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6 记念刘和珍君/*为了忘却的记念
一、重点剖析
《记念刘和珍君》
文中,作者深情回忆了与刘和珍的交往经历。全文思路清晰,作者的情感也随之起伏。请
你梳理全文的行文思路并概括作者的情感变化。
疑难 语境破
答案
事迹 品格
毅然预定了《莽原》全年 追求进步,渴求真理
反抗一广有羽翼的校长 敢于反抗,富于斗争精神
始终微笑,态度温和 善良和蔼
虑及母校前途,黯然至于泣下 有远见,有责任感
欣然前往请愿,在执政府门前喋血 有正义感和反抗精神,勇敢坚强,不惧牺牲
文章写了刘和珍的哪些事迹 从这些事迹中,我们可以看出刘和珍是一位怎样的青年
答案
总之,刘和珍是一个进步青年学生。她追求进步,渴求真理,向往革命;她有组织能力,有威
信;她为人和善;她有很强的使命感和责任感;她疾恶如仇,勇于反抗;她勇赴国难,不惧牺牲。
文章第一、二部分三次写到“有写一点东西的必要了”,三处行文稍有差异,请联系上下
文,分析作者三次这样说的原因。
答案 (1)第一次出现在第一部分“程君”正告“我”及“我”回忆刘和珍预定《莽原》全
年的事件之后。从文中可以得知,刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志,她不仅是鲁迅
的学生,更是其志同道合的战友。鲁迅满怀深情地回忆起这件事,说“我也早觉得有写一点
东西的必要了”,是出于对渴求真理的进步青年、自己的学生、自己的战友刘和珍的哀思和
纪念。
(2)第二次出现在第二部分第二段的开头,“我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点
东西的必要了”是针对“这样的世上”而言的,作者希望“这似人非人的世界”早日到头,
这是对烈士最好的纪念,也是作者作为生者最大的心愿。
(3)第三次出现在第二部分第二段的结尾,“我正有写一点东西的必要了”是针对“忘却的
救主快要降临了罢”而言的,是针对“庸人”而言的,作者写这篇文章是为了唤醒“庸人”,
使他们投入战斗。
写刘和珍牺牲时,子弹“从背部入”说明了什么 为什么强调“其一是手枪”
答案 子弹“从背部入”,这一细节描写指出了刘和珍牺牲时的姿态,子弹从背部射入,说明
刘和珍中弹时是背对着卫兵的,并非与卫兵面对面搏斗,完全是一个无辜的人,说明卫兵射杀
无辜平民的卑鄙。
“其一是手枪”,手枪的使用者通常是军官,说明这次屠杀事件并不是卫兵的偶然行动,而是
有人指挥、蓄谋已久的行为。
这些事实有力地反驳了段祺瑞执政府说请愿者是“暴徒”的命令,也证实了段祺瑞执政府蓄
意屠杀无辜学生的罪行。
文章第六部分中,作者为什么觉得“此外的深的意义”“很寥寥”
答案 这是因为作者有着清醒而深刻的认识。在当时那样一个没有任何民主可言的环境下,
生搬硬套西方“游行请愿”的和平斗争方式是不可取的。作者不赞同“徒手的请愿”,主张
对反动派进行有韧性的战斗。
品味文中重要语句的深刻含意。
(1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者
分析 这两句话赞扬了刘和珍等爱国青年的勇敢无畏和高度的社会责任感。“直面”“正
视”言不逃避,“哀痛者”“幸福者”可理解为“以……为哀痛的人”和“以……为幸福的
人”,“哀痛者”“幸福者”都是指刘和珍等爱国青年。他们在黑暗面前不逃避,在屠杀面
前不畏惧,深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以他们是“哀痛者”;但他们又坚信黑
暗终将过去,并且正在为光明的到来而奋斗,所以他们又是“幸福者”。
(2)苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。
分析 “苟活者”指有一定的是非观念、不忘怀烈士的死难但又没有行动起来的人们,他们
有走向斗争的可能;“苟活者”中也包括苟活到现在的“我”,这也是作者的自谦之辞。
“依稀”指模模糊糊;“微茫”指隐约,不清晰。这个并列复句恰当地评价了这次请愿对于
将来的意义,尽管在这“非人间”的世上活着的人有许多是“苟活者”,但即便是“苟活
者”,也将从牺牲的事件中看到哪怕是“依稀”“微茫”的希望,而“真的猛士”将越来越
多,先驱者不惧牺牲的精神将激励他们更加勇猛地斗争,更加勇敢地前进。
《为了忘却的记念》
阅读课文,梳理文章思路。
答案
作者反复说白莽、柔石是自己“很好的朋友”,还说他们是中国“很好的青年”。文章写了
白莽、柔石的哪些事迹 从这些事迹中,我们可以看出白莽、柔石是怎样的青年
答案
人物 事迹 品格
白莽 “亲自送来”书稿 做事认真负责
将“国民诗人”曲译为“民
众诗人” 爱憎分明
刚被释出就跑到鲁迅家,并表
明自己是革命者 乐观、坚强、坦诚
柔石 搞创作、翻译,办朝华社,跑
印刷局,等等 埋头苦干,任劳任怨,追求革
命、进步
相信人们是好的,怀疑“人心
惟危”说 心地善良、单纯
与女性同乡或朋友走路保持
距离,与“我”一同走路离得
很近 品行端正
课文标题“为了忘却的记念”中,“忘却”与“记念”是两个意义相反的词,作者把它们
放在一个标题里,寄寓了怎样的深刻意义
答案 因为作者“失掉了很好的朋友”,中国“失掉了很好的青年”,所以“两年以来,悲愤
总时时来袭击”作者的心;因为作者“在这三十年中”“目睹许多青年的血,层层淤积起
来”,所以他被“埋得不能呼吸”。正是这种郁积在心中的悲愤和长期积聚的精神重负,使
他感到窒息。为了“将悲哀摆脱,给自己轻松一下”,所以他“倒要将他们忘却了”。这是
从主观方面强调“忘却”。同时,作者又从客观方面强调“忘却”之必要:“夜正长,路也正
长,我不如忘却,不说的好罢。”当时的中国,正是“大夜弥天”,作为一个清醒的现实主义者,
作者通过总结三十年血的经验教训,意识到需要节制自己的感情,沉浸在悲痛之中是不利于
战斗的。革命的道路漫长而曲折,需要发扬坚忍不拔的精神去战斗。从以上两方面,我们不
难看出,所谓的“忘却”,实际上是“摆脱”“搁置”的同义词;所谓的“为了忘却的记念”,
实际上是“为了战斗的记念”。事实上,对反动派杀害烈士的这笔血债,对战友为革命而献
身的光辉业绩,作者是不会忘却的,他要将那巨大的悲痛暂时搁置一边,让思绪从始终支配着
自己的悲痛中摆脱出来,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。所以他坚信,只要生者
坚持奋斗,“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”。可见,与其说是“为了忘却的记
念”,倒不如说是“为了战斗的记念”,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的“记念”。“为
了忘却的记念”这个标题,反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
“当时上海的报章都不敢载这件事,或者也许是不愿,或不屑载这件事”中,“不敢”“不
愿”“不屑”这三个词能否互换位置 为什么
答案 不能。这三个词表明了对五位烈士的遇害由同情到中立再到冷漠的三种不同的态
度。“不敢”说明内心同情革命者,想刊载但怕惹事;“不愿”是不想在进步势力与反动势
力之间“站队”,不介入政治斗争,避免惹是生非,以求明哲保身;“不屑”则是满不在乎,甚至
充满轻视,认为五位烈士的牺牲不值一提,实则是站在反动派的立场,和反动派一个鼻孔出
气。这三个词语极其概括地展现了当时上海报刊对五位烈士遇害的三种不同的态度,其矛头
直指国民党反动派,揭露其不仅残暴地杀害中国人民的优秀儿女,而且极力封锁杀人事实的
黑暗现实。
本文是纪念“左联”五烈士的,为什么还要写柔石的“迂”呢
答案 “迂”本指“迂腐”,有一定贬义色彩。然而,作者所写柔石的“迂”,既与“迂腐”
有一致的地方,也有较大的差别。柔石的“迂”,主要体现在以下几方面:
一是“硬气”。自己认准的路,明知吃亏也要走到底。在革命文学的道路上,柔石的“硬
气”表现为知难而进的奋斗精神:没有钱借钱也要做印本;一旦决定改变作品的内容和形式,
他就不惜放弃熟悉的一套,不怕从头学起,不知困难为何物。
二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶,还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯,“相
信人们是好的”,对鲁迅“人心惟危”的一些说法,他“惊疑地圆睁了近视的眼睛”(神态),
抗议道:“会这样的么 ”(语言)在跟鲁迅一起走路的时候,“因为怕我被汽车或电车撞死”,
所以“简直是扶住我”(细节)。
三是跟女性一同走路,过分拘谨。与女性一同走路,就是敢了,还要拉开距离。思想性格有拘
泥保守的一面。
鲁迅写柔石的“迂”,一面饱含着浓浓的喜爱之情,写出了柔石的可爱;一面又毫不留情地将
矛头指向反动政府,残害这样单纯、善良、忠厚的青年,这样的政府该是多么黑暗、残暴啊!
