四川省资阳市2025年中考语文真题试卷
（2025·资阳）阅读下面文字，完成各题。
在音乐里面，我们也有这种感想。凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体抟神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有一句谚语说，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
（摘编自朱光潜《无言之美》）
1．文中加点字的读音，正确的一项是 （ ）
A．奏乐（lè） 音调（diào） 急促（cù）
B．低微（wéi） 沉默（mò） 渊穆（mù）
C．冷涩（sè） 凝（yí）绝 暂歇（xiē）
D．注重（zhòng） 含蓄（xù） 谚（yàn）语
2．文中画横线语句的字形书写，不正确的一项是（ ）
A．在音乐里面，我们也有这种感想
B．这就是形容音乐上无言之美的滋味
C．雕刻以静体抟神，有些是流露的
D．这种分别在眼睛上尤其容易看见
（2025·资阳）阅读下面文字，完成各题。
濛溪河遗址群第一地点（即濛溪河遗址）距今8万至6万年，是现代人（ ）的关键阶段。遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊，将远古人类的生活画卷完整定格，是国际罕见的、同时包含丰富石器、动物与植物遗存的“百科全书式”遗址。在这里，肉、菜、果、药都俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳世界。许多植物在人们今天的生活中（ ）持续利用，对药用植物信息的提取更是开创了人类演化历史研究的新领域、新纪录，意味着“神农尝百草”的行为可能在数万年前已经开始，（ ）出一幅“食药同源”的古老智慧图景。
石器、骨器及木器上多样的刻画和穿孔是东亚首次集中性、系统性出现的象征性行为证据，结合动植物等其他发现和利用证据，（ ）了东亚早期现代人意识及社会行为的复杂性。过去，一度有观点认为东亚古人类陷入了发展“瓶颈”，但濛溪河遗址群的发现有力地证明，____。
（摘编自李韵、王笑妃《考古实证中华文明的博大气象》）
3．下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．演绎 依然 勾勒 展示
B．演绎 居然 描摹 展示
C．演化 描摹 展现 居然
D．演化 依然 勾勒 展现
4．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．他们并未“沉寂”，相反，可能是充满创造力的“领跑者”
B．可能是充满创造力的“领跑者”，相反，他们并未“沉寂”
C．相反，他们并未“沉寂”，可能是充满创造力的“领跑者”
D．相反，可能是充满创造力的“领跑者”，他们并未“沉寂”
5．下列句子中加点词语与文中加点的“时光胶囊”，所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
（2025·资阳）根据提示，默写句子。
7．《爱莲说》中，周敦颐认为，牡丹是“花之富贵者也”，而莲是“ ”。
8．毕业晚会上，小雨面露忧伤地说：“‘ 把酒问青天’，不知我们何时再相聚！”小雯看着小雨说：“别难过！真挚的友谊可以跨越时空界限，正如王勃所说‘ ， ’（《送杜少府之任蜀州》）。”
9．古诗词中，有很多描写劳动场景的诗句，比如“ ， ”。
（2025·资阳）班级开展“远离肥胖，拥抱健康”的专题学习活动，请你完成以下任务。
材料一：
材料二：
世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多。
材料三：
《四川省教育厅关于确保中小学生每天综合体育活动不低于2小时的通知》要求，全面保障综合体育活动时间和质量，确保我省中小学生每天综合体育活动不低于2小时。
材料四：
2025年4月是第36个爱国卫生月，全国爱卫办开展了以“健康”为主题的活动，旨在让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好。
10．材料一中的漫画主要反映出哪些问题 请简要概括。
11．根据材料四，请你为第 36 个爱国卫生月写一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过30字。
12．暑假期间，小罗在妈妈的陪伴下去医院就诊。14岁的小罗身高170厘米，体重达86 公斤，查出脂肪肝。医生诊断为“体重严重超标，属于肥胖”。请你根据上述材料，为小罗开一份体重管理“处方”。要求：语言得体，内容具体，不超过100字。
（2025·资阳）班级开展“保尔·柯察金的成长史”专题探究活动，请你完成以下任务。
13．下面是小文同学做的读书笔记，请你将空缺部分补写完整。
保尔·柯察金的成长史
经历 身份 精彩片段 阅读心得
① 英勇战斗的红军战士 他走遍了乌克兰，只有两次离开过这革命的风暴。第一次是他大腿上受了伤，第二次是在严寒的一九二○年的二月染上了发高烧的伤寒。 保尔在战场上两次因伤病离队。
工地磨炼 忘我工作的筑路工人 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ②
病榻抗争 ③ 电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 保尔文学创作成功，重获新生。
14．请你根据上面读书笔记并结合原著内容，为保尔选配一幅体现其精神成长的人生坐标图，并简述理由。
（2025·资阳）阅读下面文字， 完成各题。
材料一：
“具身智能”到底是啥
韩维正
“具身智能”，无疑是今年的热词。
“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。
打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。
那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢 这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。
具身智能究竟能帮我们做些什么 具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。
比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。
又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者；无人机搭载热成像仪在森林火灾中定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据————这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队。
尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。
（摘自《人民日报》海外版，有删减）
材料二：
机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步”
钟 超
