11 过秦论
基础过关练
一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.合从缔交
“从”同“ ”,
2.赢粮而景从
“景”同“ ”,
3.锄櫌棘矜
“櫌”同“ ”,
4.非及乡时之士也
“乡”同“ ”,
5.百有余年矣
“有”同“ ”,
二、一词多义:解释下列加点的字。
1.固
2.亡
3.制
4.策
5.致
6.度
7.遗
8.爱
三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古义: 。
今义:山东省。
2.以致天下之士
古义: 。
今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
3.宽厚而爱人
古义: 。
今义:指丈夫或妻子;指恋爱中男女的一方。
4.伏尸百万,流血漂橹
古义: 。
今义:使船前进的工具,比桨长而大,安在船尾或船旁,用人摇。
5.才能不及中人
古义: 。
今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。
四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。
1.过秦论
2.据崤函之固
3.有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意
4.内立法度……外连衡而斗诸侯
5.外连衡而斗诸侯
6.南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡
7.会盟而谋弱秦
8.追亡逐北
9.伏尸百万,流血漂橹
10.履至尊而制六合
11.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
12.却匈奴七百余里
13.以愚黔首
14.临不测之渊,以为固
15.子孙帝王万世之业也
16.且夫天下非小弱也
17.天下云集响应,赢粮而景从
18.序八州而朝同列
五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
特殊句式:
译文:
2.陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。
特殊句式:
译文:
3.锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。
特殊句式:
译文:
4.谪戍之众,非抗于九国之师也。
特殊句式:
译文:
5.身死人手,为天下笑者,何也
特殊句式:
译文:
6.铸以为金人十二。
特殊句式:
译文:
六、成语积累:判断下列句子中加点成语使用的正误。
1.乘着国家加大对基础设施的投资力度的东风,我们要因利乘便加快我省交通、能源等领域的建设步伐。 ( )
2.我和小刘是同年而语的朋友,所以交流十分畅快。 ( )
3.长安位于关中平原,沃野千里,号称金城千里,天府之国。 ( )
4.她从一个瓮牖绳枢的家庭中走出来,如今已经成为家喻户晓的明星。 ( )
5.他们带着先进的生产方式,斩木揭竿,披荆斩棘,开创了我国工业的新时代。 ( )
6.春天的傍晚,花园中百花怒放,父母在园中设宴,宾客云集响应,笑声四溢。 ( )
7.大秦帝国经过三百年的积累,已有席卷八荒的态势。 ( )
七、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
1.万乘:“乘”即兵车,古代一车四马为一乘,按周代制度,天子地方千里,兵车万乘,后世遂以“万乘”称天子。 ( )
2.九州:古时天下分九州,即兖州、郑州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。秦居雍州,六国分居其他八州。 ( )
3.七庙:古代宗法制度,天子设七庙供奉祖先。后以“七庙”为封建王朝的代称。 ( )
4.行伍:古代兵制,五人为伍,二十五人为行,因以“行伍”代指军队。 ( )
5.阡陌:田间小路,后也泛指田野。南北方向的小路叫“陌”,东西方向的小路叫“阡”。 ( )
6.战国四公子:齐国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、楚国孟尝君田文、魏国信陵君魏无忌。( )
7.陶朱:春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后,离开越国到陶(今山东定陶西北),自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富,所以后人常以“陶朱”为富人的代称。 ( )
8.黔首:秦朝对百姓的称呼。黔,黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头,故称“黔首”。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。 ( )
9.敲扑,行刑用的棍杖,长的叫“敲”,短的叫“扑”。( )
八、名句默写:根据提示默写相关句子
1.贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是“ , ”,而且是被迁戍边的兵卒。
2.贾谊在《过秦论》中写诸侯国为了对抗秦国,采用合纵的策略缔结盟约,互相援助成为一体的句子是“ , ”。
3.贾谊在《过秦论》中,用“ , ”总括惠文王、武王、昭襄王时秦的强大盛况。
4.贾谊《过秦论》中“ , ”两句,运用借代手法,形象地描述了秦没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。
5.贾谊《过秦论》中“ , ”两句,写秦始皇继承前代功业,靠武力征服天下。
6.贾谊《过秦论》中,写秦向东面和北面扩充领地的句子是“ , ”。
7.贾谊《过秦论》中“ , ”两句,生动地描写了秦始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐的士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景。
8.贾谊在《过秦论》中,描述秦始皇继承前代功业后,运用借代的修辞手法表现他分别用武力和刑罚征服天下的两个句子是“ ”“ ”。
9.贾谊《过秦论》中“ , ”两句,写秦始皇统一天下后,在文化上采取的措施。
10.贾谊《过秦论》中运用对比手法,写陈涉的起义军所用的武器远不及九国的句子是“ , ”。
11.贾谊在《过秦论》中,用“ , ”两句说明诸侯国不惜以贵重器物和肥沃土地来招纳天下优秀人才。
12.《过秦论》中,写秦孝公时期占据有利地势的两句是: , 。