怎样理解作者运用三个典故的用意
答案 (1)作者在叙述柔石的“硬气”和“迂”的特点时,运用了明代方孝孺的典故。作者
用这一典故是为了更鲜明地突出柔石性格中的“硬气”与“迂”。方孝孺坚决不肯为朱棣
起草即位诏书,不仅丢掉了自己的性命,还连累了宗族,实在是“迂”;但他威武不屈、舍生取
义的刚烈精神,几百年来一直被后人敬仰和称颂。作者将方孝孺与柔石相比,突出了柔石的
“硬气”与“迂”;同时也用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来暗示反动派杀害革命青年的
罪行,这是对反动派暴行的深刻揭露与控诉。
(2)作者在写柔石被捕、自己逃走时运用了《说岳全传》中高僧“坐化”的典故。作者用这
个典故暗示反动派的滥杀无辜与秦桧用“莫须有”的罪名杀害岳飞没什么两样。更为深刻
的是,作者对道悦和尚是持批判态度的。他并不像道悦和尚那样束手待毙,而是“逃走”,保
存实力,继续战斗。
(3)作者由自己纪念战友“没有写处”而想到向子期的《思旧赋》只有寥寥几行。作者运用
这一典故,将自己当时的处境与心情和向子期写《思旧赋》的处境和心情相比,揭露了反动
统治与司马氏以杀夺手段建立晋朝一样,政治都是极端黑暗、腐朽的,人们偶有不慎,都可能
引来杀身之祸。因此,正直的人是没有言论自由的,在“禁锢得比罐头还严密”的统治下,确
实是“没有写处”的。
第四部分中的“原来如此!……”一段如何理解
答案 “原来如此!……”单独成段,感情十分强烈、复杂。叹号表明震惊与愤怒,省略号中
则包含了许多难以尽述的复杂感情。“原来如此”表明事情超出了作者的预料,想不到反动
派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年,柔石这样“很好的青年”竟会遭到如此残酷的杀害,这
是作者始料不及的,作者所表达的感情由无尽怀念转到无尽悲愤。
品味文中重要句子的深刻含意。
(1)我不是高僧,没有涅槃的自由,却还有生之留恋,我于是就逃走。
分析 鲁迅的灵魂,代表的是中国的脊梁。他一生致力于寻求救国救民之路,民众的苦难、
社会的黑暗,是他永远也无法熟视无睹的。为国运的兴衰而呐喊,为民众的疾苦而呼吁,已成
为他的本能。面对现实的残酷与黑暗,他不会像高僧一般“坐化”,因为那样不值得。他得
继续奔走,继续呼号,用他手中的“标枪”,去刺破那铁皮围困、令人窒息的黑屋。这正是他
灵魂的伟大之处。
(2)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,
再说他们的时候的。
分析 “夜”,语义双关,既指黑夜,即自然的夜,又指社会的夜,即当时黑暗的社会现实。
“路”,同样语义双关,既指供人行走的路,又指社会斗争中革命者不畏牺牲的奋斗过程。在
没有言论自由的社会中,作者只能用隐晦、委婉的方式来表达内心的真实想法。在漫漫长夜
里,革命者上下求索进行不懈的斗争,“我不如忘却,不说的好罢”不是消极回避,而是忘却悲
痛,摆脱无法遏制的悲痛,化悲痛为力量,展开进一步的斗争,因为作者相信长夜定会过去,革命
终将胜利。
二、写法赏析
《记念刘和珍君》
1.记叙生动,采用片段式的白描手法
文章在记叙刘和珍的事迹时,没有面面俱到地铺陈,而是以片段式的白描,围绕作者与刘和珍
相识、交往的过往,以点带面,勾勒出爱国青年的生平,再进一步叙述其遇害的经过,产生一种
波澜起伏、生动感人的叙述效果。如“然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年
的就有她”,“然而”表明刘和珍的与众不同,“生活艰难”却“毅然预定了《莽原》全
年”说明她追求真理、自强上进,从侧面揭示了刘和珍勇毅奋斗、壮烈牺牲的思想基础。再
如,“常常微笑着,态度很温和”“始终微笑着,态度很温和”“始终微笑着的和蔼的”,这与
她遇害时,子弹“从背部入,斜穿心肺”“一个兵在她头部及胸部猛击两棍”“有她自己的
尸骸为证”等构成了强烈的对比,一边是温暖的、美好的、有生命气息的年轻女性形象,另
一边则是惨遭猛击和杀害的身体、冰冷的尸骸,二者形成暖与冷、生与死的强烈反差,让人
在震撼中悲恸不已。
2.议论精辟,充满力量感和哲理性
作者善于运用反复、反语、比喻等手法,增强议论的表达效果。如“真的猛士,敢于直面惨
淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,突出了“真的猛士”英勇奋进、无所畏惧的特点,同时整
齐的节奏感增强了文章的表现力,使人读来印象深刻。又如“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,
八国联军的惩创学生的武功”,以辛辣的反语讽刺反动军阀和帝国主义欺凌、屠戮爱国民众
的暴行,鞭挞他们卑劣无耻的行径。再如“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大
量的木材,结果却只是一小块”,用“煤的形成”作比,形象地阐明了“革命是要付出极大代
价的”的深刻道理。同时,这些议论都带有鲁迅式的深刻与敏锐,富有哲理性。
3.抒情诚挚,爱与恨、悲与愤交织
全文共七部分,内容各有侧重,但都贯穿着一条爱恨交织的感情线索。在文章缘起部分,“我
将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间”,奠定了感情的基础;在“记
念”的主体部分,悲愤之情与叙述、议论交融,汹涌澎湃;在总结请愿意义部分,感情升华为对
革命女性的赞叹,以“呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!”寄托无尽的哀思。作者在爱
与恨、悲与愤交织的感情下所写的这篇文章,不仅是一篇沉痛的悼文,更是一篇战斗的檄文,
吹响了“真的猛士”奋然前行的号角。
《为了忘却的记念》
1.内容环环相扣,线索明晰
本文写的是五个人,文中记叙了若干零碎的事情,但内在联系却十分紧密,这主要得益于作者
把他和五烈士之间的交往作为线索连接起各个片段。第一部分写送书给白莽,并交代是托柔
石送去的,引出柔石;第二部分写柔石,由柔石引出冯铿;第三部分写托柔石送书给白莽,再由
书落敌手转入第四部分,写他们一同被捕受害,再补写李伟森、胡也频。整篇文章内容上环
环相扣,紧密无隙。另外,“悼念烈士”这一感情线索也贯穿始终,结尾的文句又有强调、深
化主题的作用,且与第一部分遥相呼应,使全篇成为一个逻辑严密的整体。
2.记叙、议论、抒情完美结合
本文以记叙为主,记叙的目的在于让读者了解五烈士的为人以及他们被反动派杀害的事实,
并从中吸取教训,认清反动派的本质。因此,记叙中时时穿插着议论。同时,在记叙和议论中,
又处处凝结着作者深沉的悼念之情,这使文章的纪念性更强,更能打动人心。从总体上看,文
章前三部分重在记叙,第四部分记叙、抒情并重,第五部分重在议论、抒情。而在文章的每
一部分中,记叙、议论、抒情又都是有机地融合在一起的。
3.语言洗练、朴实,有着浓郁的抒情意味
文中的感情并没有借助过多的感叹词等来表达,而是在朴实的记叙中抒发,需要细心体味。
比如,“天气愈冷了,我不知道柔石在那里有被褥不 我们是有的。洋铁碗可曾收到了没
有 ”,字里行间蕴含着对柔石的惦念之情。当写到得知烈士们被害的消息时,文中只用了
“原来如此!……”这样短短的一行字来表达作者的愤怒:反动派竟如此卑劣凶残,柔石等人
竟会遭到如此残酷的杀害,当局竟会如此对待无辜青年!这句话中的感叹号表明了作者的震
惊与愤怒,省略号中则包含了作者许多难以尽述的愤怒和对死者的痛悼之情。
整合探究
任务 比较阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇课文,思考两文形成差异的原因。
探究1 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》作为同一作者的两篇以写人记事为主的
纪念性散文,具有许多可以比较的地方,试从主题、情感、写法、风格等方面进行比较。
