篇目三 “探界者”钟扬
[学习目标] 1.鉴赏新闻全方位、多角度表现人物的方法和以事写人、以言写人的写作手法。2.领悟钟扬这位优秀劳动者杰出的精神品质。
[情境导入] 如果你是一位优秀的专业记者，被邀请到某高中学校给同学们讲解如何写好一篇人物通讯，请以《“探界者”钟扬》为例，给同学们提出具体可行的写作建议和指导。
人物通讯要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。请通读全文，初步感知这位感动了全中国的“探界者”，填出下面结构导图中的空缺部分。
①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________
答案：①赌气考取少年班 ②不讲究生活品质，住毛坯房毫无怨言 ③撰写、翻译、审校科普著作 ④兜底多招学生
1.(学习选材和组材)通讯选材与写作的关系极大，因为选材的过程，实质就是组成新闻从而报道新闻的过程，也就是由客观存在至社会传播的过程。在这个过程中，要做好材料的组织，特别是叙事的详略等。《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)本文以钟扬为科学而探索的精神为中心，选取了他从少年求学，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材作为叙事材料。(2)按照时间顺序展开行文。
2.(掌握写作技巧)人物通讯通过典型事例表现人物的精神风貌，可以通过矛盾冲突表现人物的思想境界，也可以通过人物的行动、对话等表现人物鲜活的性格特征，还可以通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
(1)(以事写人)在复旦大学工作时，钟扬的“足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”，这反映了他怎样的精神品质？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)(矛盾冲突)“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)(以言写人)文中多处引用钟扬的话，这样写有什么特点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)热爱种子事业，专注于科研工作；无私奉献，不计得失；勤奋努力，勇于探索。
(2)①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。②作者将结婚这件事放入这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。
(3)①他说的话与他作为一个植物学家的身份有关，科学而严谨，突出表现了他的专业素质和敬业精神。②幽默风趣，形象深刻，使他的形象更加立体。如“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”，这句话形象地把培养学生比喻为采集种子，表现了钟扬强烈的责任感。
人物通讯中“引用”的作用 1.展现人物个性和思想：通过引用人物自己的话语，读者能够更直接地理解人物的性格特点、思维方式和价值观念。 2.增强文章的说服力：引用权威人物或者见证者的话语，可以增加文章的说服力。 3.提供生动有力的论据：在论述文中，引用确凿的事实或具体的事例，可以使论证更加具体和有力。 4.增强文章的可读性和感染力：引用对话或演讲稿等形式的话语，可以使文章更加贴近读者，增强文章的感染力。 5.组织材料和结构文章：通过引用话语，作者可以有效地组织文章的结构，引导读者理解文章的转折和发展，使文章层次更加清晰。
比较塑造人物形象方法
1.请速读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，结合课文内容，探究三篇通讯塑造人物形象的方法。
篇目 人物 精神品质 塑造人物形 象的方法
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 袁隆平 责任感、使命感、敢于挑战权威、坚持真理、勇于创新 (1)
《心有一团火，温暖众人心》 张秉贵 敬业爱岗、业务精湛、体贴周道、温暖待人 (2)
《“探界者”钟扬》 钟扬 敢想敢做、有担当、心系科学、情系祖国、胸怀人民、不计名利、无私奉献 (3)
答案：(1)①多角度、多层次地选取与组织材料介绍人物事迹；②用典型细节和采访者的感受表现人物形象。(2)①用一系列平凡感人的小事，以小见大，突出人物在平凡岗位上的所作所为；②画面感强，用文字描写还原人物形象和现场。(3)①将人生经历和人物形象特点结合；②选取典型事例，全方位展现人物风采；③将他人的回忆融入对人物形象的塑造中，通过多个视角，立体、丰富地再现人物形象。
2.假如你是一名全国高中语文教材的编写者，负责“劳动光荣”这一主题，你会基于什么考虑选第4课这3篇文章作为学习内容？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)人文主题方面：袁隆平、张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，钟扬入选“感动中国2018年度人物”，他们感动中国有以下共同原因：①他们为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴做出了杰出的贡献。袁隆平培育出杂交水稻，为从根本上解决我国粮食自给自足的难题做出了重大贡献；张秉贵以热情周到的服务温暖了无数顾客的心，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩；钟扬是植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域都做出了杰出的贡献。②他们都付出了辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。袁隆平被称为“泥腿子专家”，他既能“挽起裤腿走下稻田”，又敢于挑战权威，捍卫真理，不断攀登科研高峰；张秉贵“拿糖，一抓就准”，他刻苦钻研，苦练“内功”，全心全意为人民服务；钟扬集“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”等多重身份于一身，在工作的每个方面都竭尽全力，在每一个身份上都尽职尽责，追求完美。③他们都有高度的责任心与奉献精神。袁隆平顶着指责和压力，“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”；张秉贵“心有一团火”，全心全意为人民服务，把平凡的工作做到极致；钟扬心系科学，情系祖国，胸怀人类，为种子事业、科普工作、教育工作奉献一生。