13.秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境,蒙恬使匈奴退却七百余里,长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中的“ , ”两句就是对这一事件影响的概括。
14.《过秦论》中,秦国利用诸侯国的弱点,乘胜追击,把诸侯国打得“ , ”。
片段阅读练
一、阅读下面的文言文,完成问题。
苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下,是不然。秦之乱天下之法,无待于李斯,斯亦未尝以其学事秦。
当秦之中叶,孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》《书》,明法令,设告坐之过,而禁游宦之民。因秦国地形便利,用其法,富强数世,兼并诸侯,迄至始皇。始皇之时,一用商鞅成法而已。虽李斯助之,言其便利,益成秦乱,然使李斯不言其便,始皇固自为之而不厌,何也 秦之甘于刻薄而便于严法久 ,其后世所习以为善者 。
斯逆探始皇二世之心,非是不足以中侈君而张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学,而为商鞅之学,扫去三代先王仁政,而一切取自恣肆以为治,焚《诗》《书》,禁学士,灭三代法而尚督责,斯非行其学也,趋时而已。设所遭值非始皇二世,斯之术将不出于此,非为仁也,亦以趋时而已。
(选自姚鼐《李斯论》,有删改)
1.下列可填入文中横线处的虚词是 ( )
A.哉 也 B.矣 也 C.乎 矣 D.耳 哉
2.作者认为秦始皇是怎样的一个人 文中最能体现这一认识的一个字是“ ”。
3.选文第二段和第三段分别论述了什么观点 请用文中的话回答。
二、阅读下面的文言文,完成问题。
及孝公死,国人怨商君,至于车裂之,其患流渐至始皇赤衣塞路群盗满山卒以乱亡,削刻无恩之所致也。三代积德而王,齐桓继绝而霸,秦项严暴而亡,汉王垂仁而帝,故仁恩,谋之本也。
郦生说汉王曰:“方今燕、赵已复,唯齐未下。今田横据千里之齐,田间据二十万之军于历城,诸田宗强,负海岱,阻河齐,南近楚,民多变诈,陛下虽遣数十万师,未可以岁月下也。臣请奉明诏说齐王,令称东藩。”于是使郦生食其说齐王。……及齐人蒯通说韩信曰:“足下受诏击齐,何故止将三军之众,不如一竖儒之功 可因齐无备击之。”韩信从之,郦生为田横所害。后信通亦不得其所,由不仁也。
(选自刘向《新序·善谋》,有删改)
4.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
其患流A渐B至始皇C赤衣D塞路E群盗F满山G卒以H乱亡
5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 ( )
A.本,文中是根本的意思,与《屈原列传》“人穷则反本”中的“本”词义相同。
B.复,文中是收复的意思,与《<老子>四章》“复众人之所过”中的“复”词义不同。
C.据,文中是占据的意思,与《过秦论》“秦孝公据崤函之固”中的“据”词义相同。
D.因,文中是通过的意思,与《苏武传》“君因我降,与君为兄弟”中的“因”词义相同。
6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)陛下虽遣数十万师,未可以岁月下也。
(2)后信通亦不得其所,由不仁也。
能力提升练
阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
材料一:
当此之时,秦国最雄,诸侯方弱,苏秦结之。秦人不敢窥兵于关中,天下不交兵者二十有九年。然秦国势便形利,权谋之士,咸先驰之。及苏秦死后,张仪连横,诸侯听之,西向事秦。是故始皇因四塞之固,据崤、函之阻,跨陇、蜀之饶,听众人之策,乘六世之烈,以蚕食六国,兼诸侯,并有天下。仗于谋诈之弊,终于信笃之诚,无道德之教,仁义之化,以缀天下之心;任刑罚以为治,信小术以为道;遂燔烧诗书,坑杀儒士;上小尧、舜,下邈三王。二世愈甚,惠不下施,情不上达;君臣相疑,骨肉相疏;化道浅薄,纲纪坏败;民不见义而悬于不宁。抚天下十四岁,天下大溃,诈伪之弊也。孔子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”夫使天下有所耻,故化可致也。苟以诈伪偷活取容,自上为之,何以率下 秦之败也,不亦宜乎
(选自刘向《<战国策>书录》,有删改)
材料二:
借使子婴有庸主之才,仅得中佐,山东虽乱,秦之地可全而有。秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公以来至于秦王二十余君常为诸侯雄岂世世贤哉其势居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣。然困于险阻而不能进,岂勇力智慧不足哉 形不利,势不便也。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其下未附。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待其敝,收弱扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内。贵为天子,富有天下,而身为禽者,其救败非也。始皇足己不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎!当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁,忠言未卒于口,而身为戮没矣。是以三主失道,忠臣不敢谏,智士不敢谋,天下已乱,奸不上闻,岂不哀哉
(选自贾谊《过秦论》,有删改)
温故知新
解释下列加点的字。
1.咸先驰之——咸来问讯(《桃花源记》)
2.西向事秦——以地事秦(《六国论》)
3.民不见义而悬于不宁——书读百遍,其义自见
4.诈伪之弊也——秦有余力而制其弊(《过秦论》)
5.故化可致也——假舆马者,非利足也,而致千里(《劝学》)
6.秦之地可全而有——珍宝尽有之(《鸿门宴》)
7.然困于险阻而不能进——逡巡而不敢进(《过秦论》)
习题演练
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
自缪公以来A至于B秦王二十余C君D常为诸侯E雄F岂世世贤哉G其势居然也
2.下列对材料中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.蚕食,比喻逐渐侵吞,“蚕”和《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同。
B.骨肉,指父母兄弟子女等至亲,与“傲物则骨肉为行路”(《谏太宗十思疏》)中的“骨肉”词义相同。
C.天子,古时认为君权神授,称帝王为天子。从材料二看,这里的“天子”指秦始皇。