答案
《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》
主题 同 都是纪念为革命而牺牲的青年。 异 呼吁人们不要像庸人一样,随着时间的流逝忘记那些烈士,而使这个似人非人的世界得以维持,表达了对革命的热切期待。 摆脱悲痛的重压,化悲痛为力量,以继续战斗的方式来纪念死者,表现了作者对反动派必然灭亡、无产阶级革命必定胜利的坚定信念。
情感 同 都赞颂了革命青年的英勇,为他们的牺牲而悲痛,憎恨
反动势力的残暴。 异 直露显豁,浓厚炽烈,是一种不加控
制的悲愤。 内敛深沉,是一
种冷静的悲愤。
写法 同 都善于选取零散的片段勾勒人物形象,并呈现记叙、议论、抒情三者交融的特点。 异 选材 着重介绍有关惨案本身的细节,以反击流言家的卑劣诬陷,揭露反动派的罪行。 较多回忆烈士们生前的为人处世及由被捕到遇难的详细情形,以控诉反动派屠戮无辜革命作家的血腥罪行。
表达 方式 虽有记叙,但主要是议论和抒情,总结斗争教训,呼唤人们奋起战斗。 以记叙为主,较多地让事实说话,融入议论和抒情只是为了揭示事实与抒发难抑的感情。
语言 犀利激烈,抑扬顿挫。 含蓄深沉,隐晦曲折。
风格 异 是拍案而起的大声控诉,在愤激的
呼号中显示出奋发突进的反抗精
神,形成了雄健激越的风格。 是痛定思痛的深
沉追忆,在悲痛
的回忆中表现出
坚忍不拔的斗争
意志,形成了深
沉凝重的风格。
探究2 在《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》这两篇文章中,作者都是以第一人称
“我”来组织行文的,试结合时代背景,探求两篇文章中“我”的一致性与差异性,进而充分
理解不同时代背景下,鲁迅的生命状态与创作状态。
答案
《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》
时代 背景 写于1926年,正值全国革命高潮到来,段祺瑞执政府已处于风雨飘摇之中。 写于1933年,正值白
色恐怖时期。
一致性 ①都表达了对坚强乐观、追求进步、关怀民族命运的青年人的赞颂。②都表达了对青年人牺牲的强烈哀悼和悲痛。③都表达了对反动政府、刽子手的痛恨。④“我”一直是在理性地战斗,也时时劝告青年人要讲究战斗的策略。 抒情 直接骂那个黑暗的“非人间”的社会,直接骂当局者竟然如此凶残,直接骂流言家竟然如此卑劣。“我”金刚怒目、义愤填膺地表达了对反动派卑劣行径的痛恨。 借当时新闻界的反应,借用典故,借助小诗,感情深挚沉痛,含蓄隐忍曲折地表达对
反动政府的切齿之恨。
作者 立场 “我”以旁观者的角度来审视、反思青年人的战斗姿态、战斗策略,劝告他们不要鲁莽,不要做无谓的牺牲。 “我”成了参与者,成了亲身实践者的角色,面对着可能到来的生命威胁,“我”
选择了理智地保存实力。
作者 期望 唤醒庸人,表达作者对烈士牺牲意义的理性思考,激励“苟活者”奋勇前行。 化悲痛为力量,以更有效的战斗纪念死者,表达作者对革命的胜利充满坚定的信心。*为了忘却的记念
基础过关练
一、阅读下面的文字,完成问题。
用典,借古说今,文言中常用,当然是因为这样表达有好处。好处大致有以下几个方面:
一是引古可以加重意思的分量。因为所引古事古语几乎都是名人之事、名人之言,甚至是圣贤之事、圣贤之言,其正确性是不容置疑的,文中用了,就会有更大的说服力。如表达 ① ,引用老子的“五色令人目盲,五音令人耳聋”,似乎比自己说认为如何如何,更有说服力。
二是表达一个意思时,引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话省力。如形容黄宪人品的高不可及,引用古语“瞻之在前,忽焉在后”(原是形容孔子的),可轻而易举达到效果;如果不引用古事古语而以事实描述, ② 。
三是用典可以以简驭繁,就是可以用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困,引用“家徒四壁”,只用了四个字,所表达的意思除了穷以外,还有才学像司马相如,将来必成大名。在用典的一些好处里,这以简驭繁的好处分量最重,力量最大,它常常使为文的人不能不用。这种强制性最明显地表现在作诗方面,古诗词字数往往有限制,有时还要讲究格律,表意还要丰富,不用典就不容易轻松地写出来,如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使,邀入赤松家”一联就是这样。
四是用典可以引发读者联想,因而意思就会显得更深刻或更生动。如引用“惊鸿”以代美丽的妇女,熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美,这样表达的效果就比说“一个美女”好多了。
五是用典 ③ 。通常表难言之意或难写之情,也就是不好直说的话,尽可以用典故表达。如《资治通鉴》记淝水之战,苻坚大军南下,谢安故作镇静,桓冲很忧虑,说:“天下事已可知,吾其左衽矣!”“左衽”是用典(出于《论语·宪问》),等于说“我要当亡国奴了”。“亡国”的话当然不好明说,但用了典故就委婉多了。
1.下列选项中的“就”,与文中加点的“就”用法一致的一项是 ( )
A.大孩子就放在周公馆。
B.他们就这个问题进行了讨论。
C.你就送来,我也不要。
D.听着那悠扬的歌声,我就醉了。
2.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
3.文中画波浪线的句子语气比较强烈,这一效果是如何表现出来的 请简要分析。
4.某小学邀请你给学生讲用典。请从下面两组诗(词)句中任选一个,结合文段第四段内容列出讲解要点。
诗(词)句 典故出处
户庭无尘杂,虚室有余闲。[陶渊明《归园田居》(其一)] 《庄子·人间世》:“虚室生白,吉祥止止。”西晋司马彪对此作注:“室比喻心,心能空虚,则纯白独生也。”
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 《史记·廉颇蔺相如列传》记载,战国时赵国名将廉颇被免职后跑到魏国,后来赵王想重新起用他,派人去了解他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤,披甲上马,以示尚可被重用。使者受廉颇仇人郭开的贿赂,回来报告赵王说:“廉将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢矣。”赵王以为廉颇已老,遂不召。
5.下列各项与第六段中的“天下事已可知,吾其左衽矣!”的用典原因一致的一项是 ( )
A.周公吐哺,天下归心。(曹操《短歌行》)
B.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
C.至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
D.南阳诸葛庐,西蜀子云亭。(刘禹锡《陋室铭》)
二、阅读下面的文字,完成问题。
学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按照要求完成下列任务。
活动一:走进作品
6.要求每位同学推荐一部阅读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
活动二:汲取精华
7.要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中的两个名句,请你任选一句联系实际谈谈感想。
①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。
能力提升练
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
夜访鲁迅故里
曹凌云
