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古诗词诵读 静女 涉江采芙蓉
虞美人 鹊桥仙
古诗词诵读
静女 涉江采芙蓉 虞美人 鹊桥仙
篇目一 静 女
一、作品档案
参见晨读早诵第6课“读而知”。
二、写作背景
这是一首反映西周时期青年男女恋爱约会的诗。描写的是一个青年男子对情人的爱恋之情，表现了爱情萌发时的甜蜜与欢乐。《静女》一诗，向我们生动地展示了殷周时期邶地淳朴的生活画卷。
三、主旨领悟
《静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗它表现了男子对恋人美丽娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯真爱情的美好。全诗三章，每章四句。此诗构思灵巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写得惟妙惟肖。
五、诗歌赏析
诗的第一章是即时的场景：一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面。他早早地赶到约会地点，急不可耐地张望着，却不见心上人的身影，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻画了人物的心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。
第二、三两章，从诗意的递进来看，应当是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆，也就是说，“贻我彤管”“自牧归荑”之事是倒叙的。在章与章的联系上，第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，因此两章多少有一种重章叠句的趋向，有一定的匀称感。但由于这两章后两句的语言结构与意义均无相近之处，且第一章还有五字句，这种重章叠句的趋向便被扼制，使之成为一种佯似。这样的结构代表了《诗经》中一种介于整齐的重章叠句体与互无重复的分章体之间的特殊类型，似乎反映出合乐歌词由简单到复杂的过渡历程。
第三章结尾“匪女之为美，美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，既是第二章诗意的递进，也与第一章以“爱而不见，搔首踟蹰”的典型动作刻画人物的恋爱心理首尾呼应，别具真率纯朴之美。
1.《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行
分析。
答案：①男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚、真诚以及焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。②女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其
可爱。
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2.《静女》一诗中写那女子“爱而不见”时，男主人公在那里“搔首踟蹰”，这一举动表现了哪些内容？
答案：表现了男主人公因女子未来而非常着急不安的心情，写出了男主人公对所爱女子的迷恋之深。
3.清代陈震《读诗识小录》评价《静女》一诗“有写形写神之妙”，请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的。
答案：(示例)①外貌描写，“静女其姝”“静女其娈”，反复赞美恋人的外貌，生动写出男子对女子的爱恋。②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归荑，洵美且异”极力刻画女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”直白真切地道出男子对女子无限的真情。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“__________，
__________”。
2.《静女》中，“__________，________”两句运用双关语来赞美姑娘。
3.《静女》的第一章描绘即时的场景：有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“__________，____________”。
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爱而不见
搔首踟蹰
彤管有炜
说怿女美
静女其姝
俟我于城隅
4.《静女》中“__________，__________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。
5.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“_________”和“ ”。
爱而不见
搔首踟蹰
静女其姝
静女其娈
二、阅读《静女》，完成后面问题。
6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.此诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景，给人以真实感。
B.诗歌第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。
C.诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的、纯朴的恋情。
D.第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美。
√
“第三章用借代的手法”错误，“以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美”不是借代，是比喻，以初生荑草来比喻爱情。
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篇目二 涉江采芙蓉
一、作品档案
《古诗十九首》最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌词后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们大多出自下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格质朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
二、写作背景
东汉中后期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士族结党标榜。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》就诞生在这个时期。这些诗歌，篇幅长短不定，主要抒写士人失意飘零之感和思妇离别相思之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，这一侧面真实地反映了东汉后期政治混乱、世风没落的时代面貌。
三、主旨领悟
《涉江采芙蓉》写的是一个女子采摘美草香花想送给在外的心上人的事件，表现了主人公对心上人的思念之情以及花草无从寄出的痛苦与惆怅之情。
五、诗歌赏析
按江南民歌常用的谐音双关手法，诗中的“芙蓉”(荷花)与“夫容”谐音，即丈夫的面容，故“涉江采芙蓉”之人为思妇。“兰泽多芳草”，是说湖岸泽畔，还有很多的兰草，发出阵阵幽香。这里以花喻人，除了说兰泽多芳草外，也暗示了兰泽有很多美女。
“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。思妇思念丈夫，而丈夫正远在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻却难以送给自己想念的远方的人。采芙蓉是快乐的，而女子却是忧伤的，诗人以乐景写哀情，倍增其哀。
“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句采用“悬想”写法，转换视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，却是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。游子回家的希望渺茫，思念妻子的情感更为强烈。
诗歌最后两句：“同心而离居，忧伤以终老。”如果从游子的角度看，是在悬想的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，则表现出了对丈夫的爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念得“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。结尾“同心而离居，忧伤以终老”这一浩叹无疑发自女主人公心胸，但因为是在“对面”悬想的境界中发出，读者所感受到的，就不是一个声音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同心离居的夫妇那痛苦叹息的交鸣！这就是诗之结句所传达的意韵，如山泉之曲折奔流，最后终于汇成了飞凌山岩的急瀑，震荡起撼人心魄的巨声。
1.结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。
答案：①坎坷失意、漂泊无为的愁苦心境。诗歌写采芳草赠所思而不得，望故乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地的失意之人，最后两句的“离居”“忧伤”体现了此种心境。②对同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好。“离居”展现的是现实的凄苦处境，既体现了对对方的爱，也有着深深的思念。
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2.清代张玉谷评价《涉江采芙蓉》采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境，请简要分析。
答案：(示例一)①诗歌的前半部分是实写妇女采莲想送给丈夫，但丈夫却远在天涯。②后半部分为虚写，使用悬想法，想象丈夫也在远方望向故乡，思念妻子，在万水千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。③从对方入手，将相思之情表达得委婉含蓄。
(示例二)①诗歌的前半部分是虚写，写远在家乡的妻子对游子的思念，借思妇举动表现游子的苦闷、忧伤。②后半部分实写，写男主人公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。③从对方入手，将相思之情表达得委婉含蓄。
3.胡应麟评价《涉江采芙蓉》“浅而能深，近而能远”，请结合诗歌内容，对此进行分析。
答案：“浅而能深，近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情趣。②语言凝练含蓄，化用典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》中的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《涉江采芙蓉》中“____________，____________”两句，描写了一幅女子们在江中采芙蓉，而江岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的
画面。
2.《涉江采芙蓉》中“____________？____________”两句，点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念。
3.《涉江采芙蓉》中“___________，____________”两句转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。展现在他眼前的，却是漫漫无尽的长路和阻山隔水的浩浩烟云。
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涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
还顾望旧乡
长路漫浩浩
4.《涉江采芙蓉》中“_____________，_____________”两句，写出了游子想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然。
5.《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“____________，____________”。
6.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“____________，_____________”。
7.《涉江采芙蓉》中“____________，___________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
同心而离居
忧伤以终老
还顾望旧乡
长路漫浩浩
同心而离居
忧伤以终老
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
二、阅读《涉江采芙蓉》，完成后面问题。
8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B.开篇两句中“采芙蓉”“兰泽”以及“芳草”以哀景写哀情，倍增其哀。
C.“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。
D.“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
√
“以哀景写哀情”错误，应是以乐景写哀情。
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篇目三 虞美人(春花秋月何时了)
一、作者档案
李煜(937—978)，字重光，徐州(今属江苏)人，南唐后主，世称李后主。北宋建隆二年(961)，李煜继位。开宝四年(971)十月，宋太祖灭南汉，李煜去除唐号，改称“江南国主”。开宝八年(975)，李煜兵败降宋，被俘至汴京，被封违命侯。太平兴国三年(978)七月七日，李煜死于汴京。
二、写作背景
李煜当政期间，不理国事，沉迷声色，逃避现实，结果宋兵南下，只得屈辱投降。在汴京，他过着生不如死的生活，故而心头时时被对故国的追忆、怀恋和在今朝的屈辱、悔恨填满。受此情支配，他的词也笔随情至，多描写故国，追恋往昔。《虞美人(春花秋月何时了)》正是在这种情境下的产物，有着极高的艺术水准。
三、主旨领悟
《虞美人(春花秋月何时了)》这首词，以明净凝练、优美清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，抒发了对故国的思念、对亡国的哀怨以及由此产生的绵绵无尽的愁绪。
五、诗歌赏析
这是一曲生命的哀歌，作者通过将自然永恒与人生无常的尖锐矛盾作对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀，语词呜咽，令人不忍卒读。
春花浪漫，秋月高洁，本令人欣喜，但对阶下之囚来说，却已了无意趣。“何时了”三字虽问得离奇，实含两层意蕴：往昔岁月是何时了却的？劫后之残生又将何时了却呢？这表明了他对生命的决绝心态。
“小楼昨夜又东风”更具体印证了春花秋月无法终了的事实。由小楼进而联想到故国，“不堪回首”四字乃心中滴血之语。“月明中”既是呼应起句“春花秋月”之“月”，也是将小楼、故国、人生等统统笼罩在永恒的月色中，则李煜个人之悲哀自然就直逼人类之大悲哀。
换头(词的下片起头句)承故国明月，点出物是人非之意。全词到此为止的六句，都是两两对照，写出永恒与无常的巨大反差，表现出作者对宇宙与人生关系的思索。但柔弱的李煜已经不可能由此激发出进取的激情，而只能在与生命决绝前，放纵一下悲哀的心情，任凭自己沉溺在这种无边的生命悲歌中，静静地等候人生终曲的奏起。
煞尾两句自问自答，以具象的流水比喻抽象的愁情，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制。
全词虚设问答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔，写得自然而一气贯注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。
1.《虞美人(春花秋月何时了)》的下片运用了对比手法，请简要赏析。
答案：以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”相对比，表达了词人对物是人非的无限怅恨之感(或蕴含着宇宙永恒不变而人生之短暂无常的哲理，将词人心灵上的忧思难平曲折传出)。