(2)作品典范方面：①这三篇文章采用“以事写人”的手法，运用典型的事件来表现人物个性；②通过典型细节把人物形象表现得饱满、立体；③体现了通讯报道的规范性。
阅读下面的文字，完成后面问题。
打开历史关上的门
——访著名文化学者冯骥才
李 韵
因为举办“四驾马车——冯骥才的绘画、文学、文化遗产保护与教育”展，著名文化学者冯骥才方能够在北京持续待上十余天。
2012年9月16日上午，记者敲响宾馆的房门。还未落座，他便道：“我看到前两天你在头版头条登的那篇保护老建筑的文章了，大家都很欣赏。”拿出9月13日的本报，他指着《老建筑，别都拆了》一文赞不绝口。
“知识分子应是文化先觉者”
第一次专访冯骥才，是2003年2月21日。三天前的18日，由冯骥才倡导和领导的“中国民间文化遗产抢救工程”正式启动。
在一间几乎被各种木制门窗、建筑构件塞满的所谓客厅里，他指着那些老物件有些激动地说：“能够让自己的文化损失在我们这一代人的手中吗？不能！所以，现在第一位的是‘抢救’，而且是十万火急！”
回忆起10年前关于抢救工程的动意，他提到了几位著名的文化大家。当年，他跟启功、季羡林、于光远等先生一起在北师大开会，共同呼吁紧急抢救民间文化，并向年轻学子们发出著名的“把书桌搬到田野上”的号召。
“这十年的历程显现了我们的文化自觉。”“中国民间文化遗产抢救工程”开始工作时，国际非物质文化遗产保护公约还没签署，2003年联合国才将非遗列入文化遗产保护内容。
“我们的目标是文化自觉，这是全民的；而知识分子应该是当中的先觉者。当整个社会迷惘时，知识分子应该先清醒；当整个社会过于功利时，我们要给生活一点梦，美好的梦，给一点理想和精神的东西。”
“责任是第一位的”
人们认识冯骥才是缘于他的文学和绘画作品，而他自己说，这两种艺术于他是天性、是性情式的表达，文化遗产保护和教育则是责任、是自己的选择。
因为责任，在绝大多数人对民间文化的内涵还没有什么认识的时候，他就以一个志愿者的身份开始抢救与保护行动了。1994年，他在报纸上看到了天津市要大规模拆除老城、改建新城的消息。这意味着拥有着悠久历史的天津城、义和团重要的塘口、“五四运动”的遗址，还有地域文化里面数不尽的财富，都将灰飞烟灭。他急了，拿出自己的一笔稿费，请了近百人，把整个老城考察了一遍。一年多拍了3万多张照片，选出2 000张印成画册。从市委书记、市长开始，到各局局长，每人送一本。最终，他们的努力有了结果，天津市委决定留下这笔巨大的文化财富。
因为责任，在抢救估衣街的那段时间，他被天津媒体封杀；因为责任，他几乎放弃了钟爱一生的文学创作；因为责任，他几乎卖掉了自己所有的画作……
“责任是第一位的。”冯骥才说得似乎很轻松。
“把民间文化摆到庙堂里”
在别人退休、可以颐养天年的年龄，冯骥才担任了中国民间文艺家协会的主席，同时受聘于天津大学，担任冯骥才文学艺术研究院院长。
2012年年初，一个寒冷的冬日，我第一次走进学院，立刻被无处不在的传统文化气息笼罩了。院子里，一座古门楼，一个石雕，一块长江纤夫石，无言地彰显了学院所追求的历史与人文的内涵。
学院“博物馆化”是冯骥才的追求。学院现有7个博物馆，每一个都不大，却都很精致，剪纸、年画、雕塑、蓝印花布、木活字印刷、民间画工等，包罗了诸多民间文化种类。在这里，冯骥才把民间文化的精华搬进博物馆，正如他所说，“把民间文化摆到庙堂里”，就是想让大地灿烂的草根文化登堂入室。
他说，促使自己到大学工作的最重要原因是，当今社会真正的文化学者匮乏，大学急需造就新人。“目前能够在非遗保护一线独当一面的学者，几乎全是60岁以上，急需后备力量。”他认为学生最需要的，一是视野，二是责任，三是能力。他也清楚地知道，一个人到了青年时，你不可能改变他，只能影响他。所以他尽量用学院的一切——硬件、软件、思想、方法去影响学生，把学生的未来与时代的需要连接起来。
“四驾马车全是为了一驾车”
话题回到正在展出的“四驾马车——冯骥才的绘画、文学、文化遗产保护与教育”展上。
“这是我对自己70年人生的一种梳理。”冯骥才思索了一下，“70年里能做和所做的事太多太多。我只是拣了我最倾心、最重要的四个方面。”
直视记者的眼睛，他认真地说：“告诉你，这话我没对别人说过，其实四驾马车全是为了一驾车。”
“四驾马车”展览中有一幅作品，是冯骥才在开展前一天连夜创作的——“古村落抢救保护，这是我今后最主要的工作。”一个曾在皖南见过的古老的木门撞进脑海。
画面上是一座徽派建筑的门。蓝绿色的油漆已斑驳，但形制优美。阳光将树影投在门上，光影中写满了岁月的深远。画上，冯骥才写了一句话：“每一扇门都是历史关上的，都等待着我们打开。”
(选自《光明日报》，有删改)
通讯多处直接引用冯骥才的原话，有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①有利于展示主人公真实的内心世界；②有利于刻画其鲜明的人物形象；③避免了行文的呆板。
课时测评7 “探界者”钟扬
(时间：45分钟 满分：39分)
*
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段 ① ，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。( )。很多人更喜欢急功近利，愿意竭泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。
今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的 ② 之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神 ③ ，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。
