第2课 瓦尔登湖（节选）课时1 同步练习（含答案）

第2课　瓦尔登湖(节选)
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①深邃(　　)　
②终年不涸(　　)　③峰峦(　　)
④蜿蜒(　　)
⑤湛蓝(　　)
⑥一泓(　　)
⑦霓虹(　　)
⑧璀璨(　　)
⑨俯瞰(　　)
⑩寒光熠熠(　　)
(2)多音字
①　　
②　　
③
④
⑤
2．辨形组词
①　　②　　③
④
⑤
3．词语释义
①璀璨：_____________________________________________________________________
②不足称道：_________________________________________________________________
③罕有其匹：_________________________________________________________________
④了如指掌：_________________________________________________________________
⑤历历可数：_________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)“考察”与“考查”
“考察”指实地观察调查或细致深刻地观察。
“考查”指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
例句：
①假期间，许多大学生深入农村进行______，了解农村近年来的发展变化。
②年终时各部门的领导干部要接受上级部门的______，核实一年来的工作业绩。
(2)“变换”与“变幻”
“变换”多指具体事物的一种形式或内容换成另外一种。
“变幻”指不规则地改变，多指抽象的事物。
例句：
①天空中的云______成各种形态，装扮着蓝天。
②许多疾病往往多发于季节______之时。
一、初步感知
阅读课文，回答问题。
1．瓦尔登湖的主要特点是______、______(请用书中的词来概括)。
2．瓦尔登湖在颜色上“更为出奇”表现为________________________________________
________________________________________________________________________
3．本课共七个段落，层次有以下几种划分法，正确的为哪一种？并写出各部分大意。
下列分析正确的一项是(　　)
A．①/②③④⑤⑥/⑦　　
B．①/②③④/⑤⑥/⑦
C．①②③④/⑤⑥⑦
D．①②/③④/⑤⑥/⑦
大意：
二、深层探究
4．阅读第2自然段并回答，作者描写康科德所有湖泊的颜色有什么作用？
5．阅读第3自然段，找出文中描写瓦尔登湖湖水颜色变化的优美句子，体会作者的心境。
6．第4自然段中作者运用了怎样的写法，突出了瓦尔登湖怎样的特点？
7．第5自然段中作者叙述很多年前的一个冬天钩斧子的故事有什么作用？
8．阅读第7自然段，回答问题。
(1)作者在文中写了另一个湖——白湖，还提及夏娃和亚当被逐出伊甸园一事，这样写是为了什么？
(2)作者描写瓦尔登湖美丽的春天晨景有什么作用？
9．结合《黄山记》和《瓦尔登湖》两篇课文，比较一下，说说徐迟与梭罗二人对自然的态度有什么不同？人类是应该征服自然，还是应该敬畏自然，这是长期以来专家学者们一直关注的话题。你更赞同哪一种观点？请同学们展开讨论，发表自己的看法。
10．细读语句，品味下列加点词语的妙用。
(1)但这个湖以深邃和清澈而驰名远近，值得大书特书。
(2)我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵。
三、技法迁移
活用比喻　生动传神
[文本回顾]　《瓦尔登湖》中作者巧妙地运用比喻手法，描绘了宁静、迷人的景色。如“犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃”突出湖水的“亮蓝”，“人犹如大理石一样洁白”突出了湖水的晶莹清澈，“这是康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石”表达了对瓦尔登湖的挚爱。
[技法点拨]　比喻又叫打比方，即两种本质不同的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由
三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情境)、比喻词(比喻关系的标志性词语)和喻体(打比方的事物或情境)。根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，比喻可分为四种。
(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的”等连接。典型形式是“甲像乙”。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
(3)借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
比喻的作用：(1)化平淡为生动，(2)化深奥为浅显，(3)化抽象为具体。
[迁移运用]　下面是有关人生和生活的格言，请仔细阅读，然后各写一句有关“人生”和“生活”话题的格言，句子里必须有“人生”或“生活”两个词，而且要运用比喻手法。
人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。
人生并不都像蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。
生活是一张网，打捞起来的有幸福也有痛苦。
生活犹如一眼井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
第2课　瓦尔登湖(节选)
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．(1)①suì　②hé　③luán　④wān
yán　⑤zhàn　⑥hónɡ
⑦ní　⑧cuǐ
càn　⑨kàn　⑩yì
(2)①pō/bó　②tái/tāi　③bó/bò　④zhǎnɡ/zhànɡ　⑤dènɡ/chénɡ
2．①融合　溶化　②清澈　车辙　③嬉戏　嘻嘻哈哈
④晶莹　坟茔　⑤污垢　邂逅
3．①形容珠玉等光彩鲜明。②不值得称赞。③极少有什么东西能跟它匹配。④形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。⑤(物体或景象)一个一个清清楚楚可以数得出来。
4．(1)①考察　②考查
(2)①变幻　②变换
文本互动
1．深邃　清澈
2．甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
3．B　第一部分：总述瓦尔登湖及其特点。第二部分：描写瓦尔登湖湖水美丽多变的色彩。第三部分：描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净。第四部分：从历史角度赞美瓦尔登湖美如钻石。
4．作者从远眺和近观两个角度描写了康科德所有湖泊的颜色，为写瓦尔登湖湖水颜色作铺垫，进一步衬托出瓦尔登湖湖水的出奇。
5．句子：(1)从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
(2)当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。
(3)我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵。
作者的心境：通过这些细致入微的描写，我们不难感受到作者沉浸在大自然的美景之中，陶醉在湖水的清澈纯净里，真正与大自然融为一体，充分表达了作者对大自然的喜爱之情。
6．运用了对比的手法，写出了瓦尔登湖湖水的晶莹清澈。
7．以自己的亲身经历，再次见证了湖水的清澈。叙述具体详细，历历如在眼前。
8．(1)①突出白湖和瓦尔登湖的共同点：都有如许一泓清泉的纯洁之性。②从历史角度突出瓦尔登湖是康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石。
(2)采用虚实结合的手法进行联想，为最后的议论抒情作铺垫，激发作者对瓦尔登湖的讴歌(灵感之泉、钻石)。
9．《黄山记》的作者主要强调人与自然关系的变化，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。《瓦尔登湖》的作者主要是通过赞美自然，强调人应该回归自然，与自然和谐相处。讨论看法略。
10．(1)表达了作者对瓦尔登湖的难以抑制的喜爱之情。
(2)“罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说”展示了作者泛舟湖上时奇妙、独特的心理，“浸水之后的色彩变幻的丝绸”、“青锋刀刃”运用比喻，化无形为有形，化抽象为具体，写出湖水颜色的奇异美丽、清新空灵。
[迁移运用]　示例：①人生是一只航船，不可能总是泊在平静的港湾。
②人生是个大舞台，每个人都应扮好自己该扮演的角色。
③生活犹如万花筒，时时变幻着各种图案，总是那么丰富多彩。
④生活就像山川相缪的路途，时而山穷水尽，时而柳暗花明。