4月 19日，2025 北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工 Ultra”以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。
让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025 北京亦庄半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛道上行进，彼此互不干扰。
马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。
让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。
人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G 等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。
从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。
（摘自《光明日报》，有删减）
15．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．离身智能依靠抽象计算， 在虚拟空间推演， 比如AlphaGo、DeepSeek。
B．从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人。
C．具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队。
D．从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远。
16．根据材料二内容，下列说法正确的一项是 （ ）
A．人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义。
B．人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人。
C．人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅。
D．具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长。
17．与离身智能相比，具身智能具有哪些特点 请结合材料一简要概括。
18．我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力 请结合上述材料简要概括。
（2025·资阳）阅读下面文字， 完成各题。
风 灯
周保松
①夜幕降临时，天亮娘小心翼翼取下那盏挂在墙上的风灯，仔仔细细擦拭一遍，点亮了，挂在门前的老槐树上。闪烁的灯火穿透黑暗，射向四周，天亮家门前顿时亮堂起来。
②天亮知道，爹的忌日又到了。爹走后，只有到这一天，娘才会点亮风灯。
③天亮爹被日寇杀害已经三年了。
④天亮爹是八路军地下交通员。那天擦黑时，他收到一份情报：鬼子晚上要来偷袭八路军一个营地。这个营地在一个山坳里，离天亮家所在的村庄有十几里路，地势险要，只有一条道通向那里。天亮爹不敢耽搁，拎着一盏风灯，匆匆赶往八路军营地。
⑤临行时，天亮娘嘱咐天亮爹：“早点回来。”可一夜过去了，他也没回来。
⑥第二天上午，几名八路军战士抬着天亮爹的遗体来到天亮家。一位干部模样的八路军说，天亮爹是在离他们营地不到三里的一座烽火台上，被鬼子杀害的。他分析说，可能当时天亮爹发现鬼子跟上来时，已经来不及赶到营地，就登上附近的那座烽火台，用风灯向营地的哨兵传递了紧急信号————那盏风灯也是一盏信号灯。漆黑的夜晚突然亮起一盏灯，鬼子肯定能想到是有人在传递消息。为了不惊动营地里的八路军，他们没有开枪，而是派人爬上烽火台，用刺刀杀害了天亮爹。从现场来看，牺牲前，天亮爹和敌人进行过英勇的搏斗。那位八路军干部讲述完这一切，一名小战士把那盏丢落在烽火台上的风灯递给了天亮娘。
⑦看着被摔坏的风灯，天亮娘泪如雨下。之后，她带着天亮特地去了趟集镇，修好了破损的风灯。
⑧天亮问过娘，为啥到了爹的忌日，就点亮风灯。娘告诉他，这样，爹回家就不会迷路了。娘的解释，天亮深信不疑。他陪着娘默默地等待爹的归来。挂在门前树上的风灯随着微风轻轻摇曳。天亮偷偷擦了擦湿润的眼睛。
⑨“娘，咱已经十七岁了，让咱去参加八路军吧。”
⑩“咱和凤儿爹娘商量好了，等把你和凤儿的婚事办了，就送你去队伍上。”
“娘，不能这样。上战场杀鬼子，万一咱回不来，不就害了凤儿 ”
娘抬眼看看天亮，说：“你和凤儿的婚事是娘最大的一桩心事。咱知道你想给爹报仇，这事得和老赵商量一下再说。”老赵也是八路军地下交通员。
在天亮的再三要求下，娘同意他去参军。这天晚上，老赵按约定来到天亮家。该叮嘱的娘都说了，老赵就带着天亮走了。刚跨出家门，娘突然冲出来拉着天亮的手，哽咽着说：“儿子，娘等你回来……和凤儿完婚！”站在娘背后的凤儿再也忍不住了，泪水像断了线的珠子滚落下来。
此后，天亮便开始了他的戎马生涯。
一天，老赵来到天亮家，递给天亮娘一个小布袋，说是天亮托他带给她的。解开布袋，里面装着五颗子弹壳。老赵说：“天亮厉害着呢！参军半年多，已经打死五个鬼子。”可是，老赵隐瞒了一件事。在最近的一次战斗中，天亮负伤了。伤口还没痊愈，他就偷偷跑出医院，回到部队。
每次有天亮的消息，天亮娘都会在第一时间告诉凤儿。这天，天亮娘来到凤儿家，跟凤儿说，天亮被提拔为班长了。随后，她把一套精美的窗花递给凤儿：“这是天亮请一位大娘剪的花样，托老赵带回来让咱给你。”凤儿酷爱剪纸，端详着花样，如获至宝。天亮娘还告诉凤儿：“天亮捎来口信，说鬼子是兔子的尾巴长不了了，等打跑了他们，他就回来看咱们。”凤儿羞涩地点点头。
不久后，老赵带来了一个天大的消息：鬼子投降了。
当天晚上，天亮娘取下风灯，破例点亮了，挂在门前的老槐树上。风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。天亮娘泪流满面，抬头看着风灯，喃喃地说：“他爹，那帮强盗被咱天亮他们打跑了，你的仇报了……”凤儿搀扶着她，说：“娘，您回屋歇着，咱在这儿等着爹和天亮。”可是她执意要待在门外，凤儿便陪着她。
这次，娘没有在子夜过后熄灭风灯，而是一直让它亮着，直到灯火点亮黎明的曙光。
（摘自《金山》）
19．文章第①段画横线的句子运用动作描写，请简要分析其表达效果。
20．天亮爹临行时，天亮娘嘱咐；天亮参军时，天亮娘也叮嘱。请简要分析天亮娘的心理活动。
21．请简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。
风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。
22．文章结尾作者写天亮娘“破例点亮”风灯并“一直让它亮着”，有何妙处 请结合全文简要分析。
（2025·资阳）阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
【乙】
齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦①，贸贸然②来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。
（节选自《礼记·檀弓下》）
注：①蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着鞋。②贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之
B．齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之
C．齐大饥黔敖/为食于路以待饿者/而食之
D．齐大饥黔敖为食/于路以待饿者/而食之
24．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．诚，真正，确实，与《愚公移山》中“帝感其诚”的“诚”意思不相同。
B．冠，行冠礼，表示成年。《送东阳马生序》中“既加冠”的礼仪与此相同。
C．饮，喝，与《<论语>十二章》中“一箪食，一瓢饮”的“饮”意思相同。
D．“终不食而死”与欧阳修《醉翁亭》中“泉香而酒洌”的“而”用法不同。
25．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎
②予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
26．乙文中饿者不吃嗟来之食而饿死。请结合甲、乙两文，简要谈谈你的看法。
（2025·资阳）阅读下面这首词，完成各题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
27．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营。
B．“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐。
C．“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数。
D．“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈。
28．这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要分析。
29．（2025·资阳）阅读下面材料，请按要求写作。
导演饺子 5 年蛰伏打磨作品，《哪吒2》创下中国影史票房纪录；王兴兴团队深耕人工智能，迈出中国机器人惊艳世界的试步……雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方式练习振翅。
这引发了你怎样的联想和思考 请结合自己的经历或感悟写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．A：奏乐（lè）的“乐”应读作：yuè；
B：低微（wéi）的“微”应读作：wēi；
C：凝（yí）绝 的“凝”应读作：níng；
D：注重（zhòng） 含蓄（xù） 谚（yàn）语，完全正确。
故答案为：D
2．A：书写正确；
B：书写正确；
C：“抟神”应写作：传神，故书写不正确；
D：书写正确。
故答案为：C
【答案】3．D
4．A
5．B
6．在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳了世界。
【知识点】近义词；根据语境补写句子；比喻；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（3）本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
（4）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3．第1空，演绎：基于已知原理或前提，通过逻辑推理得出特定结论的思维过程；演化 ：强调事物在时间维度上的自然渐进变化，尤其指生物适应环境或社会形态的长期调整 ，根据语境，此处选用演化恰当；
第2空，依然：表示 状态或行为持续不变 ，强调与预期或常态的对比；居然：表示出乎意料，带有惊讶、意外或不满的情绪。根据语境，这里说植物的持续利用，用依然恰当；
第3空， 勾勒 ：用简练的线条或概括性语言快速抓住事物的主要特征，强调 提炼本质；描摹：通过细腻的笔触或详尽描述再现事物细节，追求 具象还原。根据语境，这里讲“神农尝百草”的图景，是“食药同源”的概括，故应用“勾勒”恰当；
第4空， 展示 ：强调 人为主动呈现 ，带有明确目的性（如展览、表演、宣传），主观色彩浓厚； 展现 ：侧重 自然显露或客观表现 ，多为事物自身特性的反映，理性色彩更强，句中讲 石器、骨器及木器上多样的刻画和穿孔 ，偏重自然显露，故用“展现”恰当。
故答案为：D
4．首先 理解文意与逻辑关系 ：前文提到“过去，一度有观点认为东亚古人类陷入了发展‘瓶颈’”，这是对传统观点的否定。那么后文需要通过转折关系（“相反”）来反驳这一观点，并给出新的结论。即： 先否定旧观点（“他们并未‘沉寂’”），再提出新观点（“可能是充满创造力的‘领跑者’”）再分析选项结构 。最后得出正确答案。
A ：“他们并未‘沉寂’，相反，可能是充满创造力的‘领跑者’”，符合“否定旧观点+转折提出新观点”的逻辑。
B ：“可能是充满创造力的‘领跑者’，相反，他们并未‘沉寂’”，顺序颠倒，逻辑混乱。
C：“相反，他们并未‘沉寂’，可能是充满创造力的‘领跑者’”“相反”直接接“他们并未‘沉寂’”，略显生硬；
D ：“相反，可能是充满创造力的‘领跑者’，他们并未‘沉寂’”顺序错误，“领跑者”的结论应放在最后。
故答案为：A
5．原文句子： 遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊 ，这里将“饱水的埋藏环境”比作“时光胶囊”，是比喻的修辞手法。
A：句中的“圆规”借指杨二嫂，是借代修辞；
B：句中将“思想感情”比作“潮水”，是比喻修辞；
C：句中“静默”本指人的动作，这里用以形容“草屋”，是拟人修辞；
D：句中“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，此处以这两部文学经典代指 整体的文学才华或文治成就 ，是借代修辞。
故答案为：B
6．画线句中“都俱全”语意重复赘余，“都”和“俱全”意思一样，只需保留其中一个则可。
故答案为：在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳了世界。
【答案】7．花之君子者也
8．明月几时有；海内存知己；天涯若比邻
9．足蒸暑土气；背灼炎天光
【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
7．《爱莲说》中的原句：予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。故填：花之君子者也。“君子”不要写成“军子”。
故答案为： 花之君子者也
8．第1空，填上句，明月几时有；
第2、3空，理解性默写，提示语： 真挚的友谊可以跨越时空界限 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”。