D.因,此处指沿袭、因袭,与材料一“是故始皇因四塞之固”中的“因”意思不同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)( )
A.刘向认为,秦始皇能兼并天下,一方面是利用了秦国的地理优势,另一方面也和前代国君的功业、谋士的智慧有关。
B.刘向引用孔子的观点,阐述了用政令、刑罚和用道德、礼制治民的不同结果,肯定了德教和礼教对于教化百姓的重要性。
C.贾谊认为,子婴只要有一般君主的才能,仅仅得到中等的辅助者,凭借秦国险要的地势,秦地是可以保全的。
D.贾谊认为,六国诸侯如果能采取保持国内安定、休养生息的爱民政策,就可以趁着秦国疲惫的时候一举打败它。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)遂燔烧诗书,坑杀儒士;上小尧、舜,下邈三王。
(2)始皇足己不问,遂过而不变。
5.材料二中,导致子婴“孤立无亲,危弱无辅”的原因是什么 请简要概括。(3分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
一、
1.纵 特指合纵。战国时六国联合反对秦国的联盟
2.影 影子,此处作状语,像影子一样
3.耰 碎土平田用的农具
4.向 先前
5.又 加在整数和零数之间
二、
1.①险要的地势 ②牢固 ③坚固的防御工事 ④使之固,巩固 ⑤顽固 ⑥本来
2.①失去,丢失 ②逃跑,这里指败逃的军队 ③使……灭亡 ④无,没有 ⑤逃跑,逃亡
3.①统领、统率 ②制服 ③控制 ④规定 ⑤规模
4.①政策 ②马鞭子 ③用马鞭驱赶 ④用简策记录
5.①招致,招引 ②取得,得到 ③表达 ④到达
6.①制度 ②衡量 ③推测,估计 ④计划 ⑤越过 ⑥次,回
7.①遗留 ②丢失 ③放弃 ④给予,赠送
8.①吝惜 ②爱护,加惠 ③喜爱
三、
1.崤山以东,代指东方诸国
2.两个词,以,连词,表目的;致,招致,招引
3.两个词,爱,爱护,加惠;人,民,民众
4.大盾牌
5.平常的人
四、
1.名词作动词,指斥过失
2.形容词作名词,险要的地势
3.名词作状语:席,像席子一样;包,像包裹一样;囊,像口袋一样
4.名词作状语:内,对内;外,对外
5.使动用法,使……相斗
6.名词作状语:南,向南;西,向西;东,向东;北,向北
7.形容词作动词,削弱
8.动词作名词,都指败逃的军队
9.使动用法,使……漂浮
10.名词作动词,到达
11.名词作状语,在北方
12.使动用法,使退却
13.使动用法,使……蠢笨、无知
14.形容词作名词,坚固的防御工事
15.名词作动词,称帝称王
16.形容词作动词:小,变小;弱,变弱
17.名词作状语:云,像云一样;响,像回声一样;景,同“影”,像影子一样
18.使动用法,使……来朝见
五、
1.特殊句式:判断句,“……也”表判断。
译文:可是陈涉不过是个用瓮做窗户,用草绳系门扇的贫家子弟,是下层百姓,是被征发的人。
2.特殊句式:状语后置句,介词(于)+名词或名词性词组(齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君)放在句末。正常语序:陈涉之位,非于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君尊也。
译文:陈涉的地位,不如齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。
3.特殊句式:状语后置句,介词(于)+名词或名词性词组(钩戟长铩)放在句末。正常语序:锄櫌棘矜,非于钩戟长铩铦也。
译文:农具木棍不如钩戟长矛锋利。
4.特殊句式:状语后置句,介词(于)+名词或名词性词组(九国之师)放在句末。正常语序:谪戍之众,非于九国之师抗也。
译文:因有罪而被征调去守边的人,不能与九国军队匹敌。
5.特殊句式:被动句,“为”表被动。
译文:皇帝自己也死在人家手里,被天下人耻笑,这是什么原因呢
6.特殊句式:定语后置句,定语“十二”置于名词“金人”之后。正常语序:铸以为十二金人。
译文:铸成了十二个铜人。
六、
1.√ 因利乘便:凭借和利用有利的形势。
2. 同年而语:放在同一时间谈论,指相提并论(多用于否定式)。不合语境。
3.√ 金城千里:国都为险固的山河所环绕。
4.√ 瓮牖绳枢:用瓮做窗户,用草绳系门扇,形容家里穷。
5.√ 斩木揭竿:砍下树木当成武器,举起竹竿当成军旗。比喻武装起义。不合语境。
6. 云集响应:形容群起赞同。不合语境。
7.√ 席卷八荒:像卷席子那样把所有东西都卷进去。形容力量强大,控制整个天下。
七、
1.√
2. “郑州”错,应是“冀州”。
3.√
4.√
5. 南北方向的小路叫“阡”,东西方向的小路叫“陌”。
6. “齐国春申君黄歇”“楚国孟尝君田文”错,应为“楚国春申君黄歇”“齐国孟尝君田文”。
7.√
8. “鲰生”指浅陋无知之人,并非百姓。
9. 短的叫“敲”,长的叫“扑”。
八、
1.瓮牖绳枢之子 氓隶之人
2.合从缔交 相与为一
3.强国请服 弱国入朝
4.秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣
5.奋六世之余烈 振长策而御宇内
6.东割膏腴之地 北收要害之郡
7.良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
8.振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下
9.(于是)废先王之道 焚百家之言
10.锄櫌棘矜 非铦于钩戟长铩也
11.不爱珍器重宝肥饶之地 以致天下之士
12.秦孝公据崤函之固 拥雍州之地
13.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
14.伏尸百万 流血漂橹
片段阅读练
1.B 第一句为陈述句,“矣”一般可用在句末表陈述语气,译为“了”,故第一句句末应用“矣”字;第二句为判断句,“者也”为判断句的标志,故第二句句末应用“也”字。故选B。
2.答案 侈
解析 解答此类题,首先要审读题干,明确题目要求;然后研读文中语句,概括人物形象特点;最后按照要求准确筛选描写秦始皇的语句。文中写李斯“逆探始皇二世之心”,得出秦始皇是“侈君”,即傲慢自大、奢侈放纵的君主。所以秦始皇的性格用文中的一个字表示就是“侈”。
3.答案 第二段:秦之乱天下之法,无待于李斯。第三段:斯亦未尝以其学事秦。
解析 解答本题,要在认真阅读并理解文章的基础上,注意文中的时间、地点、人物,看第二、三段是否与文中某句话讲述的是同一时间、同一地点、同一人所做之事。
选文第二段,说的是秦孝公任用商鞅,商鞅协助秦孝公制定了一系列的政策,秦一直沿用这些政策,待李斯协助秦始皇的时候,也沿用了原有的政策,秦祸乱天下之法,并非李斯协助制定的。这与第一段“秦之乱天下之法,无待于李斯”论述内容一致。
