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专题03 实验方案的设计与评价
1．（2025·湖北·中考真题）下列实验方案，不能达到实验目的的是
目的 A．比较H2O和NaOH溶液对CO2的吸收效果 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证稀盐酸和NaOH可以发生反应 D．探究空气中氧气的含量
方案
现象 右侧塑料瓶变得更瘪 只有铜片上的白磷燃烧 固体逐渐消失 铁丝绒生锈，水倒吸至瓶中
【答案】C
【解析】A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应，会导致塑料瓶内气体减少，压强减小，塑料瓶变瘪，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，也会导致塑料瓶内气体减少，压强减小，塑料瓶变瘪，右侧塑料瓶变得更瘪，说明氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力比水强，不符合题意；
B、该实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，可以探究可燃物燃烧的两个条件，不符合题意；
C、该实验中，稀盐酸中含水，氢氧化钠固体能溶于水，故固体逐渐消失，不能说明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应，符合题意；
D、该实验中，铁丝绒生锈消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，可以测定空气中氧气的含量，不符合题意。
故选C。
2．（2024·湖北·中考真题）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是
目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证质量守恒定律 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件
方案
【答案】D
【解析】A、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，观察到紫色石蕊溶液变红，可能是二氧化碳与水反应生成的新物质使石蕊变红，也可能是二氧化碳与石蕊发生化学变化生成红色物质，所以将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，观察到紫色石蕊溶液变红，不能证明二氧化碳与水发生了反应，应设计对比实验，故方案不能达到目的；
B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均不相同，变量不唯一，无法探究不同催化剂的催化效果，故方案不能达到目的；
C、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，生成二氧化碳气体会使装置内压强增大，气球会涨大，会受到浮力，导致反应前后质量不相等，无法验证质量守恒定律，故方案不能达到目的；
D、左边量筒上部足量光亮的铁丝绒只与空气接触，一段时间后，不会生锈；左边烧杯底部的铁丝绒只与水接触，一段时间后，不会生锈；右边左边量筒上部足量光亮的铁丝绒同时与空气和氧气接触，一段时间后，会生锈，量筒内液面上升；对比三处足量光亮的铁丝绒的变化可以得出铁生锈需要同时与空气和水接触，量筒内液面上升的体积就是足量光亮的铁丝绒消耗空气中氧气的体积，可以测定空气中氧气的含量，故方案能达到目的。
故选D。
3．（2023·湖北十堰·中考真题）物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分硬水和软水 取样，观察颜色
B 区分和两种固体 取样，分别加水溶解，触摸烧杯外壁
C 除去溶液中少量的 加过量的镁粉，过滤
D 除去中的水蒸气 将气体通过足量生石灰
【答案】B
【解析】A、软水和硬水均为无色透明液体，不能通过观察颜色进行鉴别，A项不能达到目的；
B、NaOH固体溶于水时会放出大量的热量，使溶液的温度明显升高，NH4NO3溶于水时会吸收热量，使溶液的温度明显下降，B项能达到目的；
C、镁的活动性大于铁和铜，镁既能与FeCl2 反应又能与CuCl2反应，消耗原物质又引入了新的杂质MgCl2，C项不能达到目的；
D、生石灰具有吸水性，但生成的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，D项不能达到目的。
故选：B。
4．（2023·湖北十堰·中考真题）下列设计的实验方案能达到目的的是
实验目的 验证甲烷由碳、氢元素组成 探究催化剂对H2O2溶 液分解速率的影响 探究同种溶质在不同 种溶剂中的溶解性 探究铁生锈的条件之一是与空气（或氧气）接触
实验方案
选项 A B C D
【答案】D
【解析】A、甲烷燃烧后，会看到干冷的烧杯中有水雾，该实验能证明甲烷燃烧生成水，可以说明甲烷中含有氢元素，但不能说明甲烷中含有碳元素，故A不符合题意；
B、该实验有溶液浓度、催化剂两个变量，不能探究催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响，故B不符合题意；
C、温度、溶剂种类都不同，变量不唯一，不能探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，故C不符合题意；
D、两个试管中的变量是空气（或者氧气），可以探究铁生锈的条件之一是与空气（或者氧气）接触，故D符合题意；
故选D。
5．（2023·湖北宜昌·中考真题）为了证明中和反应是否发生，小文同学做了下图四个实验，不能达到实验目的的是
A．甲实验中，溶液仍为无色 B．乙实验中，溶液由无色变为红色
C．丙实验中，溶液由红色变为无色 D．丁实验中，溶液由红色变为无色
【答案】B
【解析】A、氢氧化钠溶液为碱性，能使酚酞变红，加入氢氧化钠溶液后溶液仍为无色，说明氢氧化钠消失了，可说明氢氧化钠和盐酸发生了反应。故正确。
B、氢氧化钠溶液为碱性，能使酚酞变红，加入氢氧化钠溶液后溶液由无色变为红色，无法说明有反应物消失，也无法证明有新物质生成，固不正确；
C、氢氧化钠溶液使酚酞变红，滴入稀盐酸，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，红色溶液变为无色，说明氢氧化钠不存在了，和盐酸反应了，故正确。
D、氢氧化钠溶液使酚酞变红，向烧杯中倒入稀盐酸，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，红色溶液变为无色，酚酞在酸性和中性溶液中都是无色，即使盐酸过量，溶液是无色的，证明了氢氧化钠消失了，和盐酸反应了，故正确。