2.结合《虞美人》词句，谈谈你对“小楼昨夜又东风”中“又”字所表达意蕴的理解。
答案：①“又”字暗示“小楼昨夜东风”多次发生，意味着正在品尝的生活况味曾经品尝过，拓展了诗歌的意境；②“又”字有叠加效应，暗示“小楼昨夜东风”这一乐景所触发的悲情随着一次次叠加而变得更加浓烈，也让读者有历史纵深感。
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3.当代词学家唐圭璋评论《虞美人》最后两句：“末以问答语，吐露心中万斛愁恨。”其实，这两句的妙处还不止于“问答”，请从修辞角度，赏析这两句是如何抒发“心中万斛愁恨”的。
答案：①使用设问修辞手法。先用一句“问君能有几多愁”提出问题，然后自答，既强调词人哀愁，又能引人注意，发人深思。②使用比喻修辞手法。词人将“心中万斛愁恨”比作一江春水，将抽象的“愁”情化为形象的“春水”，使读者对“愁”有鲜明强烈的印象。③使用夸张修辞手法，“一江”即满江，词人借助丰富的想象，将心中愁恨合理地夸大到满江，强调了词人故国之思、亡国之痛的无穷无尽。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中用比喻、夸张手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的句子是：“_________________，_____________________。”
2.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是：“________________，____________。”
3.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，一个诘问惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是“_______________，____________”。这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意，含蓄地表现出李煜对人生的绝望。
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问君能有几多愁
恰似一江春水向东流
雕栏玉砌应犹在
只是朱颜改
春花秋月何时了
往事知多少
4.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中“________________，_______________
_____”两句，将“愁”写得十分真切、深刻。
5.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在《虞美人(春花秋月何时了)》中，词人也用了这两个意象，这两句是“________________，___
___________________”。
6.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中写美好的事物使李煜倍添烦恼，不禁怨问苍天何时才能了结的句子是“________________”。
7.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中，表达了物是人非之感的两句是“________________，____________”，由此勾起作者的无穷幽怨和无奈之情。
问君能有几多愁
恰似一江春水向
东流
小楼昨夜又东风
故
国不堪回首月明中
春花秋月何时了
雕栏玉砌应犹在
只是朱颜改
二、阅读《虞美人(春花秋月何时了)》，完成下题。
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A.“春花”“秋月”，人们多以为是美好的，但词人厌烦其无尽无休，企盼其早日了却；这些意象表现出词人内心的悲苦。
B.“故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境，词人触景生情，回忆起过去故国的美好月色，更不堪忍受。
C.“恰似一江春水向东流”以水喻愁，化抽象为形象，写出愁思如春水般长流不断，把感情蓄积的深度和奔涌的力度表现了出来。
D.这首词采用问答形式，以问开篇，以问答作结，结构严谨；由问天、问人到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。
√
“回忆起过去故国的美好月色”错误，应为“回忆起过去明月下的故国”。
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篇目四 鹊桥仙(纤云弄巧)
一、作者档案
秦观(1049—1100)，字太虚，后改字少游，号淮海居士，高邮(今属江苏)人，北宋文学家。秦观聪颖好学，自幼研习经史兵书。元丰七年(1084)，苏轼向王安石推荐他，王安石称他的作品“清新似鲍、谢”。元丰八年登进士第，任蔡州教授。绍圣元年(1094)，“新党”执政，“旧党”多人遭贬。秦观出任杭州通判，后又被贬至处州、郴州、横州、雷州等地。徽宗即位后，秦观被任命为宣德郎，之后卒于放还北归途中。苏轼称其“有屈、宋才”。他的词清丽和婉、深有情致，多写男女情爱，亦有感伤身世之作。他是婉约派的代表人物之一。
二、写作背景
这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这位女子的思念。
三、主旨领悟
这是一首咏七夕的节序词，借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会，下片写他们的离别。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉，融天上与人间为一体，优美的形象与深沉的感情结合起来，起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
五、诗歌赏析
词一开始即写“纤云弄巧”，显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是，这样美好的人儿，却不能与自己心爱的人共同享受美好的生活。“飞星传恨”，那些闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨，正飞驰长空。接着以“迢迢”二字形容银河的辽阔，牛郎织女相距之遥远。迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！“暗度”二字既点“七夕”题意，同时又紧扣一个“恨”字，他们踽踽宵行，千里迢迢来相会。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。
“柔情似水”，“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使常年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感彩很浓的议论，成为爱情颂歌当中的千古绝唱。
1.关于银河，《古诗十九首》云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”“盈盈一水间”，近在咫尺。秦观为何以“迢迢”二字写银河的辽阔呢？
答案：用“迢迢”二字形容银河的辽阔，表现出牛郎织女相距之遥远，突出了相思之苦。
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2.词牌“鹊桥仙”表达的是“欢娱苦短”的传统主题，秦观此词却独出机杼，立意高远。请结合全词，加以分析。
答案：①突破了“欢娱苦短”的传统，强调相会的幸福，淡化相思的苦楚。②抒写时空的阻隔，歌咏忠贞不渝(纯洁永恒)的爱情，表现其旷达的思想境界。
3.《鹊桥仙》这首词被誉为“七夕之最”，这与词人高超的表现技巧分不开，试从修辞手法角度对本词作简要赏析。
答案：①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，“弄”，写出云变幻多姿；“传”，传递，写出相思之苦。运用拟人手法为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。②比喻。把“柔情”比作“水”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，把“佳期”比作“梦”，生动写出两人相会如梦般美好短暂。③借代。“金风玉露”一词运用了借代手法，以与秋天相关的特征来代秋天，明确地告诉人们七夕的季节特征；秋，在五行中属金，故说“金秋”；露珠也多出现在秋季，“玉露”则借指初秋。④对比。“一相逢”与“无数”，“久长时”与“朝朝暮暮”形成对比，表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情。⑤对偶。如“纤云弄巧，飞星传恨”主谓结构，“柔情似水，佳期如梦”主谓结构，两句互相补充，衬托和深化了两人的感情。⑥反问。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”一反寻常人们对爱情难舍难分的看法，加强语气，引人思考。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，描绘云彩显示出织女的手艺高超，描绘星星传递离愁别恨的两句是：“___________，_________。”
2.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是：“________________，__________________。”
2.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是：“__________，______________。”
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纤云弄巧
飞星传恨
金风玉露一相逢
便胜却人间无数
柔情似水
忍顾鹊桥归路
二、阅读《鹊桥仙(纤云弄巧)》，完成后面问题。
4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A.这是一首咏七夕的词，起句展示七夕独有的抒情氛围，“巧”与“恨”，则点明人间“乞巧”的主题和特征。
B.这首词借鹊桥相会的传说，警示人们时空阻隔会让相爱的男女双方逐渐走向淡漠。
C.结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”最有境界，歌咏忠贞不渝的爱情。
D.词人借“牛郎织女”的故事热情歌颂了一种理想的、圣洁而永恒的爱情，这首词练达而凄美。
√
“警示人们时空阻隔会让相爱的男女双方逐渐走向淡漠”错误。这首词借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。
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期末检测卷
一、阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我国建设世界一流的公共图书馆体系，既要遵循国际公认的基本规律，达到世界一流的共性指标，更要形成鲜明的中国特色，用富有中国特色的最佳实践向国际社会讲好“中国故事”，展现文化自信。
将公共图书馆事业纳入公共文化服务体系建设总体战略，成为“五位一体”总体布局的重要内容，是我国公共图书馆事业发展的一个鲜明特色。构建公共文化服务体系的伟大实践，目的在于保障人民基本文化权利，满足人民基本文化需求，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的根本体现。
公共图书馆服务以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点。新时期我国公共图书馆服务理念与国际通行的现代图书馆服务理念一脉相承。中国的公共图书馆服务强调公共图书馆在提升人民文化凝聚力、巩固人民共同思想基础、坚定文化自信上的独特作用和社会责任，强调公共图书馆服务满足人民文化需求与增强人民精神力量相统一。
中国共产党的集中统一领导，是中国特色社会主义的本质特征和最大优势。健全人民文化权益保障制度，是坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度的重要内容。党的集中统一领导、各级政府的主导与保障责任，为我国公共图书馆事业持续健康发展提供了根本保证。从《中华人民共和
国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》可以看到我国公共图书馆体系建设建立在明确的、强有力的政府主导基础上，有上下贯通、
全面覆盖、执行有力的体制保障，这一制度优势和体制优势为我国建设世界一流公共图书馆体系谋定而动、慎始善终提供了坚强保证。
建设国际一流公共图书馆体系，不是个别图书馆或个别地区的一流，而是全国公共图书馆整体迈向世界先进水平。虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象。但是，我国通过区域合作，对口帮扶、坚持全国一盘棋，促进了公共图书馆的均衡发展。这一优势，将成为我国公共图书馆体系整体迈向世界一流的重要动力。
(摘编自李国新《面向2035：建设中国特色世界一流公共图书馆体系》)
材料二：
中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑保留下来，并成为一个个独立存在的旅游景区。宁波的天一阁藏书楼，就因其悠久的历史、独特的文化内涵被列入国家5A级景区。近年来随着国家倡导文化强国建设，大批的现代图书馆涌现，其中一些造型独特、内饰别具一格的图书馆也成了网红打卡圣地，网红图书馆应运而生，成为许多游客旅游必去景点。2017年对外开放的天津滨海新区图书馆，被称为“中国最美图书馆”，每年不仅吸引了大量读者，还吸引了大批旅游爱
好者。
图书馆除了直接作为旅游景点为游客提供文旅服务外，还可以嵌入旅游景区，作为旅游景区的一部分，增加了景区的文化内涵，提升了景区的文化品质。如福建省图书馆创新性地与福州植物园联袂打造“清新书苑”，让游客一边在自然山水间流连，一边欣赏来自千年前的诗篇。此外，还有公共图书馆通过与民宿结合增加了景区的经济附加值，如云和县图书馆在梯田景区的精品民宿设立图书馆，既激发了游客的阅读兴趣，又拓展了景区的业务范围。
研学游，顾名思义，是研究、学习和旅游的结合，即通过图书阅读、生活体验、观摩交流等方式，让研学游的参与者在生活、旅游、学习中提高自身知识。近年来随着国家打造文化强国的战略逐渐落地，全民创新学习手段越来越多元化，公共图书馆中掀起了研学游发展热潮，各地图书馆与中小学校、高校的合作不断加深，通过定期组织在校学生到图书馆学习成为一种常态。一些图书馆，如湖北省图书馆、济南市图书馆等公共图书馆，开展了以户外拓展和绿色环保为主体的研学游活动。
随着经济全球化的深入，中国越来越融入世界，中国的许多企业也与国际市场有了更多交集，中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中，首都图书馆、杭州图书馆、广州图书馆、深圳图书馆等公共图书馆都加强了国际合作，通过举办具有影响力的国际会议、学术论坛、文化会展等，有力推动了公共图书馆的对外交流。
在现代化图书馆建设过程中，渗入文旅融合的理念，能有效对我国的旅游文化事业进行明确的指导。换句话说，运用“图书馆＋”的形式，是图书馆在新时代发展背景下的重要趋势。因此，在现阶段文旅融合背景下，必须要对图书馆工作进行创新，做到文化和旅游的结合，使得各类文化和旅游项目得到全面的发展。
在产业融合、创新发展时代，如何转变传统图书馆活力不足的发展模式，必须考虑到图书馆的整体布局、未来规划等客观条件。另外，还需要从机构、制度、人员等多项内容进行保障，促进文旅深度融合。
公共图书馆是社会文化的重要传播者，其社会责任随着人们对精神文明的追求增加而增大。公共图书馆的建筑、产品、经典馆藏、电子数据等资源具有丰富的文化内涵和文化特征。将公共图书馆的文化资源与旅游相融合，不但有利于传统文化传播，还有利于公共图书馆发展。公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为。
(摘编自《“文旅融合”背景下公共图书馆的发展探索》)
1.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.公共图书馆体系建设是公共文化体系建设总体战略的一部分，我国在制度、体制方面的优势为我国建设世界一流的公共图书馆体系提供了坚强
保证。
B.虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象，但我国通过区域合作，对口帮扶等形式，坚持全国一盘棋，顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题。
C.在新时代背景下，图书馆建设只要和文化旅游深度融合，就能有所作为，并使各类文化和旅游项目得到全面的发展。
D.图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区，而且可以嵌入所有旅游景区，增加景区文化内涵，提升景区文化品质。
√