1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
①_____________ ②_____________ ③_____________
答案：①承前启后 ②粉身碎骨 ③蔚然成风
解析：①处，语境中指人类劳动、创新开拓需要一代接一代，所以此处可填“承前启后”。承前启后：继承前代的并启发后代的(多用于学问、事业等)。②处，前文有“无数水滴前仆后继”的牺牲精神，所以此处可填“粉身碎骨”。粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。③处，语境中是说钟扬精神盛行可以让我们的民族“释放出更澎湃的创造力”，所以此处可填“蔚然成风”。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
2.(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.但是，这更是一个十分艰难的选择
B.因而，这又是一个十分艰难的选择
C.因而，这更是一个十分艰难的选择
D.但是，这又是一个十分艰难的选择
答案：D
解析：括号前语境为“当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，‘春种’具有创新开拓的关键意义”，强调目光要长远。括号后语境为“很多人更喜欢急功近利……愿意出现在‘秋收’时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的‘春种’人”，可见这是在说现实生活中很多人目光短浅，前后语境是转折关系，排除用“因而”连接的B、C两项。再由于A项中有表示递进关系的“更”字，与上下文逻辑上不相符，故排除。
3.(4分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流。
解析：画波浪线的句子存在两处语病。其一为“成就历史的成功契机”中，“成就”与“契机”搭配不当，可将“成就”改为“造就”；其二为“民族复兴、国家发展”语序不当，因为后文语境即结尾落在了“我们的民族也将释放出更澎湃的创造力”上，应该把“民族复兴”放在“国家发展”后面。
二、阅读下面的文字，完成4～5题。(10分)
种质资源，事关国家生态安全，事关人类未来。作为绝大多数物种重大研究成果基础和未来科技较量必争之地的种质资源是物种遗传信息的一种载体。青藏高原，这片国际生物多样性的热点地区，拥有我国最大的生物基因库，但由于高寒艰险、环境恶劣，植物学家很少涉足，物种数量被严重低估。即使在全世界最大的种质资源库中，也没有中国西藏地区植物的影子。
作为一名植物学家，复旦大学生命科学学院教授钟扬决定行动起来。
在世界屋脊采集种子的艰苦，非亲历难以想象。每一种植物的样本数量要达到5 000粒，濒危物种样本一般需要500粒。为了保证植物遗传信息独立，每个样本之间的距离不能少于50公里，同时在整个西藏境内，任何一个物种的样本不能超过5个群体……于是，在广袤的高原上，钟扬有时一天要奔波800公里。早上五六点钟出发，晚上八九点钟到达宿营点，之后还需要连续几个小时整理标本，一天睡3个小时是常态。并不是说去过西藏很多次，高原反应就不存在了。事实上，高原反应有10多种，钟扬每次进藏都会遭遇几种。他曾连续十几天腹泻，却坚持野外采样。藏族同事给他起了个别名——钟大胆。因为不管山多高、水多凉，不管多么危险、多么困难，只要对研究有帮助，他就一往无前。
4.(6分)文中画横线的句子是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：种质资源是物种遗传信息的一种载体，是绝大多数物种重大研究成果的基础，也是未来科技较量的必争之地。
5.(4分)文中画波浪线的句子使用了列数字的说明方法，请分析其特点及表达效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①从5 000到5，数字由大到小，而工作艰辛的程度不断加深。②数据准确，体现了科学家严谨的工作态度，使读者直观地感受到采集样本工作的繁重困难。
三、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)
材料一：
劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。我国是人民当家做主的社会主义国家，党和国家始终坚持全心全意依靠工人阶级方针，始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位，始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用。
1950年党和国家首次表彰劳动模范70年来，在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。特别是进入新时代以来，我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。
“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。
(摘自《习近平在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》)
材料二：
典型人物报道在塑造和传播典型形象过程中，肩负着传播主流价值观、正确引导舆论的重要作用。随着时代的进步和媒介技术的发展，典型人物报道开始面临新的课题，亟待创新。
在新闻报道中，经常说“写什么比怎么写更重要”，劳模工匠人物报道也不例外。这就要求在选择劳模工匠进行采写时，需要具有典型性。那么，什么样的劳模工匠人物才具有典型性呢？人物的成长经历能体现劳模精神、劳动精神、工匠精神；人物的价值取向、人生选择具有当下性，能回答读者的精神追问和心灵困惑；人物的事迹可学可做，精神可追可及；人物的故事契合时代主题、年度主题和新闻热点……归纳起来，就是要去采写能“体现时代特征，回答时代之问”的劳模工匠。
从“铁人精神”到“振超效率”，随着劳模工匠群体学历、知识、能力的逐步提高，这一群体已经从“出大力、流大汗”“苦干加巧干”的传统形象，向“知识型、技能型、创新型”的新形象转变。特别是随着产业工人队伍建设改革不断走向深化，一批彰显时代特色的新劳模、新工匠不断涌现，他们的成长路径、价值取向、创新故事，不仅重新定义了劳模工匠，也赋予了劳模精神、工匠精神新的内涵。当前的劳模工匠应该有更为多元、立体的新“画像”。