故选B。
6．（2023·湖北咸宁·中考真题）下列实验方案可以达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去N2中混有的少量CO 通过足量灼热CuO
B 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物 加足量水溶解，蒸发
C 鉴别NaOH、BaCl2、（NH4）2SO4三种浓溶液 取样，相互滴加，观察现象
D 检验生石灰中是否含有熟石灰 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液
【答案】C
【解析】A、CO与CuO加热时生成铜和二氧化碳，混合气体通过足量灼热CuO，能除去杂质，但引入二氧化碳（生成的），该实验方案不可以达到实验目的，不符合题意；
B、氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，加足量水溶解，蒸发不能将两种物质分离，加入足量的水溶解，过滤，洗涤干燥滤渣得到碳酸钙，蒸发滤液得到氯化钙，该实验方案不可以达到实验目的，不符合题意；
C、（NH4）2SO4与NaOH反应生成硫酸钠、水和具有刺激性气味的氨气，与BaCl2反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化铵，取样，相互滴加，既能产生刺激性气味又能产生沉淀的是（NH4）2SO4，能与硫酸铵产生刺激性气味的是NaOH，能与硫酸铵产生沉淀的是BaCl2，该实验方案可以达到实验目的，符合题意；
D、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，熟石灰是氢氧化钙的俗称，取样，加水溶解，滴加酚酞试液，肯定会变红色，无法检验是否含有熟石灰，该实验方案不可以达到实验目的，不符合题意。
故选C。
7．（2023·湖北荆州·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验设计
A 去除铜粉中的碳粉 在足量的氧气中灼烧
B 检验某化肥是否为铵态氮肥 取样，加入少量熟石灰粉末研磨，闻气味
C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝和铜丝分别浸入硝酸银溶液中
D 鉴别BaCl2溶液与Ca（NO3）2溶液 分别滴加碳酸钠溶液
【答案】B
【解析】A、在足量的氧气中灼烧铜粉和碳粉都能与氧气反应，在除去碳粉的同时，铜粉变成氧化铜。A设计不能达到实验目的。不符合题意；
B、取样，加入少量熟石灰粉末研磨，闻到氨的气味，说明某化肥是铵态氮肥。B设计能达到实验目的。符合题意；
C、将铁丝和铜丝分别浸入硝酸银溶液中，铁丝和铜丝都与硝酸银溶液反应，说明铁比银活泼，铜比银活泼，但不能说明铁、铜的活动性。C设计不能达到实验目的。不符合题意；
D、碳酸钠溶液与BaCl2溶液与Ca（NO3）2溶液都能反应生成碳酸钡白色沉淀和碳酸钙白色沉淀，无法鉴别BaCl2溶液与Ca（NO3）2溶液。D设计不能达到实验目的。不符合题意。
综上所述：选择B。
8．（2023·湖北随州·中考真题）下列实验操作(方案)不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验操作(方案)
A 除去铜粉中少量的Fe 加足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥
B 鉴别二氧化碳和氮气两瓶气体 将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C 检验硬水和软水 取样，滴加肥皂水，振荡，观察现象
D 区分化肥和KCl 取样，加少量熟石灰粉末，混合研磨，闻气味
【答案】B
【解析】A、铜不能和稀盐酸反应，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，加入足量稀盐酸，过滤、洗涤、干燥后可以得到铜粉。即除去铜粉中的少量铁粉。A能达到实验目的，不符合题意；
B、将燃着的木条伸入集气瓶，氮气和二氧化碳均能使木条熄灭。无法鉴别二氧化碳和氮气两瓶气体。B不能达到实验目的，符合题意；
C、检验硬水和软水的方法是向水中加入肥皂水振荡，泡沫多的是软水，泡沫少，浮渣多的是硬水。C能达到实验目的，不符合题意；
D、NH4Cl加熟石灰研磨后产生有刺激性气味的气体，KCl加熟石灰研磨后无明显变化，用加熟石灰研磨后闻气味的方法可以区分NH4Cl和KCl。D能达到实验目的，不符合题意。
综上所述：选择B。
9．（2023·湖北恩施·中考真题）下列探究实验能达到探究目的的是
A．探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”
B．探究“分子在不断运动”
C．探究“CO2与NaOH是否发生化学反应”
D．探究“铁锈蚀的条件”
【答案】B
【解析】A、碘和水形成碘水溶液，溶质是碘，溶剂是水，高锰酸钾和汽油形成高锰酸钾的汽油溶液，溶质是高锰酸钾，溶剂是汽油，该实验中溶质、溶剂种类都不同，不能探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”，故A错误；
B、酚酞溶液变红，浓氨水无明显现象，说明浓氨水挥发出的氨分子不断运动到了酚酞溶液中，大量氨分子溶于水，又变为氨水，氨水显碱性可使无色酚酞溶液变红，该实验能达到实验目的，故B正确；
C、该实验不能达到实验目的，理由是二氧化碳能溶于水，气球也会涨大，应做一个对比实验，把胶头滴管中的氢氧化钠溶液换成等体积的水，观察比较气球涨大程度，故C错误；
D、铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果，该实验对比说明铁生锈需要有氧气，还应增加一只盛有空气和铁钉的试管做对比，故D错误。
故选B。
10．（2023·湖北鄂州·中考真题）鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列实验方案不能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别酒精和水 闻气味
B 检验CO中是否含有CO2 将气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊
C 除去MnO2中混有的少量KCl固体 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥
D 分离锌粉和铜粉 加足量的稀硫酸，过滤
【答案】D