故答案为：明月几时有；海内存知己；天涯若比邻
9．开放性默写，只要符合“描写劳动场景”都可以。比如：锄禾日当午，汗滴禾下土（《悯农》李绅）；昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家（《四时田园杂兴·其七》范成大）；晨兴理荒秽，带月荷锄归（《归园田居五首·其三》陶渊明）；大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼（《清平乐·村居》辛弃疾）等等，注意不写错别字。
故答案为：足蒸暑土气；背灼炎天光
【答案】10．反映出青少年超重肥胖比例高，肥胖问题突出且亟待关注。
11．示例：卫生绘春景，健康驻心间——爱国卫生月，共筑生活美！
12．示例：小罗你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得多注意健康。平时要少吃炸鸡、甜品这些高油高糖食物，多吃新鲜蔬果。每天坚持慢跑、跳绳或打球至少2小时，规律运动。调整好饮食和作息，慢慢就能健康减重，一定要坚持呀！
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（2）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（3）本题考查对文章内容的理解分析与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
10．材料一的画面上右边是医生，左边是学生，医生正在为学生测体重，医生手持“数据显示”说：近年来近五分之一青少年面临超重肥胖。由此可知：青少年超重肥胖比例比较高（近五分之一）；肥胖问题突出应亟待关注。
故答案为： 反映出青少年超重肥胖比例高，肥胖问题突出且亟待关注。
11．要求写宣传语， 至少使用一种修辞手法，不超过30字 ，内容是为 第 36 个爱国卫生月 ，由材料四内容可知要围绕“健康”要， 让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好 。比如：健康是天平，体重是砝码——守护平衡，从今天开始！管住嘴，享健康；迈开腿，向未来！和脂肪说再见，与健康肩并肩！等等
故答案为： 示例：卫生绘春景，健康驻心间——爱国卫生月，共筑生活美！
12．由材料句子： 世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多 。可知： 体重严重超标 的原因有两个：不合理的膳食、缺乏运动。表述时注意语言得体，注意使用礼貌用语。比如，小罗，你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得注意健康，平时要尽量少吃高热量、高脂肪、高糖分食物，比如炸鸡、可乐、奶茶等，要坚持运动，可快走、慢跑、打球、跳绳等，每天至少2小时。坚持运动慢慢就会减重了。
故答案为： 示例：小罗你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得多注意健康。平时要少吃炸鸡、甜品这些高油高糖食物，多吃新鲜蔬果。每天坚持慢跑、跳绳或打球至少2小时，规律运动。调整好饮食和作息，慢慢就能健康减重，一定要坚持呀！
【答案】13．战地冲锋；保尔在工地磨炼中悟透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的崇高信仰；文学创作者
14．应选图②。保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈上升态势。图②有波动且整体上升，与他的精神成长特点一致。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
13．第①空，由： 英勇战斗的红军战士 ，保尔在战场上两次因伤病离队等内容，以及下面的“工地磨炼、病榻抗争”，可概括为：战场冲锋或战地洗礼等；
第②空，精彩片段：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。可知：保尔明白了生命的意义，决定将自己的 整个生命和全部精力，献给为人类的解放的崇高品质；
第③空，由 保尔文学创作成功，重获新生 ，可知保尔瘫痪后在病榻上进行文学创作，可知，此时的身份是文学创作者。
故答案为： 战地冲锋；保尔在工地磨炼中悟透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的崇高信仰；文学创作者
14．图①中人物精神先有起伏，达到高峰后急剧下降；图②中人物精神虽有波动，但整体呈持续上升趋势。保尔·柯察金在革命斗争中，经历了战场上的重伤、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，这些挫折使他的精神状态多次面临考验，出现波动。然而，他凭借坚定的革命信念和顽强的意志，不断克服困难，在文学创作等新的战斗岗位上继续发光发热，其精神境界在人生历程中是不断升华的，并非在达到高峰后就衰退。所以图②更符合保尔精神成长的轨迹。
故答案为： 应选图②。保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈上升态势。图②有波动且整体上升，与他的精神成长特点一致。
【答案】15．B
16．D
17．具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互。它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；“会做事”，真正融入现实物理世界，可与不同硬件结合；离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界。
18．①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
15．A：由材料一第2段句子： 。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能 ，...... AlphaGo 精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。第3段句子： 一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践 ，可知： 离身智能依靠抽象计算， 在虚拟空间推演， 比如AlphaGo、DeepSeek。理解分析正确；
B：由材料一第4段句子： 智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。 可知：从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人，理解分析不正确；
C：由材料一第7段句子： 未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队 可知：具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队，理解分析正确；