B.“顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题”说法有误。根据材料一最后1段中的“虽然经济社会发展不平衡是……促进了公共图书馆的均衡发展”可知，文中只是说“促进了公共图书馆的均衡发展”，并非“解决了公共图书馆发展不均衡的问题”。C.“只要……就……”逻辑关系错误并且说法绝对。材料二最后1段说“公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为”。D.“图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区”范围扩大。材料二第1段说的是“中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑保留下来，并成为一个个独立存在的旅游景区”，但这并不等同于所有图书馆都可以成为独立存在的旅游景点。
2.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A.在中国国家图书馆开放的阅览室里，上下数层的座位上坐满了读书的人，其中不乏拾荒的读者，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的具体表现。
B.江阴市图书馆开创的“三味书咖”城市阅读联盟，根据咖啡馆的实际情况，提供数千册图书供市民和游客在店内免费阅读，这是文旅深度融合的一种
表现。
C.截至2023年末，全国共有公共图书馆3 246个、文化馆3 316个、乡镇(街道)文化站4.02万个、农家书屋59万家，这充分表明我国公共图书馆的发展较为
均衡。
D.太原市图书馆的马克思书房独具特色的思政课几乎“场场爆满”，为市民群众提供了高质量的公共文化服务，这体现了公共图书馆在文化传播力方面的责任和担当。
√
截至2023年末的相关资料表明，目前，我国已基本形成从城市到农村的公共文化服务网络体系，并不能表明“我国公共图书馆的发展较为均衡”，二者没有必然联系。
3.(3分)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.材料一围绕我国建设世界一流公共图书馆体系的话题，以并列结构从四个方面进行了论述。
B.材料二先介绍了我国图书馆的多种创新形式，然后引出文旅深度融合的相关话题加以论证。
C.在论证方法上，材料一主要是道理论证，材料二主要是举例论证，在文章结构上，二者的形式不同。
D.关于公共图书馆建设，材料一在论证中强调中国特色，材料二强调与世界图书馆事业接轨。
√
“材料二强调与世界图书馆事业接轨”说法错误。材料二中只有第4段提到了“中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中”，并非强调这一看法。
4.(4分)结合材料一，简要分析学术论文语言的准确性与概括性。
答案：①准确性主要表现在语言严谨，表达清晰。如为了论证“我国建设世界一流的公共图书馆体系……更要形成鲜明的中国特色”这一观点，运用了“既要……更要……”的句式，使观点的表达重点清晰，科学合理。②概括性主要表现为语言简洁明了，言简意赅，如每段的第一句都是对本段核心内容的简要概括，起到了提纲挈领的作用。
5.(6分)分析材料一和材料二在论证结构上的不同，并指出二者之间的逻辑联系。
答案：①材料一采用总—分结构。第1段提出观点，第2～5段从总体战略、文化需求、根本保证、均衡发展四个方面具体阐释。②材料二采用先分后总的结构。第1～4段列举“图书馆＋”的各种创新形式，第5～7段对文旅融合进行简述。③材料一从国家层面阐释建设公共图书馆体系，材料二从地方层面介绍“图书馆＋”和文旅融合的措施。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
归 乡
宋笑谊
北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。道路、民房、操场都陷入了沉默，只有建筑背后的田野露出一点不一样的彩色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落。
再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别。怀着忐忑的心情，我走上归家的路。毕竟已经离开了十年，见到陌生的乡亲——该如何序齿呢？
与城市不同，农村是最讲究辈分的。我已知的几个称谓是远远不够用的。大量的“二表姑”“堂婶婶”“祖爷爷”都可能被我迎面撞上。人们正是在精确的称呼中不断确认着彼此担负的责任。
村子里的一切都是那么稳定、踏实，就像在四季流转里一直勤勤恳恳的土地。一路走来，我没有碰到任何一个人。在暗暗庆幸的同时又自觉好笑。在乡亲们眼中，我考上了“那样好的大学”，应该是趾高气扬、衣锦还乡的。然而实际情况是，我偷偷摸摸地走着，也可以说是溜着，像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑。
走到老房子门口，我叩响生锈的铜环。望着空荡荡的鸡窝，涌起一股突如其来的紧张。奶奶拄着拐杖开了门。一口气松开来——年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发。我是多么恐惧见到一个更加陌生、更加苍老的亲人啊。
祖母守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活。阁楼空荡荡的。十年前枯死的葡萄藤仅剩下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。乡下的人习惯于顺应四季的变化，不去刻意违拗。
祖母颠着不便利的腿脚在灶台间忙碌。“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”……奶奶和孙女，这样一对年龄悬隔的人之间其实并无太多交流的余地。我只好含含糊糊地应承着。“可千万不能去外国啊！”几乎每次谈话的落脚点都会归结为这句话。“不知道能不能看到你结婚的那一天呐！”祖母脸上的神情祥和、平静，仿佛在谈论别人的死生。“要是爷爷和姥爷都还在，就好了。”我躲过话头。
爷爷会指着钱包里的红票子说“要攒好多好多给你上大学呢”。夏日昏沉的午后，我和小伙伴在院子里叽叽喳喳，爷爷便沉默地坐在石凳子上，揣着积水的肚子发出微不可闻的痛苦呻吟。癌变的肝脏是怎样击溃了一个如此高大的人啊！
爷爷去世的时候，我还在上小学六年级。那一晚的穿堂风格外凛冽。锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。在一片恍惚中我听到不知道谁的呼喊，机械地爬上桌子，颤巍巍地用木杆子抵住房顶——履行长孙的责任。
初一的时候姥爷在短短两周内因为多脏器衰竭去世。那是一个极其难堪的春节，我用昏睡掩藏了所有的悲哀。沉沉的睡眠里，不断响起梦破碎的声音。丧礼结束，我贪婪而嫉妒地看着院里的小孩子各自牵着老人的手离开。
两场丧事彻底终结了我的童年。在这之后开启的青春期沉默、忧郁。我长久地保持着对于亲人之死无能为力的羞愧。过年陪着爸爸上坟，我用平静甚至愉快的目光巡视着坟头的青松。小麻雀低低地飞过来偷吃祭品。我从来不把那块冰冷的黑石头和墓中的人联系起来。要是我的亲人在地下受着虫蚁啮噬之苦，那该是多么万箭穿心的疼痛！
下午时分，家里来了客人，是和奶奶年纪相仿的老人。为了御寒，大家都往火炉边挤。于是乎，简陋的床铺上，坐了一红一绿，两个大花袄。
在农村，一个人从孩子到转变为成年人的关键一步就是学会“待客”。为了不“落人口实”，我只好强自镇定，演出一个“落落大方”的样子。“待客”的核心是攀谈，攀谈的要点是热闹。密密匝匝的话叠在一起，像是辩论，人声越来越急促，终于猛地提高一个八度，像尖锐的汽笛声，转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了。正是在这唾沫横飞的灶台间，我察觉到她们身上残存的生命力。“上过大学就是不一样呵！”——大家看我像看某种新鲜事物。我想起刚进大学的时候，看那些大城市的孩子，也像在看某种新鲜事物。
临走的时候，望着干瘪的藤蔓，我想起那一年的夏天，沉甸甸的紫色果实扯着枝条往下坠，葡萄香浸满整个院落。从爷爷生病开始，葡萄树逐渐枯萎，终于在老人去世的那一年彻底死去。“千万不要出国啊，工作要找离家近的！”我无法回答这最后的叮嘱。我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。
远处的大山横亘在眼前，山脉连绵无阙。如果说，乡村睡在土地的怀抱，那么土地则睡在大山的臂弯。南方的山是清新秀丽的雨珠，北方的山则是磅礴无声的大雪。你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。我恍然明白，冬天是不需要被战胜的。无形的黄河滔天而下，猛烈冲刷心中的块垒。而我深知，即使命运摔打我一万次，也无法将我甩出群山的怀抱。下沉，下沉，下沉到土地中去。而我大声呐喊：“应该勇敢！应该愉快！”
我怀着忐忑的心情走上离开的路。这一次却没有那么好运。楼梯上，门槛上，老人们正扎着堆晒太阳。视频的背景音乐此起彼伏地传来。我还来不及从奶奶对着一个年纪相仿的老人叫“二爷”的错愕中恢复过来，就已经撞上了老人家的视线：
“今天天气暖和啊！阳光这样的好！”
“是啊，阳光这样的好……”
(节选自《光明日报》，有删改)
6.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是
A.“村子里的一切都是那么稳定、踏实”，这句话用简练的语言概括了整个村子的氛围，凸显了乡村生活的慢节奏和宁静。
B.作者“偷偷摸摸地走着”“像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑”，从中可以感受到作者归乡的紧张和陌生感。
C.作者对“两场丧事彻底终结了我的童年”的叙述，让人感受到其与亲人间的深情，更体味到其面对亲人离世时的痛苦和无助。
D.“怀着忐忑的心情，我走上归家的路”，又“怀着忐忑的心情走上离开的路”，说明我在故乡一直心神不定。
√
“说明我在故乡一直心神不定”错误。文中“怀着忐忑的心情，我走上归家的路”是因为作者离开故乡多年，对故乡的变化和与乡亲的相处感到不安；而“怀着忐忑的心情走上离开的路”则是因为作者对故乡的眷恋和对未来的不确定。这两处“忐忑”并不能说明作者在故乡一直心神不定，而是分别表达了不同的情感。
7.(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.文章第一段的描写，使读者能够感受到北方冬季特有的色彩，生动的语言，将读者带入了一个肃杀的世界。
B.作者将自己刚进大学时看大城市孩子的心情，与老人们对他的羡慕进行呼应，表达了对老人的怜悯和同情。
C.作者通过葡萄树生与死、繁盛与枯萎的对比，表达了对时间与生命的思考，使读者能够更好地感受作者的情感。
D.本文通过描写“我”的归乡，说明了现代化、城市化的进程也许是无可逆转的，但乡土才是我们永远的根和爱之所在。
√
“表达了对老人的怜悯和同情”错误。作者将自己刚进大学时看大城市孩子的心情与老人们对他的羡慕进行呼应，表达的并不是对老人的怜悯和同情，而是对自己身份变化的感慨。
8.(4分)《归乡》作者系清华大学学生，曾获2022年清华大学“朱自清文学奖”，请结合本文的语言特色，简要分析其能够获奖的原因。
答案：①用词既典雅又通俗(质朴自然，清丽自然，细腻柔婉)。如书面语“序齿”与“二表姑”等称谓对举，成语“趾高气扬”“衣锦还乡”与“偷偷摸摸地走”“溜着”的反差，使语言表达更有张力。②运用叠词，“灰蒙蒙”“勤勤恳恳”“空荡荡”“叽叽喳喳”等，既突出描写对象的特点，又有音韵美。③长短句结合，句子错落有致，富于变化，既有利于抒发情感，又具有音韵美。④多种修辞手法综合运用，语言生动。运用拟人的修辞，赋予道路、民房、操场以人的特性，生动形象地突出了北方冬天的安静和萧索(赋予乡村、土地以人的特性，生动形象地突出了乡村和土地的关系亲密)。运用比喻的修辞，把高八度的人声比作尖锐的汽笛声，
生动形象地突出声音的尖锐、刺耳。⑤描写、抒情、议论相结合。文章开头“灰蒙蒙”“隆冬的肃杀”是对北方环境的描写；“我用昏睡掩藏了所有的悲哀”抒发了姥爷去世时的悲伤之情；“人们正是在精确的称呼中不断确认着彼此担负的责任”是对农村辈分称呼的议论。⑥多处运用个性化的语言描写。祖母的“吃公家饭”“到底啥时候能读完”等语言表现了祖母对“我”的期望和关心。
9.(6分)清华大学中文系教授曾点评此文“就像新文学最初的可贵收获是乡土小说一样，本文也证明关于乡土的回忆与抒写同样有可能成为最打动人心的美好散文。”请结合文本，谈谈为什么这篇散文能够“打动人心”。
答案：①反映乡村的萧条冷寂。通过直接描写“我没有碰到一个人”和间接描写“生锈的铜环”写出乡村人口稀少，反映出现代化城市化背景下乡村的萧条冷寂，引人深思。②故乡给人以踏实感。村子里的一切是稳定的，土地的怀抱、大山的臂弯是踏实的，黄河水可以冲刷心中的块垒。
③亲人的质朴深情。祖母让“我”“千万不能去外国”，爷爷“要攒好多好多给你上大学呢”，爷爷、姥爷带给了“我”快乐的童年生活等等，都
表现了他们对“我”的关爱。④乡情的淳朴真挚。和奶奶以及年纪相仿的老人聊天时的热闹场景，表现出乡村浓浓的人情美。⑤“我”对乡村难以割舍的情感。“即使命运摔打我一万次，也无法将我甩出群山的怀抱”非常形象地表现了乡村对“我”的重要性和“我”对乡村无法割舍的爱。
⑥“我”远离家乡的伤感。“我无法回答这最后的叮嘱”抒发了“我”即将远离家乡的伤感。⑦乡土中蕴藏的智慧给人以启迪。祖母对生死的淡然、老人残存的生命力、乡下人顺应四季的变化等等，使“我”“下沉”到土地中汲取力量。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
一日，帝留安石坐，因言：“唐太宗必得魏征，刘备必得诸葛亮，然后可以有为。”安石曰：“陛下诚能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、契；诚能为高宗，则必有傅说。彼二子者，何足道哉！以天下之大常患无人可以助治者以陛下择术未明推诚未至，虽有皋、夔、稷、契、傅说之贤，亦将为小人所蔽，卷怀而去耳。”帝曰：“何世无小人，虽尧、舜之时不能无四凶①。”安石曰：“惟能辨四凶而诛之，此其所以为尧、舜也。若使四凶得肆其谗慝，则皋、夔、稷、契，亦安肯苟食其禄以终身乎！”
初，帝欲用安石，谓之曰：“人皆以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术，正所以经世务也。但后世所谓儒者，大抵多庸人，故流俗以为经术不可施于世务耳。”帝曰：“然则卿所设施，以何为先？”安石曰：“变风俗，立法度，今之所急也。”帝深纳之。
甲子，设制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法以通天下之利，命陈升之、王安石领其事。刘述率刘琦、钱觊共上疏曰：“安石执政以来，专肆胸臆，轻易宪度。陛下欲致治如尧、舜，而安石操管、商权诈之术，规以取媚，遂与陈升之合谋，侵三司利柄，取为己功，开局设官，用八人分行天下，惊骇物听，动摇人心。”时安石锐意变更，而帝信任益专，同列无一人敢与之抗者。王安石屏异己者，数月之间，台谏一空。景温雅善安石。先是安石独对，曰：“陛下知今日所以纷纷否？”帝曰：“此由朕置台谏非其人。”安石曰：“陛下遇群臣无术数，失事机，别置台谏官，恐但如今日措置，亦未能免其纷纷也。”于是专用景温。
(节选自《续资治通鉴·宋纪》)
材料二：
王安石之入对，首以大言震神宗。曰：“陛下诚能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、契，彼魏征、诸葛亮者，何足道哉？”夫使尧、舜而生汉、唐之后邪，则有称孔明治蜀、贞观开唐之政于前者，尧、舜固且揖而进之，以毕其说，不鄙为不足道而遽斥之。大其心以函天下者，不见天下之小；藏于密以察天下者，不见天下之疏。方步而言趋，方趋而言走，方走而言飞；步趋犹相近也，飞则固非可欲而得者矣。故学者之言学，治者之言治，奉尧、舜以为镇压人心之标的，我察其情，与缁黄之流②推高其祖以树宗风者无以异。
(节选自王夫之《宋论》卷六)
[注] ①四凶：四个不受舜帝统治的部落首领混沌、穷奇、梼杌、饕餮。②缁黄之流：缁，原意是黑色；黄，原意是黄色。因古时候僧人缁服，道士黄冠，故此处用“缁黄之流”代指“佛教道教的信徒”。
10.(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
以天下 A 之大 B 常患无人 C 可以助治者 D 以陛下 E 择术 F 未明 G 推诚
H 未至
答案：BDG
“天下之大”为主谓结构，“天下”为主语，“大”为谓语，语意完整，B处断开。“常患无人可以助治者”为主谓宾结构，“陛下”为主语(省略)，“患”为谓语，“无人可以助治者”为宾语，句意完整，D处断开。“陛下择术未明”为主谓结构，“陛下择术”为主语，“未明”为谓语，语意完整，G处断开。
11.(3分)下列对材料中变红的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.“彼二子者”与《师说》中“彼与彼年相若也”的“彼”意思相同。
B.“此其所以为尧、舜也”与《登泰山记》中“其级七千有余”的“其”用法不同。
C.善，交好，与《劝学》中“善假于物也”的“善”意思不同。
D.震，使……震惊，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。