【解析】A、闻气味，可以鉴别酒精和水，有酒的芳香气味的是酒精，无明显气味的是水，故选项实验方案能达到目的；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊，可检验CO中是否含有CO2，故选项实验方案能达到目的；
C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可用加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥分离得到二氧化锰，故选项实验方案能达到目的；
D、加足量的稀硫酸，锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜不与稀硫酸反应，过滤，能分离出铜，但无法分离出锌，故选项实验方案不能达到目的；
故选：D。
11．（2023·湖北·中考真题）下列实验方案中，不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别乙醇和水 取样，分别闻气味
B 鉴别铝合金和银 取样，分别滴加稀硫酸，观察现象
C 除去H2中混有的少量HCl气体 将混合气体通过足量NaOH溶液，干燥
D 除去CuCl2溶液中混有的少量CuSO4 加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤
【答案】D
【解析】A、乙醇具有特殊气味而水没有，所以闻气味可以鉴别；正确。
B、铝合金中含有金属为铝，表面的氧化铝和硫酸反应，破坏了氧化铝膜，硫酸接触单质铝，铝和稀硫酸反应产生硫酸铝和氢气，有气泡冒出的为铝合金；银不与硫酸反应，无气泡的为银；正确。
C、氯化氢和氢氧化钠反应产生氯化钠和水，氢气和氢氧化钠不反应，干燥得到氢气；正确。
D、硫酸铜和适量硝酸钡反应产生硫酸钡沉淀和硝酸铜，过滤除去了硫酸钡沉淀，但是引入了新杂质硝酸铜；不正确。
故选：D。
1．（2025·湖北·模拟预测）下列实验设计能达到实验目的的是
选项 A B
实验目的 探究物质燃烧的条件 比较二氧化锰和氧化铜的催化效果
实验设计
选项 C D
实验目的 探究铁生锈的条件 固体溶于水会吸收热量
实验设计
【答案】D
【解析】A、该实验中，左边试管中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，右边试管中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法探究燃烧需要与氧气接触，不符合题意；
B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法比较二氧化锰和氧化铜的催化效果，不符合题意；
C、该实验中，左边试管中铁钉与氧气接触，不生锈，右边试管中铁钉与水接触，不生锈，无法探究铁生锈的条件，不符合题意；
D、该实验中，硝酸钾的溶解度随温度的升高而增加，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，加入硝酸铵后，饱和硝酸钾溶液中有晶体析出，饱和石灰水中无晶体析出，说明硝酸铵固体溶于水吸收热量，温度降低，符合题意。
故选D。
2．（2025·湖北·三模）下列实验设计能达到实验自的的是
实验设计
实验目的 A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．验证质量守恒定律 D．验证中和反应放热
【答案】A
【解析】A、题中实验只有温度一个变量，可用于探究温度对分子运动速率的影响，选项正确；
B、探究溶剂种类对溶解性的影响，除溶剂种类不同外，其他条件应完全相同，题中实验有溶剂种类和溶质种类两个变量，无法探究溶剂种类对溶解性的影响，选项错误；
C、铜与氧气反应生成氧化铜，有气体参加反应，装置不密闭，反应后有气体进入装置，反应后装置中总质量增加，无法验证质量守恒定律，选项错误；
D、稀盐酸中含有水，氢氧化钠固体遇水会放出热量，故该实验无法验证中和反应放热，选项错误；
故选A。
3．（2025·湖北宜昌·模拟预测）下列关于物质的鉴别、除杂所用的试剂或方法正确的是
选项 实验目的 试剂或方法
A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象
B 鉴别NaOH、NaCl、CuSO4三种白色固体 加水溶解，观察现象
C 除去NaCl溶液中的Na2CO3 加入适量的Ca(NO3)2溶液、过滤
D 除去CO2中少量的HCl气体 通过足量NaOH溶液，再通过浓硫酸
【答案】B
【解析】A、氮气和二氧化碳均不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入气体中，木条都会熄灭，现象相同，无法鉴别，故A错误；
B、NaOH易溶于水，溶解时放热，溶液温度升高，形成无色溶液；NaCl易溶于水，溶解时无明显现象（温度变化小），形成无色溶液；CuSO4（白色固体）加水后形成蓝色溶液，现象不同，可以鉴别，故B正确；
C、加入适量的Ca(NO3)2溶液，硝酸钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和硝酸钠，杂质除去的同时，又引入了新的杂质硝酸钠，不符合除杂原则，故C错误；
D、通过足量NaOH溶液，CO2和HCl均能与NaOH溶液反应，原有物质被除去，不符合除杂原则，故D错误。
故选B。
4．（2025·湖北武汉·模拟预测）实验是化学学习常用的方法。有关如图所示的实验，其中能达到实验目的的是
①探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 ②探究木炭燃烧生成二氧化碳
③探究CO2与NaOH的反应 ④探究铁、铜、银的金属活动性顺序
A．①②④ B．③④ C．①③④ D．②③
【答案】C
【解析】①空气中氧气浓度较低，木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，通过对比木炭在氧气和空气中燃烧的现象，能探究出木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，正确；
②在木炭燃烧上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，若石灰水变浑浊，不能证明木炭燃烧生成了二氧化碳，因为澄清石灰水变浑浊可能是因为温度升高，氢氧化钙溶解度减小，析出溶质，错误；
③装有CO2 的塑料瓶，加入NaOH溶液后，若CO2与NaOH发生反应，瓶内压强会减小，塑料瓶会变得比加水的塑料瓶更瘪，可探究CO2与NaOH是否发生反应，正确；
④铁能与CuSO4溶液反应，说明金属活动性Fe＞Cu；银不能与CuSO4 溶液反应，说明金属活动性Cu＞Ag，从而能探究出铁、铜、银的金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag，正确。
