【核心素养目标】三年级上册信息科技第三单元第1节《电子清单巧制作》川教版2024 教案

三级上册信息技术教学设计
课题 第1节《电子清单巧制作》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：知道电子清单能高效管理生活信息，感受数字化工具的便利性。 计算思维：通过表格的行列结构设计清单，培养逻辑组织能力。 数字化学习与创新：学会用电子表格制作个性化家务清单，激发创意。信息社会责任：理解清单是劳动成果的体现，养成做事有条理的习惯。【教学目标】知识与技能：了解表格由行和列组成；学习用电子表格制作家务清单内容，如家务事项、工具（材料）、计划用时、完成情况；知道可以用电子表格形式制作电子清单；会对表格进行简单的修改，如增加或减少；探索表格工具的其它功能；知道电子清单和纸质清单的特点。过程与方法：通过讲解，引导学生了解了解表格由行和列组成；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会用电子表格制作家务清单内容，如家务事项、工具（材料）、计划用时、完成情况；通过操作练习，会对表格进行简单的修改，如增加或减少。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 表格的行列结构、清单内容的合理设计；电子表格的修改操作（如增减行列）。
难点 能根据自己需要，合理设计并制作电子清单。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、二、新课导入1、情景展示同学们，老师最近发现一个“魔法工具”！它能让乱糟糟的家务变整齐，还能让爸爸妈妈夸你是“家务小能手”！猜猜是什么？对啦，就是——电子清单！今天我们就来学这个“魔法”！” 2、揭示课题请翻到课本52页，快速浏览一下第三单元第一节电子清单巧制作。板书：电子清单巧制作二、新知学习（一）、认真思考，比一比同学们，请观察一下这两份清单，比一比哪份清单更容易看懂？为什么？纸质清单和电子清单都是我们生活中常见的记录方式。手写清单像小猫咪的毛线球——乱糟糟；电子清单像解放军的队列——超整齐！ （二）、开动脑筋，想一想1、思考除了刚才的家务清单和寒假计划表，你见过哪些清单？它们有什么用呢？（超市购物单、作业清单、体育锻炼清单……）清单是“任务小管家”，能帮我们不忘记、不偷懒！ 小知识表格是展示清单信息的一种常见方式，它一般由多个行和列组成。3、小知识表格是人们组织和呈现信息的常用形式。在表格中，横线与横线间隔出的区域称为“行”,竖线与竖线间隔出的区域称为“列”。表格以行和列的形式组织与呈现信息，一目了然，方便查看。表格像一座大楼，行是楼层，列是房间。比如“家务事项”住1楼，“完成情况”住2楼……（三）、集思广益，说一说欢欢正在设计自己的每日家务清单。他首先确定了清单内容：家务事项、工具(材料)、计划用时和完成情况，然后添加每一项的具体信息，这样一个4行4列的家务清单就设计好了!请你参考欢欢的做法，说一说你准备怎么设计自己的家务清单吧!三、技能提升1、情景展示欢欢：我平常都是手绘清单。如果我想要制作一个电子清单，可以使用哪些工具呢 博士爷爷：你可以借助电子表格工具来制作电子清单，快试一试吧!2、制作电子清单 请认真看老师操作一遍，首先我们打开wps表格。步骤1：打开WPS表格，示范输入标题“我的家务清单”。 步骤2：设计表头（家务事项、工具、计划用时、完成情况）。 步骤3：填写内容（如“扫地→扫把→10分钟→ ）。 3、小练习请利用电子表格工具制作你的家务电子清单。生操作练习，师巡堂指导。4、思考如果清单内容有新增或者减少时怎么办呢？想给表格增加一行，点右键“插入行”可以啦。同理，想删除一行，点“删除行”就可以实现了。5、说一说请利用电子表格工具修改完善你的家务电子清单。修改完成后说一说你修改的内容，以及你是如何用电子表格工具完成修改的。四、拓展延伸请你和家人一起设计、制作一份家庭一日健康营养食谱电子清单。六、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计电子清单巧制作表格 wps excel 观看思考；表达思考；表达学习操作练习操作练习操作练习交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养表达能力增加知识面培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）