√
A.错误。意思不同。指示代词，那，那些/代词，他。B.正确。用法不同。代词，他们/指示代词，那，那些。C.正确。意思不同。形容词，交好，友好/动词，擅长、善于。D.正确。用法相同，都是使动用法。
12.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是
A.王安石与宋神宗讨论治国之道，他希望宋神宗学习尧、舜，而非效仿刘备和唐太宗。王夫之认为这是言过其实的“大言”。
B.王安石认为宋神宗不必羡慕唐太宗有魏征，刘备有诸葛亮辅佐。在王夫之看来，是因为王安石没有宽广的胸怀和细致的考察态度。
C.王安石认为不相信经术可以用于处理政务的儒家学者大多是庸人，因此深受神宗赞赏。王夫之认为不应将治学与治国混为一谈。
D.刘述联合刘琦、钱觊向神宗上书，认为王安石执政期间不顾他人意见，轻易变更法令制度，动摇人心。王夫之对此则未置一词。
√
“王夫之认为不应将治学与治国混为一谈”错误。结合材料二“奉尧、舜以为镇压人心之标的”可看出，王夫之并未提到“治学与治国不能混为一谈”，他主要批评的是王安石言过其实。
13.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时安石锐意变更，而帝信任益专，同列无一人敢与之抗者。
译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________
当时王安石决心进行变革，而皇上的信任更加专一，同僚中没有一个人敢与他抗衡。
“锐意”，决心；“变更”，变革；“同列”，同僚；“抗”，抗衡。
(2)大其心以函天下者，不见天下之小；藏于密以察天下者，不见天下之疏。
译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________
使心怀宽广、足以包容天下的人，不会在意天下的细小差异；使内心深藏不露、明察秋毫地观察天下的人，不会觉得天下有何疏漏。
“函”，包容；“藏于密”，状语后置，正常语序为“于密藏”。
14.(3分)王夫之强调王安石“奉尧、舜以为镇压人心之标的”，材料一中有哪些事件可以支持王夫之的观点？请简要概括。
答案：材料一中，王安石提出变风俗、立法度，锐意变更旧法，设立三司条例司，排除异己，专用景温等事件，均体现了他以尧、舜为标的，试图通过变法来镇压人心。
参考译文
材料一：
一天，皇上留王安石对坐，交谈中提道：“唐太宗必须得到魏征，刘备必须得到诸葛亮，这样才能够有所作为。”王安石说：“陛下如果真能成为尧、舜(那样的君主)，自然会有皋陶、夔、后稷、契(这样的贤臣)；如果能成为商朝的高宗，也必定会有傅说(这样的良相)。那两位贤才，又哪里值得一提呢！国家这么大，(陛下)常常担心没有人才来辅助治理，是因为陛下选择的方法不够明确，没有完全推心置腹，即使有皋陶、夔、后稷、契、傅说这样的贤人，也会被小人遮蔽，(他们只好)隐藏才能离开罢了。”皇上说：“哪个朝代没有小人，即使是尧、舜时期也不能避免有四凶的存在。”王安石说：“只有能辨别四凶而杀掉他们，这才是他们之所以成为圣君的原因。如果让四凶任意散播谗言恶行，那么皋陶、夔、后稷、契(这些贤臣)，又怎么会愿意仅仅为了俸禄而甘愿留在朝廷呢！”
起初，皇上想任用王安石，对他说：“人们都认为你只懂得经学理论，不了解实际政务。”王安石回答：“经学，正是用来治理国家事务的。只是后来所谓的儒家学者，大多都是平庸之人，因此世俗就认为经学理论不能应用于实际政务罢了。”皇上问：“那么你打算首先从哪里开始实施改革呢？”王安石说：“改变风气，制定法律制度，这是当前最紧迫的事情。”皇上深表赞同并采纳了他的意见。
甲子日，设置了制置三司条例司，负责规划国家大计，提议改革旧法以畅通天下的利益，任命陈升之、王安石负责此事。刘述带领刘琦、钱觊共同上书说：“王安石执政以来，放纵肆意，轻视法制。陛下想达到尧、舜那样的治国境界，而王安石却采用管仲、商鞅的权谋诡计，来取悦陛
下，与陈升之合谋，侵夺三司的职权，将之作为自己的功绩，开设机构设
置官员，派遣八人分赴各地，震惊了众人，动摇了人心。”当时王安石决心进行变革，而皇上的信任更加专一，同僚中没有一个人敢与他抗衡。王安石排除异己，在几个月之内，台谏部门的官员都被替换一空。景温一向与王安石交好。之前王安石单独面圣时，曾说：“陛下知道现在为什么纷扰不断吗？”皇上说：“这是因为朕选用的台谏官员不合适。”王安石说：“陛下对待群臣缺乏方法策略，错过了处理事情的最佳时机，另外设置台谏官员，恐怕也只能像今天这样安排，仍然不能避免纷扰。”从此皇上专门倚重景温。
材料二：
王安石入皇宫回答皇帝提出的问题时，首先就用大话使宋神宗震惊。他说道：“陛下如果真能成为尧、舜(那样的君主)，自然会有皋陶、夔、后稷、契(这样的贤臣)，至于魏征、诸葛亮这样的人物，又哪里值得一提呢？”假使尧、舜生活在汉、唐之后，就会有人称赞诸葛亮治理蜀国的政绩、唐太宗开启贞观盛世的政绩，他们也定会谦恭倾听治国之道，让其充分陈述，而不会轻视其为不值一提并迅速否定。使心怀宽广、足以包容天下的人，不会在意天下的细小差异；使内心深藏不露、明察秋毫地观察天下的人，不会觉得天下有何疏漏。本在缓步却妄言疾行，本在疾行却妄言飞奔，本在飞奔却妄言翱翔；缓步与疾行尚可勉强相近，翱翔却绝非一蹴而就。因此学者谈论学术，治国者讨论治理，都将尧、舜作为安定人心的理想标志来尊崇，我观察这其中的情感，其实和佛教道教的信徒推崇其祖先以树立宗派风气没有什么不同。
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这两首诗，完成15～16题。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
和陶《归园田居》(其四)
苏 轼
老人八十余，不识城市娱。
造物偶遗漏，同侪尽丘墟。
平生不渡江，水北有幽居。
手插荔支子，合抱三百株。
莫言陈家紫[注]，甘冷恐不如。
君来坐树下，饱食携其余。
归舍遗儿子，怀抱不可虚。
有酒持饮我，不问钱有无。
[注] 陈家紫：荔枝名品之一。
15.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.陶诗“误落尘网”含有无奈、追悔之情，与结尾“复得返自然”的欣喜相照应。
B.陶诗以“羁鸟”“池鱼”自喻，诗人用此句来表达不堪束缚、渴望自由的志趣。
C.苏诗中老人年已八十，远离城市喧闹，幽居在水北，与同辈们一起在山丘玩乐。
D.苏诗写老人还请“我”喝酒，也不问“我”有没有钱，表现老人性情的洒脱旷达。
√
“与同辈们一起在山丘玩乐”错误，“同侪尽丘墟”指同辈的人都已去世，自己的年寿超过同辈。
16.(6分)同写田园山野之乐，陶诗呈现物事之美，苏诗偏重人情之美。请结合诗歌赏析。
答案：陶诗用“开荒”“守拙”句表现农事之简单快乐；以“方宅”四句写出生活环境的宁静，自然景物之纯美；用“暧暧”四句写出农家生活之恬静闲适。苏诗借老人的述说传达人情之美：老人种荔枝，讲陈家紫不如自家荔枝，形象展现老人的自豪之感；让诗人吃荔枝，并拿回给儿子吃，表现出老人的热情；让诗人喝酒却不要钱，体现出老人的疏放之情。
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“__________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“____________”，告诫我们只有经过学习才能改变自己。
(2)苏轼《赤壁赋》中，苏子在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地所说的富有哲理的句子是“__________________，____________________”。
(3)“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“________________，____________________________
_________”等。
虽有槁暴
使之然也
盖将自其变者而观之
则天地曾不能以一瞬
去来江口守空船
绕船月明江水寒(月明星稀 乌
鹊南飞)
二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
秋风斟了一杯又一杯红酒，山禁不住风的热情，杯杯一饮而尽，终于醉得朦胧，醉得梦幻。一座秋山在不远不近的地方释放精彩，独自妖娆。它的热情是本色流露，是为了表达对季节的敬意，并非为了吸引谁的视线。赤橙黄绿青蓝紫，如果近距离辨析这些色彩，你可能会按照习惯为色彩命名。而远距离看到秋山上那么多色彩，你想用“斑斓”和“缤纷”这样的词语概括一下，又觉得太过生硬、呆板。那些色彩杂沓而似乎有序，仿佛每一种颜色都是绝妙的一笔，不可或缺又不可替代。秋山的色彩，有酡红，有嫣红，有橘红，有橙黄，有金黄，有明黄……那么多颜色在远方涌动的时候，你会觉得一座山醉得那么可爱又率真，醉得那么迷离又清醒。
18.(3分)下列选项中引号的用法与文中引号的用法相同的一项是
A.“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。
B.你可真“聪明”，用一张一百的换了七八张十块的，值啦！
C.一个“挺”字，让人百感交集。
D.要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走。
√
文中“斑斓”“缤纷”的引号表强调。A.引号表直接引用；B.引号表反语、讽刺；C.引号表强调；D.引号表特定称谓。
19.(3分)下列句子中的“得”与例句中的“得”，意义和用法相同的一项是
例句：终于醉得朦胧，醉得梦幻。
A.对于无理要求，我们一步也退让不得。
B.他拼命地奔跑，累得喘不过气来。
C.咱们决不能落后，得把工作赶上去。
D.快下大雨了，要不快走，就得挨淋。
√
例句的“得”是用在动词或形容词后面，表示结果或程度的补语。A.用在动词后面，表示可能、可以。B.用在动词或形容词后面，表示结果或程度的补语。C.助动词，表示意志上或事实上的必要。D.助动词，表示推测的必然。
20.(6分)“那么多颜色在远方涌动的时候……”一句中，变红词“涌动”，本指“水向上翻滚流动，云气升腾移动”，作者用在这里写秋山的色彩却非常恰当，请简要赏析。
答案：①运用了比拟的修辞手法，把秋山的色彩当作可以翻滚移动的“江水”“云气”来写，生动形象，增添特有的情味。②化静为动，富有动感，增强了感染力，使读者能强烈感受到秋的色彩带来的震撼。③运用了移就的修辞手法，把描写“江水”“云气”翻滚移动的词用到秋山的色彩上，生动形象，增强了语句的表现力。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
研究人员正在尝试借助宇宙高能粒子流指示土壤含水量。土地的含水量怎么会和宇宙射线搭上关系呢？土壤的主要成分中，水的相对介电常数约为80，而其他物质的相对介电常数在3～7，大大低于水的。因此，土壤的相对介电常数主要由水的占比决定。根据测得的数值差异，传感器就能计算出土里具体含有多少水。然而， ① ，在广袤的农田上，它能“罩”的地盘小得像一个点。为了获得全面的土地湿度数据，需要广撒网式设置传感器，成本太高。
有没有其他方法可以测量更大范围的土地湿度？我们知道，一切具有温度的物体都在发射电磁波。大气层外的卫星接收这些电磁波信号后分析波段，就能推演出对应的土壤湿度。 ② ，卫星遥感技术能够在无接触条件下实现对平原山地旱情和对江河流域水情，因而应用于广泛环境监测等场景中。
21.(4分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。
答案：①传感器能探测的范围非常小 ②借助接收地面的电磁波
22.(4分)文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
答案：①在“水情”后面加“的监控”或“的预警”。②把“广泛”移到“应用”前。
文中画波浪线的句子有两处语病：一是“实现对平原山地旱情和对江河流域水情”成分残缺，“实现”后缺少宾语，可在“水情”后面加“的监控”或“的预警”等词语；二是“应用于广泛环境监测等场景”语序不当，“广泛”作状语，修饰“应用”，应移到“应用”前。
三、写作(60分)
23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。
好的风景，可以使我们更好地领略自然之美，可以愉悦情怀、放飞心灵；好的风景，可以成为心灵的栖息之地，可以展现整个群体的风貌……风景是有意蕴的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导 “好的风景”有多重含义，“好的风景，可以使我们更好地领略自然之美，可以愉悦情怀、放飞心灵”，由此看出，“好的风景”可以是具体的自然界景观；“好的风景，可以成为心灵的栖息之地，可以展现
整个群体的风貌……风景是有意蕴的”，由此看出，“好的风景”也可以是抽象的事物，学生可以联想到，成长的过程；朋友亲人的关爱；师长的人生智慧；书中的文化、知识等。可以说生活中好风景无处不在：最好的风景是回家的路；最好的风景莫过于心中有阳光；最好的风景是世间的感动与真情等。
综合来看，所有让我们学会感动、彻悟人生、感受真情的人或事都可以看作是“好的风景”。也可以进一步思考，好风景来自善于发现的眼睛，“好风景就在熟悉的地方”，好风景一直在，只要拥有一双慧眼，就可以发现风光无限；拥有一颗善感的心、感恩的心，就能够发现身边一草一木、秋华春月都是好风景，好风景就在我们身边。
行文构思时，可以写议论文，除了自然风景的美好以外，也可联系自己感受到的自然中或社会中别具一格的美展开议论，如自然界中“苔花如米小，也学牡丹开”的奋进坚强之美，社会中那些无私奉献的静默之美等；或写记叙文，可以写自己的经历，如写通过自己的努力与行动，展现思想或道德闪光点，让自己成为一方独特的风景，也不失为新颖之作。
参考立意 ①人生何处无美景。②用心感受，风景弥新。③心中有爱，眼中有美景。④路在脚下，景在身边。
范文示例
人生好风景无处不在
人生何处无好景？身在滚滚红尘，置身大千世界，每个人都在绘写自己的风景，我们既是风景的创作者，也是风景的欣赏者。
我们时时刻刻都在描绘着自己的人生风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，人生风景也就各不相同：或艳丽，或灰暗；或雄壮，或悲惨；或多彩，或平淡……人生的道路是崎岖坎坷的，不会像康庄大道般笔直平坦到尽头，其间有阳光灿烂，风和日丽，也会有乌云遮顶，冰寒雪冻；有春风得意，一帆风顺，也会有厄运突来，屡遭挫败。正是这种纵横交替，才构成人生一道道绚丽多彩的风景。
懂得绘画人生风景的人，他能在顺利时不放纵，步伐稳健，谨慎前行，努力去攀登人生的目标；失意时不气馁，坚毅顽强，勇敢拼搏，步步朝向人生的目标迈进。无论何种情况下，眼中都有自己的靓丽风景。
懂得绘画人生风景的人，他能用积极向上的态度去对待生活和工作，用善良宽容的心态去对待世人与尘事，用坚强勇敢的斗志去对待困难与丑恶，因此，他必然会给人类社会带来美好的东西。他的心灵美、语言美、行为美，自然会成为人们眼中的美丽风景。反之，一个人若以极端悲观、自私、奸诈的态度待人处世，那么，他展现给人们的无疑是一道丑陋的
风景。
人生的旅途上，我们会遇到许多人，许多事，因此，我们不仅要努力绘画自己的风景，也还要懂得和善于欣赏他处的风景。
有人说，人生的意义就在于欣赏沿途上的种种风景。因为在人生道路的每一处，即使是在最困难的阶段，也总会有美好景致在。一个心中充满爱的人，一个会欣赏风景的人，他会用好的心境，从好的角度去观赏风景，从中获得美的感受，让人生变得更加亮丽。
即使对于同一风景，在不同人的眼中，其视觉与感悟也各不同。怀着积极向上，豁达明朗的心态去观赏，则能发现原来景致极美，身置其中心怡神扬，如痴如醉；带着悲观消沉，世俗挑剔的眼光去看待，则会认为风景格格不入，难以融入其中，真切感受景色的美丽，获得美的享受。
人生的好景色，全来自人的心态。古往今来，诗人多以悲伤、凄然、失落、无奈之情吟咏秋景，而刘禹锡的《秋词》则不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人一反秋
天萧条，寂寥的感觉，向人们展示的是秋鹤排云直上，顽强奋斗，矫健凌厉的雄姿，这是不似春天又胜似春天的壮美秋景图！
好景色到处都有，就看你心中有没有，看你会不会用心欣赏。心中若有景，眼中则有景，人生则有景。真的是，心存真善美，人生何处无
好景！
返回篇目一 静 女
一、作品档案
参见第6课“读而知”。
二、写作背景
这是一首反映西周时期青年男女恋爱约会的诗。描写的是一个青年男子对情人的爱恋之情，表现了爱情萌发时的甜蜜与欢乐。《静女》一诗，向我们生动地展示了殷周时期邶地淳朴的生活画卷。
三、主旨领悟
《静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗它表现了男子对恋人美丽娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯真爱情的美好。全诗三章，每章四句。此诗构思灵巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写得惟妙惟肖。
四、文白对译
五、诗歌赏析