综上，①③④正确。
故选C。
5．（2025·湖北黄石·一模）认真分析以下实验，其中能达到实验目的的是
A．制取并收集氢气 B．验证二氧化碳与水反应
C．探究燃烧条件 D．验证质量守恒定律
【答案】A
【解析】A、实验室制取氢气的原理是锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，氢气密度比空气小，可采用向下排空气法收集，能达到实验目的，符合题意；
B、将二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液变红，无法判断是二氧化碳使石蕊溶液变红，还是二氧化碳与水反应生成的物质使石蕊溶液变红，不能验证二氧化碳与水反应，不能达到实验目的，不符合题意；
C、通入氧气，白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧，红磷与氧气接触但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点，不能验证燃烧需要氧气，不能达到实验目的，不符合题意；
D、碳酸钙与盐酸反应生成的二氧化碳气体会逸散到空气中，使得反应后物质的总质量减少，不能验证质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意。
故选：A。
6．（2025·湖北·模拟预测）同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去) ，能达到实验目的的是
实验 A B C D
实验方案
实验目的 探究溶解性的影响因素 探究水是铁生锈的必要条件 探究 CO2与NaOH能否发生反应 验证质量守恒定律
【答案】C
【解析】A、图中实验，溶质种类和溶剂种类均不同，变量不唯一，不能探究影响物质溶解性的因素，故选项实验方案不能达到实验目的；
B、该实验中，左边试管中铁钉只与水接触，不生锈；右边试管中铁钉只与氧气接触，不生锈，无法探究铁生锈的条件，故选项实验方案不能达到实验目的；
C、图中实验，二氧化碳能溶于水，能与水反应，能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，则左边的塑料瓶比右边塑料瓶更扁，可探究CO2与NaOH能否发生反应，故选项实验方案能达到目的；
D、稀硫酸和锌反应生成硫酸锌溶液和氢气，生成的氢气逸出，锥形瓶中的物质质量减少，导致天平不平衡，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到目的。
故选C。
7．（2025·湖北孝感·一模）化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），下列实验不能达到相应实验目的的是
A．图A是比较黄铜和纯铜的硬度 B．图B是验证质量守恒定律
C．图C是测定溶液的 D．图D是测定空气中氧气的含量
【答案】D
【解析】A、黄铜片与纯铜片相互刻划，纯铜片表面划痕明显，说明黄铜硬度比纯铜大，能达到实验目的，不符合题意；
B、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，有气体参与反应，实验在密闭装置中进行，反应前后天平平衡，能验证质量守恒定律，能达到实验目的，不符合题意；
C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，能达到实验目的，不符合题意；
D、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的，符合题意。
故选：D。
8．（2025·湖北恩施·一模）下列实验设计不能达到实验目的的是
选项 A B C D
实验目的 探究可燃物燃烧的条件 探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性 配制50g 6%的NaCl溶液 验证质量守恒定律
实验设计
【答案】D
【解析】A、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点；铜片上白磷燃烧，热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，该实验能探究可燃物燃烧的条件，能达到实验目的；
B、将同一小粒高锰酸钾分别放入等体积的水和无色汽油中，通过观察高锰酸钾在两种溶剂中的溶解情况，可探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，能达到实验目的；
C、配制50g 6%的NaCl溶液，所需氯化钠质量为，所需水的质量为，水的体积为47mL ，该实验设计能配制出所需溶液，能达到实验目的；
D、锌粒与稀盐酸反应生成氢气，在敞口装置中进行，氢气会逸散到空气中，导致反应后剩余物质质量减少，不能用于验证质量守恒定律，不能达到实验目的。
故选D。
9．（2025·湖北十堰·三模）下列实验设计不能达到实验目的的是
实验目的 A．验证烧碱有吸水性 B．探究 Fe、 Cu、 Ag的金属活动性强弱
实验设计
实验目的 C．验证氢气的密度比空气的小 D．验证质量守恒定律
实验设计
【答案】B
【解析】A、该实验中，一段时间后，托盘天平“左高右低”，说明烧碱固体具有吸水性，吸收了饱和食盐水中的水分，从而导致质量增加，故A不符合题意；
B、将打磨后的铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，有红色固体析出，说明铁比铜活泼，铁能与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，有银白色固体析出，说明铁比银活泼，无法探究铜、银的金属活动性顺序，故B符合题意；
C、吹出的氢气泡向上运动，可说明氢气的密度小于空气，故C不符合题意；
D、该实验中，红磷燃烧生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化，且该反应在密闭容器中进行，待完全反应冷却至室温后，天平平衡，可以验证质量守恒定律，故D不符合题意。
故选B。
10．（2025·湖北荆州·模拟预测）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到实验目的的是
实验 A B C D
实验方案
实验目的 证明能与水反应 除去中的水蒸气 探究燃烧条件之一是可燃物要与接触 探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性
【答案】B
【解析】A、二氧化碳溶于水也能使塑料变瘪，不能证明二氧化碳与水反应，故选项不能达到实验目的；
B、浓硫酸具有吸水性，能干燥气体，且不与氧气反应，故选项能达到实验目的；