D：由材料一最后一段句子：尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。可知：从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远，理解分析正确。
故答案为：B
16．A：由材料二最后一段句子：推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。可知：人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义，说法不正确；
B：由材料二第3段句子： 马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼 。可知：文中没有讲“运动员在耐力上远不如机器人”。故：人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人，说法不正确；
C：由材料二第4段句子： 举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径 。可知：人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅，说法不正确；
D：由材料二最后一段句子： 如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样 。可知：具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长，说法正确。
故答案为：D
17．由材料一第2段句子： 比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界 ，可知：离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界；
由材料一第2段句子：于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。可概括：具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互；
由材料一第3段句子：打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。可概括为：它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；
由材料一第4段句子：从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。可概括为：可与不同硬件结合；
由材料一第5段句子：具身智能究竟能帮我们做些什么 具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。可概括为：“会做事”，真正融入现实物理世界。
故答案为：具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互。它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；“会做事”，真正融入现实物理世界，可与不同硬件结合；离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界。
18．由材料一最后一段句子：尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。可概括为：需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；
由材料二第4段句子： 从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。 可概括为：需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度；
由材料二第4段句子： 举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径 ，可概括为：借实践找瓶颈、聚资源
由材料而第5段句子： 今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G 等未来产业。 可知：可建立产业投入增长机制；
由材料二最后一段句子：推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。可概括为：推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
故答案为： ①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
【答案】19．这一系列动作细致展现天亮娘对风灯的珍视。“小心翼翼取下”“仔仔细细擦拭”流露对丈夫的深切思念，“擦拭”“挂”的动作则暗含庄重的纪念意味，为后文风灯承载的情感与意义铺垫，营造出哀伤又温情的氛围。
20．天亮爹临行时，“早点回来”的嘱咐满是担忧与牵挂，盼丈夫平安。天亮参军时，“等你回来和凤儿完婚”的哽咽叮嘱，既有对儿子报国的理解，更藏着盼他平安归、成家庭的深切期盼，柔中含刚。
21．“顽强地”将灯火拟人化，既写实其在风中抵御摇曳的状态，又象征百姓在苦难中坚守的信念与抗战军民不屈的意志，以小见大，让灯火承载起厚重情感，增强语句感染力与象征意味。
22．“破例点亮”打破常规，因胜利而激动，告慰逝者；“一直亮着”既表等待亲人的坚守，又象征希望延续与革命精神长明。与开篇呼应，让风灯从思念载体升华为民族记忆，情感更厚重。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查从描写角度赏析句子。从描写角度，首先要掌握各种描写（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），学会辨析，然后采用：描写+具体语境内容来分析，答题格式：运用的描写手法+写出什么内容+突出什么特点（揭示什么性格）+烘托人物心情（揭示主题、推动情节发展）等。
（2）本题考查对人物心理的分析揣摩。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（3）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
19．文章第1段画横线的句子：夜幕降临时，天亮娘小心翼翼取下那盖挂在墙上的风灯，仔仔细细擦拭一遍，点亮了，挂在门前的老槐树上。“取下”“擦拭”“点亮”“挂”，这一系列连贯动作，精准呈现天亮娘准备风灯的过程。“小心翼翼取下”体现天亮娘对风灯的珍视，风灯是丈夫的遗物，更是精神寄托；“仔仔细细擦拭”暗含她对丈夫的思念，借擦拭风灯重温与丈夫的过往；“点亮”“挂”的动作，是在爹忌日时的“仪式”，由第8段句子：“天亮问过娘，为啥到了爹的忌日，就点亮风灯。娘告诉他，这样，多回家就不会迷路了”可知，点亮风灯为了让爹“回家不迷路”，传递出深沉的怀念与牵挂。开篇用这些动作，营造出静谧、哀伤又庄重的氛围，为后文讲述风灯背后的英雄故事埋下情感伏笔，凸显“思念与传承”的底色。