诗的第一章是即时的场景：一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面。他早早地赶到约会地点，急不可耐地张望着，却不见心上人的身影，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻画了人物的心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。
第二、三两章，从诗意的递进来看，应当是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆，也就是说，“贻我彤管”“自牧归荑”之事是倒叙的。在章与章的联系上，第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，因此两章多少有一种重章叠句的趋向，有一定的匀称感。但由于这两章后两句的语言结构与意义均无相近之处，且第一章还有五字句，这种重章叠句的趋向便被扼制，使之成为一种佯似。这样的结构代表了《诗经》中一种介于整齐的重章叠句体与互无重复的分章体之间的特殊类型，似乎反映出合乐歌词由简单到复杂的过渡历程。
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第三章结尾“匪女之为美，美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，既是第二章诗意的递进，也与第一章以“爱而不见，搔首踟蹰”的典型动作刻画人物的恋爱心理首尾呼应，别具真率纯朴之美。
1.《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚、真诚以及焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。②女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
2.《静女》一诗中写那女子“爱而不见”时，男主人公在那里“搔首踟蹰”，这一举动表现了哪些内容？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：表现了男主人公因女子未来而非常着急不安的心情，写出了男主人公对所爱女子的迷恋之深。
3.清代陈震《读诗识小录》评价《静女》一诗“有写形写神之妙”，请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(示例)①外貌描写，“静女其姝”“静女其娈”，反复赞美恋人的外貌，生动写出男子对女子的爱恋。②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归荑，洵美且异”极力刻画女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”直白真切地道出男子对女子无限的真情。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“__________________，__________________”。
答案：爱而不见 搔首踟蹰
2.《静女》中，“__________________，__________________”两句运用双关语来赞美姑娘。
答案：彤管有炜 说怿女美
3.《静女》的第一章描绘即时的场景：有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“__________________，__________________”。
答案：静女其姝 俟我于城隅
4.《静女》中“__________________，__________________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。
答案：爱而不见 搔首踟蹰
5.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“______________”和“ ”。
答案：静女其姝 静女其娈
二、阅读《静女》，完成后面问题。
6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.此诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景，给人以真实感。
B.诗歌第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。
C.诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的、纯朴的恋情。
D.第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美。
答案：D
解析：“第三章用借代的手法”错误，“以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美”不是借代，是比喻，以初生荑草来比喻爱情。
篇目二 涉江采芙蓉
一、作品档案
《古诗十九首》最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌词后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们大多出自下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格质朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
二、写作背景
东汉中后期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士族结党标榜。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别
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父母，然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》就诞生在这个时期。这些诗歌，篇幅长短不定，主要抒写士人失意飘零之感和思妇离别相思之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，这一侧面真实地反映了东汉后期政治混乱、世风没落的时代面貌。
三、主旨领悟
《涉江采芙蓉》写的是一个女子采摘美草香花想送给在外的心上人的事件，表现了主人公对心上人的思念之情以及花草无从寄出的痛苦与惆怅之情。
四、文白对译
五、诗歌赏析
按江南民歌常用的谐音双关手法，诗中的“芙蓉”(荷花)与“夫容”谐音，即丈夫的面容，故“涉江采芙蓉”之人为思妇。“兰泽多芳草”，是说湖岸泽畔，还有很多的兰草，发出阵阵幽香。这里以花喻人，除了说兰泽多芳草外，也暗示了兰泽有很多美女。
“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。思妇思念丈夫，而丈夫正远在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻却难以送给自己想念的远方的人。采芙蓉是快乐的，而女子却是忧伤的，诗人以乐景写哀情，倍增其哀。
“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句采用“悬想”写法，转换视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，却是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。游子回家的希望渺茫，思念妻子的情感更为强烈。
诗歌最后两句：“同心而离居，忧伤以终老。”如果从游子的角度看，是在悬想的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，则表现出了对丈夫的爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念得“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。结尾“同心而离居，忧伤以终老”这一浩叹无疑发自女主人公心胸，但因为是在“对面”悬想的境界中发出，读者所感受到的，就不是一个声音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同心离居的夫妇那痛苦叹息的交鸣！这就是诗之结句所传达的意韵，如山泉之曲折奔流，最后终于汇成了飞凌山岩的急瀑，震荡起撼人心魄的巨声。
1.结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①坎坷失意、漂泊无为的愁苦心境。诗歌写采芳草赠所思而不得，望故乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地的失意之人，最后两句的“离居”“忧伤”体现了此种心境。②对同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好。“离居”展现的是现实的凄苦处境，既体现了对对方的爱，也有着深深的思念。
2.清代张玉谷评价《涉江采芙蓉》采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境，请简要分析。
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答案：(示例一)①诗歌的前半部分是实写妇女采莲想送给丈夫，但丈夫却远在天涯。②后半部分为虚写，使用悬想法，想象丈夫也在远方望向故乡，思念妻子，在万水千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。③从对方入手，将相思之情表达得委婉含蓄。
(示例二)①诗歌的前半部分是虚写，写远在家乡的妻子对游子的思念，借思妇举动表现游子的苦闷、忧伤。②后半部分实写，写男主人公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。③从对方入手，将相思之情表达得委婉含蓄。
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3.胡应麟评价《涉江采芙蓉》“浅而能深，近而能远”，请结合诗歌内容，对此进行分析。
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答案：“浅而能深，近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情趣。②语言凝练含蓄，化用典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》中的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”两句，描写了一幅女子们在江中采芙蓉，而江岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
答案：涉江采芙蓉 兰泽多芳草
2.《涉江采芙蓉》中“__________________？__________________”两句，点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念。
答案：采之欲遗谁 所思在远道
3.《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”两句转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。展现在他眼前的，却是漫漫无尽的长路和阻山隔水的浩浩烟云。
答案：还顾望旧乡 长路漫浩浩
4.《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”两句，写出了游子想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然。
答案：同心而离居 忧伤以终老
5.《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“__________________，__________________”。
答案：还顾望旧乡 长路漫浩浩
6.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“__________________，__________________”。
答案：同心而离居 忧伤以终老
7.《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
答案：涉江采芙蓉 兰泽多芳草
二、阅读《涉江采芙蓉》，完成后面问题。
8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B.开篇两句中“采芙蓉”“兰泽”以及“芳草”以哀景写哀情，倍增其哀。
C.“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。
D.“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
答案：B
解析：“以哀景写哀情”错误，应是以乐景写哀情。
篇目三 虞美人(春花秋月何时了)
一、作者档案
李煜(937—978)，字重光，徐州(今属江苏)人，南唐后主，世称李后主。北宋建隆二年(961)，李煜继位。开宝四年(971)十月，宋太祖灭南汉，李煜去除唐号，改称“江南国主”。开宝八年(975)，李煜兵败降宋，被俘至汴京，被封违命侯。太平兴国三年(978)七月七日，李煜死于汴京。
二、写作背景
李煜当政期间，不理国事，沉迷声色，逃避现实，结果宋兵南下，只得屈辱投降。在汴京，他过着生不如死的生活，故而心头时时被对故国的追忆、怀恋和在今朝的屈辱、悔恨填满。受此情支配，他的词也笔随情至，多描写故国，追恋往昔。《虞美人(春花秋月何时了)》正是在这种情境下的产物，有着极高的艺术水准。
三、主旨领悟
《虞美人(春花秋月何时了)》这首词，以明净凝练、优美清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，抒发了对故国的思念、对亡国的哀怨以及由此产生的绵绵无尽的愁绪。
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四、文白对译
五、诗歌赏析
这是一曲生命的哀歌，作者通过将自然永恒与人生无常的尖锐矛盾作对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀，语词呜咽，令人不忍卒读。
春花浪漫，秋月高洁，本令人欣喜，但对阶下之囚来说，却已了无意趣。“何时了”三字虽问得离奇，实含两层意蕴：往昔岁月是何时了却的？劫后之残生又将何时了却呢？这表明了他对生命的决绝心态。
“小楼昨夜又东风”更具体印证了春花秋月无法终了的事实。由小楼进而联想到故国，“不堪回首”四字乃心中滴血之语。“月明中”既是呼应起句“春花秋月”之“月”，也是将小楼、故国、人生等统统笼罩在永恒的月色中，则李煜个人之悲哀自然就直逼人类之大悲哀。
换头(词的下片起头句)承故国明月，点出物是人非之意。全词到此为止的六句，都是两两对照，写出永恒与无常的巨大反差，表现出作者对宇宙与人生关系的思索。但柔弱的李煜已经不可能由此激发出进取的激情，而只能在与生命决绝前，放纵一下悲哀的心情，任凭自己沉溺在这种无边的生命悲歌中，静静地等候人生终曲的奏起。
煞尾两句自问自答，以具象的流水比喻抽象的愁情，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制。
全词虚设问答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔，写得自然而一气贯注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。
1.《虞美人(春花秋月何时了)》的下片运用了对比手法，请简要赏析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”相对比，表达了词人对物是人非的无限怅恨之感(或蕴含着宇宙永恒不变而人生之短暂无常的哲理，将词人心灵上的忧思难平曲折传出)。
2.结合《虞美人》词句，谈谈你对“小楼昨夜又东风”中“又”字所表达意蕴的理解。
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答案：①“又”字暗示“小楼昨夜东风”多次发生，意味着正在品尝的生活况味曾经品尝过，拓展了诗歌的意境；②“又”字有叠加效应，暗示“小楼昨夜东风”这一乐景所触发的悲情随着一次次叠加而变得更加浓烈，也让读者有历史纵深感。
3.当代词学家唐圭璋评论《虞美人》最后两句：“末以问答语，吐露心中万斛愁恨。”其实，这两句的妙处还不止于“问答”，请从修辞角度，赏析这两句是如何抒发“心中万斛愁恨”的。
