统编版语文九年级上册第六单元练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1、阅读文段，完成各题。
精神无形，却能激发出澎湃的力量。北斗精神是我们在探索太空中形成的伟大精神，是我们一代又一代航天人用心血和行动níng 聚而成的，也是激励新时代北斗人继续前行的精神动力。北斗精神不仅在航天事业中有积极的作用，而且在淬炼一支过硬党员干部队伍中同样重要。我们要善于把北斗精神转化为党员干部的内在动力，涵养爱国主义精神，在具体的岗位上攻坚克难，主动扛起岗位的使命和责任，在拼bó 和创新中，书写更多优异的时代答卷。
（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)
①精神无形，却能激发出澎湃(A. pài B. bài)的力量。( )
②北斗精神不仅在航天事业中有积极的作用，而且在淬(A. cuì B. cù)炼一支过硬党员干部队伍中同样重要。 ( )
（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①níng( )聚 ②拼bó( )
2.下列词语书写有误的一项是(　　)
A.威慑　吹嘘　尴尬　　面面厮觑
B.砒霜 溺爱 嗔怒 不省人事
C.拜谒 倒坍 陨落 芳草凄凄
D.愧赧 亵渎 惬意 如雷贯耳
3.下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.生活中有些人只读了几年书,就恃才放旷,粗俗无比,我最看不惯的就是这种人!
B.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内,他耳濡目染了那里的骚乱和动荡,现在谈到还心有余悸。
C.一个人要活得有意义,但无须赢得万人敬仰或挣得万贯家私。
D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治、开怀纳谏的故事讲得绘声绘色,不同年龄的观众都非常喜欢。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。
C.通过 5 月 22 日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会,再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。
D.上级通知王明同学 6 月 5 日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。
5．下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A．这个便是计策，那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”。
B．自己心里懊恼道：“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。”
C．在小说中，刘备和关羽(字云长)、张飞(字翼德)是结义兄弟。
D．《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第三十九回(人民文学出版社2000年版)。
6.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 (　　)
①有定评的经典作品,经过时间的筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度上取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤　 B.③⑤①④②
C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
7.古诗文填空
（1）.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是： 。
（2）．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 。
（3）.《行香子》中集中笔墨写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，达到了以点代面的艺术效果的句子是： 。
（4）.《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是：
名著导读
请认真阅读下面的名著选段，按要求填空。
三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系，来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县，立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”
文中加点的“他”是____ ，“这件事”是指____ 。
9.综合性学习
优秀的小说，犹如一部部生活的教科书，能够引领读者了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习系列活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)请围绕本次活动主题，仿照活动一、活动二再设计两个活动。
活动一：小说故事我来讲
活动二：小说人物我来评
活动三：______________________________________
活动四：______________________________________
(2)班长打算以征集同学们讲小说故事的视频的方式来开展“小说故事会”活动，在征集之前，需要拟写一段征集发起语(倡导词主体部分)，请你帮忙完成。
(3)在“小说人物我来评”总结展示环节中，有同学写下了下面的总结，请你从备选人物中任选一人，仿照这一句式，对其进行评价。
示例：为科考，用尽半生心血，出尽一世丑态，我为范进之迂腐悲哀。
备选人物：杜小康 刘姥姥
阅读理解
（一）阅读古诗词，回答下列问题。
丑奴儿·书博山道中壁
宋 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
10. 这首词以“________”为线索，运用了________和_________的手法。写出了少年与成年两种人生感受，在反复品味与自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。
11. 这首词以“却道‘天凉好个秋’”作结，有何用意？
(二)阅读下面的文字,完成各题。
范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去 ”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用 他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。
12.胡屠户推让银钱部分的描写刻画了他怎样的性格特点
13.中举前,范进称胡屠户为“岳父”,中举后称呼他为“老爹”,这种称谓上的变化说明了什么
14.选文主要运用了什么描写方法刻画胡屠户这一人物 试举例说明。
（三）阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
在世界各国、各地区、 各国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。
有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度、价值观等。其次，需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，要运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。再次，沟通者还需具有“同理心”。同理心是指个体在人际交往中能站在他人的角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。
(改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》)
材料二：
沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，受听众文化水平、知识背景等限制，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 (改编自“中国知网”《沟通漏斗》)
材料三：
有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。
有效沟通大纲
沟通对象 姓名：____________ 基本情况：___________________ 主要特点：_____________________________________
沟 通 过 程 步骤 策略 具体内容
第一步 明确沟通目标 对方需要做出的决策： ______________________
第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到： ______________________
对方在乎的具体因素： ______________________
如何让对方内心认可： ______________________
第三步 作出最终决策 根据沟通反馈，“我”决定： ______________________
(改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》)
15. 根据以上三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A. 人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。
B. 同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。
C. 只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。
D. 有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。
16. 相较于文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。
17. 下面是小秦和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小秦提出三条建议，以帮助小秦更好地与妈妈沟通。
妈妈：上了高中，你就不能再参加绘画培训了。
小秦：我要参加，我喜欢绘画！
妈妈：绘画培训会影响学习！
小秦：不，你不能干涉我的自由！
阅读下面的文字,完成各题。
宝玉挨打(节选)
①袭人抽身回来,心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样,因而退出房 外,自去栉沐〔栉(zhì)沐:梳洗〕。宝玉默默的躺在床上,无奈臀上作痛,如针挑刀挖一般, 更又热如火炙,略展转时,禁不住“嗳哟”之声。那时天色将晚,因见袭人去了,却有两三个丫 鬟伺候,此时并无呼唤之事,因说道:“你们且去梳洗,等我叫时再来。”众人听了,也都退出。
②这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府拿他之事,又见金钏儿进来哭说 为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝 玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。
③宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满 面泪光,不是黛玉,却是那个 宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难忍,支持不住,便“嗳哟”一声, 仍旧倒下,叹了一声,说道:“你又做什么跑来!虽说太阳落下去,那地上的余热未散,走两趟又 要受了暑。我虽然捱(“捱”同“挨”)了打,并不觉疼痛。我这个样儿,只装出来哄他们,好 在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等 无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。听了宝玉这番话,心中虽然有万句言词,只是不能说得,半
日,方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢!”宝玉听说,便长叹一声,道:“你放心,别说这 样话。就便为这些人死了,也是情愿的!”
④一句话未了,只见院外人说:“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了,连忙立起身说 道:“我从后院子去罢,回头再来。”宝玉一把拉住道:“这可奇了,好好的怎么怕起他来。” 林黛玉急的跺脚,悄悄的说道:“你瞧瞧我的眼睛,又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放 手。黛玉三步两步转过床后,出后院而去。
18.第①段采用了什么方法突出了宝玉的疼痛
19.作者善用“未见其人,先闻其声”这种方法,试从文段中找出例子。
20.“并不觉疼痛”“我这个样儿,只装出来哄他们”“其实是假的”你认为宝玉这些话是真 还是假 这些话反映了宝玉怎样的心理
21.“你放心,别说这样话。就便为这些人死了,也是情愿的!”你认为宝玉所说的“这些人” 指哪些人 这句话表现了他怎样的性格特征
22.宝玉挨打,最心疼的是黛玉,但她却在宝钗之后才去探望,试分析她很晚才去探望,然后又 急急逃避的原因。
（五）阅读下文，回答问题。
种 爱
丁立梅
（1）认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
（2）陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
（3）他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
（4）他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
（5）一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
（6）我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
（7）他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
（8）我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
（9）我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
（10）我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
（11）这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
（12）我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
（13）一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
（14）像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
（15）我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。