①入夜,白天所有的活动都已结束,我似乎带着未尽的兴致独自步出下榻的咸亨酒店,来到鲁迅路,漫步在鲁迅故里。刚过中秋,天空明净,皎洁的月亮高挂在鲁迅故里的上空,我踏着一地的月光,从鲁迅故居、鲁迅祖居、百草园、三味书屋、周家新台门、土谷祠、绍兴鲁迅纪念馆等景点前走过。我曾多次参观这些与鲁迅有关的人文古迹,如此夜访却是第一次。馆舍一律大门紧闭,路上也少遇行人,我在静谧中感受鲁迅故里的深沉与丰富。
②一路走来,月影中的粉墙灰瓦、古木垂萝、小桥流水,给我以感官上的宁静与慰藉,走了一圈,我仍然不想就此回到酒店休息,就在景区入口处的码头选了一处又低又宽的石栏,坐下来细细观景。码头并不开阔,却停靠着十余只乌篷船,挤挤挨挨;河道是狭窄的,波光在月色灯影下微微闪动。眼前此刻,一切都显得安详。
③这与白天的鲁迅故里,是截然不同的情景。白天,初秋的阳光依然猛烈,天气热如酷夏,每一个景点,都是人头攒动。我想,那么多游客来绍兴寻访鲁迅旧迹,跟随队伍耐心静听鲁迅和鲁迅故乡的故事,这反映了人们对鲁迅先生的崇敬之情,说明了在历史长河中留存下来的是伟大的生命。
④这个生命孕育在绍兴的水土里,而且,绍兴给予他取之不尽的写作背景、源源不断的创作灵感、鲜活生动的文学语言和人物形象。地域的元素,让他的作品呈现出迷人的风貌。他的文学之根、创作之魂,无疑在绍兴;绍兴,也一直藏匿在他厚实的灵魂里。
⑤新台门周家是一座聚族而居的大宅院,是当地的名门望族,鲁迅就出生在这个殷实的周家。年幼的鲁迅在这里过着衣食无忧的日子,继祖母蒋氏给他讲述一个个有趣的民间故事,保姆长妈妈给他买来绘图本《山海经》,让他得到了最初的文学滋养。十二岁时的鲁迅到绍兴城内的私塾三味书屋去读书,虽然塾师寿镜吾“是本城中极方正,质朴,博学的人”,但他的乐趣还是在自家后面的百草园里,或者与母亲一起坐船到离绍兴三十里的安桥头外婆家去看社戏。少年鲁迅的心底,一颗文学的种子在萌芽。
⑥鲁迅十三岁时,家里却“遭了一场很大的变故”,做官的祖父周福清被卷入了科场作弊案,鲁迅与弟弟在乡下亲戚家避难。寄人篱下的生活,使鲁迅过早地感受了人情冷暖,而面对突然重病的父亲,身为长子的他不仅承担起一些家庭的义务和责任,还饱尝了生活的艰辛和窘迫。现实残酷,世态炎凉,却磨砺了他的锐气和壮气,开启了他通向理智与聪慧的道路。1898年5月,鲁迅怀揣八块银圆的路费,辞别了垂泪的母亲,踏上了背井离乡的长途,他开始憬悟人生,感知使命,走向成熟。
⑦鲁迅是在绍兴开始文学创作的。风华正茂的青年鲁迅在绍兴府中学堂任教员时,写了反映辛亥革命在乡村引起反响的短篇文言小说《怀旧》,那是1911年冬天。虽然不久他便离开了绍兴,但故乡的凋敝、人民的疾苦却时刻触动着鲁迅的心,他陆续写出了《孔乙己》《故乡》《阿Q正传》《祝福》等小说名篇,字里行间有着浓郁的地方特色,也表现出作者强烈的民族忧患意识。故乡是鲁迅最湍急的文学河床,在他的二十五篇小说中,有十四篇取材于绍兴或以绍兴为背景。对故乡的人与事的描写,也是鲁迅作品中最为精彩的地方。
⑧故乡的美好让鲁迅的心灵有了安顿之处,故乡的苦难激发了鲁迅潜在的生命张力。在北京,在上海,鲁迅长时间生活在弥天的大黑暗里,他遭到围攻,腹背受敌,甚至要面对接踵而来的恐怖威胁,他毫不畏惧,坚强不屈,在冷冽的风中始终保持挺立的身姿。他同时又是一个极其温和、宽厚、透彻、丰盈,有着一颗柔软之心的人,他热衷扶持青年作家,于后学提携不倦,影响着无数青年人。他以丰沛的精力、滚烫的情怀、勇敢的进取、逼人的才华和从未改变的对自己国家的眷恋与热爱,对民族和人类命运有着深切关怀,让世人肃然起敬,产生了巨大的影响力、凝聚力、感召力,成为中华民族之魂的象征。鲁迅先生在兄弟中排行老大,家里人称呼他“大先生”;鲁迅先生的思想、人格、情怀、作品都堪称“大”者,许多人尊称他“大先生”。
⑨深刻得“说不尽”的鲁迅,离不开绍兴,因为一方水土养一方人。古称越州的水乡绍兴,也离不开鲁迅,因为鲁迅,使得绍兴更有风韵,更有风骨。新时代的绍兴发生了翻天覆地的变化,鲁迅也成为今日中国一个意义非凡的文化标识。绍兴,用各种形式纪念鲁迅,推动着鲁迅文化深入民众、走向世界。绍兴的人民懂得,古城的活化与发展,最后发力的还是文化。
⑩夜色似水,明月如霜,湿润而微凉的夜风把我从思绪中拉回到现实,这一坐,已坐到夜半时分,周边寂静无声,阒无一人,鲁迅故里已经沉浸在一帘好梦中,我也要回酒店休息了,明天还得奔赴远方。
(有删改)
1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.文章写有众多游人来鲁迅故里寻访旧迹,静听鲁迅及其故乡的故事,足见人们对伟大生命的敬重与惋惜。
B.文章对鲁迅早年的生活进行介绍,意在写出他的文学之根在故乡绍兴,他厚实的灵魂离不开故乡绍兴的滋养。
C.文章说鲁迅的小说有浓郁的地方特色,《祝福》中对鲁镇年终祭祀大典迎接福神的描写就体现了这一特点。
D.文中画横线的语句写出了绍兴让鲁迅的思想成熟而深刻;而作为文化标识的鲁迅,也让绍兴更有风韵和风骨。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.本文中“明月如霜”和朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般”都运用比喻手法来描写月的静态美,营造幽美、静谧的意境。
B.文章把“故乡”比作“鲁迅最湍急的文学河床”,形象地写出了鲁迅以故乡为题材或背景的作品的数量之多,成就之大。
C.文章语言质朴,将鲁迅的成长、文学创作和斗争经历娓娓道来,在平实的叙述中寄寓着作者深沉的思考。
D.文章综合运用多种表达方式,抒发浓郁情思,与《记念刘和珍君》直露显豁、汪洋恣肆的抒情方式一致。
3.文中画波浪线处说“鲁迅先生的思想、人格、情怀、作品都堪称‘大’者”,请简要分析鲁迅先生“大”的体现。(4分)
4.本文在构思上十分巧妙,请结合文本简要分析。(6分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.D 本题考查学生理解词语用法的能力。文中加点的“就”表示在某种条件或情况下自然怎么样。A.表示加强肯定。B.表示动作的对象或话题的范围。C.表示假设的让步。D.表示在某种条件或情况下自然怎么样。
2.答案 ①反对声色的享乐 ②就会很费力 ③可以使语言委婉
解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处,“五色令人目盲,五音令人耳聋”表达的是反对声色的享乐,语境是说用老子的话表达反对声色的享乐比用自己的话更有分量,故可填“反对声色的享乐”之类的内容。
②处,语段阐述的是引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话省力,此处是说不引用大家熟悉的古事古语而仅以事实描述的后果,内容与“轻而易举达到效果”相对,故可填“就会很费力”之类的内容。
③处,此处是用典的第五个好处,且位于段首,结合语段可知,此处应填一个总结句;再结合后文可知,本段阐述的是用典可以使表达委婉,故可填“可以使语言委婉”之类的内容。
3.答案 ①“分量最重,力量最大”,通过“最”字反复表达,强化了语气。②“不能不用”使用双重否定,语气强烈,突出了以简驭繁的重要性。
解析 本题考查学生分析句子表达效果的能力。
首先,“分量最重,力量最大”重复使用“最”字,增强了肯定的语气,强化了以简驭繁的好处。
其次,“不能不用”使用双重否定,表达了肯定的意思,比一般肯定句语气更强烈,突出了以简驭繁的重要性。
4.答案 (示例1)陶诗:①这两句用了《庄子·人间世》中的典故来“以简驭繁”,表面上说诗人归隐在虚空的居室,实际上表明诗人内心的澄净。②这与五言诗诗句的字数受限而又必须表达丰富的诗意有关,有一定强制性。
(示例2)辛词:①这几句用了廉颇的典故来“以简驭繁”,既表明了自己老当益壮、报效祖国的决心,也含蓄表达了自己壮志未酬的苦闷。②这与词的格式固定、字数受限而又必须表达丰富的词意有关,有一定强制性。
解析 从两组诗(词)句中任选一组讲用典,注意结合第四段内容。第四段主要是说“用典可以以简驭繁”,这种强制性用典的原因分两种:古诗词字数往往有限制;有时还要讲究格律,表意还要丰富。首先明确所选诗(词)句用了什么典故,指出用典的意图;然后分析用典原因属于哪种即可。