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答案：①使用设问修辞手法。先用一句“问君能有几多愁”提出问题，然后自答，既强调词人哀愁，又能引人注意，发人深思。②使用比喻修辞手法。词人将“心中万斛愁恨”比作一江春水，将抽象的“愁”情化为形象的“春水”，使读者对“愁”有鲜明强烈的印象。③使用夸张修辞手法，“一江”即满江，词人借助丰富的想象，将心中愁恨合理地夸大到满江，强调了词人故国之思、亡国之痛的无穷无尽。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中用比喻、夸张手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的句子是：“__________________ ，__________________ 。”
答案：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
2.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是：“__________________，__________________。”
答案：雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
3.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，一个诘问惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是“__________________，__________________”。这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意，含蓄地表现出李煜对人生的绝望。
答案：春花秋月何时了 往事知多少
学生用书 第131页
4.李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中“________________，__________________”两句，将“愁”写得十分真切、深刻。
答案：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
5.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在《虞美人(春花秋月何时了)》中，词人也用了这两个意象，这两句是“__________________，__________________”。
答案：小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
6.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中写美好的事物使李煜倍添烦恼，不禁怨问苍天何时才能了结的句子是“__________________”。
答案：春花秋月何时了
7.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中，表达了物是人非之感的两句是“__________________，__________________”，由此勾起作者的无穷幽怨和无奈之情。
答案：雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
二、阅读《虞美人(春花秋月何时了)》，完成下题。
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“春花”“秋月”，人们多以为是美好的，但词人厌烦其无尽无休，企盼其早日了却；这些意象表现出词人内心的悲苦。
B.“故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境，词人触景生情，回忆起过去故国的美好月色，更不堪忍受。
C.“恰似一江春水向东流”以水喻愁，化抽象为形象，写出愁思如春水般长流不断，把感情蓄积的深度和奔涌的力度表现了出来。
D.这首词采用问答形式，以问开篇，以问答作结，结构严谨；由问天、问人到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。
答案：B
解析：“回忆起过去故国的美好月色”错误，应为“回忆起过去明月下的故国”。
篇目四 鹊桥仙(纤云弄巧)
一、作者档案
秦观(1049—1100)，字太虚，后改字少游，号淮海居士，高邮(今属江苏)人，北宋文学家。秦观聪颖好学，自幼研习经史兵书。元丰七年(1084)，苏轼向王安石推荐他，王安石称他的作品“清新似鲍、谢”。元丰八年登进士第，任蔡州教授。绍圣元年(1094)，“新党”执政，“旧党”多人遭贬。秦观出任杭州通判，后又被贬至处州、郴州、横州、雷州等地。徽宗即位后，秦观被任命为宣德郎，之后卒于放还北归途中。苏轼称其“有屈、宋才”。他的词清丽和婉、深有情致，多写男女情爱，亦有感伤身世之作。他是婉约派的代表人物之一。
二、写作背景
这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这位女子的思念。
三、主旨领悟
这是一首咏七夕的节序词，借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会，下片写他们的离别。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉，融天上与人间为一体，优美的形象与深沉的感情结合起来，起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
四、文白对译
玉露：白露。出自李商隐《辛未七夕》：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。”
学生用书 第132页
五、诗歌赏析
词一开始即写“纤云弄巧”，显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是，这样美好的人儿，却不能与自己心爱的人共同享受美好的生活。“飞星传恨”，那些闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨，正飞驰长空。接着以“迢迢”二字形容银河的辽阔，牛郎织女相距之遥远。迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！“暗度”二字既点“七夕”题意，同时又紧扣一个“恨”字，他们踽踽宵行，千里迢迢来相会。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。
“柔情似水”，“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使常年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感彩很浓的议论，成为爱情颂歌当中的千古绝唱。
1.关于银河，《古诗十九首》云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”“盈盈一水间”，近在咫尺。秦观为何以“迢迢”二字写银河的辽阔呢？
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答案：用“迢迢”二字形容银河的辽阔，表现出牛郎织女相距之遥远，突出了相思之苦。
2.词牌“鹊桥仙”表达的是“欢娱苦短”的传统主题，秦观此词却独出机杼，立意高远。请结合全词，加以分析。
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答案：①突破了“欢娱苦短”的传统，强调相会的幸福，淡化相思的苦楚。②抒写时空的阻隔，歌咏忠贞不渝(纯洁永恒)的爱情，表现其旷达的思想境界。
3.《鹊桥仙》这首词被誉为“七夕之最”，这与词人高超的表现技巧分不开，试从修辞手法角度对本词作简要赏析。
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答案：①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，“弄”，写出云变幻多姿；“传”，传递，写出相思之苦。运用拟人手法为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。②比喻。把“柔情”比作“水”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，把“佳期”比作“梦”，生动写出两人相会如梦般美好短暂。③借代。“金风玉露”一词运用了借代手法，以与秋天相关的特征来代秋天，明确地告诉人们七夕的季节特征；秋，在五行中属金，故说“金秋”；露珠也多出现在秋季，“玉露”则借指初秋。④对比。“一相逢”与“无数”，“久长时”与“朝朝暮暮”形成对比，表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情。⑤对偶。如“纤云弄巧，飞星传恨”主谓结构，“柔情似水，佳期如梦”主谓结构，两句互相补充，衬托和深化了两人的感情。⑥反问。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”一反寻常人们对爱情难舍难分的看法，加强语气，引人思考。
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，描绘云彩显示出织女的手艺高超，描绘星星传递离愁别恨的两句是：“__________________，__________________。”
答案：纤云弄巧 飞星传恨
2.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是：“__________________，__________________。”
答案：金风玉露一相逢 便胜却人间无数
3.《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，以流水喻缠绵之情的一句是“__________________”，写不忍离去的一句是“__________________”。
答案：柔情似水 忍顾鹊桥归路
二、阅读《鹊桥仙(纤云弄巧)》，完成后面问题。
4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.这是一首咏七夕的词，起句展示七夕独有的抒情氛围，“巧”与“恨”，则点明人间“乞巧”的主题和特征。
B.这首词借鹊桥相会的传说，警示人们时空阻隔会让相爱的男女双方逐渐走向淡漠。
C.结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”最有境界，歌咏忠贞不渝的爱情。
D.词人借“牛郎织女”的故事热情歌颂了一种理想的、圣洁而永恒的爱情，这首词练达而凄美。
答案：B
解析：“警示人们时空阻隔会让相爱的男女双方逐渐走向淡漠”错误。这首词借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。
期末检测卷
(时间：150分钟 满分：150分)
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我国建设世界一流的公共图书馆体系，既要遵循国际公认的基本规律，达到世界一流的共性指标，更要形成鲜明的中国特色，用富有中国特色的最佳实践向国际社会讲好“中国故事”，展现文化自信。
将公共图书馆事业纳入公共文化服务体系建设总体战略，成为“五位一体”总体布局的重要内容，是我国公共图书馆事业发展的一个鲜明特色。构建公共文化服务体系的伟大实践，目的在于保障人民基本文化权利，满足人民基本文化需求，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的根本体现。
公共图书馆服务以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点。新时期我国公共图书馆服务理念与国际通行的现代图书馆服务理念一脉相承。中国的公共图书馆服务强调公共图书馆在提升人民文化凝聚力、巩固人民共同思想基础、坚定文化自信上的独特作用和社会责任，强调公共图书馆服务满足人民文化需求与增强人民精神力量相统一。
中国共产党的集中统一领导，是中国特色社会主义的本质特征和最大优势。健全人民文化权益保障制度，是坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度的重要内容。党的集中统一领导、各级政府的主导与保障责任，为我国公共图书馆事业持续健康发展提供了根本保证。从《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》可以看到我国公共图书馆体系建设建立在明确的、强有力的政府主导基础上，有上下贯通、全面覆盖、执行有力的体制保障，这一制度优势和体制优势为我国建设世界一流公共图书馆体系谋定而动、慎始善终提供了坚强保证。
建设国际一流公共图书馆体系，不是个别图书馆或个别地区的一流，而是全国公共图书馆整体迈向世界先进水平。虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象。但是，我国通过区域合作，对口帮扶、坚持全国一盘棋，促进了公共图书馆的均衡发展。这一优势，将成为我国公共图书馆体系整体迈向世界一流的重要动力。
(摘编自李国新《面向2035：建设中国特色世界一流公共图书馆体系》)
材料二：
中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑保留下来，并成为一个个独立存在的旅游景区。宁波的天一阁藏书楼，就因其悠久的历史、独特的文化内涵被列入国家5A级景区。近年来随着国家倡导文化强国建设，大批的现代图书馆涌现，其中一些造型独特、内饰别具一格的图书馆也成了网红打卡圣地，网红图书馆应运而生，成为许多游客旅游必去景点。2017年对外开放的天津滨海新区图书馆，被称为“中国最美图书馆”，每年不仅吸引了大量读者，还吸引了大批旅游爱好者。
图书馆除了直接作为旅游景点为游客提供文旅服务外，还可以嵌入旅游景区，作为旅游景区的一部分，增加了景区的文化内涵，提升了景区的文化品质。如福建省图书馆创新性地与福州植物园联袂打造“清新书苑”，让游客一边在自然山水间流连，一边欣赏来自千年前的诗篇。此外，还有公共图书馆通过与民宿结合增加了景区的经济附加值，如云和县图书馆在梯田景区的精品民宿设立图书馆，既激发了游客的阅读兴趣，又拓展了景区的业务范围。
研学游，顾名思义，是研究、学习和旅游的结合，即通过图书阅读、生活体验、观摩交流等方式，让研学游的参与者在生活、旅游、学习中提高自身知识。近年来随着国家打造文化强国的战略逐渐落地，全民创新学习手段越来越多元化，公共图书馆中掀起了研学游发展热潮，各地图书馆与中小学校、高校的合作不断加深，通过定期组织在校学生到图书馆学习成为一种常态。一些图书馆，如湖北省图书馆、济南市图书馆等公共图书馆，开展了以户外拓展和绿色环保为主体的研学游活动。
随着经济全球化的深入，中国越来越融入世界，中国的许多企业也与国际市场有了更多交集，中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中，首都图书馆、杭州图书馆、广州图书馆、深圳图书馆等公共图书馆都加强了国际合作，通过举办具有影响力的国际会议、学术论坛、文化会展等，有力推动了公共图书馆的对外交流。
在现代化图书馆建设过程中，渗入文旅融合的理念，能有效对我国的旅游文化事业进行明确的指导。换句话说，运用“图书馆＋”的形式，是图书馆在新时代发展背景下的重要趋势。因此，在现阶段文旅融合背景下，必须要对图书馆工作进行创新，做到文化和旅游的结合，使得各类文化和旅游项目得到全面的发展。
在产业融合、创新发展时代，如何转变传统图书馆活力不足的发展模式，必须考虑到图书馆的整体布局、未来规划等客观条件。另外，还需要从机构、制度、人员等多项内容进行保障，促进文旅深度融合。
公共图书馆是社会文化的重要传播者，其社会责任随着人们对精神文明的追求增加而增大。公共图书馆的建筑、产品、经典馆藏、电子数据等资源具有丰富的文化内涵和文化特征。将公共图书馆的文化资源与旅游相融合，不但有利于传统文化传播，还有利于公共图书馆发展。公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为。
(摘编自《“文旅融合”背景下公共图书馆的发展探索》)
1.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.公共图书馆体系建设是公共文化体系建设总体战略的一部分，我国在制度、体制方面的优势为我国建设世界一流的公共图书馆体系提供了坚强保证。
B.虽然经济社会发展不平衡是世界各国普遍存在的现象，但我国通过区域合作，对口帮扶等形式，坚持全国一盘棋，顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题。
C.在新时代背景下，图书馆建设只要和文化旅游深度融合，就能有所作为，并使各类文化和旅游项目得到全面的发展。
D.图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区，而且可以嵌入所有旅游景区，增加景区文化内涵，提升景区文化品质。
答案：A