C、图中白磷燃烧，红磷不燃烧，两者着火点不同，都与氧气接触，探究燃烧要达到可燃物的着火点，故选项不能达到实验目的；
D 、探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，除了溶剂不同其它条件应该相同，图中实验温度也不同，故选项不能达到实验目的。
故选：B。
11．（2025·湖北·一模）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是
编号 A B C D
实验方案
实验目的 验证中和反应是放热反应 探究木炭中含有碳元素 验证 CO2与水发生了反应 探究质量守恒定律
【答案】A
【解析】A、实验中用的是氢氧化钠溶液和稀盐酸反应，二者发生中和反应放热，则饱和石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有溶质析出，看到饱和石灰水变浑浊，说明中和反应是放热反应，该选项能达到实验目的；
B、木炭燃烧，烧杯壁上涂有澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，不能说明生成了二氧化碳，因为还有可能是温度升高导致氢氧化钙溶解度减小，析出溶质，引起澄清石灰水变浑浊，该选项不能达到实验目的；
C、二氧化碳通入滴有酚酞溶液的蒸馏水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，酚酞溶液在酸性和中性溶液中都不变色，所以无法通过此实验验证二氧化碳与水发生了反应，该选项不能达到实验目的；
D、稀盐酸和硝酸钾溶液不发生化学反应，不能用来探究质量守恒定律（质量守恒定律适用于化学反应），该选项不能达到实验目的。
故选A。
12．（2025·湖北孝感·模拟预测）下列实验方 案能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案。
A 除去铜粉中混有少量碳粉 在空气中灼烧混合物
B 除去生石灰中少量碳酸钙 先加水充分溶解，再过滤
C 除去二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体 通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫
D 除去铜粉中的镁粉 加入过量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥
【答案】D
【解析】A、碳粉、铜粉在空气中灼烧，分别生成二氧化碳气体、氧化铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。
B、CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。
C、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。
D、盐酸不与铜反应，与镁反应生成氯化镁和氢气，向混合物中加入过量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤，能除去铜中的镁，故选项实验方案能达到目的。
故选：D。
13．（2025·湖北襄阳·模拟预测）对比实验是进行科学探究的重要方式，下列实验方案能达到实验目的的是
A．验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应 B．探究“分子在不断运动”
C．探究铁生锈的条件 D．探究、、的金属活动性强弱
【答案】B
【解析】A、验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，则实验变量是有无氢氧化钠，图中塑料瓶内的液体分别是氢氧化钠溶液、水，且液体的体积不同，变量不唯一，无法验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，该实验方案不能达到实验目的；
B、大烧杯内的酚酞溶液变红，而大烧杯外的酚酞溶液不变红，是因为浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，进入大烧杯内使酚酞溶液变红，能探究 “分子在不断运动” ，该实验方案能达到实验目的；
C、铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生反应的结果。该实验左侧试管内植物油可以隔绝氧气，铁钉只与水接触，不生锈；右侧试管内铁钉只与氧气接触，不生锈，不能探究铁生锈的条件，该实验方案不能达到实验目的；
D、将打磨后的铁丝分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，铁能置换出铜和银，只能证明铁比铜、银活泼，但无法比较铜和银的金属活动性强弱，该实验方案不能达到实验目的。
故选B。
14．（2025·湖北武汉·模拟预测）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，不能达到目的的是
A．铜与氧气反应验证质量守恒定律
B．验证NaOH固体溶于水会放出热量
C．可以证明CO2与H2O反应
D．实验可以测定空气中氧气含量
【答案】D
【解析】A.铜粉与氧气反应且在密闭装置中，可以验证质量守恒定律，故A正确；
B.硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，加入氢氧化钠固体，左边试管无明显现象，右边试管变浑浊，可以说明氢氧化钠固体溶于水会放出热量，实验设计合理，故B正确；
C.二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色，能使湿润的石蕊纸花变色，这是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红，通过对比干燥和湿润的石蕊纸花在通入二氧化碳后的现象，可以证明二氧化碳与水反应，实验设计合理，故C正确；
D.实验中少量的红磷不能完全消耗集气瓶中的氧气，不可以测定空气中氧气含量，实验设计不合理，故D错误。
故选：D。
15．（2025·湖北荆州·三模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是
选项 A B C D
目的 探究二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 配制的溶液 探究铁生锈的条件 探究二氧化碳能与水反应
方案
【答案】D
【解析】A、该实验只能说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解，要证明二氧化锰是催化剂，还需要验证反应后二氧化锰的化学性质和质量是否改变，故A错误；