“七分采访，三分写作”，在劳模工匠人物报道中更是如此。想要在报道中听见人物的脚步声和心跳声，尤其离不开扎实的采访。通常情况下，劳模工匠的脱颖而出往往是因为他们突出的工作业绩、道德品质或是创新成就，因此，采访总是难以绕开他们的工作。不过，需要注意的是，了解劳模工匠的工作，却不能“陷入”其工作。除了成长经历、职业履历、创新成果等工作内容之外，更要关注他们的内心世界和精神品质，关注他们与企业、行业和社会的互动。
具体而言，采访中，需要深度了解劳模工匠的绝技绝活是怎样练成的，他们如何经历了无数个不眠之夜最终攀上创新之巅，也需要关注他们在工作中的煎熬、辛苦、快乐、成就感等心理感受，以及在自我实现与社会需求、家庭和事业发生冲突，人生陷入低谷等“抉择时刻”的困惑、挣扎、犹豫等心理活动。也就是说，采访中，要始终保持对人本身的关注，而不是让劳模工匠成为大国工程、大国重器等工作成果的注脚。
一段时间以来，在关于劳模工匠的人物报道中，形成了一定的表达“套路”，这也导致一些报道在人物形象上呈现类型化特点，导致人物形象缺乏立体感、感染力。在文章结构方面，特别是对于技术技能类的劳模工匠，记者在写作时，往往会按照时间顺序，采用“线性叙事”模式：先写人物从“门外汉”成长为“技术大拿”的成长经历，再写他攻坚克难的心路历程，最后写他成立劳模创新工作室带徒弟，“1个”带出了“N个”。在语言表达方面，劳模工匠的写作也存在某种“范式”，比如形容女性劳模工匠工作很拼，就用“女汉子”“铁娘子”“拼命三娘”这样的词语；形容某个劳模工匠技能水平高超，就说他练就了“火眼金睛”或是“望闻问切”的绝活……
不可否认的是，劳模工匠的成长经历很多时候确实具有相似性。因此，略显“雷同”的人物故事，更需要在叙事结构上摆脱“人物简历”式的写作方式，不要“从小写到大”，而是要精选素材，展现人物与众不同的闪光点和丰富的精神世界；在文本表达上，要多花些心思去掉“材料味”“事迹味”，遣词造句上不落窠臼、笔端蘸情，写出人物的情感共鸣。
媒体融合纵深发展的当下，劳模工匠人物报道也需要适应不同平台的传播特性，制作不同的融媒体产品，通过图表、短视频、报网互动等融合传播手段，让版面升维，从而提升报道的影响力、传播力。
(摘编自王维砚《融媒体语境下劳模工匠人物报道的创新策略探究》)
6.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.党和国家始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用是由我国国家性质决定的。
B.成长经历能体现劳模精神、劳动精神的劳模工匠就是需要媒体塑造和传播的典型形象。
C.新时代劳模工匠的成长路径、价值取向、创新故事不断涵养和丰富着劳模精神、工匠精神。
D.“线性叙事”模式、语言表达的“范式”等导致一些劳模工匠报道在人物形象上呈现类型化特点。
答案：B
解析：B项以偏概全，由材料二第二段可知，“成长经历能体现劳模精神、劳动精神、工匠精神”仅仅是典型性的一方面，还需要考量当下时代的主题、社会的需求等其他方面。
7.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A.人物报道要能够体现劳模工匠的典型性和榜样性，契合时代主题。
B.随着学历、知识和能力的提升，劳模工匠群体逐渐展现出新的形象。
C.采访劳模工匠时要关注个体的心理，减少“大国工程”等宏大叙事。
D.对于有相似成长经历的劳模工匠，报道其人物故事时更需打破套路。
答案：C
解析：“减少‘大国工程’等宏大叙事”错误，于文无据。原文是说“采访中，要始终保持对人本身的关注，而不是让劳模工匠成为大国工程、大国重器等工作成果的注脚”。
8.(3分)下列选项不符合材料二观点的一项是( )
A.采访时，记者关注到了农加贵决定是否前往麻风村任教时的矛盾、初入麻风村时的恐惧以及对自己退休后教师“后继无人”的担忧。
B.《工人日报》推出摄影专题“有一种美，叫劳动者的手”，选取几位新获评“全国五一劳动奖章”的劳模工匠，聚焦他们的“有故事”的手。
C.《“追星”17年》采用双线结构来叙事，明线是铁路劳模李世春成长的时间线，暗线是李世春对其所敬仰的技能大师吴毅的“追星”路。
D.记者先后走访高级工程师孙红梅工作的不同场所，与她本人及其同事、领导多次畅谈，在充分了解其创新成果后，对她进行了报道。
答案：D
解析：A.符合材料二“采访中……也需要关注他们在工作中的煎熬、辛苦、快乐、成就感等心理感受，以及在自我实现与社会需求、家庭和事业发生冲突，人生陷入低谷等‘抉择时刻’的困惑、挣扎、犹豫等心理活动”。B.符合材料二“通过图表、短视频、报网互动等融合传播手段，让版面升维，从而提升报道的影响力、传播力”。C.符合材料二“需要在叙事结构上摆脱‘人物简历’式的写作方式，不要‘从小写到大’，而是要精选素材，展现人物与众不同的闪光点和丰富的精神世界”。D.报道前的采访始终围绕人物工作展开，忽略了对其心理感受等的关注，与材料二观点不相符。
9.(4分)新闻采编工作者应如何“讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事”？请结合材料二谈谈你的看法。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①采写能“体现时代特征，回答时代之问”的劳模工匠。②用扎实的采访走进人物的内心世界，了解人物的内心世界和精神品质。③在文章结构、表达方式等方面进行创新，增强报道的可读性。④运用融媒体手段为内容赋能，增强报道的影响力和传播力。
10.(6分)2019年9月，经党中央批准，中央宣传部等部门决定，授予袁隆平、张秉贵、钟扬等各行业楷模“最美奋斗者”(个人)荣誉称号，引发社会各界人士热议。请结合材料一对这一事件加以分析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①“最美奋斗者”荣誉称号的授予体现了党和国家对劳动模范和先进工作者的高度重视。②袁隆平、张秉贵、钟扬等人体现了劳模精神、劳动精神、工匠精神。③“引发社会各界人士热议”说明加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，有助于营造崇尚劳动等良好社会风尚。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共50张PPT)