解析：B.“顺利解决了公共图书馆发展不均衡的问题”说法有误。根据材料一最后1段中的“虽然经济社会发展不平衡是……促进了公共图书馆的均衡发展”可知，文中只是说“促进了公共图书馆的均衡发展”，并非“解决了公共图书馆发展不均衡的问题”。C.“只要……就……”逻辑关系错误并且说法绝对。材料二最后1段说“公共图书馆只有针对性地采取与自身情况相适应的文旅融合模式，才能在新的时代背景下有所作为”。D.“图书馆不但可以成为一个独立存在的旅游景区”范围扩大。材料二第1段说的是“中国文化底蕴深厚，文化传承悠久，藏书文化盛行，因此大批图书馆建筑保留下来，并成为一个个独立存在的旅游景区”，但这并不等同于所有图书馆都可以成为独立存在的旅游景点。
2.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A.在中国国家图书馆开放的阅览室里，上下数层的座位上坐满了读书的人，其中不乏拾荒的读者，这是“以人民为中心”思想在文化建设上的具体表现。
B.江阴市图书馆开创的“三味书咖”城市阅读联盟，根据咖啡馆的实际情况，提供数千册图书供市民和游客在店内免费阅读，这是文旅深度融合的一种表现。
C.截至2023年末，全国共有公共图书馆3 246个、文化馆3 316个、乡镇(街道)文化站4.02万个、农家书屋59万家，这充分表明我国公共图书馆的发展较为均衡。
D.太原市图书馆的马克思书房独具特色的思政课几乎“场场爆满”，为市民群众提供了高质量的公共文化服务，这体现了公共图书馆在文化传播力方面的责任和担当。
答案：C
解析：截至2023年末的相关资料表明，目前，我国已基本形成从城市到农村的公共文化服务网络体系，并不能表明“我国公共图书馆的发展较为均衡”，二者没有必然联系。
3.(3分)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.材料一围绕我国建设世界一流公共图书馆体系的话题，以并列结构从四个方面进行了论述。
B.材料二先介绍了我国图书馆的多种创新形式，然后引出文旅深度融合的相关话题加以论证。
C.在论证方法上，材料一主要是道理论证，材料二主要是举例论证，在文章结构上，二者的形式不同。
D.关于公共图书馆建设，材料一在论证中强调中国特色，材料二强调与世界图书馆事业接轨。
答案：D
解析：“材料二强调与世界图书馆事业接轨”说法错误。材料二中只有第4段提到了“中国公共图书馆开始融入世界图书馆事业的发展进程中”，并非强调这一看法。
4.(4分)结合材料一，简要分析学术论文语言的准确性与概括性。
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答案：①准确性主要表现在语言严谨，表达清晰。如为了论证“我国建设世界一流的公共图书馆体系……更要形成鲜明的中国特色”这一观点，运用了“既要……更要……”的句式，使观点的表达重点清晰，科学合理。②概括性主要表现为语言简洁明了，言简意赅，如每段的第一句都是对本段核心内容的简要概括，起到了提纲挈领的作用。
5.(6分)分析材料一和材料二在论证结构上的不同，并指出二者之间的逻辑联系。
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答案：①材料一采用总—分结构。第1段提出观点，第2～5段从总体战略、文化需求、根本保证、均衡发展四个方面具体阐释。②材料二采用先分后总的结构。第1～4段列举“图书馆＋”的各种创新形式，第5～7段对文旅融合进行简述。③材料一从国家层面阐释建设公共图书馆体系，材料二从地方层面介绍“图书馆＋”和文旅融合的措施。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
归 乡
宋笑谊
北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。道路、民房、操场都陷入了沉默，只有建筑背后的田野露出一点不一样的彩色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落。
再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别。怀着忐忑的心情，我走上归家的路。毕竟已经离开了十年，见到陌生的乡亲——该如何序齿呢？
与城市不同，农村是最讲究辈分的。我已知的几个称谓是远远不够用的。大量的“二表姑”“堂婶婶”“祖爷爷”都可能被我迎面撞上。人们正是在精确的称呼中不断确认着彼此担负的责任。
村子里的一切都是那么稳定、踏实，就像在四季流转里一直勤勤恳恳的土地。一路走来，我没有碰到任何一个人。在暗暗庆幸的同时又自觉好笑。在乡亲们眼中，我考上了“那样好的大学”，应该是趾高气扬、衣锦还乡的。然而实际情况是，我偷偷摸摸地走着，也可以说是溜着，像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑。
走到老房子门口，我叩响生锈的铜环。望着空荡荡的鸡窝，涌起一股突如其来的紧张。奶奶拄着拐杖开了门。一口气松开来——年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发。我是多么恐惧见到一个更加陌生、更加苍老的亲人啊。
祖母守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活。阁楼空荡荡的。十年前枯死的葡萄藤仅剩下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。乡下的人习惯于顺应四季的变化，不去刻意违拗。
祖母颠着不便利的腿脚在灶台间忙碌。“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”……奶奶和孙女，这样一对年龄悬隔的人之间其实并无太多交流的余地。我只好含含糊糊地应承着。“可千万不能去外国啊！”几乎每次谈话的落脚点都会归结为这句话。“不知道能不能看到你结婚的那一天呐！”祖母脸上的神情祥和、平静，仿佛在谈论别人的死生。“要是爷爷和姥爷都还在，就好了。”我躲过话头。
爷爷会指着钱包里的红票子说“要攒好多好多给你上大学呢”。夏日昏沉的午后，我和小伙伴在院子里叽叽喳喳，爷爷便沉默地坐在石凳子上，揣着积水的肚子发出微不可闻的痛苦呻吟。癌变的肝脏是怎样击溃了一个如此高大的人啊！
爷爷去世的时候，我还在上小学六年级。那一晚的穿堂风格外凛冽。锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。在一片恍惚中我听到不知道谁的呼喊，机械地爬上桌子，颤巍巍地用木杆子抵住房顶——履行长孙的责任。
初一的时候姥爷在短短两周内因为多脏器衰竭去世。那是一个极其难堪的春节，我用昏睡掩藏了所有的悲哀。沉沉的睡眠里，不断响起梦破碎的声音。丧礼结束，我贪婪而嫉妒地看着院里的小孩子各自牵着老人的手离开。
两场丧事彻底终结了我的童年。在这之后开启的青春期沉默、忧郁。我长久地保持着对于亲人之死无能为力的羞愧。过年陪着爸爸上坟，我用平静甚至愉快的目光巡视着坟头的青松。小麻雀低低地飞过来偷吃祭品。我从来不把那块冰冷的黑石头和墓中的人联系起来。要是我的亲人在地下受着虫蚁啮噬之苦，那该是多么万箭穿心的疼痛！
下午时分，家里来了客人，是和奶奶年纪相仿的老人。为了御寒，大家都往火炉边挤。于是乎，简陋的床铺上，坐了一红一绿，两个大花袄。
在农村，一个人从孩子到转变为成年人的关键一步就是学会“待客”。为了不“落人口实”，我只好强自镇定，演出一个“落落大方”的样子。“待客”的核心是攀谈，攀谈的要点是热闹。密密匝匝的话叠在一起，像是辩论，人声越来越急促，终于猛地提高一个八度，像尖锐的汽笛声，转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了。正是在这唾沫横飞的灶台间，我察觉到她们身上残存的生命力。“上过大学就是不一样呵！”——大家看我像看某种新鲜事物。我想起刚进大学的时候，看那些大城市的孩子，也像在看某种新鲜事物。
临走的时候，望着干瘪的藤蔓，我想起那一年的夏天，沉甸甸的紫色果实扯着枝条往下坠，葡萄香浸满整个院落。从爷爷生病开始，葡萄树逐渐枯萎，终于在老人去世的那一年彻底死去。“千万不要出国啊，工作要找离家近的！”我无法回答这最后的叮嘱。我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。
远处的大山横亘在眼前，山脉连绵无阙。如果说，乡村睡在土地的怀抱，那么土地则睡在大山的臂弯。南方的山是清新秀丽的雨珠，北方的山则是磅礴无声的大雪。你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。我恍然明白，冬天是不需要被战胜的。无形的黄河滔天而下，猛烈冲刷心中的块垒。而我深知，即使命运摔打我一万次，也无法将我甩出群山的怀抱。下沉，下沉，下沉到土地中去。而我大声呐喊：“应该勇敢！应该愉快！”
我怀着忐忑的心情走上离开的路。这一次却没有那么好运。楼梯上，门槛上，老人们正扎着堆晒太阳。视频的背景音乐此起彼伏地传来。我还来不及从奶奶对着一个年纪相仿的老人叫“二爷”的错愕中恢复过来，就已经撞上了老人家的视线：
“今天天气暖和啊！阳光这样的好！”
“是啊，阳光这样的好……”
(节选自《光明日报》，有删改)
6.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“村子里的一切都是那么稳定、踏实”，这句话用简练的语言概括了整个村子的氛围，凸显了乡村生活的慢节奏和宁静。
B.作者“偷偷摸摸地走着”“像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑”，从中可以感受到作者归乡的紧张和陌生感。
C.作者对“两场丧事彻底终结了我的童年”的叙述，让人感受到其与亲人间的深情，更体味到其面对亲人离世时的痛苦和无助。
D.“怀着忐忑的心情，我走上归家的路”，又“怀着忐忑的心情走上离开的路”，说明我在故乡一直心神不定。
答案：D
解析：“说明我在故乡一直心神不定”错误。文中“怀着忐忑的心情，我走上归家的路”是因为作者离开故乡多年，对故乡的变化和与乡亲的相处感到不安；而“怀着忐忑的心情走上离开的路”则是因为作者对故乡的眷恋和对未来的不确定。这两处“忐忑”并不能说明作者在故乡一直心神不定，而是分别表达了不同的情感。
7.(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章第一段的描写，使读者能够感受到北方冬季特有的色彩，生动的语言，将读者带入了一个肃杀的世界。
B.作者将自己刚进大学时看大城市孩子的心情，与老人们对他的羡慕进行呼应，表达了对老人的怜悯和同情。
C.作者通过葡萄树生与死、繁盛与枯萎的对比，表达了对时间与生命的思考，使读者能够更好地感受作者的情感。
D.本文通过描写“我”的归乡，说明了现代化、城市化的进程也许是无可逆转的，但乡土才是我们永远的根和爱之所在。
答案：B
解析：“表达了对老人的怜悯和同情”错误。作者将自己刚进大学时看大城市孩子的心情与老人们对他的羡慕进行呼应，表达的并不是对老人的怜悯和同情，而是对自己身份变化的感慨。
8.(4分)《归乡》作者系清华大学学生，曾获2022年清华大学“朱自清文学奖”，请结合本文的语言特色，简要分析其能够获奖的原因。
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答案：①用词既典雅又通俗(质朴自然，清丽自然，细腻柔婉)。如书面语“序齿”与“二表姑”等称谓对举，成语“趾高气扬”“衣锦还乡”与“偷偷摸摸地走”“溜着”的反差，使语言表达更有张力。②运用叠词，“灰蒙蒙”“勤勤恳恳”“空荡荡”“叽叽喳喳”等，既突出描写对象的特点，又有音韵美。③长短句结合，句子错落有致，富于变化，既有利于抒发情感，又具有音韵美。④多种修辞手法综合运用，语言生动。运用拟人的修辞，赋予道路、民房、操场以人的特性，生动形象地突出了北方冬天的安静和萧索(赋予乡村、土地以人的特性，生动形象地突出了乡村和土地的关系亲密)。运用比喻的修辞，把高八度的人声比作尖锐的汽笛声，生动形象地突出声音的尖锐、刺耳。⑤描写、抒情、议论相结合。文章开头“灰蒙蒙”“隆冬的肃杀”是对北方环境的描写；“我用昏睡掩藏了所有的悲哀”抒发了姥爷去世时的悲伤之情；“人们正是在精确的称呼中不断确认着彼此担负的责任”是对农村辈分称呼的议论。⑥多处运用个性化的语言描写。祖母的“吃公家饭”“到底啥时候能读完”等语言表现了祖母对“我”的期望和关心。
9.(6分)清华大学中文系教授曾点评此文“就像新文学最初的可贵收获是乡土小说一样，本文也证明关于乡土的回忆与抒写同样有可能成为最打动人心的美好散文。”请结合文本，谈谈为什么这篇散文能够“打动人心”。
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答案：①反映乡村的萧条冷寂。通过直接描写“我没有碰到一个人”和间接描写“生锈的铜环”写出乡村人口稀少，反映出现代化城市化背景下乡村的萧条冷寂，引人深思。②故乡给人以踏实感。村子里的一切是稳定的，土地的怀抱、大山的臂弯是踏实的，黄河水可以冲刷心中的块垒。③亲人的质朴深情。祖母让“我”“千万不能去外国”，爷爷“要攒好多好多给你上大学呢”，爷爷、姥爷带给了“我”快乐的童年生活等等，都表现了他们对“我”的关爱。④乡情的淳朴真挚。和奶奶以及年纪相仿的老人聊天时的热闹场景，表现出乡村浓浓的人情美。⑤“我”对乡村难以割舍的情感。“即使命运摔打我一万次，也无法将我甩出群山的怀抱”非常形象地表现了乡村对“我”的重要性和“我”对乡村无法割舍的爱。⑥“我”远离家乡的伤感。“我无法回答这最后的叮嘱”抒发了“我”即将远离家乡的伤感。⑦乡土中蕴藏的智慧给人以启迪。祖母对生死的淡然、老人残存的生命力、乡下人顺应四季的变化等等，使“我”“下沉”到土地中汲取力量。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
一日，帝留安石坐，因言：“唐太宗必得魏征，刘备必得诸葛亮，然后可以有为。”安石曰：“陛下诚能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、契；诚能为高宗，则必有傅说。彼二子者，何足道哉！以天下之大常患无人可以助治者以陛下择术未明推诚未至，虽有皋、夔、稷、契、傅说之贤，亦将为小人所蔽，卷怀而去耳。”帝曰：“何世无小人，虽尧、舜之时不能无四凶①。”安石曰：“惟能辨四凶而诛之，此其所以为尧、舜也。若使四凶得肆其谗慝，则皋、夔、稷、契，亦安肯苟食其禄以终身乎！”
初，帝欲用安石，谓之曰：“人皆以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术，正所以经世务也。但后世所谓儒者，大抵多庸人，故流俗以为经术不可施于世务耳。”帝曰：“然则卿所设施，以何为先？”安石曰：“变风俗，立法度，今之所急也。”帝深纳之。
甲子，设制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法以通天下之利，命陈升之、王安石领其事。刘述率刘琦、钱觊共上疏曰：“安石执政以来，专肆胸臆，轻易宪度。陛下欲致治如尧、舜，而安石操管、商权诈之术，规以取媚，遂与陈升之合谋，侵三司利柄，取为己功，开局设官，用八人分行天下，惊骇物听，动摇人心。”时安石锐意变更，而帝信任益专，同列无一人敢与之抗者。王安石屏异己者，数月之间，台谏一空。景温雅善安石。先是安石独对，曰：“陛下知今日所以纷纷否？”帝曰：“此由朕置台谏非其人。”安石曰：“陛下遇群臣无术数，失事机，别置台谏官，恐但如今日措置，亦未能免其纷纷也。”于是专用景温。
(节选自《续资治通鉴·宋纪》)
材料二：
王安石之入对，首以大言震神宗。曰：“陛下诚能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、契，彼魏征、诸葛亮者，何足道哉？”夫使尧、舜而生汉、唐之后邪，则有称孔明治蜀、贞观开唐之政于前者，尧、舜固且揖而进之，以毕其说，不鄙为不足道而遽斥之。大其心以函天下者，不见天下之小；藏于密以察天下者，不见天下之疏。方步而言趋，方趋而言走，方走而言飞；步趋犹相近也，飞则固非可欲而得者矣。故学者之言学，治者之言治，奉尧、舜以为镇压人心之标的，我察其情，与缁黄之流②推高其祖以树宗风者无以异。
(节选自王夫之《宋论》卷六)
[注] ①四凶：四个不受舜帝统治的部落首领混沌、穷奇、梼杌、饕餮。②缁黄之流：缁，原意是黑色；黄，原意是黄色。因古时候僧人缁服，道士黄冠，故此处用“缁黄之流”代指“佛教道教的信徒”。
10.(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
以天下A之大B常患无人C可以助治者D以陛下E择术F未明G推诚H未至
答案：BDG
解析：“天下之大”为主谓结构，“天下”为主语，“大”为谓语，语意完整，B处断开。“常患无人可以助治者”为主谓宾结构，“陛下”为主语(省略)，“患”为谓语，“无人可以助治者”为宾语，句意完整，D处断开。“陛下择术未明”为主谓结构，“陛下择术”为主语，“未明”为谓语，语意完整，G处断开。
11.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“彼二子者”与《师说》中“彼与彼年相若也”的“彼”意思相同。
B.“此其所以为尧、舜也”与《登泰山记》中“其级七千有余”的“其”用法不同。
C.善，交好，与《劝学》中“善假于物也”的“善”意思不同。
D.震，使……震惊，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。
答案：A
解析：A.错误。意思不同。指示代词，那，那些/代词，他。B.正确。用法不同。代词，他们/指示代词，那，那些。C.正确。意思不同。形容词，交好，友好/动词，擅长、善于。D.正确。用法相同，都是使动用法。