选文第三段,说的是李斯“逆探”秦始皇及秦二世的内心,知道他们是傲慢自大、奢侈放纵的君主,于是完全舍弃了自己的老师荀子的学说,而实施了商鞅的学说,因此,秦祸乱天下并非李斯以其所学事秦所致。这与第一段中“斯亦未尝以其学事秦”论述内容一致。
[参考译文]
苏轼认为李斯用荀子的学说扰乱天下,这是不正确的。秦扰乱天下的方法,不需要等到李斯,李斯也不曾用他的学说侍奉秦国。
当秦中叶,秦孝公即位,得到商鞅而任用他。商鞅告诉秦孝公焚烧《诗经》《尚书》,明确国家的法令,设立藏奸不告之罪和连坐之罪,并且禁止游说以求官的人。凭借着秦国地形的便利,采用商鞅的治国方法,秦富强了几代,兼并诸侯国,直到秦始皇时期。秦始皇的时代,秦用的全都是商鞅的现成法令罢了。虽然李斯加以助长,说它方便有利,更加造成了秦的暴乱,但即使李斯不说它方便,秦始皇本来也会自己采用而不厌弃,为什么呢 (因为)秦始皇喜欢刻薄寡恩,因而偏于使用严峻的法治已经很久了,后代的君主习惯这种法治的使用并认为很好。
李斯迎合、窥探秦始皇和秦二世的心,觉得不这样不足以投合傲慢自大、奢侈放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。因此他完全舍弃了自己的老师荀子的学说,而实施了商鞅的学说,消除夏、商、周三代先王的仁政,而一切都取自无所顾忌、不受拘束来实施统治,焚烧《诗经》《尚书》,严惩犯禁的读书人,毁灭三代的成法而崇尚督察责罚,李斯并不是推行他的学说,只是趋附时势罢了。假若他遇到的不是秦始皇和秦二世,李斯的做法将不会从商鞅之法中产生,他不是要实行仁政,也只是为了趋附时势罢了。
4.答案 BEG
解析 本题考查学生文言文断句的能力。“其患”是“流渐”的主语,应在“渐”后B处断开;“至始皇”作“赤衣塞路”的状语,“赤衣塞路”和“群盗满山”是秦始皇时期社会乱象的两种表现,应在“赤衣塞路”后E处断开;“卒以乱亡”是结果,应在“卒”前G处断开。故选BEG。
5.D 本题考查学生对文言词语的掌握能力。B.收复/弥补、补救。D.错误。趁/通过。
6.答案 (1)陛下即使派遣数十万军队,也不可能在一年半载的时间里攻克齐国。
(2)后来韩信和蒯通也没有得到善终,这都是他们不施仁德的原因啊。
解析 (1)虽,即使。遣,派遣。下,攻克。
(2)不得其所,不得善终。由,原因,缘由。
[参考译文]
等到秦孝公去世以后,国人都怨恨商君,以至于把他车裂,(但)商君造成的祸害已逐渐扩展,到秦始皇时犯人堵塞了道路,众多强盗遍布山头,最终秦因为动乱而灭亡了,这都是刻薄寡恩而导致的结果。(夏、商、周)三代积累仁德而称王天下,齐桓公承续已断绝的基业而称霸诸侯,秦和项羽因为严酷暴虐而灭亡,汉高祖广施仁爱而称帝,所以说仁德恩惠,是谋划的根本。
郦生游说汉王说:“如今燕国、赵国都已经收复,只有齐国还没有攻克。现在田横占据着幅员千里的齐国,田间依靠二十万大军驻扎在历城,田氏的宗族力量强大,他们背靠大海、泰山,又有黄河、济水的险阻,南面靠近楚国,齐国人又多变狡诈,陛下即使派遣数十万军队,也不可能在一年半载的时间里攻克齐国。我请求带着陛下的诏令去游说齐王,使齐国成为汉朝东方的一个藩国。”于是陛下就派郦食其去游说齐王。……到了(之后,)齐国人蒯通去游说韩信说:“将军您接受陛下的诏令攻打齐国,为什么停止您带领的三军众多的将士,难道您的功劳还比不上一个无用儒生的功劳吗 您可以趁齐国没有防备去攻打他们。”韩信听从了蒯通的意见,郦食其被田横所杀害。后来韩信和蒯通也没有得到善终,这都是他们不施仁德的原因啊。
能力提升练
温故知新
1.全,都 2.侍奉 3.知道,理解 4.弱点 5.到达 6.与“无”相对,表示领有 7.前进
习题演练
1.答案 DFG
解析 本题考查学生文言文断句的能力。“秦王二十余君”作“至于”的宾语,其后D处断句;“诸侯”修饰“雄”,中间不能断开,“雄”作“为”的宾语,其后F处断句;“哉”为句末语气词,其后G处断句。故选DFG。
2.C 本题考查学生对古代文化常识的掌握和理解文言词语的能力。A.都是名词作状语,像蚕一样/像鸟张开翅膀一样。C.“这里的‘天子’指秦始皇”错误,这里的“天子”指的是“六国诸侯”。D.沿袭,因袭/凭借。
3.D 本题考查学生理解文章内容的能力。“就可以趁着秦国疲惫的时候一举打败它”错误。由原文“安土息民,以待其敝,收弱扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内”可知,原文说的是等待秦的衰败,收纳弱小,扶助疲困,来向诸侯的君主发布命令,就不用担心在天下不能达到自己的目的了,而不是“趁着秦国疲惫的时候一举打败它”。
4.答案 (1)于是焚烧书籍,活埋读书人,往上小看尧、舜,往下轻视三王。
(2)秦王(始皇)感到自我满足,不询问群臣的意见,于是犯错误而不能改正。
解析 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
(1)“上”“下”,名词作状语,往上,往下;“小”,小看,轻视;“邈”,轻视。
(2)“足己”,自我满足;“不问”,不询问意见;“过”,犯错误。
5.答案 ①自身才能平庸,前二主暴政埋下祸根;②秦俗导致忠臣不敢谏,智士不敢谋。
解析 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。根据原文“借使子婴有庸主之才……秦之地可全而有”“始皇足己不问……暴虐以重祸”可知,子婴自身才能平庸,前二主暴政埋下祸根;根据原文“当此时也,世非无……岂不哀哉 ”可知,秦俗导致忠臣不敢谏,智士不敢谋。
[参考译文]
材料一:
在这个时候,秦国最强,其他诸侯国正弱,苏秦用合纵的方式联合他们。秦国人恐惧,不敢在关中炫耀武力,二十九年内,天下没有发生战争。可是秦国形势有利,善于权谋的人都争相奔赴秦国。等苏秦死后,张仪倡导连横,诸侯听从了他的建议,纷纷向西边侍奉秦国。所以秦始皇凭借四面坚固的要塞,依靠崤山、函谷关的险阻,占据陇、蜀富饶的土地,听从众人的谋略,继承六代先王的功业,逐渐侵吞六国,兼并诸侯,吞并了天下。可秦国过于依仗阴谋欺诈的错误方式,终结笃实可信的真诚,没有道德和仁义的教化,来联结天下的人心;使用刑罚,并以此作为治理天下的方法,相信权谋,并以此作为治国之道。于是焚烧书籍,活埋读书人,往上小看尧、舜,往下轻视三王。秦二世更加严重,对下不施行恩惠,民间的情形不能上达朝廷;君臣互相猜疑,至亲互相疏离;教化之道变得浅薄,法度败坏;人民看不见大义,生活在不安定之中。治理天下十四年,天下大乱,这就是狡诈虚伪的弊病。孔子说:“用政令来诱导百姓,用刑罚来整治他们,老百姓只求能免于受刑,却没有廉耻之心;用道德来诱导百姓,用礼教去整治他们,百姓不仅会有廉耻之心,而且能自我检点而归于正道。”能使天下人有廉耻之心,教化就可以达成了。如果用狡诈虚伪的方法苟且过活,曲从讨好,取悦于人,在高位的人就这么做,又怎么能给百姓当表率呢 秦朝的失败,不也是应该的吗
