统编版六年级下册语文10.古诗三首《马诗》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
部编版六年级下册第四单元
10 古诗三首
第四单元
语文要素
马诗
【唐】 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
石灰吟
【明】 于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
竹石
【清】 郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
你发现了什么？
咏物诗
咏鹅
咏柳
蝉
描写自然事物
你会填吗？
一（ ）当先 （ ）到成功
老（ ）识途 千军万（ ）
万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
马
马
马
马
马
马
马给你留下来怎样的印象？
马是六畜之首。是进取、勇敢、成功的象征。在古代更是重要的战略物资。
今天我们就来学习第一首诗《马诗》。
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金 络 脑，快走踏清秋。
yān
sì
jīn luò nǎo
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
壹
知作者
作者简介
李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。
主要作品：《马诗》《李凭箜篌引》等。
《马诗二十三首》
唐 李贺
贰
明诗意
理解古诗的方法
联系旧知
反复诵读
借助注释
查找资料
想象画面
借助注释，理解词语。
①大漠：
广阔无边的大沙漠。
②燕山：
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里指边塞。
③钩：
古代的一种兵器，形似月牙。
你的眼前出现了怎样的画面？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
写景
大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
写景
边塞战场
凄凉冷寂
诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？
大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。
精读品析
何当金络脑，快走踏清秋。
这是一匹什么样的马？
尊贵的马
矫健的马
什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？
戴上金络脑，意味着马儿受到重用
他真的只是写马吗？
借马喻人
李贺为唐宗室郑王后代，但生不逢时，家道没落。由于天资聪颖，才华横溢，故有凌云壮志，满腹傲气，迫切希望通过科考为国家效力。但由于父亲去世，李贺服丧三年错过考试，后来又被妒才者放出流言，被迫退出考试。几年后，好不容易经人举荐当了三年奉礼郎，却因人微官轻，始终没有机会施展才华。李贺感到自己怀才不遇，壮志难酬，就如同被困在马厩里的千里马……
资料库
借马喻人
马儿受到重用
人受到重用
借写马表达诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的心情。
托物言志
在漠漠旷野中想到自己的才华不能得以施展，他怎能不焦急？因此他感叹——
想到昏庸腐败的朝廷，他怎能不忧虑？
因此他感叹——
想到被小人迫害，英雄无用武之地，他怎能不愤慨？因此他感叹——
何当金络脑，快走踏清秋
托物言志
通过对某样事物的描写和叙述，表达自己内心的情感和志向。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
《马诗》其四
唐 李贺此马非凡马， 房星本是星。向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
《马诗》其五
唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
言马也而初意不在马也。
——清代诗评家 王琦
托物言志
作 业 布 置
1.阅读李贺《马诗二十三首》。
2.背诵并默写《马诗》。
3.完成随堂练习题。
感谢您的观看