12.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.王安石与宋神宗讨论治国之道，他希望宋神宗学习尧、舜，而非效仿刘备和唐太宗。王夫之认为这是言过其实的“大言”。
B.王安石认为宋神宗不必羡慕唐太宗有魏征，刘备有诸葛亮辅佐。在王夫之看来，是因为王安石没有宽广的胸怀和细致的考察态度。
C.王安石认为不相信经术可以用于处理政务的儒家学者大多是庸人，因此深受神宗赞赏。王夫之认为不应将治学与治国混为一谈。
D.刘述联合刘琦、钱觊向神宗上书，认为王安石执政期间不顾他人意见，轻易变更法令制度，动摇人心。王夫之对此则未置一词。
答案：C
解析：“王夫之认为不应将治学与治国混为一谈”错误。结合材料二“奉尧、舜以为镇压人心之标的”可看出，王夫之并未提到“治学与治国不能混为一谈”，他主要批评的是王安石言过其实。
13.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时安石锐意变更，而帝信任益专，同列无一人敢与之抗者。
译文：___________________________________________________________________
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(2)大其心以函天下者，不见天下之小；藏于密以察天下者，不见天下之疏。
译文：___________________________________________________________________
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答案：(1)当时王安石决心进行变革，而皇上的信任更加专一，同僚中没有一个人敢与他抗衡。
(2)使心怀宽广、足以包容天下的人，不会在意天下的细小差异；使内心深藏不露、明察秋毫地观察天下的人，不会觉得天下有何疏漏。
解析：(1)“锐意”，决心；“变更”，变革；“同列”，同僚；“抗”，抗衡。(2)“函”，包容；“藏于密”，状语后置，正常语序为“于密藏”。
14.(3分)王夫之强调王安石“奉尧、舜以为镇压人心之标的”，材料一中有哪些事件可以支持王夫之的观点？请简要概括。
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答案：材料一中，王安石提出变风俗、立法度，锐意变更旧法，设立三司条例司，排除异己，专用景温等事件，均体现了他以尧、舜为标的，试图通过变法来镇压人心。
[参考译文]
材料一：
一天，皇上留王安石对坐，交谈中提道：“唐太宗必须得到魏征，刘备必须得到诸葛亮，这样才能够有所作为。”王安石说：“陛下如果真能成为尧、舜(那样的君主)，自然会有皋陶、夔、后稷、契(这样的贤臣)；如果能成为商朝的高宗，也必定会有傅说(这样的良相)。那两位贤才，又哪里值得一提呢！国家这么大，(陛下)常常担心没有人才来辅助治理，是因为陛下选择的方法不够明确，没有完全推心置腹，即使有皋陶、夔、后稷、契、傅说这样的贤人，也会被小人遮蔽，(他们只好)隐藏才能离开罢了。”皇上说：“哪个朝代没有小人，即使是尧、舜时期也不能避免有四凶的存在。”王安石说：“只有能辨别四凶而杀掉他们，这才是他们之所以成为圣君的原因。如果让四凶任意散播谗言恶行，那么皋陶、夔、后稷、契(这些贤臣)，又怎么会愿意仅仅为了俸禄而甘愿留在朝廷呢！”
起初，皇上想任用王安石，对他说：“人们都认为你只懂得经学理论，不了解实际政务。”王安石回答：“经学，正是用来治理国家事务的。只是后来所谓的儒家学者，大多都是平庸之人，因此世俗就认为经学理论不能应用于实际政务罢了。”皇上问：“那么你打算首先从哪里开始实施改革呢？”王安石说：“改变风气，制定法律制度，这是当前最紧迫的事情。”皇上深表赞同并采纳了他的意见。
甲子日，设置了制置三司条例司，负责规划国家大计，提议改革旧法以畅通天下的利益，任命陈升之、王安石负责此事。刘述带领刘琦、钱觊共同上书说：“王安石执政以来，放纵肆意，轻视法制。陛下想达到尧、舜那样的治国境界，而王安石却采用管仲、商鞅的权谋诡计，来取悦陛下，与陈升之合谋，侵夺三司的职权，将之作为自己的功绩，开设机构设置官员，派遣八人分赴各地，震惊了众人，动摇了人心。”当时王安石决心进行变革，而皇上的信任更加专一，同僚中没有一个人敢与他抗衡。王安石排除异己，在几个月之内，台谏部门的官员都被替换一空。景温一向与王安石交好。之前王安石单独面圣时，曾说：“陛下知道现在为什么纷扰不断吗？”皇上说：“这是因为朕选用的台谏官员不合适。”王安石说：“陛下对待群臣缺乏方法策略，错过了处理事情的最佳时机，另外设置台谏官员，恐怕也只能像今天这样安排，仍然不能避免纷扰。”从此皇上专门倚重景温。
材料二：
王安石入皇宫回答皇帝提出的问题时，首先就用大话使宋神宗震惊。他说道：“陛下如果真能成为尧、舜(那样的君主)，自然会有皋陶、夔、后稷、契(这样的贤臣)，至于魏征、诸葛亮这样的人物，又哪里值得一提呢？”假使尧、舜生活在汉、唐之后，就会有人称赞诸葛亮治理蜀国的政绩、唐太宗开启贞观盛世的政绩，他们也定会谦恭倾听治国之道，让其充分陈述，而不会轻视其为不值一提并迅速否定。使心怀宽广、足以包容天下的人，不会在意天下的细小差异；使内心深藏不露、明察秋毫地观察天下的人，不会觉得天下有何疏漏。本在缓步却妄言疾行，本在疾行却妄言飞奔，本在飞奔却妄言翱翔；缓步与疾行尚可勉强相近，翱翔却绝非一蹴而就。因此学者谈论学术，治国者讨论治理，都将尧、舜作为安定人心的理想标志来尊崇，我观察这其中的情感，其实和佛教道教的信徒推崇其祖先以树立宗派风气没有什么不同。
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这两首诗，完成15～16题。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
和陶《归园田居》(其四)
苏 轼
老人八十余，不识城市娱。
造物偶遗漏，同侪尽丘墟。
平生不渡江，水北有幽居。
手插荔支子，合抱三百株。
莫言陈家紫[注]，甘冷恐不如。
君来坐树下，饱食携其余。
归舍遗儿子，怀抱不可虚。
有酒持饮我，不问钱有无。
[注] 陈家紫：荔枝名品之一。
15.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.陶诗“误落尘网”含有无奈、追悔之情，与结尾“复得返自然”的欣喜相照应。
B.陶诗以“羁鸟”“池鱼”自喻，诗人用此句来表达不堪束缚、渴望自由的志趣。
C.苏诗中老人年已八十，远离城市喧闹，幽居在水北，与同辈们一起在山丘玩乐。
D.苏诗写老人还请“我”喝酒，也不问“我”有没有钱，表现老人性情的洒脱旷达。
答案：C
解析：“与同辈们一起在山丘玩乐”错误，“同侪尽丘墟”指同辈的人都已去世，自己的年寿超过同辈。
16.(6分)同写田园山野之乐，陶诗呈现物事之美，苏诗偏重人情之美。请结合诗歌赏析。
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答案：陶诗用“开荒”“守拙”句表现农事之简单快乐；以“方宅”四句写出生活环境的宁静，自然景物之纯美；用“暧暧”四句写出农家生活之恬静闲适。苏诗借老人的述说传达人情之美：老人种荔枝，讲陈家紫不如自家荔枝，形象展现老人的自豪之感；让诗人吃荔枝，并拿回给儿子吃，表现出老人的热情；让诗人喝酒却不要钱，体现出老人的疏放之情。
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“__________________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“__________________”，告诫我们只有经过学习才能改变自己。
(2)苏轼《赤壁赋》中，苏子在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地所说的富有哲理的句子是“__________________，__________________”。
(3)“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“__________________，__________________”等。
答案：(1)虽有槁暴 使之然也 (2)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 (3)去来江口守空船 绕船月明江水寒(月明星稀 乌鹊南飞)
二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
秋风斟了一杯又一杯红酒，山禁不住风的热情，杯杯一饮而尽，终于醉得朦胧，醉得梦幻。一座秋山在不远不近的地方释放精彩，独自妖娆。它的热情是本色流露，是为了表达对季节的敬意，并非为了吸引谁的视线。赤橙黄绿青蓝紫，如果近距离辨析这些色彩，你可能会按照习惯为色彩命名。而远距离看到秋山上那么多色彩，你想用“斑斓”和“缤纷”这样的词语概括一下，又觉得太过生硬、呆板。那些色彩杂沓而似乎有序，仿佛每一种颜色都是绝妙的一笔，不可或缺又不可替代。秋山的色彩，有酡红，有嫣红，有橘红，有橙黄，有金黄，有明黄……那么多颜色在远方涌动的时候，你会觉得一座山醉得那么可爱又率真，醉得那么迷离又清醒。
18.(3分)下列选项中引号的用法与文中引号的用法相同的一项是( )
A.“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。
B.你可真“聪明”，用一张一百的换了七八张十块的，值啦！
C.一个“挺”字，让人百感交集。
D.要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走。
答案：C
解析：文中“斑斓”“缤纷”的引号表强调。A.引号表直接引用；B.引号表反语、讽刺；C.引号表强调；D.引号表特定称谓。
19.(3分)下列句子中的“得”与例句中的“得”，意义和用法相同的一项是( )
例句：终于醉得朦胧，醉得梦幻。
A.对于无理要求，我们一步也退让不得。
B.他拼命地奔跑，累得喘不过气来。
C.咱们决不能落后，得把工作赶上去。
D.快下大雨了，要不快走，就得挨淋。
答案：B
解析：例句的“得”是用在动词或形容词后面，表示结果或程度的补语。A.用在动词后面，表示可能、可以。B.用在动词或形容词后面，表示结果或程度的补语。C.助动词，表示意志上或事实上的必要。D.助动词，表示推测的必然。
20.(6分)“那么多颜色在远方涌动的时候……”一句中，加点词“涌动”，本指“水向上翻滚流动，云气升腾移动”，作者用在这里写秋山的色彩却非常恰当，请简要赏析。
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答案：①运用了比拟的修辞手法，把秋山的色彩当作可以翻滚移动的“江水”“云气”来写，生动形象，增添特有的情味。②化静为动，富有动感，增强了感染力，使读者能强烈感受到秋的色彩带来的震撼。③运用了移就的修辞手法，把描写“江水”“云气”翻滚移动的词用到秋山的色彩上，生动形象，增强了语句的表现力。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
研究人员正在尝试借助宇宙高能粒子流指示土壤含水量。土地的含水量怎么会和宇宙射线搭上关系呢？土壤的主要成分中，水的相对介电常数约为80，而其他物质的相对介电常数在3～7，大大低于水的。因此，土壤的相对介电常数主要由水的占比决定。根据测得的数值差异，传感器就能计算出土里具体含有多少水。然而， ① ，在广袤的农田上，它能“罩”的地盘小得像一个点。为了获得全面的土地湿度数据，需要广撒网式设置传感器，成本太高。
有没有其他方法可以测量更大范围的土地湿度？我们知道，一切具有温度的物体都在发射电磁波。大气层外的卫星接收这些电磁波信号后分析波段，就能推演出对应的土壤湿度。 ② ，卫星遥感技术能够在无接触条件下实现对平原山地旱情和对江河流域水情，因而应用于广泛环境监测等场景中。
21.(4分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。
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答案：①传感器能探测的范围非常小 ②借助接收地面的电磁波
22.(4分)文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
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答案：①在“水情”后面加“的监控”或“的预警”。②把“广泛”移到“应用”前。
解析：文中画波浪线的句子有两处语病：一是“实现对平原山地旱情和对江河流域水情”成分残缺，“实现”后缺少宾语，可在“水情”后面加“的监控”或“的预警”等词语；二是“应用于广泛环境监测等场景”语序不当，“广泛”作状语，修饰“应用”，应移到“应用”前。
三、写作(60分)
23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。
好的风景，可以使我们更好地领略自然之美，可以愉悦情怀、放飞心灵；好的风景，可以成为心灵的栖息之地，可以展现整个群体的风貌……风景是有意蕴的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导 “好的风景”有多重含义，“好的风景，可以使我们更好地领略自然之美，可以愉悦情怀、放飞心灵”，由此看出，“好的风景”可以是具体的自然界景观；“好的风景，可以成为心灵的栖息之地，可以展现整个群体的风貌……风景是有意蕴的”，由此看出，“好的风景”也可以是抽象的事物，学生可以联想到，成长的过程；朋友亲人的关爱；师长的人生智慧；书中的文化、知识等。可以说生活中好风景无处不在：最好的风景是回家的路；最好的风景莫过于心中有阳光；最好的风景是世间的感动与真情等。
综合来看，所有让我们学会感动、彻悟人生、感受真情的人或事都可以看作是“好的风景”。也可以进一步思考，好风景来自善于发现的眼睛，“好风景就在熟悉的地方”，好风景一直在，只要拥有一双慧眼，就可以发现风光无限；拥有一颗善感的心、感恩的心，就能够发现身边一草一木、秋华春月都是好风景，好风景就在我们身边。
行文构思时，可以写议论文，除了自然风景的美好以外，也可联系自己感受到的自然中或社会中别具一格的美展开议论，如自然界中“苔花如米小，也学牡丹开”的奋进坚强之美，社会中那些无私奉献的静默之美等；或写记叙文，可以写自己的经历，如写通过自己的努力与行动，展现思想或道德闪光点，让自己成为一方独特的风景，也不失为新颖之作。
【参考立意】 ①人生何处无美景。②用心感受，风景弥新。③心中有爱，眼中有美景。④路在脚下，景在身边。
【范文示例】
人生好风景无处不在
人生何处无好景？身在滚滚红尘，置身大千世界，每个人都在绘写自己的风景，我们既是风景的创作者，也是风景的欣赏者。
我们时时刻刻都在描绘着自己的人生风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，人生风景也就各不相同：或艳丽，或灰暗；或雄壮，或悲惨；或多彩，或平淡……人生的道路是崎岖坎坷的，不会像康庄大道般笔直平坦到尽头，其间有阳光灿烂，风和日丽，也会有乌云遮顶，冰寒雪冻；有春风得意，一帆风顺，也会有厄运突来，屡遭挫败。正是这种纵横交替，才构成人生一道道绚丽多彩的风景。
懂得绘画人生风景的人，他能在顺利时不放纵，步伐稳健，谨慎前行，努力去攀登人生的目标；失意时不气馁，坚毅顽强，勇敢拼搏，步步朝向人生的目标迈进。无论何种情况下，眼中都有自己的靓丽风景。
懂得绘画人生风景的人，他能用积极向上的态度去对待生活和工作，用善良宽容的心态去对待世人与尘事，用坚强勇敢的斗志去对待困难与丑恶，因此，他必然会给人类社会带来美好的东西。他的心灵美、语言美、行为美，自然会成为人们眼中的美丽风景。反之，一个人若以极端悲观、自私、奸诈的态度待人处世，那么，他展现给人们的无疑是一道丑陋的风景。
人生的旅途上，我们会遇到许多人，许多事，因此，我们不仅要努力绘画自己的风景，也还要懂得和善于欣赏他处的风景。
有人说，人生的意义就在于欣赏沿途上的种种风景。因为在人生道路的每一处，即使是在最困难的阶段，也总会有美好景致在。一个心中充满爱的人，一个会欣赏风景的人，他会用好的心境，从好的角度去观赏风景，从中获得美的感受，让人生变得更加亮丽。
即使对于同一风景，在不同人的眼中，其视觉与感悟也各不同。怀着积极向上，豁达明朗的心态去观赏，则能发现原来景致极美，身置其中心怡神扬，如痴如醉；带着悲观消沉，世俗挑剔的眼光去看待，则会认为风景格格不入，难以融入其中，真切感受景色的美丽，获得美的享受。
人生的好景色，全来自人的心态。古往今来，诗人多以悲伤、凄然、失落、无奈之情吟咏秋景，而刘禹锡的《秋词》则不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人一反秋天萧条，寂寥的感觉，向人们展示的是秋鹤排云直上，顽强奋斗，矫健凌厉的雄姿，这是不似春天又胜似春天的壮美秋景图！
好景色到处都有，就看你心中有没有，看你会不会用心欣赏。心中若有景，眼中则有景，人生则有景。真的是，心存真善美，人生何处无好景！
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