B、配制100g20%的NaCl溶液，需要溶解NaCl的质量为，水的质量为100g-20g=80g，故B错误；
C、铁生锈的条件是与氧气和水共同接触，该实验中两个试管内的铁钉都不会生锈，不会达到实验目的，故C错误；
D、实验中可观察到干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳和水反应后的生成物能使石蕊变红，故D正确；
故选D。
16．（2025·湖北·模拟预测）下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到实验目的的是
目的 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证铁、铜、银的金属活动性 D．探究CO2与水反应
方案
【答案】A
【解析】A、红磷燃烧消耗氧气，装置处于密闭状态，反应前后装置内物质总质量不变，可以验证质量守恒定律，A 正确；
B、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。铜片上白磷与氧气接触、温度达到着火点，能燃烧；红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，对比只能探究出可燃物燃烧需要温度达到着火点这一个条件，无法探究出燃烧需要与氧气接触这一条件，B 错误；
C、铁能与硝酸银溶液反应，说明铁的活动性大于银；铜能与硝酸银溶液反应，说明铜的活动性大于银，但不能说明铁与铜的金属活动性强弱关系，无法验证铁、铜、银的金属活动性，C 错误；
D、向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒水，振荡后塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水导致的，不能直接证明二氧化碳与水发生了反应，D 错误。
故选：A。
17．（2025·湖北十堰·模拟预测）同学们设计的下列实验方案，能达到目的的是
A．比较和催化分解的效果
B．探究水对铁钉生锈的影响
C．探究可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．探究溶液能否与稀盐酸反应
【答案】C
【解析】A、比较MnO2和Fe2O3催化H2O2分解的效果时，应控制除催化剂种类外的其他变量相同，而图中过氧化氢溶液浓度不同，无法准确比较两种催化剂的催化效果，不能达到目的；
B、探究水对铁钉生锈的影响，需设置对比实验，一组铁钉与水和氧气同时接触，另一组铁钉只与氧气接触（隔绝水），图中实验没有控制单一变量，不能探究水对铁钉生锈的影响，不能达到目的；
C、图中用相同的酒精灯加热小木块和小煤块，二者均与氧气接触，控制了其他条件相同，小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明小木块的温度先达到着火点，可探究出可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点，能达到目的；
D、探究NaOH溶液能否与稀盐酸反应，应借助酸碱指示剂（如酚酞试液）或测定反应前后溶液pH等方法来判断反应是否发生，图中仅向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，无明显现象，无法判断二者是否反应，不能达到目的。
故选C。
18．（2025·湖北·模拟预测）下列实验方案不能达到目的的是
选项 A B
目的 探究分子运动现象 探究水的组成
方案 电解水，并分别检验a、b玻璃管中产生的气体
选项 C D
目的 验证质量守恒定律 探究CO2与NaOH溶液反应
方案 铜与氧气反应前后质量的测定 等体积的水和氢氧化钠溶液同时注入等体积的二氧化碳中
【答案】C
【解析】A、浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，可使酚酞溶液变红色，证明分子在不断运动，该实验可用于探究分子运动现象，故选项能达到目的；
B、水通电分解生成氢气和氧气，a管与负极相连，产生能燃烧的气体，该气体为氢气，b管与正极相连，产生能使带火星的木条复燃的气体，该气体为氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项能达到目的；
C、装置敞口，铜和氧气加热生成氧化铜，该反应有氧气参与，反应前后质量不相等，不能用于验证质量守恒定律，故选项不能达到目的；
D、等体积的水和氢氧化钠溶液同时注入等体积的二氧化碳中，观察到红墨水左高右低，说明左边压强减小的比右边多，可说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，故选项能达到目的；
故选C。
19．（2025·湖北黄冈·一模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），不能达到目的的是
目的 A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．验证质量守恒定律 D．证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
方案
【答案】C
【解析】A、探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响，变量为氧气浓度不同，其他量都相同，该项正确；
B、通过比较热水和冷水中品红颗粒的扩散速度，可以探究温度对分子运动速率的影响，该项正确；
C、锌和稀硫酸反应产生氢气，需要在密闭装置中进行，该项错误；
D、加热铜片上的白磷和红磷，可以观察到只有达到着火点的白磷燃烧，红磷不燃烧，可以证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，该项正确；
故选C。
20．（2025·湖北黄冈·模拟预测）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到实验目的的是
目的 A．验证质量守恒定律 B．探究空气中氧气的含量和燃烧的条件 C．比较和催化分解的效果 D．探究铁生锈的条件
方案
【答案】B
【解析】A、验证质量守恒定律时，有气体参加或生成的反应需要在密闭容器中进行；该实验中铁与稀硫酸反应生成氢气，会逸散到空气中，导致天平不平衡，无法准确验证质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意；