材料二:
假使子婴有一般君主的才能,仅仅得到中等的辅佐之臣,崤山以东的地区虽然动乱,秦地还是可以保全的。秦地靠着山,环着河,非常险要,是四境都有天险屏障的国家。自秦穆公以来一直到秦始皇,共有二十多个国君,常常是诸侯中的强者。难道历代君王都贤明吗 这是地势优越造就的。况且天下各国曾经同心合力进攻秦国。但都为险阻所困而不能前进,难道是因为勇气、力量和智慧不够吗 只是地理形势不利啊。诸侯们是平民出身,因为利益而联合起来,并没有帝王的德行。他们的交往不亲密,他们的下属也不亲附。他们看见秦地险阻难以进犯,就必定退兵。(如果他们能)安定本土,让百姓休养生息,等待秦的衰败,收容弱小的,扶助疲劳的,来指挥大国的君主,那就不用担心不能在天下实现自己的愿望了。可是他们贵为天子,富有天下,自己却被擒获,这是因为他们挽救败亡的策略是错误的啊。秦王(始皇)感到自我满足,不询问群臣的意见,于是犯错误而不能改正。秦二世继承王位,沿袭这些错误不改正,凶狠残酷以致加重了祸患。子婴孤立无人亲附,危险弱小而无人辅佐。三位君主迷乱糊涂,终身不觉悟,秦朝灭亡不也是应该的吗 在这个时候,世上并非没有深谋远虑、懂得形势变化的人士,然而他们不敢竭诚尽忠,纠正君主之过,原因就是秦朝的风气中有许多忌讳的禁令,忠言还没说出口自己就被杀害了。因此,三代君主无道,忠臣不敢进谏,智士不敢出谋划策,天下已经大乱,坏事不让皇上知道,难道不可悲吗
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11 过秦论
过秦论
贾 谊
秦孝公据崤函①之固,拥雍州之地,
秦孝公占据着崤山和函谷关的险要地势,拥有雍州的土地,
君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,
君臣牢固地守卫着,来窥视周王室的权力,(秦孝
囊括②四海之意,并吞八荒③之心。 当是时也,商君佐之,
公)有统一天下的野心。在这个时候,商鞅辅佐他,
古文 注析破
内立法度,务④耕织,修守战之具⑤,
对内建立法规制度,致力于耕作、纺织,修造防守和进攻的器具,
外连衡⑥而斗诸侯。于是秦人拱手⑦
对外实行连衡的策略,使诸侯相互争斗。就这样,秦人毫不费力地
而取西河⑧之外。
夺取了西河之外的土地。
①崤(xiáo)函:崤山和函谷关。②席卷、包举、囊括:都有“并吞”的意思。③宇内、四海、
八荒:都是“天下”的意思。八荒,原指八方最边远的地方。④务:致力,专力从事。⑤具:器
具,工具。⑥连衡:秦国采用的一种离间六国的策略,使它们各自同秦国联合,从而各个击破。
也作“连横”。⑦拱手:两手合抱,形容毫不费力。⑧西河:战国时魏地。
段解 写秦国势力的崛起。为下文写秦国势力的进一步扩张直到秦始皇统一天下做了铺垫。
孝公既没①,惠文、武、昭襄蒙②故业,
孝公死后,惠文王、武王、昭襄王(先后)继承已有的基业,
因③遗策,南取汉中,西举④巴、蜀,东割膏腴⑤之地,
沿袭前代的政策,向南夺取汉中,向西攻占巴、蜀,向东割取肥沃的土地,
北收要害之郡⑥。 诸侯恐惧,
向北占领(政治、经济、军事上都)非常重要的地区。诸侯恐慌害怕,
会盟而谋弱⑦秦,不爱⑧珍器重宝肥饶之地,
会聚结盟来谋划削弱秦国,不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地,
以致⑨天下之士,合从⑩缔交,相与
(用这些)来招致天下的优秀人才,采用合纵的策略缔结盟约,互相援助,
为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,
成为一体。在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,
魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,
魏国有信陵君。这四位封君,都英明智慧而忠诚守信,
宽厚而爱人,尊贤而重士,约 从
待人宽宏厚道而爱惜民众,尊敬贤才而重用士人,他们相约为合纵,
离 衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
击破秦国的连衡策略,聚合了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的军队。
于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属 为之谋,
在当时六国的贤士中,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们谋划,
齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通
齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通
其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
他们的意图,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
赵奢之伦制 其兵。 尝以十倍之地,
赵奢这些人统率他们的军队。他们曾经以十倍于秦国的土地,
百万之众,叩关 而攻秦。秦人开关延敌 ,
百万的军队,攻打函谷关而进攻秦国。秦人打开关门迎击敌人,
九国之师,逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗 镞之费,
九国的军队却有所顾虑而徘徊不敢前进。秦人没有耗费一箭一镞,
而天下诸侯已困 矣。于是从散约败,争
天下的诸侯就已经窘迫不堪了。就这样,合纵解散,联盟破裂,各诸侯国争着
割地而赂秦。秦有余力而制其弊 ,
割地来贿赂秦国。秦国有充足的力量来利用他们的弱点制服他们,
追亡 逐北 ,伏尸百万,流血漂橹 ;
追 逐败逃的军队,伏地的尸体有上百万,流血多得甚至可以使大盾牌漂浮;
因 利乘便 ,宰割天下,分裂山河。
(秦人)凭借有利的形势,割取天下的土地,(重新)划分山河的区域。
强国请服 ,弱国入朝。 延及孝文王、
强大的国家请求臣服,弱小的国家入秦国朝拜。延续到孝文王、
庄襄王,享国 之日浅,国家无事。
庄襄王,他们在位的时间不长,秦国没有什么大事。
①没:去世,死。②蒙:继承。③因:沿袭。④举:攻占,攻取。⑤膏腴:土地肥沃。⑥要害之郡:
(政治、经济、军事上都)非常重要的地区。⑦弱:削弱。⑧爱:吝惜。⑨致:招致,招引。⑩合
从(zònɡ):合纵。战国时,秦最强大,苏秦游说六国诸侯联合抗秦。秦在西,六国地连南北,南
北为纵,故六国联合谓之合纵。 相与:交互。 约:结。 离:离散。 属:与下文的“徒”
“伦”都是“类、辈”的意思,指某一类人。 制:统领、统率。 叩关:攻打函谷关。叩,攻
打。 延敌:迎击敌人。 逡(qūn)巡:有所顾虑而徘徊不敢前进。 亡、遗:都是“失”的