5.C 第六段中“天下事已可知,吾其左衽矣!”用典的原因属于委婉表达。A.运用周公的典故,表达对贤才的渴望。B.运用“勒石燕然”的典故表达对国家的忠心耿耿。C.化用杜牧的诗句,借古讽今,慨叹宋朝的统治阶级只知追求荒淫奢靡的生活,不思国家安危,含蓄地表达了对现实的批判。D.运用“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”这两个典故,表明自己的德行和才能。
6.答案 (示例)《野草》。推荐语:一部优美的散文诗,深刻细腻地反映了鲁迅先生的思想发展和心路历程。
解析 这是一次“鲁迅读书月”活动,活动主题是“鲁迅与我们的学习生活”。这种活动主要是为了把作家作品与我们的学习生活联系起来,以读书的形式走近鲁迅,学习鲁迅的思想和精神,并以此来指引我们的学习和生活。
鲁迅先生的作品包括小说、杂文、散文等,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等。从中选择自己熟悉的一部,推荐理由可以从作品的语言风格、人物形象塑造或是精彩的情节等角度入手,言之成理即可,注意语言简洁生动,有表现力。
7.答案 (示例1)选第①句,第①句说明了我们学习知识的范围要广,不能只是单方面的,这样才能真正有所收获,否则只在一个区域采集信息,收获就非常有限。
(示例2)选第②句,第②句概括起来就是一个词——坚持到底,即使是落后了,也不能轻言放弃,即使失败了,也要坚持下去,不管过程怎样,只要坚持,就能取得胜利!
解析 第①句,要抓住“采过许多花,这才能酿出蜜来”“倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了”来分析,这是通过蜜蜂采蜜的形象比喻来说明要博览群书的道理。
第②句,要抓住两个“纵令”和“但一定可以达到他所向的目标”来理解,这是说明做事贵在坚持的道理。在理解两句话的基础上,再联系实际谈自己的感想即可。
能力提升练
1.A 本题考查学生理解文章内容的能力。“惋惜”错误,根据“我想,那么多游客来绍兴寻访鲁迅旧迹,跟随队伍耐心静听鲁迅和鲁迅故乡的故事,这反映了人们对鲁迅先生的崇敬之情,说明了在历史长河中留存下来的是伟大的生命”可知,并没有表现出人们对伟大生命的惋惜。
2.D 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。“与《记念刘和珍君》直露显豁、汪洋恣肆的抒情方式一致”错误,本文中,作者在写夜访鲁迅故里的所见所感中将情感娓娓道来,并没有汪洋恣肆地抒发情感。
3.答案 ①思想:关注国家与人类命运,关注人民疾苦,有强烈的民族忧患意识,是中华民族之魂。
②人格:面对围攻与威胁,毫不畏惧,坚强不屈,始终保持挺立的身姿。
③情怀:温和宽厚,透彻丰盈,内心柔软,热衷扶持青年作家,提携后学,关心青年人成长。
④作品:才华逼人,创作出反映家乡、国家、民族命运的《怀旧》《孔乙己》《阿Q正传》等伟大作品。
解析 本题考查学生分析人物形象的能力。
①思想:由“故乡的凋敝、人民的疾苦却时刻触动着鲁迅的心”“表现出作者强烈的民族忧患意识”“他以丰沛的精力……成为中华民族之魂的象征”可知,鲁迅关注国家与人类命运,关注人民疾苦,有强烈的民族忧患意识,是中华民族之魂。
②人格:由“在北京,在上海,鲁迅长时间……在冷冽的风中始终保持挺立的身姿”等可知,鲁迅面对围攻与威胁,毫不畏惧,坚强不屈,始终保持挺立的身姿。
③情怀:由“他同时又是一个极其温和……影响着无数青年人”等可知,鲁迅温和宽厚,透彻丰盈,内心柔软,热衷扶持青年作家,提携后学,关心青年人成长。
④作品:由“写了反映……文言小说《怀旧》……二十五篇小说中,有十四篇取材于绍兴或以绍兴为背景”可知,鲁迅才华逼人,创作出反映家乡、国家、民族命运的《怀旧》《孔乙己》《阿Q正传》等伟大作品。
4.答案 ①线索清晰:以“夜访”为线索,串起作者在鲁迅故里的见闻与感受,脉络清晰,内容集中。
②结构巧妙:文章以“我”离开酒店到鲁迅故里开篇,又以“我”离开鲁迅故里回酒店结尾,首尾圆合,相互照应。
③虚实相生:文章实写了眼前鲁迅故里中秋月夜景象,虚写鲁迅故里的白日景象和鲁迅的大致生平,虚实结合,生动形象,突出鲁迅的伟大与影响。
解析 本题考查学生鉴赏作品艺术构思的能力。
①线索清晰:文章开头写“入夜……我……来到鲁迅路,漫步在鲁迅故里……等景点前走过”,写“夜访”鲁迅故里,其中有见闻“走了一圈,我……坐下来细细观景”,有感受“我想,那么多游客……留存下来的是伟大的生命”,有对鲁迅主要经历、伟大人格等的回顾,可见文章以“夜访”为线索,串起作者在鲁迅故里的见闻与感受,脉络清晰,内容集中。
②结构巧妙:文章开头写“入夜……我……来到鲁迅路,漫步在鲁迅故里”,结尾写“夜色似水,明月如霜……我也要回酒店休息了,明天还得奔赴远方”,可见文章以“我”离开酒店来到鲁迅故里开篇,又以“我”离开鲁迅故里回酒店结尾,首尾圆合,相互照应。
③虚实相生:文章实写了眼前鲁迅故里中秋月夜景象,如“刚过中秋……高挂在鲁迅故里的上空”“一路走来……感官上的宁静与慰藉”,虚写了鲁迅故里的白日景象和鲁迅的大致生平,如“白天所有的活动都已结束”“新台门周家……殷实的周家”“鲁迅十三岁时……饱尝了生活的艰辛和窘迫”“1898年5月,鲁迅怀揣八块银圆……走向成熟”“故乡的美好让鲁迅……他毫不畏惧,坚强不屈……影响着无数青年人”等,虚实结合,生动形象,突出鲁迅的伟大与影响。
知识拓展
如何梳理散文行文思路
①寻找关键词句。画出各段落中的中心句、首括句、结尾句,在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落,以及画龙点睛的句子,再将关键词句串联起来,从而把握文章的思路。
②捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握文章的思路。
③逐段归纳要点,把各段要点合并起来思考,不仅有助于理解文意,还有助于把握文章的思路。
④依据文体特征,厘清文章思路。比如,游记类散文一般根据游踪来厘清思路;写人叙事类散文的一般思路是“写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感,总结感悟”;等等。
19第二单元
6 记念刘和珍君
基础过关练
一、阅读下面的文字,完成问题。
鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”这其实也是他自己的写照。鲁迅认真、苦干的精神曾给郁达夫留下了极深刻的印象,郁达夫在回忆文章中这样写道——鲁迅不是一个只会 ① 的空头文学家。关于《奔流》的校对、算发稿费等琐碎的事务,完全是鲁迅一个人效的劳。一般在我所认识的和我们在同时做文字工作的人中间,大抵十个有九个都是把书斋弄得 ② 的。而鲁迅的书斋,却无论在什么时候,都整理得必清必楚。
为实现理想,要做的事很多,鲁迅除了自己埋头苦干,也一直在寻找 ③ 的战友,怎能说鲁迅不吝啬自己的时间呢 他常常牺牲自己的休息时间,热心地接洽上门求教的青年。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
二、阅读下面的文字,完成问题。
一般来说,文章里应该避免重复。因为重复会使文章啰唆、软弱。但有时为了特别强调某一点,也可以有意反复讲,把它深深打进读者的印象里去。还有时,为了在文章里营造一种沉郁的、不舒畅的气氛,故意用些重复的笔墨使气势憋闷。鲁迅的名句“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”就是第二种重复的典型例子。