B、该装置中红磷燃烧消耗氧气，通过进入水的体积可测定空气中氧气的含量；同时铜片上的红磷与氧气接触，温度达不到着火点，不发生燃烧，试管内白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧，可说明燃烧需要达到着火点；试管内白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧，水中白磷不与氧气接触，温度达到着火点，不发生燃烧，可说明燃烧需要氧气，所以该实验可以探究空气中氧气的含量和燃烧的条件，能达到实验目的，符合题意；
C、比较MnO2和Fe2O3催化H2O2分解的效果，需要控制变量，保证H2O2溶液的浓度和体积相同，而该实验中H2O2溶液的浓度不同，无法准确比较二者的催化效果，不能达到实验目的，不符合题意；
D、左边试管中的铁只与水接触，不生锈，右边试管中的铁只与氧气接触，不生锈，无法探究铁生锈的条件，不能达到实验目的，不符合题意。
故选B。
1中小学教育资源及组卷应用平台
专题03 实验方案的设计与评价
1．（2025·湖北·中考真题）下列实验方案，不能达到实验目的的是
目的 A．比较H2O和NaOH溶液对CO2的吸收效果 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证稀盐酸和NaOH可以发生反应 D．探究空气中氧气的含量
方案
现象 右侧塑料瓶变得更瘪 只有铜片上的白磷燃烧 固体逐渐消失 铁丝绒生锈，水倒吸至瓶中
2．（2024·湖北·中考真题）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是
目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证质量守恒定律 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件
方案
3．（2023·湖北十堰·中考真题）物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分硬水和软水 取样，观察颜色
B 区分和两种固体 取样，分别加水溶解，触摸烧杯外壁
C 除去溶液中少量的 加过量的镁粉，过滤
D 除去中的水蒸气 将气体通过足量生石灰
4．（2023·湖北十堰·中考真题）下列设计的实验方案能达到目的的是
实验目的 验证甲烷由碳、氢元素组成 探究催化剂对H2O2溶 液分解速率的影响 探究同种溶质在不同 种溶剂中的溶解性 探究铁生锈的条件之一是与空气（或氧气）接触
实验方案
选项 A B C D
5．（2023·湖北宜昌·中考真题）为了证明中和反应是否发生，小文同学做了下图四个实验，不能达到实验目的的是
A．甲实验中，溶液仍为无色 B．乙实验中，溶液由无色变为红色
C．丙实验中，溶液由红色变为无色 D．丁实验中，溶液由红色变为无色
6．（2023·湖北咸宁·中考真题）下列实验方案可以达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去N2中混有的少量CO 通过足量灼热CuO
B 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物 加足量水溶解，蒸发
C 鉴别NaOH、BaCl2、（NH4）2SO4三种浓溶液 取样，相互滴加，观察现象
D 检验生石灰中是否含有熟石灰 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液
7．（2023·湖北荆州·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验设计
A 去除铜粉中的碳粉 在足量的氧气中灼烧
B 检验某化肥是否为铵态氮肥 取样，加入少量熟石灰粉末研磨，闻气味
C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝和铜丝分别浸入硝酸银溶液中
D 鉴别BaCl2溶液与Ca（NO3）2溶液 分别滴加碳酸钠溶液
8．（2023·湖北随州·中考真题）下列实验操作(方案)不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验操作(方案)
A 除去铜粉中少量的Fe 加足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥
B 鉴别二氧化碳和氮气两瓶气体 将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C 检验硬水和软水 取样，滴加肥皂水，振荡，观察现象
D 区分化肥和KCl 取样，加少量熟石灰粉末，混合研磨，闻气味
9．（2023·湖北恩施·中考真题）下列探究实验能达到探究目的的是
A．探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”
B．探究“分子在不断运动”
C．探究“CO2与NaOH是否发生化学反应”
D．探究“铁锈蚀的条件”
10．（2023·湖北鄂州·中考真题）鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列实验方案不能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别酒精和水 闻气味
B 检验CO中是否含有CO2 将气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊
C 除去MnO2中混有的少量KCl固体 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥
D 分离锌粉和铜粉 加足量的稀硫酸，过滤
11．（2023·湖北·中考真题）下列实验方案中，不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别乙醇和水 取样，分别闻气味
B 鉴别铝合金和银 取样，分别滴加稀硫酸，观察现象
C 除去H2中混有的少量HCl气体 将混合气体通过足量NaOH溶液，干燥
D 除去CuCl2溶液中混有的少量CuSO4 加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤
1．（2025·湖北·模拟预测）下列实验设计能达到实验目的的是
选项 A B
实验目的 探究物质燃烧的条件 比较二氧化锰和氧化铜的催化效果
实验设计
选项 C D
实验目的 探究铁生锈的条件 固体溶于水会吸收热量
实验设计
2．（2025·湖北·三模）下列实验设计能达到实验自的的是
实验设计
实验目的 A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．验证质量守恒定律 D．验证中和反应放热
3．（2025·湖北宜昌·模拟预测）下列关于物质的鉴别、除杂所用的试剂或方法正确的是
选项 实验目的 试剂或方法
