10古诗二首 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
猜一猜
一个小姑娘，
坐在水中央，
穿着粉红袄，
模样真漂亮。
（打一花名）
第一课时
一首歌
一首曲子
gǔ shī èr shǒu
古诗二首
10
池上
小池
量词
一首 首长
首要
首先
任务一：朗读古诗，认识作者，随文识字
白居易
字乐天，号香山居士，唐朝诗人。有“诗魔”之称。代表作有《赋得古原草送别》《暮江吟》等。
踪
萍
=足+宗
迹
=辶+亦
=艹+氵+平
浮
=氵+孚
识字方法
加一加
字理识字
采花 采莲
采用 开采
会意字
自由朗读古诗，注意正确断句，读出古诗的节奏，说说你想象到了什么画面。
我想象到了 。
任务二：想象画面，理解诗意
图文结合，理解诗意
诗意：有个小男孩正划着一艘小船，偷偷地采摘了白莲往回走。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
采摘
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
图文结合，理解诗意
诗意：（小男孩）不知道怎么隐藏踪迹，
水面上的浮萍被划开一道痕迹。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
顽皮
可爱
不知道
你觉得这是一个怎样的小娃？
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
（ ）是（ ）留下的踪迹。
【练习说话】
梅花是 留下的 。
竹叶是 留下的 。
看图配诗读一读。
（课后第1题）
朗读指导
课堂检测
第二课时
杨万里
字廷秀，号诚斋，宋代诗人。著有《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
xiǎo chí 小 池
大声朗读古诗，读准字音，读通诗句，读完圈一圈生字，画出景物。
任务三：初读古诗，认识生字
荷
=艹+何
露
=雨+路
识字方法
加一加
泉
quán
字理识字
泉水 泉眼
山泉 清泉
本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山石间的一个泉眼。泉水由里往外流出。
泉水的出处
诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。树阴映水面是因喜爱晴天和风的轻柔。
细细的水流
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
拟人
任务四：再读古诗，理解诗意，学写生字
诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
初露水面还没有舒展开的荷叶尖端。
小知识：荷叶怎么会有尖尖角呢？
初夏
学习课文
结合配图找景物，读诗句。
（课后第1题）
朗读指导
我是小侦探
想一想，《池上》和《小池》有哪些相同之处？又有哪些不同之处呢？
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
写景、初夏
写人、盛夏
学写字
无声
无力
无关
有无
树木
树叶
树林
杨树
ài
爱心
可爱
爱好
友爱
尖叫 尖刀
尖角 笔尖
牛角 角落
直角 豆角
学写字
课堂检测
泉水 清泉
荷花 荷叶
流水 水流
踪迹 足迹
（读一读，记一记）
泉眼 山泉
荷包 荷兰
流动 流泪
跟踪 失踪
拓展古诗
课后巩固