故答案为：这一系列动作细致展现天亮娘对风灯的珍视。“小心翼翼取下”“仔仔细细擦拭”流露对丈夫的深切思念，“擦拭”“挂”的动作则暗含庄重的纪念意味，为后文风灯承载的情感与意义铺垫，营造出哀伤又温情的氛围。
20．由第5段句子：“临行时，天亮娘嘱咐天亮爹：‘早点回来。’”可知，这简短的话语，体现出天亮娘对丈夫执行危险任务的担忧，盼他平安归来的牵挂，是妻子对丈夫朴素又深沉的关切，怕他遭遇意外，希望他能按时回到家中，饱含着对家庭团圆的期盼；
由第13段句子：“刚跨出家门，娘突然冲出来拉着天亮的手，哽咽着说：‘儿子，娘等你回来.….和凤儿完婚!’”可知，此时天亮娘既理解儿子报国杀敌、为父报仇的决心，又满是不舍与牵挂。“等你回来.……和凤儿完婚”，是把对儿子平安的祈愿、对家庭传承(儿子成家)的期待相融合在送儿奔赴家国大义时，偷偷将个人对家庭圆满的心愿作为盼归的执念，展现出母亲在大义与小爱间复杂又深沉的心理。
两次嘱咐都源于“爱”——对家人的爱，对家国的大义。前者是小家夫妻情，后者是在大义前，母亲忍痛送儿参军、又偷偷把“完婚”当作盼归的执念，体现平凡百姓在战争中的家国情怀与人性温度。
故答案为：天亮爹临行时，“早点回来”的嘱咐满是担忧与牵挂，盼丈夫平安。天亮参军时，“等你回来和凤儿完婚”的哽咽叮嘱，既有对儿子报国的理解，更藏着盼他平安归、成家庭的深切期盼，柔中含刚。
21．第10段句子：风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。“顽强地”一词将风灯的灯火拟人化，赋予其人类坚韧不屈的品格。从环境描写来看，“风有点大”营造出夜晚的恶劣环境，灯火在风中“忽明忽灭”，却“始终顽强地亮着”，形成强烈对比。这既是实写风灯在物理层面抵御风力、持续燃烧的状态，更象征风灯的顽强不灭，如同天亮爹等革命先烈面对日寇侵略时不屈的精神，也代表着天亮娘、凤儿等普通百姓在苦难中坚守的信念与希望，更暗喻着中华民族在抗战岁月里顽强抗争、永不屈服的民族意志。“顽强地”一词以小见大，将风灯这一具体事物与人物精神、民族气节相联结，让平凡的灯火承载起厚重的情感与主题，增强了语句的感染力和象征意味。
故答案为：“顽强地”将灯火拟人化，既写实其在风中抵御摇曳的状态，又象征百姓在苦难中坚守的信念与抗战军民不屈的意志，以小见大，让灯火承载起厚重情感，增强语句感染力与象征意味。
22．由第2段句子：“爹的忌日又到了。爹走后，只有到这一天，娘才会点亮风灯”和第18段句子：“当天晚上，天亮娘取下风灯，破例点亮了，挂在门前的老槐树上”可知，“破例点亮”打破了风灯仅在爹忌日点亮的常规。这一行为变化，因第17段“鬼子投隆了”这一重大事件而起，既体现出天亮娘在抗战胜利时的激动与欣慰，也暗含着以灯火告慰丈夫“你的仇报了”的情感，让风灯从单纯的思念载体升级为胜利的见证；
由第18段句子：“凤儿搀扶着她，说：“娘，您回屋歇着，咱在这儿等着爹和天亮。’可是她执意要待在门外”和第19段句子：“这次，娘没有在子夜过后熄灭风灯，而是一直让它亮着，直到灯火点亮黎明的曙光”可知，“一直让它亮着”的行为，表面是天亮娘坚守在门外等待亲人，深层则象征着希望的延续。灯火从黑夜亮到黎明，呼应着抗战从黑暗走向光明的历程，也暗喻着革命精神如灯火长明，同时与开篇忌日点灯形成首尾呼应，让风灯的象征意义从个人思念升华为民族记忆，使情感表达更厚重，主题更深刻。
故答案为：“破例点亮”打破常规，因胜利而激动，告慰逝者；“一直亮着”既表等待亲人的坚守，又象征希望延续与革命精神长明。与开篇呼应，让风灯从思念载体升华为民族记忆，情感更厚重。
【答案】23．A
24．C
25．①这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？
②我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！
26．示例：乙文中饿者拒食嗟来之食，正是甲文孟子“大丈夫”标准的生动体现。饿者面对黔敖带有侮辱性的施舍，以“扬其目而视之”的姿态坚守尊严，做到了“贫贱不能移”——即便身处绝境，也不向傲慢低头，不违背内心的道德准则。孟子强调“独行其道”，饿者用生命践行了这一点：不为苟活而屈从于无礼的施舍，守住了人格的底线。这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神，彰显了人应有的气节与操守。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】
齐国饥荒严重。黔敖把饭食放在路边，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，跌跌撞撞地走来。黔敖左手端着饭，右手端着汤﹐说道：“喂!过来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃这样吆喝之食，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。
23．这句话的意思是：齐国饥荒严重。黔敖把饭食放在路边，以供路过饥饿的人来吃。“齐大饥 ”主谓结构，表述完整，可断开；“ 黔敖为食于路 ”主谓结构，表述完整，可断开；“ 以待饿者而食之 ”解说前一句““ 黔敖为食于路 ”的目的，可断开。故可断句为： 齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之
故答案为：A
24．A： 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 ，句意：公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？，诚：真正、确实； 帝感其诚 ，句意：天帝被愚公的诚心感动，诚：诚心，故意思不同，解说正确；
B：丈夫之冠也，句意：男子行加冠礼时，观：行冠礼，表示成年； 既加冠 ，句意：成年后，冠：行冠礼，表示成年，解说正确；
C：右执饮，句意：右手端着汤，饮：指 液体食物 ，特指热汤或粥类流食；一箪食，一瓢饮，句意：用竹筐盛着（一筐）饭食，用瓢舀着（一瓢）清水。饮：清水，故意思不同。故解说不正确；
D： 终不食而死 ，句意：终于因不吃食物死了，而：表顺承，不译； 泉香而酒洌 ，句意：泉水香甜酒水甘冽，而：表并列，可译为：并且，故用法不同，说法正确。
故答案为：C
25．①是：这；焉：怎么、哪里；得为：称得上；乎：呢；子：你；乎：吗
②予：我；唯：因为；不食：不吃；嗟来之食：吆喝来的食物；以至于斯：才落到这个地步。
故答案为： ①这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？②我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！
26．由乙文句子：“嗟！来食。”可知黔敖给人家食物带有侮辱性； 扬其目而视之 可知饿者坚守尊严。饿者宁肯饿死也不食嗟来之食，正是甲文中“贫贱不能移”的表现，即身处绝境，不向傲慢低头，不违背内心的道德准则，这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神。