意思。 困:艰难,窘迫。 弊:弱点。 亡:逃亡,这里指逃亡的军队。 北:败逃,这里指败逃
的军队。 橹:大盾牌。 因:凭借。 利、便:同义,有利的形势。 服:服从,臣服。 享
国:帝王在位年数。
段解 写秦国势力的进一步扩张。
及至始皇,奋①六世之余烈②,振③长策④而
到了秦始皇的时候,他奋力发展六世遗留下来的功业,用武力来
御⑤宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊⑥而制六合⑦,
统治各国,吞并东西二周,消灭各诸侯国,登上皇帝的宝座控制天下,
执敲扑⑧而鞭笞天下,威振四海。 南取百越之地,
用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威风震动四海。向南攻取百越的土地,
以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈⑨,
在这一带设置了桂林郡、象郡;百越的君主,愿意降服,
委⑩命下吏 。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ,
把自己的性命交给狱官。又派蒙恬到北方修筑长城,守卫边疆,
却 匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢
使匈奴退却七百多里;匈奴人不敢到南边来牧马,六国的勇士不敢
弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言 ,
拉弓射箭来报仇。接着就废除历代贤王的治世之道,焚烧各学派的著作,
以愚黔首 ;隳 名城,杀豪杰;收天下之兵,
来使百姓愚昧;毁坏著名的城池,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,
聚之咸阳,销锋镝 ,铸以为金人十二,以弱天下之民。
集中在咸阳,销毁兵器,铸成了十二个铜人,来削弱百姓(的反抗力量)。
然后践 华为城,因河为池,据亿丈之城,
这样之后,据守华山作为帝都城墙,凭借黄河作为帝都的护城河,占据华山
临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害
和黄河,以此作为坚固的防御工事。良将手执强弩守卫着非常重要的
之处,信臣 精卒陈利兵而谁何 。 天下已定,
地方,可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的武器盘诘查问。天下已经安定,
始皇之心,自以为关中之固,金城21千里,
秦始皇的心里,自认为关中险要的地势、方圆千里坚固的城池,
子孙帝王万世之业也。
(这)正是子孙万代称帝称王的基业。
①奋:振兴。②烈:功业。③振:举起。④策:马鞭子。⑤御:驾驭、统治。⑥至尊:至高无上的
地位,指帝位。⑦六合:天地四方。⑧敲扑:行刑用的棍杖,短的叫“敲”,长的叫“扑”。⑨
系颈:颈上系绳,表示投降。⑩委:交付。 下吏:下级官吏,这里指狱官。 藩篱:比喻边疆上
的屏障。藩,篱笆。 却:使退却。 百家之言:各学派的著作。 黔首:秦朝对百姓的称
呼。黔,黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头,故称“黔首”。 隳(huī):毁坏。 销锋镝(dí):
销毁兵器。锋,兵刃。镝,箭头。 践:踏。 信臣:可靠的大臣。 谁何:盘诘查问。 金城:
坚固的城池。金,比喻坚固。
段解 写秦始皇统一天下。秦始皇用武力统一天下,使国势达到极盛;又用暴政统治人民,暴
虐也达到极点。
始皇既没,余威震于殊俗①。
始皇去世之后,他的余威(依然)震慑着边远的地方。
然 陈涉瓮牖②绳枢③之子,
可是陈涉不过是个用瓮做窗户,用草绳系门扇的贫家子弟,
氓隶④之人,而迁徙之徒也;才能不及中人⑤,非有仲尼、
是下层百姓,是被征发的人;才能不如平常的人,没有孔丘、
墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足⑥行伍之间,
墨翟那样的贤德,也没有陶朱、猗顿那样的财富;(他)置身于戍卒的队伍中,
而倔起⑦阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,
兴起在田野间,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍,
转而攻秦;斩木为兵,揭⑧竿为旗,天下
掉转头来进攻秦;砍下树木当武器,举起竹竿当旗帜,天下人
云集响应,赢⑨粮而景⑩
如同云一样聚集起来,像回声似的应和他,(许多人)担着粮食如影随形
从。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。[10]
地跟着(陈涉)。东方诸国的英雄豪杰于是一起起事,消灭了秦族。
①殊俗:不同的风俗,指边远的地方。②牖(yǒu):窗户。③枢:门扇开关的枢轴。④氓(ménɡ)
隶:指下层百姓。氓,民。隶,低贱的人。⑤中人:平常的人。⑥蹑足:置身,参与。⑦倔起:兴
起。⑧揭:举。⑨赢:担负。⑩景:同“影”。 山东:崤山以东,代指东方诸国。
段解 写陈涉起义和秦王朝的覆灭。
层解 第一部分,叙述秦王朝兴亡的过程。
且夫①天下非小弱②也,雍州之地,
再说,一统天下的秦王朝并没有变小、变弱,雍州的地势,
崤函之固,自若③也。陈涉之位,非尊于齐、
崤山和函谷关的险固,像是原来的样子。陈涉的地位,不如齐、
楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌④棘矜⑤,
楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵;农具木棍
非铦⑥于钩戟⑦长铩⑧也;谪戍⑨之众,非抗⑩于九国之师也;
不如钩戟长矛锋利;因有罪而被征调去守边的人,不能与九国军队匹敌;
深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时 之士也。
至于深谋远虑、行军用兵的策略,(也)比不上先前九国的武将谋臣。
然而成败异变,功业相反,何也
然而条件好的失败,条件差的却成功,功业完全相反,为什么呢
试使山东之国与陈涉度长絜 大,比权量力,
如果拿东方诸国跟陈涉量量长短,比比大小,比较权势,衡量实力,
则不可同年而语矣。[11]然秦以区区之地,致
那么两者是无法相提并论的。然而秦国凭借它小小的地盘,发展到
万乘 之势,序 八州 而朝同列 ,百有余年矣;
兵车万辆的势力,统理八州,使六国诸侯都来朝见,已有一百多年了;
然后以六合为家,崤函为宫;
然后将天下作为自家产业,用崤山、函谷关作为宫墙;
一夫作难 而七庙 隳,身死人手,为天下笑者,
一个戍卒起义,国家就灭亡了,皇帝自己也死在人家手里,被天下人耻笑,