为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是不用相同词语的;如果用了一部分相同词语,就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著,且互相映衬。同时,重复也常和排比一块儿使用。效用与在对偶里使用重复词语大体相同。应注意的是,凡是重复的词语,从句法结构上看,往往也可以不重复。换言之,重复好还是不重复好,主要是看我们希望收到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗。”(朱自清《论朗诵诗》)。但是重复一下,修辞上就有特别的效果,从而使这些联合成分显得重要,音节上也显得顿挫有力。
最后,还有一种情形也值得注意:重复或排比的部分不在一个句子或相连的句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应、互相连贯的。比如《<老舍选集>自序》第一段开头是“论篇数,此集只选了旧作小说五篇……”,接着第二段开头是“论体裁……”,第三段开头是“论时期……”。这种重复的效果在于 ,使读者易于把握全文脉络,由形式的近似引起读者关于内容的联想。
3.请结合材料,给“重复”下一个定义,不超过60个字。
4.请在文中横线处补写恰当的句子。要求:内容贴切,语意完整连贯,逻辑严密,不超过20个字。
5.“重复”其实就是修辞手法中的“反复”,请结合材料,分析下面句子中“重复”的艺术效果。要求:结合材料语境,表达流畅,不超过80个字。
沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 (鲁迅《记念刘和珍君》)
6.请为下面这则新闻拟写标题,不超过30个字。
中新网绍兴4月25日电 2021年是鲁迅诞辰140周年。浙江省绍兴市25日召开的大型实景影画剧《鲁镇社戏》新闻发布会透露,为致敬“文学巨匠”,当地相关团队历经3年时间,斥资亿元人民币,打造了大型实景影画剧《鲁镇社戏》。
鲁镇是鲁迅塑造的“精神故乡”,形形色色的人物在这里粉墨登场。《鲁镇社戏》以鲁迅作品中每个小人物的片段组成了鲁迅的“精神世界”,用全新的形式将鲁迅笔下的“国民性”展现给大众。
据了解,该剧由序、鲁镇、闰土小船、社戏、阿Q、辫子、药和尾声八幕组成。舞台艺术上,融合了高清异型LED屏、全景式音响、激光跟踪、红外扫描等现代“黑科技”,努力还原百年前江南水乡的特有风貌,营造出真实与梦幻共存的艺术效果。
7.鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗 请结合漫画说明理由。
能力提升练
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
忆韦素园君
鲁 迅
①现在有几个朋友要纪念韦素园君,我也须说几句话。是的,我是有这义务的。
②怕是十多年之前了罢,我在北京大学做讲师,有一天,在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年,这就是李霁野。我的认识素园,大约就是霁野绍介的罢,然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的,是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
③这一间小房子,就是未名社。
④那时我正在编印两种小丛书,一种是《乌合丛书》,专收创作,一种是《未名丛刊》,专收翻译,都由北新书局出版。出版者和读者的不喜欢翻译书,那时和现在也并不两样,所以《未名丛刊》是特别冷落的。恰巧,素园他们愿意绍介外国文学到中国来,便和李小峰商量,要将《未名丛刊》移出,由几个同人自办。因这丛书的名目,连社名也就叫了“未名”——但并非“没有名目”的意思,是“还没有名目”的意思,恰如孩子的“还未成丁”似的。
⑤未名社的同人,实在并没有什么雄心和大志,但是,愿意切切实实的,点点滴滴的做下去的意志,却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
⑥于是他坐在一间破小屋子,就是未名社里办事了,不过小半好像也因为他生着病,不能上学校去读书,因此便天然的轮着他守寨。
⑦我最初的记忆是在这破寨里看见了素园,一个瘦小,精明,正经的青年,窗前的几排破旧外国书,在证明他穷着也还是钉住着文学。然而,我同时又有了一种坏印象,觉得和他是很难交往的,因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色,不过素园显得最分明,一下子就能够令人感得。但到后来,我知道我的判断是错误了,和他也并不难于交往。他的不很笑,大约是因为年龄的不同,对我的一种特别态度罢。
⑧但待到我明白了我的误解之后,却同时又发见了一个他的致命伤:他太认真;虽然似乎沉静,然而他激烈。认真会是人的致命伤的么 至少,在那时以至现在,可以是的。一认真,便容易趋于激烈,发扬则送掉自己的命,沉静着,又啮碎了自己的心。
⑨我到广州,是第二年——一九二七年的秋初,仍旧陆续的接到他几封信,是在西山病院里,伏在枕头上写就的,因为医生不允许他起坐。他措辞更明显,思想也更清楚,更广大了,但也更使我担心他的病。有一天,我忽然接到一本书,是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白,就打了一个寒噤:这明明是他送给我的一个纪念品,莫非他已经自觉了生命的期限了么
⑩我不忍再翻阅这一本书,然而我没有法。
11我因此记起,素园的一个好朋友也咯过血,一天竟对着素园咯起来,他慌张失措,用了爱和忧急的声音命令道:“你不许再吐了!”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人,从新起来,却并无这神力,只将自己埋在崩雪下面的么 ……
12我在空中看见了勃兰特和素园,但是我没有话。
13一九二九年五月末,我最以为侥幸的是自己到西山病院去,和素园谈了天。他为了日光浴,皮肤被晒得很黑了,精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中,又时时夹着悲哀:忽而想到他的爱人,已由他同意之后,和别人订了婚;忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿,也怕难于达到;忽而想到他在这里静卧着,不知道他自以为是在等候全愈,还是等候灭亡;忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》 ……
14一九三二年八月一日晨五时半,素园终于病殁在北平同仁医院里了,一切计画,一切希望,也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸,烧去了他的信札,我只能将一本《外套》当作唯一的纪念,永远放在自己的身边。
15自素园病殁之后,转眼已是两年了,这其间,对于他,文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的,他既非天才,也非豪杰,活的时候,既不过在默默中生存,死了之后,当然也只好在默默中泯没。但对于我们,却是值得记念的青年,因为他在默默中支持了未名社。未名社现在是几乎消灭了,那存在期,也并不长久。然而自素园经营以来,绍介了果戈理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,绍介了望·蔼覃,绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》,其中有丛芜的《君山》,静农的《地之子》和《建塔者》,我的《朝华夕拾》,在那时候,也都还算是相当可看的作品。
16是的,但素园却并非天才,也非豪杰,当然更不是高楼的尖顶,或名园的美花,然而他是楼下的一块石材,园中的一撮泥土,在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中,只有建筑者和栽植者,决不会将他置之度外。
17我不知道以后是否还有记念的时候,倘止于这一次,那么,素园,从此别了!