故答案为：示例：乙文中饿者拒食嗟来之食，正是甲文孟子“大丈夫”标准的生动体现。饿者面对黔敖带有侮辱性的施舍，以“扬其目而视之”的姿态坚守尊严，做到了“贫贱不能移”——即便身处绝境，也不向傲慢低头，不违背内心的道德准则。孟子强调“独行其道”，饿者用生命践行了这一点：不为苟活而屈从于无礼的施舍，守住了人格的底线。这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神，彰显了人应有的气节与操守。
【答案】27．C
28．这首词先绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”突现现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展理想与现实的冲突，以及英雄未酬的遗憾。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
27．A：开头两句写军营里的夜与晓，“醉里挑灯看剑”一句有三层意思：“看剑”表示雄心，“挑灯”点出时间，醉里还挑灯看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”，写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声。可知：开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营，理解赏析正确；
B：写兵士们的宴饮、娱乐生活：“八百里炙”是指烤牛肉，“五十弦”，当泛指合奏的各种乐器。“翻”，指演奏。“塞外声”，指雄壮悲凉的军歌。故：“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐，理解赏析正确；
C：“沙场秋点兵”，写阅兵场面的宏大，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。故：“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数，理解赏析不正确
D：从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗。可知：“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈，理解赏析正确。
故答案为：C
28．先分析军事意象的雄壮：聚焦“看剑”“吹角”“分炙”“点兵”等动词；再分析情感的变化：对比前九句的“天下事”“身后名”的豪迈梦境与末句的“白发生”残酷现实；结论：“壮词”实为“悲歌”。表述：“醉里挑灯看剑”四字连用四个动作：醉、挑、灯、看，刻画出刻入骨髓的军人本能 ；“八百里分麾下炙”以分食烤肉的细节，烘托主帅的豪迈与士气的高涨 ；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”通过比喻与通感，写战斗的激烈。前九句构建的梦境中，词人实现“了却君王天下事”的抱负，赢得“生前身后名” ，末句“可怜白发生”如冷水浇头，将豪情万丈拉回白发苍苍的残酷现实 ，这种“壮—悲”的强烈反差，尽展理想与现实的冲突，以及英雄壮志未酬的遗憾愤懑。
故答案为：这首词先绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”突现现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展理想与现实的冲突，以及英雄未酬的遗憾。
29．【答案】振翅的声音
古筝考级前的那个夏天，我总在练琴时听见窗外的蝉鸣，像在嘲笑我指尖的笨拙。《渔舟唱晚》的旋律被我弹得支离破碎，琴码歪歪扭扭，指尖的血泡磨破了又结痂，琴声却始终干涩如晒裂的土地。
“放弃吧，你不是这块料。”我对着镜子里沮丧的自己说。这时手机弹出新闻，导演饺子花五年时间打磨《哪吒2》，让中国动画惊艳世界。我忽然想起小区那棵被台风折断的老槐树——当初它只剩光秃秃的树桩时，谁也没想到断口会冒出新芽。
爷爷看出我的烦躁，带我去看老槐树。新枝已长到半人高，叶片在风里轻轻摇晃。“你听，”爷爷说，“新芽生长时，枝干会发出细微的声响。”我凑近细听，果然有若有若无的簌簌声，像生命在悄悄发力。
从那天起，我把考级曲谱复印下来贴在琴上，标满密密麻麻的指法批注。每天放学后练琴两小时，手腕酸了就按揉虎口，指尖痛了就泡温水。遇到难点段落，就像老槐树的根须在土里扎根那样，一句一句拆解练习。月光透过窗户洒在琴键上，我仿佛看见老槐树的新芽在夜色里悄悄舒展。
暴雨天我仍坚持练琴，窗外雨声噼里啪啦，屋里琴声渐渐流畅。忽然想起暴雨中老槐树的新叶，被雨水打得弯腰却从不低头。我试着放松僵硬的手腕，让指尖像新叶般轻柔落弦，《渔舟唱晚》的旋律竟如流水般淌出。
考级那天，我路过老槐树下，新枝已长成小绿伞。走进考场时，我深吸一口气，仿佛听见无数新芽生长的声音。当最后一个音符消散在空气中，评委老师微笑点头的瞬间，我终于明白：雄鹰翱翔前要无数次振翅，新芽破土需要默默积蓄力量。
成长从不是一蹴而就的奇迹，而是像老槐树那样，在挫折中扎根，在坚持中生长。那些看似沉寂的时光，都是在为未来的绽放积蓄力量，就像此刻我听见的，不仅是琴声，更是生命拔节的声音。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过两个具体事例（电影、科技）和雄鹰的比喻，强有力地揭示了成功背后必然经历长期、专注、甚至默默无闻的积累与磨练过程。它强调的是过程的价值、积累的必要性和厚积薄发的普遍规律。核心立意：成功源于长期的专注积累与不懈的自我打磨。可拓展的立意角度：沉潜的力量：甘于寂寞，在看不见的地方积蓄能量。专注的价值：心无旁骛，深耕一个领域。时间的重量：真正的成就需要时间的淬炼。“慢”即是“快”：看似缓慢的积累，是达成卓越的捷径。耐得住寂寞，才能守得住繁华：在孤独的练习/打磨中坚守信念。台上一分钟，台下十年功：光鲜背后是无数汗水与坚持。厚积薄发：深厚的积累是爆发性成就的基石。成长/成功的本质在于持续的精进：成功是不断“练习振翅”的结果。
选材构思：
可以选择个人学习/技能成长经历：学习乐器（反复练习枯燥指法、攻克难点曲目）、学习绘画（无数张素描稿、色彩稿）、练习书法（临摹字帖到手腕酸痛）、攻克某个学科难题（反复演算、查阅资料）、体育训练（日复一日的体能、技巧练习）、编程/机器人竞赛（反复调试、失败再尝试）；可以选择兴趣爱好发展过程：钻研某项手工（如木工、模型制作，精益求精）、养花/种植（观察、记录、调整养护方法）、深度阅读/写作（大量阅读积累后的表达）；可以选择观察到的他人事例：身边同学/朋友在某个领域的深耕（如某个竞赛选手的付出）、老师/长辈讲述的自身奋斗故事、媒体报道的平凡人物在专业领域默默耕耘的故事（工匠、研究者等）；也可以选择自然界/生活中的启示：春笋破土前在泥土中的积蓄、蝴蝶破茧前的挣扎、滴水穿石、铁杵磨针等。
写作时要注意聚焦“过程”：重点描写“蛰伏”“深耕”“练习”的具体过程、细节和心理状态（枯燥、寂寞、挫败、坚持、专注、渐悟等），而非直接跳到成功结果；注意突出“时间”与“专注”：要体现时间的跨度（几个月、几年）和投入的专注度（心无旁骛、反复打磨）。注意体现“量变到质变”：通过具体细节展现积累如何一点点发生质的变化（如：从弹不成调到流畅演奏；从写不好一个字到掌握结构；从解题毫无头绪到触类旁通）；注意融入真情实感：写出自己在过程中的真实感受（痛苦、迷茫、喜悦、成就感）、领悟到的道理；注意点题升华：结尾需自然联系材料，点明“雄鹰练习振翅”的寓意，将个人经历/感悟上升到对成长、成功规律的普遍性认识。