第二单元 劳动光荣·实用
性阅读与交流
素养进阶 1 单元文本学习与探究
第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬
课堂讲义 篇目三 “探界者”钟扬
学习
目标
1.鉴赏新闻全方位、多角度表现人物的方法和以事写人、以言写人的写作手法。
2.领悟钟扬这位优秀劳动者杰出的精神品质。
情境导入 如果你是一位优秀的专业记者，被邀请到某高中学校给同学们讲解如何写好一篇人物通讯，请以《“探界者”钟扬》为例，给同学们提出具体可行的写作建议和指导。
人物通讯要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。请通读全文，初步感知这位感动了全中国的“探界者”，填出下面结构导图中的空缺部分。
①________________________________
②________________________________
③________________________________
④________________________________
读文会意
赌气考取少年班
不讲究生活品质，住毛坯房毫无怨言
撰写、翻译、审校科普著作
兜底多招学生
1.(学习选材和组材)通讯选材与写作的关系极大，因为选材的过程，实质就是组成新闻从而报道新闻的过程，也就是由客观存在至社会传播的过程。在这个过程中，要做好材料的组织，特别是叙事的详略等。《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？
答案：(1)本文以钟扬为科学而探索的精神为中心，选取了他从少年求学，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材作为叙事材料。(2)按照时间顺序展开行文。
探究启思
2.(掌握写作技巧)人物通讯通过典型事例表现人物的精神风貌，可以通过矛盾冲突表现人物的思想境界，也可以通过人物的行动、对话等表现人物鲜活的性格特征，还可以通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
(1)(以事写人)在复旦大学工作时，钟扬的“足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”，这反映了他怎样的精神品质？
答案：热爱种子事业，专注于科研工作；无私奉献，不计得失；勤奋努力，勇于探索。
(2)(矛盾冲突)“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？
答案：①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。②作者将结婚这件事放入这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。
(3)(以言写人)文中多处引用钟扬的话，这样写有什么特点？
答案：①他说的话与他作为一个植物学家的身份有关，科学而严谨，突出表现了他的专业素质和敬业精神。②幽默风趣，形象深刻，使他的形象更加立体。如“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”，这句话形象地把培养学生比喻为采集种子，表现了钟扬强烈的责任感。
关键点拨
人物通讯中“引用”的作用
1.展现人物个性和思想：通过引用人物自己的话语，读者能够更直接地理解人物的性格特点、思维方式和价值观念。
2.增强文章的说服力：引用权威人物或者见证者的话语，可以增加文章的说服力。
关键点拨
3.提供生动有力的论据：在论述文中，引用确凿的事实或具体的事例，可以使论证更加具体和有力。
4.增强文章的可读性和感染力：引用对话或演讲稿等形式的话语，可以使文章更加贴近读者，增强文章的感染力。
5.组织材料和结构文章：通过引用话语，作者可以有效地组织文章的结构，引导读者理解文章的转折和发展，使文章层次更加清晰。
比较塑造人物形象方法
1.请速读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，结合课文内容，探究三篇通讯塑造人物形象的方法。
群文互鉴
篇目 人物 精神品质 塑造人物形象的方法
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 袁隆平 责任感、使命感、敢于挑战权威、坚持真理、勇于创新 (1)
①多角度、多层次地选取与组织材料介绍人物事迹；②用典型细节和采访者的感受表现人物形象。
篇目 人物 精神品质 塑造人物形
象的方法
《心有一团火，温暖众人心》 张秉贵 敬业爱岗、业务精湛、体贴周道、温暖待人 (2)
《“探界者”钟扬》 钟扬 敢想敢做、有担当、心系科学、情系祖国、胸怀人民、不计名利、无私奉献 (3)
①用一系列平凡感人的小事，以小见大，突出人物在平凡岗位上的所作所为；②画面感强，用文字描写还原人物形象和现场。
①将人生经历和人物形象特点结合；②选取典型事例，全方位展现人物风采；③将他人的回忆融入对人物形象的塑造中，通过多个视角，立体、丰富地再现人物形象。
2.假如你是一名全国高中语文教材的编写者，负责“劳动光荣”这一主题，你会基于什么考虑选第4课这3篇文章作为学习内容？
答案：(1)人文主题方面：袁隆平、张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，钟扬入选“感动中国2018年度人物”，他们感动中国有以下共同原因：①他们为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴做出了杰出的贡献。袁隆平培育出杂交水稻，为从根本上解决我国粮食自给自足的难题做出了重大贡献；张秉贵以热情周到的服务温暖了无数顾客的心，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩；钟扬是植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域都做出了杰出的贡献。②他们都付出了辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。袁隆平被称为“泥腿子专家”，他既