一九三四年七月十六之夜,鲁迅记
(有删改)
1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分)( )
A.文章详细地记叙了作者与韦素园君相识、相知的过程,展现了韦素园的鲜明个性及其与未名社的渊源。
B.社名因丛书的名目叫“未名”,即“还没有名目”的意思,是因为作者对丛书及文学社的将来心存迷茫。
C.“沉静着,又啮碎了自己的心”一句写出像韦素园这样的人面对当时的社会,如果保持沉默,内心就会痛苦。
D.“这也不能算是希罕的”表明作者觉得韦素园病殁两年后文坛上没有人开口纪念他,是理所当然的。
2.下列对文中画线一段的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.“侥幸”一词真切写出作者庆幸自己在韦素园病殁之前还能见他一面并与之谈天。
B.作者写所思所想运用了四个“忽而”连缀的排比句式,增强了情感的表达效果。
C.该段描写了作者一连串的心理活动,形象地表达了其对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
D.该段先写见到韦素园后的高兴,后又写高兴中夹着悲哀,由喜至悲,情感令人难以捉摸。
3.作者自始至终将韦素园放在未名社的工作中加以回忆,如此安排对塑造这一人物形象有何作用 (4分)
4.鲁迅一生致力于弘扬泥土精神,而韦素园便是他赞誉备至的具备这种精神的人。鲁迅与韦素园感情深厚,请结合文章,简要分析鲁迅对韦素园的情感演变。(6分)
(1)审 题干 将题干化繁为简:
(2)根据内容,划分层次 根据文章内容划分为五部分: 、 、 、 、
(3)分析每部分中的重点词句,体会作者情感 初识
素园 再识
素园 赠纪
念品 西山
病院 怀念
素园
(4)归纳整合答案
高考真题练
散文阅读之分析情感发展脉络
(2024全国甲,7—9)阅读下面的文字,完成问题。(15分)
霜降夜
周蓬桦
白露过后,乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来,阳光刺眼,推开栅门,发现脚下的草叶上布满晶莹的霜,薄薄的一层,把路边的花打蔫,桦树的枝条似乎萧索了些许,树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头,但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱,已经开始忙活,突突地冒青烟。烟柱是笔直的,上升到一米多高后遇到了风,才变得凌乱,像一块被扯断的丝绸。
有人说,乌乡的风里,流动着一股特别的味道,也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘,在鼻间萦绕,以至于割舍不下,成了人们再来乌乡的理由。
我提着满满一大铁桶草木灰,把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上,我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户,到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉,品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛,没有明确的主题,基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然,我最感兴趣的,是他们讲述过往亲身经历的事件,兴许口吻轻描淡写,但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本,在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后,小牛犊不时制造一点骚动,从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气,但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上,始终挑着一弯残月。
聊到10点多钟时,霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,白桦树枝在轻轻摇动,我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时,善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩,以抵抗霜降带来的微妙变化。
“天要落露了,大伙儿小心着凉。”她说。
阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶,点燃了软草和木柴,很快就将冻果烤软了,冰碴子化成了水,杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里,觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷,桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁,还有烤得香喷喷的草原红糖焙子,吃得大家直打饱嗝。
这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感。从这个夜晚起始,我正式走进乌乡人的生活,自此与之呼吸同一种空气,吃一锅同样的黑米乌饭,喝新碾的大子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同,我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦。如果可能,我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯,灯下的笑脸,火光中明亮的瞳仁,以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道,度过暴风雪即将来临的严冬,需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火炉,哟,对我这样长年奔波的外乡人来说,这是一个多么难忘的夜晚。
早晨的光线重叠移动,越升越高,把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏,将空空的铁皮桶放回到了板栗树下,却见房东阿姨的小儿子背了行囊,走下台阶,似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来,腰间系着粗布白围裙。她搓着手,一边抬手拭泪,脸上难掩担忧和凄惶的表情。
她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰,在阳光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失。返回屋内,我以树墩做书案,在稿纸上飞快地记下一句话:“霜降后,一些植物枯萎,一些事物到来,一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.文章第一段写乌乡的清晨,作者感受着风与光,视线从脚下草、身边树,推展至天际寒星,再收回到农家炊烟,心情和笔触都从容舒缓。
B.霜降夜攀谈中,作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须”,既实写外在景致的变动,又虚写心中灵感的滋生。
C.霜降夜的柴草烤软了冻果,次晨草木灰被倾倒在路边水洼,一个年轻人踩过草木灰离家远行,这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。
D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受,还提及不少与当地生活息息相关的话题,如农事收成、动物保护等,侧面反映了乡村的发展。
2.如何理解文章最后作者记下的那句话 (6分)
乌乡霜降夜,作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感”,文章是从哪些方面来抒写这种体验感的 请简要分析。(6分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.答案 ①舞文弄墨(纸上谈兵) ②杂乱无章(乱七八糟) ③志同道合(意气相投)
解析 ①结合后文“空头文学家”“关于《奔流》的校对……都整理得必清必楚”可知,语境是说鲁迅不是一个只会玩弄文字技巧或空发议论的文学家,故可填“舞文弄墨”“纸上谈兵”等。舞文弄墨:玩弄文字技巧。纸上谈兵:在文字上谈用兵策略,比喻不联系实际情况,空发议论。②横线所在句子和后面的句子形成对比,结合后文“而鲁迅的书斋……必清必楚”可知,此处是说“我所认识的”“和我们在同时做文字工作的人”的书斋大都很乱,故可填“杂乱无章”“乱七八糟”等。杂乱无章:又多又乱,没有条理。乱七八糟:形容混乱;乱糟糟的。③形容战友,可填“志同道合”“意气相投”等。志同道合:志向相同,思想相合。意气相投:志趣、性格很合得来。
2.答案 (示例)怎能说鲁迅吝啬自己的时间呢 他常常牺牲自己的休息时间,热心地接待上门求教的青年。
解析 画波浪线的句子有两处语病:一是不合逻辑,“怎能说鲁迅不吝啬自己的时间呢”是双重否定句,表示肯定意思,即“鲁迅吝啬自己的时间”;而语境是说鲁迅并不吝啬自己的时间,故删除“吝啬”前面的“不”。二是“接洽”与“青年”搭配不当,可将“接洽”改为“接待”。
3.答案 重复是一种为了强调某种意思(或营造某种氛围),与对偶、排比联合使用,通过反复讲形成特别效果的艺术手法。
解析 解答此类试题,首先要了解“下定义”的格式,被定义概念=种差+邻近属概念,即“×××(被定义概念)是×××(种差)的×××(邻近属概念)”;然后审题,明确被定义概念,从材料中找到有关“重复”的内容,筛选出关键信息,确定邻近属概念和种差;最后按照下定义的格式进行表述即可。