何也 仁义不施而攻 守 之势异也。[12]
这是什么原因呢 就是因为不施行仁义而攻和守的形势不同了。
①且夫:发语词。②小、弱:形容词用作动词。小,变小。弱,变弱。③自若:意思是像是原来
的样子。④櫌(yōu):同“耰”,碎土平田用的农具。⑤棘矜(qín):用酸枣木做的棍子。棘,酸
枣木。⑥铦(xiān):锋利。⑦钩戟:带钩的戟。⑧长铩(shā):长矛。⑨谪戍:因有罪而被征调
去守边。⑩抗:匹敌,相当。 乡时:先前。乡,同“向”。 絜(xié):衡量。 万乘:兵车万
辆。表示军事力量强大。 序:安置使有序。 八州:兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆
州、扬州、梁州。古时天下分九州,秦居雍州,六国分居其他八州。 同列:指六国诸侯。秦
与六国本来是同列诸侯。 作难(nàn):起事。 七庙:古代天子的宗庙。 攻:指秦兼并六国
时处于攻势。 守:指秦统一天下后处于守势。
层解 第二部分,阐述秦王朝迅速灭亡的原因:仁义不施而攻守之势异也。
评点赏析
交代秦国的地理位置优势和秦孝公的政治野心。“席卷”“包举”“囊括”“并吞”几
个词生动形象,容易引发读者的联想。几个句子铺陈排比,淋漓尽致,气势磅礴,极言秦孝公并
吞天下的雄心。这体现了本文的主要特点:用辞赋的形式说理。
交代秦国崛起的原因:地理位置优越,君臣同心,对内励精图治,对外择机开疆拓土。
按南、西、东、北四个方位来写秦国扩张领土,表现出其军事力量的强大,为后文写秦始
皇统一天下张本。“取”“举”“割”“收”四词一义,极言秦国攻势之凌厉。
作者着力铺陈渲染反秦统一战线的强大,是为了衬托秦国的不可战胜。这样,一可为下文
陈涉与九国的对比做准备,二可为论述“仁义不施而攻守之势异也”张本。
连用多个四字句铺陈渲染,简洁有力地写出了各诸侯国“合从缔交”失败后损失之惨重和
秦国取胜之轻易,衬托了秦国的强盛,显示了秦国乘胜追击、夺取天下的磅礴气势,并为下文
蓄势,表明秦统一天下已成定局。
连续使用几个形式基本相同的句子构成排比,突出了秦始皇统一天下时不可阻挡的气势。
秦始皇可以靠武力统一天下,却不能靠武力治理天下,为后文强调“仁义”埋下了伏笔。
这一部分写“攻”。秦始皇不仅灭掉了各诸侯国,而且继续扩大版图,创造了史无前例的
大帝国。
这一部分写“守”。作者极力铺叙了秦始皇为巩固政权而采取的一系列措施,首先是修筑
长城,巩固边防;其次是愚民政策,“废先王之道,焚百家之言”;然后是弱民政策,“收天下之
兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二”,想尽办法削弱人民的反抗力量;最后是防民政策,
“践华为城,因河为池”“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何”。
一个“然”字饱含了意料之外的困惑之情,引起读者深思。
[10]陈涉地位低下、才能不足,起义队伍人数不多、武器简陋,可以说力量非常薄弱,不堪一
击。然而,就是这样一支起义队伍,却推翻了秦王朝的统治。这样写,一方面说明了强秦并非
毁于强大的外部力量,而是统治者自身出现了问题,即“仁义不施”;另一方面也与前三段形
成鲜明对比——秦国面对强大的九国联盟,能以弱胜强,统一天下;面对弱小的陈涉,反而被击
溃。原因何在 令人深思。这就为后文进一步分析和最后提出中心论点做了准备。
[11]“山东之国”与陈涉既然“不可同年而语”,但为什么“成败异变,功业相反”呢 作者
在此发问,再一次引起读者深思,促使人们从秦自身的角度去思考。于是,文章又很自然地转
入对秦历史的反思,为作者在文末揭示原因蓄势。
[12]“仁义不施而攻守之势异也”卒章显志。本段主要采用了对比论证的方法,把陈涉之位
和九国之君、义军武器和九国之械、陈涉之众和九国之军、陈涉之谋和九国之士等进行对
比,从多个方面强调双方弱强分明的情况,然后自然而然地点出全文的中心论点,即“仁义不
施而攻守之势异也”。
一、重点剖析
本文开头中的“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思,“宇内”“四海”“八
荒”都是“天下”的意思。那么,作者为什么不直接写成“有并吞天下之心”,而要舍简就
繁呢
答案 ①这样写,意在突出秦孝公并吞六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对各诸侯国虎视眈
眈的情态和咄咄逼人的气势。②这样写,为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,
与后文中秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比,并为之埋下了伏笔。③这样写,增强了行文
的气势,又使叙述生动形象。
疑难 语境破
本文从秦孝公写起,为什么不从秦孝公以前的国君写起
答案 材料是为论点服务的,本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。战国时期,
秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。这一点,课文第一段中已经进行了说明,秦孝公在摄政之
初仍是固守秦地,对周室只是暗中窥伺,后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的
行动,虽然在此之前,他已有了“地利(‘据崤函之固,拥雍州之地’)”“人和(‘君臣固
守’)”的条件。
贾谊认为,秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦灭亡的
其他原因吗 请结合课文加以分析。
答案 (示例)①滥用武力。秦在统一天下的过程中,依靠自身的武力,大肆征伐;在统一天下
之后,又南征百越,北却匈奴。久战力竭,顾外而不顾内,是其灭亡的一大原因。②骄傲自大。
秦在统一天下之后,“践华为城,因河为池”“自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之
业”,正是由于骄傲自大,使其失去天下。
文章题目为“过秦论”,在文章中真正直接指责秦之过的文字有多少 作者为什么这样安
排文章内容
答案 (1)仁义不施。
(2)文章第一至三段叙秦之兴,第四段叙秦之亡,这几段的史料叙述占了绝大部分篇幅,作者却
没有议论秦之过。但事实胜于雄辩,经过这几段的生动记述,读者已将秦之盛世转瞬即逝的
过程深深印在脑中,认识到真正导致秦灭亡的不是外部因素,而是内部因素,只是还未明确指
出,此后作者再将中心论点摆出,自然令读者信服。所以金圣叹说:“秦过只是末句‘仁义不
施’一语便断尽。此通篇文字,只看得中间‘然而’二字一转。”这足见文章构思之精巧。
强秦的速亡给后人的启示是什么 汉初的社会情形如何 贾谊为什么要写这篇文章