A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象
B 鉴别NaOH、NaCl、CuSO4三种白色固体 加水溶解，观察现象
C 除去NaCl溶液中的Na2CO3 加入适量的Ca(NO3)2溶液、过滤
D 除去CO2中少量的HCl气体 通过足量NaOH溶液，再通过浓硫酸
4．（2025·湖北武汉·模拟预测）实验是化学学习常用的方法。有关如图所示的实验，其中能达到实验目的的是
①探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 ②探究木炭燃烧生成二氧化碳
③探究CO2与NaOH的反应 ④探究铁、铜、银的金属活动性顺序
A．①②④ B．③④ C．①③④ D．②③
5．（2025·湖北黄石·一模）认真分析以下实验，其中能达到实验目的的是
A．制取并收集氢气 B．验证二氧化碳与水反应
C．探究燃烧条件 D．验证质量守恒定律
6．（2025·湖北·模拟预测）同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去) ，能达到实验目的的是
实验 A B C D
实验方案
实验目的 探究溶解性的影响因素 探究水是铁生锈的必要条件 探究 CO2与NaOH能否发生反应 验证质量守恒定律
7．（2025·湖北孝感·一模）化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），下列实验不能达到相应实验目的的是
A．图A是比较黄铜和纯铜的硬度 B．图B是验证质量守恒定律
C．图C是测定溶液的 D．图D是测定空气中氧气的含量
8．（2025·湖北恩施·一模）下列实验设计不能达到实验目的的是
选项 A B C D
实验目的 探究可燃物燃烧的条件 探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性 配制50g 6%的NaCl溶液 验证质量守恒定律
实验设计
9．（2025·湖北十堰·三模）下列实验设计不能达到实验目的的是
实验目的 A．验证烧碱有吸水性 B．探究 Fe、 Cu、 Ag的金属活动性强弱
实验设计
实验目的 C．验证氢气的密度比空气的小 D．验证质量守恒定律
实验设计
10．（2025·湖北荆州·模拟预测）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到实验目的的是
实验 A B C D
实验方案
实验目的 证明能与水反应 除去中的水蒸气 探究燃烧条件之一是可燃物要与接触 探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性
11．（2025·湖北·一模）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是
编号 A B C D
实验方案
实验目的 验证中和反应是放热反应 探究木炭中含有碳元素 验证 CO2与水发生了反应 探究质量守恒定律
12．（2025·湖北孝感·模拟预测）下列实验方 案能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案。
A 除去铜粉中混有少量碳粉 在空气中灼烧混合物
B 除去生石灰中少量碳酸钙 先加水充分溶解，再过滤
C 除去二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体 通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫
D 除去铜粉中的镁粉 加入过量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥
13．（2025·湖北襄阳·模拟预测）对比实验是进行科学探究的重要方式，下列实验方案能达到实验目的的是
A．验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应 B．探究“分子在不断运动”
C．探究铁生锈的条件 D．探究、、的金属活动性强弱
14．（2025·湖北武汉·模拟预测）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，不能达到目的的是
A．铜与氧气反应验证质量守恒定律
B．验证NaOH固体溶于水会放出热量
C．可以证明CO2与H2O反应
D．实验可以测定空气中氧气含量
15．（2025·湖北荆州·三模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是
选项 A B C D
目的 探究二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 配制的溶液 探究铁生锈的条件 探究二氧化碳能与水反应
方案
16．（2025·湖北·模拟预测）下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到实验目的的是
目的 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证铁、铜、银的金属活动性 D．探究CO2与水反应
方案
17．（2025·湖北十堰·模拟预测）同学们设计的下列实验方案，能达到目的的是
A．比较和催化分解的效果
B．探究水对铁钉生锈的影响
C．探究可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．探究溶液能否与稀盐酸反应
18．（2025·湖北·模拟预测）下列实验方案不能达到目的的是
选项 A B
目的 探究分子运动现象 探究水的组成
方案 电解水，并分别检验a、b玻璃管中产生的气体
选项 C D
目的 验证质量守恒定律 探究CO2与NaOH溶液反应
方案 铜与氧气反应前后质量的测定 等体积的水和氢氧化钠溶液同时注入等体积的二氧化碳中
19．（2025·湖北黄冈·一模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），不能达到目的的是
目的 A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．验证质量守恒定律 D．证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
方案
20．（2025·湖北黄冈·模拟预测）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到实验目的的是
目的 A．验证质量守恒定律 B．探究空气中氧气的含量和燃烧的条件 C．比较和催化分解的效果 D．探究铁生锈的条件
方案
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