能“挽起裤腿走下稻田”，又敢于挑战权威，捍卫真理，不断攀登科研高峰；张秉贵“拿糖，一抓就准”，他刻苦钻研，苦练“内功”，全心全意为人民服务；钟扬集“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”等多重身份于一身，在工作的每个方面都竭尽全力，在每一个身份上都尽职尽责，追求完美。③他们都有高度的责任心与奉献精神。袁隆平顶着指责和压力，“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”；张秉贵“心有一团火”，全心全意为人民服务，把平凡的工作做到极致；钟扬心系科学，情系祖国，胸怀人类，为种子事业、科普工作、教育工作奉献一生。
(2)作品典范方面：①这三篇文章采用“以事写人”的手法，运用典型的事件来表现人物个性；②通过典型细节把人物形象表现得饱满、立体；③体现了通讯报道的规范性。
阅读下面的文字，完成后面问题。
打开历史关上的门
——访著名文化学者冯骥才
李 韵
因为举办“四驾马车——冯骥才的绘画、文学、文化遗产保护与教育”展，著名文化学者冯骥才方能够在北京持续待上十余天。
2012年9月16日上午，记者敲响宾馆的房门。还未落座，他便道：“我看到前两天你在头版头条登的那篇保护老建筑的文章了，大家都很欣赏。”拿出9月13日的本报，他指着《老建筑，别都拆了》一文赞不
绝口。
学以致用
“知识分子应是文化先觉者”
第一次专访冯骥才，是2003年2月21日。三天前的18日，由冯骥才倡导和领导的“中国民间文化遗产抢救工程”正式启动。
在一间几乎被各种木制门窗、建筑构件塞满的所谓客厅里，他指着那些老物件有些激动地说：“能够让自己的文化损失在我们这一代人的手中吗？不能！所以，现在第一位的是‘抢救’，而且是十万火急！”
回忆起10年前关于抢救工程的动意，他提到了几位著名的文化大家。当年，他跟启功、季羡林、于光远等先生一起在北师大开会，共同呼吁紧急抢救民间文化，并向年轻学子们发出著名的“把书桌搬到田野上”的
号召。
“这十年的历程显现了我们的文化自觉。”“中国民间文化遗产抢救工程”开始工作时，国际非物质文化遗产保护公约还没签署，2003年联合国才将非遗列入文化遗产保护内容。
“我们的目标是文化自觉，这是全民的；而知识分子应该是当中的先觉者。当整个社会迷惘时，知识分子应该先清醒；当整个社会过于功利时，我们要给生活一点梦，美好的梦，给一点理想和精神的东西。”
“责任是第一位的”
人们认识冯骥才是缘于他的文学和绘画作品，而他自己说，这两种艺术于他是天性、是性情式的表达，文化遗产保护和教育则是责任、是自己的
选择。
因为责任，在绝大多数人对民间文化的内涵还没有什么认识的时候，他就以一个志愿者的身份开始抢救与保护行动了。1994年，他在报纸上看到了天津市要大规模拆除老城、改建新城的消息。这意味着拥有着悠久历史的天津城、义和团重要的塘口、“五四运动”的遗址，还有地域文化里面数不尽的财富，都将灰飞烟灭。他急了，拿出自己的一笔稿费，请了近百人，把整个老城考察了一遍。一年多拍了3万多张照片，选出2 000张印成画册。从市委书记、市长开始，到各局局长，每人送一本。最终，他们的努力有了结果，天津市委决定留下这笔巨大的文化财富。
因为责任，在抢救估衣街的那段时间，他被天津媒体封杀；因为责任，他几乎放弃了钟爱一生的文学创作；因为责任，他几乎卖掉了自己所有的画作……
“责任是第一位的。”冯骥才说得似乎很轻松。
“把民间文化摆到庙堂里”
在别人退休、可以颐养天年的年龄，冯骥才担任了中国民间文艺家协会的主席，同时受聘于天津大学，担任冯骥才文学艺术研究院院长。
2012年年初，一个寒冷的冬日，我第一次走进学院，立刻被无处不在的传统文化气息笼罩了。院子里，一座古门楼，一个石雕，一块长江纤夫石，无言地彰显了学院所追求的历史与人文的内涵。
学院“博物馆化”是冯骥才的追求。学院现有7个博物馆，每一个都不大，却都很精致，剪纸、年画、雕塑、蓝印花布、木活字印刷、民间画工等，包罗了诸多民间文化种类。在这里，冯骥才把民间文化的精华搬进博物馆，正如他所说，“把民间文化摆到庙堂里”，就是想让大地灿烂的草根文化登堂入室。
他说，促使自己到大学工作的最重要原因是，当今社会真正的文化学者匮乏，大学急需造就新人。“目前能够在非遗保护一线独当一面的学者，几乎全是60岁以上，急需后备力量。”他认为学生最需要的，一是视野，二是责任，三是能力。他也清楚地知道，一个人到了青年时，你不可能改变他，只能影响他。所以他尽量用学院的一切——硬件、软件、思想、方法去影响学生，把学生的未来与时代的需要连接起来。
“四驾马车全是为了一驾车”
话题回到正在展出的“四驾马车——冯骥才的绘画、文学、文化遗产保护与教育”展上。
“这是我对自己70年人生的一种梳理。”冯骥才思索了一下，“70年里能做和所做的事太多太多。我只是拣了我最倾心、最重要的四个
方面。”
直视记者的眼睛，他认真地说：“告诉你，这话我没对别人说过，其实四驾马车全是为了一驾车。”
“四驾马车”展览中有一幅作品，是冯骥才在开展前一天连夜创作的——“古村落抢救保护，这是我今后最主要的工作。”一个曾在皖南见过的古老的木门撞进脑海。
画面上是一座徽派建筑的门。蓝绿色的油漆已斑驳，但形制优美。阳光将树影投在门上，光影中写满了岁月的深远。画上，冯骥才写了一句话：“每一扇门都是历史关上的，都等待着我们打开。”
(选自《光明日报》，有删改)
通讯多处直接引用冯骥才的原话，有什么作用？
答案：①有利于展示主人公真实的内心世界；②有利于刻画其鲜明的人物形象；③避免了行文的呆板。
课时测评
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段 ① ，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。( )。很多人更喜欢急功近利，愿意竭泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春
种”人。
今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的 ② 之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神 ③ ，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。