答案 (1)启示:治国安邦,施行仁政。
(2)贾谊生活在汉文帝时代。当时,社会经济已渐渐恢复,人民生活也较安定,但是阶级矛盾却
在不断地滋生,统治阶级日益崇尚“淫侈之俗”,横征暴敛,加重人民负担,以至逼迫农民卖妻
鬻子。贾谊担心“大命将泛,莫之振救”,于是借此文来警示汉文帝吸取秦亡的教训,施行仁
政,以免重蹈秦亡之覆辙。
(3)贾谊强烈渴望获得政治功名,他想通过这篇文章引起皇帝的注意,得到重用,实现自己的政
治抱负。
二、写法赏析
1.以史实为论据,用观点统率材料
文章在观点的统率下,对史实进行了高度的概括,如秦“取西河之外”,是秦与魏交战十余年
才取得的战果,文中仅用“拱手”二字进行了概括;又如诸侯国曾联合抗秦,皆被张仪等人用
“连衡术”攻破,诸侯国多次献地于秦,秦国土地日益扩大,这是秦凭借“诈力”策略取得的
胜利,而作者则把这些史实都集中到“诸侯国联合攻秦失败”一事上。从中可以看出,政论
叙史只是一种概述方式,叙史为议论提供依据。
2.叙事说理,令人信服
本文由叙事和议论组成,叙事是议论的依据,议论是叙事的升华。
先叙秦孝公时的“兴”,继而写惠文王、武王、昭襄王时的“强”,接着写秦始皇时的
“盛”,最后写“始皇既没”,陈涉发难,秦终致败亡。作者通过叙述秦由兴而亡的历史过程,
即从“攻”势转为“守”势以至灭亡的过程,为最后的议论奠定了坚实的基础。另外,作者
的叙述中始终包蕴着文章的中心。作者写秦气锐势盛,是为了说明这是施行仁义的结果。如
第一段就交代了秦能轻取“西河之外”的原因是“商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,
外连衡而斗诸侯”。作者认为这种符合社会发展趋势的对内、对外政策是仁义之举。这种
仁义之举是“秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣”的根本原因。这样由事见意,由史出
论,虽然叙述较多,却都是在为最后的议论蓄势,体现了事实胜于雄辩的特点,使文章的中心更
加突出,论证更加有力,令人信服。
3.对比论证,深刻有力
本文通篇采用对比论证的方法,从地位出身、军队数量、军队素质、武器状况和地理条件等
方面对陈涉、秦和九国进行了比较,从而增强了论证的力度。
地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件
陈涉 瓮牖绳枢之子、氓隶之人、迁徙之徒 数百之众 疲弊之卒 斩木为兵、 锄櫌棘矜 阡陌之中
秦 诸侯国(后为帝国) 万乘 良将、信臣、精卒 劲弩、利兵 崤函之固、亿丈之城、不测之渊
九国 诸侯国 百万 之众 名士、 名将 钩戟 长铩 十倍
之地
结论 无论是在领导者地位出身、军队数量、军队素质等方面,还是在武器状
况、地理条件等方面,都比不上九国;而力量如此强大的九国,却被秦以“区
区之地”,百余年间,“致万乘之势,序八州而朝同列”,最后一统天下;而如
此强大之秦,却因“一夫作难”而宗庙毁弃,“身死人手,为天下笑”,从而水
到渠成地点出了全文的中心论点:仁义不施而攻守之势异也。
4.铺陈渲染,气势充沛
本文大量使用对偶句、排比句,形成一种自然流畅、简洁明快而又错落有致的美感。开头写
秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四字短句;中间写九国之师攻秦,四君、谋
臣、策士、武将一一列出,很有声势;写秦始皇,大量运用对偶句、排比句,极力渲染其“威振
四海”的气势。全文对偶句、排比句随处可见,却丝毫不给人以堆砌之感。若干对偶句组成
一组排比句,辗转成文,一气呵成,恰似大江大河,激起层层波涛;排比句之间,恰当运用虚词关
联,犹如珠滚水溅,既闪耀着光彩,又充满了气势。
三、思维提升
对于秦灭亡的原因,众说纷纭,贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。请结合所学知识,
谈谈你对这一观点的认识,说说这一观点的进步性和局限性。
观点一 作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去了民心,还看到秦日益强盛到统一天下的
根本原因在于其所作所为和当时人民要求统一的愿望相一致。可见,作者在一定程度上看到
了人民的力量,认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时,明显地表现
出对劳动人民的轻视,这体现了他的阶级局限性。
观点二 作者在一定程度上揭露、批判了秦统治者的暴行,但由于时代和阶级的局限,他还
认识不到封建统治阶级的本质,却要求封建统治阶级真正施行仁义,以消除阶级矛盾,达到长
治久安的目的,这在当时是不可能实现的。
整合探究
任务 《过秦论》与《六国论》就文章体裁而言,同属历史评论。一评秦国灭亡缘由,一评
六国破灭原因。就文章的主旨来说,两文均意在借古讽今,劝诫后人要吸取前人教训,勿重蹈
覆辙。就文章的写作手法来说,两文均采用了评述结合的手法。这是两文的相同之处,但它
们同中有异,异中见妙。请结合文章内容,试作分析。
答案 (1)逻辑推理不同
《过秦论》运用的是归纳推理的方法,先叙述历史事实,然后分析,最后得出结论。其论点是
在列举了大量事实的基础上得出文章的意旨,卒章显志。《六国论》运用的是演绎推理的方
法,即先提出论点,然后对六国破灭的原因进行论述,否定“兵不利,战不善”之说,对“弊在赂
秦”进行充分肯定。全文紧扣“赂”字展开,论点鲜明,环环相扣。
(2)组材顺序不同
《过秦论》组材以时间为序,《六国论》组材以事物类别为序。《过秦论》从秦孝公写起,
历经惠文王、武王、昭襄王,延及孝文王、庄襄王,及至始皇,具体记述了秦由弱变强、由强
而亡的历史。《六国论》则将六国灭亡归为直接赂秦而亡和不赂秦但终因其他国家赂秦而
亡两种情况,并对此进行具体分析,从而证明了“弊在赂秦”的观点。
(3)结构安排不同
《过秦论》与《六国论》同属史评,同属议论文,但两文的结构安排却不相同。《过秦论》
采用两段式结构,一是叙史事,二为发议论,叙事是议论的基础,议论是叙事的升华;叙述史事,
以时序为经,以事件为纬。全文可分为两部分,第一部分记叙了秦由弱变强,又由强而亡的过
程;第二部分通过对比分析,指出秦亡的原因。《六国论》采用三段式结构,第一部分直接提
出中心论点,第二部分通过列举六国灭亡的历史事实来证明中心论点,第三部分讽谏当朝统
治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。
(4)侧重点不同
《过秦论》和《六国论》虽然都运用了述评结合的手法,但两文的侧重点不同。《过秦论》
重在叙述,运用大量的历史事实来进行对照,让事实说话,从而证明秦亡的原因,采用的是先述
后评的形式。《六国论》重在议论,着重阐述致使六国最终灭亡的原因,即赂秦,采用的是先
评后述、以评为主的形式。