23、文章的主体部分重点叙写了陈家老四哪两件事？从中可以看出陈家老四怎样的性格特点？


24、结合语境，说说第（8）段中“我们都有些黯然”中的“黯然”的含义，并用自己的话概括“黯然”的原因。


25、请简要赏析第（10）段的画线句的妙处。


26、请你说说最后一段的作用。

三、写作
27．请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
题一：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。大千世界就是由一粒沙，半瓣花这样的微小事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请以“与________相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。
题二：“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。
请以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求： ①以上两题，任选其一作文；②若选题一，请先将题目补充完整；③文题自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案
（1）①)A ②A （2）①凝 ②搏 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.（1）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 （2）相见时难别亦难，东风无力百花残 （3）小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄 （4）欲说还休。欲说还休 8.（1）宋江 智取生辰纲
9.(1)示例：小说情节我来猜 小说结局我来改
(2)示例：展示你阅读的精彩小说，讲述你喜爱的动人故事！亲爱的同学们，我们的“小说故事会”正在火热进行中，欢迎录制你讲故事的视频，把你的精彩演绎分享给大家。
(3)示例一：为生计，熬过极致孤独，穿越可怕风雨，我为杜小康之成长喜悦。
示例二：进大观园，逗取满堂欢笑，求得家庭生路，我为刘姥姥之胆识点赞。
10. ①. 愁 ②. 对比 ③. 反复
11. 表现了词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。
12.见钱眼开又虚伪做作。
13.中举后二人身份地位发生改变,范进得意忘形,趾高气扬。
14.动作描写、语言描写。举例略。
15.D
16.绘图示例：
示例：①深度理解妈妈的意图：妈妈不是干涉自己的自由，而是为了让自己集中精力学习；②要有“同理心”，要及时回应妈妈的关切，打消妈妈的顾虑，向妈妈保证自己不会因为绘画而耽误学习；③讲明自己参加绘画培训的原因，让妈妈知道自己热爱绘画，且绘画对未来发展是有帮助的；④如面对面不好沟通，可采用写信等方式与妈妈进行沟通；⑤沟通时要控制好自己的情绪，尽量冷静、理智，不与妈妈发生冲突。(任选其中三条作答即可)
18.运用比喻的手法突出了宝玉的疼痛。
19.忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。
20.这些话是假的。反映出宝玉对黛玉的关心体贴之情,也反映了他不忍心让黛玉因自己的伤
痛而悲伤的微妙心理。
21.“这些人”指宝玉被打之后前来看望他同情他的人们。这句话表现了他重视友情、倔强的性格特征。
22.(1)黛玉性格文静而又情感细腻,不愿在最热闹的时候来看宝玉,免得宝玉苦于应酬。(2)
黛玉与宝玉情感深厚,黛玉想单独与宝玉说话、单独来安慰宝玉。
23、帮“我”婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花儿，热情善良、乐观孝顺。
24、这里的“黯然”有沮丧、伤心之意。既为陈家老四年纪轻轻得了绝症而难过，也为他孤苦无依的母亲而黯然神伤。
25、动作、神态描写相结合，再运用了比喻的修辞，生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，也表达了陈家老四对花种的珍视与期待。
26、这一段在内容上写了陈家老四以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表达了作者对他的善良和孝顺的感动与祝愿之情，深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传；结构上，总结全文，照应标题。
27.略