1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
①___________ ②___________ ③___________
承前启后
粉身碎骨
蔚然成风
①处，语境中指人类劳动、创新开拓需要一代接一代，所以此处可填“承前启后”。承前启后：继承前代的并启发后代的(多用于学问、事业等)。②处，前文有“无数水滴前仆后继”的牺牲精神，所以此处可填“粉身碎骨”。粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
③处，语境中是说钟扬精神盛行可以让我们的民族“释放出更澎湃的创造力”，所以此处可填“蔚然成风”。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
2.(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.但是，这更是一个十分艰难的选择
B.因而，这又是一个十分艰难的选择
C.因而，这更是一个十分艰难的选择
D.但是，这又是一个十分艰难的选择
√
括号前语境为“当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，‘春种’具有创新开拓的关键意义”，强调目光要长远。括号后语境为“很多人更喜欢急功近利……愿意出现在‘秋收’时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的‘春种’人”，可见这是在说现实生活中很多人目光短浅，前后语境是转折关系，排除用“因而”连接的B、C两项。再由于A项中有表示递进关系的“更”字，与上下文逻辑上不相符，故排除。
3.(4分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
答案：当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流。
画波浪线的句子存在两处语病。其一为“成就历史的成功契机”中，“成就”与“契机”搭配不当，可将“成就”改为“造就”；其二为“民族复兴、国家发展”语序不当，因为后文语境即结尾落在了“我们的民族也将释放出更澎湃的创造力”上，应该把“民族复兴”放在“国家发展”后面。
二、阅读下面的文字，完成4～5题。(10分)
种质资源，事关国家生态安全，事关人类未来。作为绝大多数物种重大研究成果基础和未来科技较量必争之地的种质资源是物种遗传信息的一种载体。青藏高原，这片国际生物多样性的热点地区，拥有我国最大的生物基因库，但由于高寒艰险、环境恶劣，植物学家很少涉足，物种数量被严重低估。即使在全世界最大的种质资源库中，也没有中国西藏地区植物的影子。
作为一名植物学家，复旦大学生命科学学院教授钟扬决定行动起来。
在世界屋脊采集种子的艰苦，非亲历难以想象。每一种植物的样本数量要达到5 000粒，濒危物种样本一般需要500粒。为了保证植物遗传信息独立，每个样本之间的距离不能少于50公里，同时在整个西藏境内，任何一个物种的样本不能超过5个群体……于是，在广袤的高原上，钟扬有时一天要奔波800公里。早上五六点钟出发，晚上八九点钟到达宿营点，之后还需要连续几个小时整理标本，一天睡3个小时是常态。并不是说去过西藏很多次，高原反应就不存在了。事实上，高原反应有10多种，钟扬每次进藏都会遭遇几种。他曾连续十几天腹泻，却坚持野外采样。藏族同事给他起了个别名——钟大胆。因为不管山多高、水多凉，不管多么危险、多么困难，只要对研究有帮助，他就一往无前。
4.(6分)文中画横线的句子是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答案：种质资源是物种遗传信息的一种载体，是绝大多数物种重大研究成果的基础，也是未来科技较量的必争之地。
5.(4分)文中画波浪线的句子使用了列数字的说明方法，请分析其特点及表达效果。
答案：①从5 000到5，数字由大到小，而工作艰辛的程度不断加深。②数据准确，体现了科学家严谨的工作态度，使读者直观地感受到采集样本工作的繁重困难。
三、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)
材料一：
劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。我国是人民当家做主的社会主义国家，党和国家始终坚持全心全意依靠工人阶级方针，始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位，始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用。
1950年党和国家首次表彰劳动模范70年来，在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。特别是进入新时代以来，我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。
“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。
(摘自《习近平在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》)
材料二：
典型人物报道在塑造和传播典型形象过程中，肩负着传播主流价值观、正确引导舆论的重要作用。随着时代的进步和媒介技术的发展，典型人物报道开始面临新的课题，亟待创新。
在新闻报道中，经常说“写什么比怎么写更重要”，劳模工匠人物报道也不例外。这就要求在选择劳模工匠进行采写时，需要具有典型性。那么，什么样的劳模工匠人物才具有典型性呢？人物的成长经历能体现劳模精神、劳动精神、工匠精神；人物的价值取向、人生选择具有当下性，能回答读者的精神追问和心灵困惑；人物的事迹可学可做，精神可追可及；人物的故事契合时代主题、年度主题和新闻热点……归纳起来，就是要去采写能“体现时代特征，回答时代之问”的劳模工匠。
