碳　 D. 氯化铜和二氧化碳
3. 下列关于镁条在空气中燃烧的现象的描述，错误的是（　　）
A. 剧烈燃烧，发出耀眼的白光　 B. 产生大量的白烟
C. 放出大量的热　 D. 生成氧化镁
4. 化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的（　　）
A. 进行实验　 B. 提出问题　 C. 观察现象　 D. 得出结论
5. 某同学提出可用澄清石灰水来验证呼吸时确实产生了二氧化碳气体，这一过程属于科学探究中的（　　）
A. 提出问题　 B. 进行实验　 C. 确定方案　 D. 得出结论
6. 镁条与食醋反应的现象不包括（　　）
A. 有气泡产生　 B. 镁条变薄、变细、变短
C. 产生氢气　 D. 放出大量的热
7. 下列物质的化学符号不正确的是（　　）
A. 氧化镁：MgO　 B. 氯化氢：H2Cl
C. 碳酸氢铵：NH4HCO3　 D. 二氧化碳：CO2
8. 写出下列化学反应的文字表达式。
（1） 镁在氧气中燃烧生成氧化镁：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2） “铜绿”与稀盐酸作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3） 在常温下，铁与醋酸反应生成醋酸亚铁和氢气：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4） 在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（5） 在常温下，氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（6） 在高温下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
第3节　怎样学习化学
第1课时　常见的化学仪器
1. （从左到右，从上到下）固体　液体　少量　试管　防止玻璃棒或容器损坏　外焰　灯帽　（或三分之二）　滴加　液体　不需要　固定　陶土网　液体　收集　一般要用（毛）玻璃片遮盖　2. 0.1　平衡螺母
左　右　先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后可移动游码
1. C　2. B　3. A　4. C　5. A　6. D　7. （1） a玻璃棒　（2） e胶头滴管　（3） b烧杯　（4） d集气瓶　（5） f（普通）漏斗　（6） g蒸发皿
第2课时　化学实验基本操作
1. （1） 气味　味道　（2） 1～2mL　（3） 随意丢弃　指定的容器　2. （1） 广口　药匙　镊子　（2） 细口　倾倒　手心　斜　紧挨　蹭　瓶塞　瓶盖　原处　向外　胶头滴管　等于　量筒　量筒内液体的凹液面的最低处　胶头滴管　1cm　3. 　中上部　正对自己或他人　预热（或均匀加热）　沿试管倾斜方向移动试管　中上部　略向下倾斜　实验台上　冷却　玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
1. B　2. A　3. A　4. C　5. B　6. B　7. 碳酸氢钠溶液　稀醋酸　水　抹布　湿抹布　抹布　水　用大量水冲洗　碳酸氢钠溶液　送医院诊治　8. （1） 仪器　配件　（2） 下　上　左　右　（3） 检查装置的气密性
第3课时　科学探究与化学符号
1. 物质及其变化　（1） ① 绿　气泡　绿　减少　消失　无　蓝绿　② 下　绿　黑　黑　小水滴　铜、氢、碳　碱式碳酸铜　（2） 猜测或假设　确定思路与方案　化学实验　查阅资料　证据　合理的结论　（3） ① 银白　易　软　② 发光　具有　③ 耀眼的白　热　白　氧气　④ 气泡　减少（或变薄等合理答案均可）　氢　2. （2） C、Mg　NH4HCO3　O2、HCl、MgO、CuO、NH3　（3） ① 碳＋氧气二氧化碳　② 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳
1. D　2. A　3. D　4. B　5. C　6. C　7. B　8. （1） 镁＋氧气氧化镁　（2） 碱式碳酸铜＋盐酸氯化铜＋水＋二氧化碳　（3） 铁＋醋酸醋酸亚铁＋氢气　（4） 氢气＋氧化铜铜＋水　（5） 氯化钡＋硫酸钠硫酸钡＋氯化钠　（6） 一氧化碳＋氧化铁铁＋二氧化碳