通读材料内容可知,“重复”属于为了强调某种意思并形成特别的修辞效果而使用的艺术手法,所以“重复”的邻近属概念是“艺术手法”;然后筛选种差,根据“但有时为了特别强调某一点……读者的印象里去”“为了在文章里创造一种沉郁的……重复的笔墨使气势憋闷”等可概括出“为了强调某种意思(或营造某种氛围)”,根据“为了特别强调某一点而重复……配合运用”可概括出“与对偶、排比联合使用”,根据“但是重复一下,修辞上就有特别的效果”可概括出“通过反复讲形成特别效果”。然后按照格式、字数等要求组织答案即可。
4.答案 明确文章层次并使前后文形成呼应
解析 横线所在语句说的是“这种重复”的效果,根据所举例子以及“指示层次,互相呼应、互相连贯”“使读者易于把握全文脉络……的联想”可知,此处可填写“明确文章层次并使前后文形成呼应”之类的内容。
5.答案 开头连续的两个“沉默”,营造了一种沉郁的、不舒畅的气氛,为后文蓄势;后面分散的两个“沉默”,互相呼应、互相连贯,表达了鲁迅先生对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼。
解析 根据材料中“有时,为了在文章里营造一种沉郁的、不舒畅的气氛”“重复或排比的部分不在一个句子或相连的句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应、互相连贯”分析可知,开头连续的两个“沉默”,营造了一种沉郁的、不舒畅的气氛,为后文蓄势;“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,两个“沉默”分散在两个句子中,互相呼应、互相连贯,表达了鲁迅先生对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼。
6.答案 浙江绍兴打造影画剧《鲁镇社戏》致敬鲁迅诞辰140周年
解析 解答此类问题,要思考新闻的结构和语言特点。新闻标题要生动,能吸引读者;要简洁,是对新闻主体的高度概括。在组织答案时,可结合新闻六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)对导语部分进行删减。材料的导语部分是第一段,据此按照字数要求提炼中心事件即可。
7.答案 (示例)不矛盾。虽然丰子恺在漫画中没有画人物的眼睛,但读者可以从他们扬着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌所带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的方式体现一个人的特点,即画人物的眼睛,丰子恺先生则讲究“意到而笔不到”,二者都是通过寥寥数笔刻画出人物的个性,所以不矛盾。
解析 题干表达了两种观点,鲁迅认为体现一个人的特点要画眼睛,而丰子恺的漫画没有画眼睛,问二者矛盾与否。这里要注意的是鲁迅“画眼睛”的目的是“极省俭的画出一个人的特点”,而丰子恺的《村学校的音乐课》中没有画学生的眼睛,目的应该是用嘴巴来突出学生沉浸于唱歌的状态,这里眼睛则不是很重要。结合漫画分析出这一点,便可得出答案。
能力提升练
1.C A.“详细地记叙了作者与韦素园君相识、相知的过程”错误。结合“我的认识素园,大约就是霁野绍介的罢,然而我忘记了那时的情景”可知,文章略写了作者与韦素园君相识的过程,而是详细记叙了二人相知的过程。B.“是因为作者对丛书及文学社的将来心存迷茫”错误。结合“因这丛书的名目……恰如孩子的‘还未成丁’似的”可知,社名只是因丛书的名目叫“未名”,暂时“还没有名目”,暗含对文学社未来的期待。D.“是理所当然的”理解错误。结合“这其间,对于他,文坛上并没有人……却是值得记念的青年”可知,因为韦素园君在文坛上的影响力是比较小的,所以作者认为两年间社会上没人纪念他是可以理解的,但并不是“理所当然的”;结合“他是楼下的一块石材……将他置之度外”可知,在作者心里,韦素园君对于文坛的价值犹如石材对于建筑的价值,泥土对于花园的价值,他应该被人们纪念。
2.D “情感令人难以捉摸”理解错误。文中明确说“但我在高兴中,又时时夹着悲哀”,可见作者的情感是悲喜交加的,不是难以捉摸的。
3.答案 ①韦素园在未名社主持翻译了很多优质的外国作品,也出版了很多当时的进步作品,以此表现他是一名进步文学青年。②未名社经营惨淡,韦素园虽然穷困但仍“钉住着文学”,支持、经营未名社,以此表现他踏实苦干的精神。③在未名社工作中作者更深入地了解了韦素园,他性格认真而激烈,关爱别人胜过关心自己。
解析 本题考查学生情节对塑造人物形象的作用。由韦素园在未名社工作期间,“绍介了果戈理……相当可看的作品”,可知韦素园是一名进步青年。由“出版者和读者的不喜欢翻译书……是特别冷落的”“未名社的同人,实在……其中的骨干就是素园”“因此便天然的轮着他守寨”“正经的青年,窗前的几排破旧外国书,在证明他穷着也还是钉住着文学”等分析可知,在未名社经营惨淡的情况下,他仍默默守候文学社,还出版了很多优秀的中外作品,可见其甘于寂寞,踏实肯干。由“但待到我明白了我的误解之后……然而他激烈”“有一天,我忽然接到一本书……莫非他已经自觉了生命的期限了么 ”可知,在未名社工作期间,韦素园表现得认真而激烈,有强烈的社会责任感,在病痛的折磨下,仍想着把他翻译的《外套》邮给我,可见他关爱别人胜过关心自己。
4.答案 (1)分析鲁迅对素园的情感变化
(2)初识素园 再识素园 赠纪念品 西山病院 怀念素园
(3)①赞美他踏实肯干 ②同情、哀伤 ③寒噤、不忍、记起、我没有话 ④痛惜 ⑤高兴、悲哀、四个“忽而” ⑥关爱、担忧 ⑦默默、记念、石材、泥土 ⑧赞美、深切的悼念
(4)①韦素园坐在客店计划出版和他独自守寨以及穷也钉着文学,表现了鲁迅对他认真、踏实工作的赞美。②韦素园的“太认真”,以及“我”收到韦素园赠送的纪念品时的寒噤和不忍等,表现了鲁迅对他的同情、哀伤和痛惜。③在西山病院和素园聊天,以及忽而想到的情况,表现了鲁迅对韦素园的悲哀和担忧。④韦素园病殁之后,有感于韦素园的默默付出,表现了鲁迅对韦素园的赞美和深切的悼念。(答出三点即可)
解析 分析作者情感发展变化题解题思路:
(1)审题干:抓住题干中的关键词,化繁为简,明确考查的方向。
(2)根据内容,划分层次:通读全文,梳理作者在文中就何种问题持何种态度,厘清思路,全面把握文章脉络。
(3)从局部的角度去把握文中作者的情感态度:一方面,抓关键词句,比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”,以及一些判断性的句子等;另一方面,注意句、段、篇之间的联系,包括句与句、句与段、段与段、段与篇等之间的联系。
(4)总结情感脉络,结合文中具体内容作答。
高考真题练
1.B 本题考查学生分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。“一些亮点像阵雨……”采用比喻的手法,指出那些农户所讲述的过往经历就像阵雨一样滋润“我”的心灵,可能会对“我”的写作有所帮助。这里的“阵雨”等是虚写,而非实写。
2.参考答案 ①“一些植物枯萎”体现了霜降带来的自然变化,暗示着生活和生命的困境。②“一些事物到来”指随霜降到来进入人们生活的事物,如应季食物、过冬用品等,暗示即便在寒冷的节气依然有新的变化和可能。③“泥泞”则暗示了生活的艰辛,“双脚”暗示人们对幸福的追寻,展现了生命与生活的复杂多样和生生不息。④这句话意蕴丰富,总结全文,照应标题,揭示主旨。(每点2分,任答三点即可)
解析 本题考查学生理解文章中的重要语句的能力。理解文章中的重要语句,既要指出这句话的含义(包含浅层含义和深层含义),也要理解这句话在文章中的作用。在理解含义方面,“霜降”表面是节气的变化、自然环境的变化,实则也是生活境遇和生命的变化;“一些植物枯萎”不仅是自然景物的变化,更是生活即将陷入困境、生命无可奈何的暗示;“一些事物到来”指事物朝着积极的方向发展;而“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”正是对眼前生活困境的抗争,展现了生命的坚韧,但是坚韧之中又透露着些许无奈。在作用方面,该句照应标题,意蕴丰富,揭示主旨,展现了在霜降这个特定节气背景下,谋生的艰辛与生活的温暖,以及生命的坚韧。
3.参考答案 ①细致描绘了霜降带来的自然环境变化和作者对此的感知体验。②对村民生活场景、生活事例等的描绘与体认,如烤火、吃东西、准备过冬等,表现出人们顺应节气的生活方式。③作者参与乌乡生活的日常,如围炉交谈、倾倒草木灰等行为,使作者更加深刻地体会到生命与节气的融合。(每点2分)
解析 本题考查学生理解文章的内容意蕴的能力。考生首先需要仔细阅读文章,找出生命与节气相关的描写、叙述和感悟的部分。可从环境描写(如霜降夜的景象)、特定的事件、人物的感受与思考等方面去寻找体现这种体验感的内容。比如,对景物变化的感知,如寒霜、草木等,这些自然元素体现了生命和节气的关联。又如人物活动,包括作者自己及乌乡人们的行为、生活场景等,作者从中感悟到生命与节气的互动。同时,作者在描述经历过程中还直接抒发感悟,对生命与节气的联系有着深刻的体会。
技法点拨
分析散文主旨意蕴两角度
角度一:表层意蕴
文本中涉及的基本内容,如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义及其所体现出的作者的情感价值取向。
角度二:深层意蕴
①民族心理:家国情怀、热爱自然、中庸和谐、维护和平、关爱家人、乐于助人、知足常乐、吃亏是福等。 ②人文精神:一方面指人的意义和价值、思想观念、尊严、权利等,核心是人自身的价值取向;另一方面指人性的关怀,如生命平等、对弱小生命的关怀、对弱势群体的尊重、对苦难的悲悯等。③学科认知:主要指文中渗透的人生哲理以及美学原理、文学原理、文化历史规律等。
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