从“铁人精神”到“振超效率”，随着劳模工匠群体学历、知识、能力的逐步提高，这一群体已经从“出大力、流大汗”“苦干加巧干”的传统形象，向“知识型、技能型、创新型”的新形象转变。特别是随着产业工人队伍建设改革不断走向深化，一批彰显时代特色的新劳模、新工匠不断涌现，他们的成长路径、价值取向、创新故事，不仅重新定义了劳模工匠，也赋予了劳模精神、工匠精神新的内涵。当前的劳模工匠应该有更为多元、立体的新“画像”。
“七分采访，三分写作”，在劳模工匠人物报道中更是如此。想要在报道中听见人物的脚步声和心跳声，尤其离不开扎实的采访。通常情况下，劳模工匠的脱颖而出往往是因为他们突出的工作业绩、道德品质或是创新成就，因此，采访总是难以绕开他们的工作。不过，需要注意的是，了解劳模工匠的工作，却不能“陷入”其工作。除了成长经历、职业履历、创新成果等工作内容之外，更要关注他们的内心世界和精神品质，关注他们与企业、行业和社会的互动。
具体而言，采访中，需要深度了解劳模工匠的绝技绝活是怎样练成的，他们如何经历了无数个不眠之夜最终攀上创新之巅，也需要关注他们在工作中的煎熬、辛苦、快乐、成就感等心理感受，以及在自我实现与社会需求、家庭和事业发生冲突，人生陷入低谷等“抉择时刻”的困惑、挣扎、犹豫等心理活动。也就是说，采访中，要始终保持对人本身的关注，而不是让劳模工匠成为大国工程、大国重器等工作成果的注脚。
一段时间以来，在关于劳模工匠的人物报道中，形成了一定的表达“套路”，这也导致一些报道在人物形象上呈现类型化特点，导致人物形象缺乏立体感、感染力。在文章结构方面，特别是对于技术技能类的劳模工匠，记者在写作时，往往会按照时间顺序，采用“线性叙事”模式：先写人物从“门外汉”成长为“技术大拿”的成长经历，再写他攻坚克难的心路历程，最后写他成立劳模创新工作室带徒弟，“1个”带出了“N个”。在语言表达方面，劳模工匠的写作也存在某种“范式”，比如形容女性劳模工匠工作很拼，就用“女汉子”“铁娘子”“拼命三娘”这样的词语；形容某个劳模工匠技能水平高超，就说他练就了“火眼金睛”或是“望闻问切”的绝活……
不可否认的是，劳模工匠的成长经历很多时候确实具有相似性。因此，略显“雷同”的人物故事，更需要在叙事结构上摆脱“人物简历”式的写作方式，不要“从小写到大”，而是要精选素材，展现人物与众不同的闪光点和丰富的精神世界；在文本表达上，要多花些心思去掉“材料味”“事迹味”，遣词造句上不落窠臼、笔端蘸情，写出人物的情感共鸣。
媒体融合纵深发展的当下，劳模工匠人物报道也需要适应不同平台的传播特性，制作不同的融媒体产品，通过图表、短视频、报网互动等融合传播手段，让版面升维，从而提升报道的影响力、传播力。
(摘编自王维砚《融媒体语境下劳模工匠人物报道的创新策略探究》)
6.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.党和国家始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用是由我国国家性质决定的。
B.成长经历能体现劳模精神、劳动精神的劳模工匠就是需要媒体塑造和传播的典型形象。
C.新时代劳模工匠的成长路径、价值取向、创新故事不断涵养和丰富着劳模精神、工匠精神。
D.“线性叙事”模式、语言表达的“范式”等导致一些劳模工匠报道在人物形象上呈现类型化特点。
√
B项以偏概全，由材料二第二段可知，“成长经历能体现劳模精神、劳动精神、工匠精神”仅仅是典型性的一方面，还需要考量当下时代的主题、社会的需求等其他方面。
7.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A.人物报道要能够体现劳模工匠的典型性和榜样性，契合时代主题。
B.随着学历、知识和能力的提升，劳模工匠群体逐渐展现出新的形象。
C.采访劳模工匠时要关注个体的心理，减少“大国工程”等宏大叙事。
D.对于有相似成长经历的劳模工匠，报道其人物故事时更需打破套路。
√
“减少‘大国工程’等宏大叙事”错误，于文无据。原文是说“采访中，要始终保持对人本身的关注，而不是让劳模工匠成为大国工程、大国重器等工作成果的注脚”。
8.(3分)下列选项不符合材料二观点的一项是
A.采访时，记者关注到了农加贵决定是否前往麻风村任教时的矛盾、初入麻风村时的恐惧以及对自己退休后教师“后继无人”的担忧。
B.《工人日报》推出摄影专题“有一种美，叫劳动者的手”，选取几位新获评“全国五一劳动奖章”的劳模工匠，聚焦他们的“有故事”的手。
C.《“追星”17年》采用双线结构来叙事，明线是铁路劳模李世春成长的时间线，暗线是李世春对其所敬仰的技能大师吴毅的“追星”路。
D.记者先后走访高级工程师孙红梅工作的不同场所，与她本人及其同事、领导多次畅谈，在充分了解其创新成果后，对她进行了报道。
√
A.符合材料二“采访中……也需要关注他们在工作中的煎熬、辛苦、快乐、成就感等心理感受，以及在自我实现与社会需求、家庭和事业发生冲突，人生陷入低谷等‘抉择时刻’的困惑、挣扎、犹豫等心理活动”。B.符合材料二“通过图表、短视频、报网互动等融合传播手段，让版面升维，从而提升报道的影响力、传播力”。C.符合材料二“需要在叙事结构上摆脱‘人物简历’式的写作方式，不要‘从小写到大’，而是要精选素材，展现人物与众不同的闪光点和丰富的精神世界”。D.报道前的采访始终围绕人物工作展开，忽略了对其心理感受等的关注，与材料二观点不相符。
9.(4分)新闻采编工作者应如何“讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事”？请结合材料二谈谈你的看法。
答案：①采写能“体现时代特征，回答时代之问”的劳模工匠。②用扎实的采访走进人物的内心世界，了解人物的内心世界和精神品质。③在文章结构、表达方式等方面进行创新，增强报道的可读性。④运用融媒体手段为内容赋能，增强报道的影响力和传播力。
10.(6分)2019年9月，经党中央批准，中央宣传部等部门决定，授予袁隆平、张秉贵、钟扬等各行业楷模“最美奋斗者”(个人)荣誉称号，引发社会各界人士热议。请结合材料一对这一事件加以分析。
答案：①“最美奋斗者”荣誉称号的授予体现了党和国家对劳动模范和先进工作者的高度重视。②袁隆平、张秉贵、钟扬等人体现了劳模精神、劳动精神、工匠精神。③“引发社会各界人士热议”说明加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，有助于营造崇尚劳动等良好社会风尚。