比如，题目：蓄力，在泥土之下
第一段：教室窗台上那盆不起眼的绿萝，悄然发生着变化。同学们惊叹它的生长速度，却很少有人注意到，在那些默默无闻的日子里，它所有的力量都倾注在泥土之下
第二段：这蓬勃的绿意，让我想起自己那段“深潜”的日子。无数个夜晚，台灯下只有笔尖划过纸张的沙沙声，伴着我与那些抽象的符号、图形“较劲”。
第三段：时间是最好的见证者。当又一次综合测验来临，面对曾经让我望而生畏的压轴题，思路竟异常清晰起来。
第四段：看着窗台上生机盎然的绿萝，我豁然开朗。无论是饺子导演五年磨一剑的匠心，还是王兴兴团队在人工智能领域的深耕，抑或雄鹰苍穹下惊艳的翱翔，哪一次辉煌的绽放，不是源于漫长而沉默的向下扎根、向内蓄力？
第五段：唯有深深扎根于基础与磨砺的土壤，汲取时光的养分，才能在机遇降临之时，爆发出惊艳世界的绿意，展翅翱翔于梦想的蓝天。
【点评】本文以古筝考级为叙事主线，通过"蝉鸣—槐树—琴声"的意象交织，生动展现了从挫败到突破的心路历程。开篇用"晒裂的土地"的比喻精准刻画琴艺困境，中间"新芽簌簌声"的细节描写巧妙过渡到勤学场景，结尾"生命拔节声"的意象升华尤为精彩。全文将自然生长与艺术成长双线融合，既有"血泡磨破"的具象疼痛，又有"中国动画"的时代共鸣，如果能增加考级现场的环境描写，使场景转换更具画面感，文章将更好。
1 / 1四川省资阳市2025年中考语文真题试卷
（2025·资阳）阅读下面文字，完成各题。
在音乐里面，我们也有这种感想。凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体抟神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有一句谚语说，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
（摘编自朱光潜《无言之美》）
1．文中加点字的读音，正确的一项是 （ ）
A．奏乐（lè） 音调（diào） 急促（cù）
B．低微（wéi） 沉默（mò） 渊穆（mù）
C．冷涩（sè） 凝（yí）绝 暂歇（xiē）
D．注重（zhòng） 含蓄（xù） 谚（yàn）语
2．文中画横线语句的字形书写，不正确的一项是（ ）
A．在音乐里面，我们也有这种感想
B．这就是形容音乐上无言之美的滋味
C．雕刻以静体抟神，有些是流露的
D．这种分别在眼睛上尤其容易看见
【答案】1．D
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．A：奏乐（lè）的“乐”应读作：yuè；
B：低微（wéi）的“微”应读作：wēi；
C：凝（yí）绝 的“凝”应读作：níng；
D：注重（zhòng） 含蓄（xù） 谚（yàn）语，完全正确。
故答案为：D
2．A：书写正确；
B：书写正确；
C：“抟神”应写作：传神，故书写不正确；
D：书写正确。
故答案为：C
（2025·资阳）阅读下面文字，完成各题。
濛溪河遗址群第一地点（即濛溪河遗址）距今8万至6万年，是现代人（ ）的关键阶段。遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊，将远古人类的生活画卷完整定格，是国际罕见的、同时包含丰富石器、动物与植物遗存的“百科全书式”遗址。在这里，肉、菜、果、药都俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳世界。许多植物在人们今天的生活中（ ）持续利用，对药用植物信息的提取更是开创了人类演化历史研究的新领域、新纪录，意味着“神农尝百草”的行为可能在数万年前已经开始，（ ）出一幅“食药同源”的古老智慧图景。
石器、骨器及木器上多样的刻画和穿孔是东亚首次集中性、系统性出现的象征性行为证据，结合动植物等其他发现和利用证据，（ ）了东亚早期现代人意识及社会行为的复杂性。过去，一度有观点认为东亚古人类陷入了发展“瓶颈”，但濛溪河遗址群的发现有力地证明，____。
（摘编自李韵、王笑妃《考古实证中华文明的博大气象》）
3．下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．演绎 依然 勾勒 展示
B．演绎 居然 描摹 展示
C．演化 描摹 展现 居然
D．演化 依然 勾勒 展现
4．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．他们并未“沉寂”，相反，可能是充满创造力的“领跑者”
B．可能是充满创造力的“领跑者”，相反，他们并未“沉寂”
C．相反，他们并未“沉寂”，可能是充满创造力的“领跑者”
D．相反，可能是充满创造力的“领跑者”，他们并未“沉寂”
5．下列句子中加点词语与文中加点的“时光胶囊”，所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】3．D
4．A
5．B
6．在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳了世界。
【知识点】近义词；根据语境补写句子；比喻；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（3）本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
（4）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3．第1空，演绎：基于已知原理或前提，通过逻辑推理得出特定结论的思维过程；演化 ：强调事物在时间维度上的自然渐进变化，尤其指生物适应环境或社会形态的长期调整 ，根据语境，此处选用演化恰当；
第2空，依然：表示 状态或行为持续不变 ，强调与预期或常态的对比；居然：表示出乎意料，带有惊讶、意外或不满的情绪。根据语境，这里说植物的持续利用，用依然恰当；
第3空， 勾勒 ：用简练的线条或概括性语言快速抓住事物的主要特征，强调 提炼本质；描摹：通过细腻的笔触或详尽描述再现事物细节，追求 具象还原。根据语境，这里讲“神农尝百草”的图景，是“食药同源”的概括，故应用“勾勒”恰当；
第4空， 展示 ：强调 人为主动呈现 ，带有明确目的性（如展览、表演、宣传），主观色彩浓厚； 展现 ：侧重 自然显露或客观表现 ，多为事物自身特性的反映，理性色彩更强，句中讲 石器、骨器及木器上多样的刻画和穿孔 ，偏重自然显露，故用“展现”恰当。
故答案为：D
4．首先 理解文意与逻辑关系 ：前文提到“过去，一度有观点认为东亚古人类陷入了发展‘瓶颈’”，这是对传统观点的否定。那么后文需要通过转折关系（“相反”）来反驳这一观点，并给出新的结论。即： 先否定旧观点（“他们并未‘沉寂’”），再提出新观点（“可能是充满创造力的‘领跑者’”）再分析选项结构 。最后得出正确答案。
A ：“他们并未‘沉寂’，相反，可能是充满创造力的‘领跑者’”，符合“否定旧观点+转折提出新观点”的逻辑。
B ：“可能是充满创造力的‘领跑者’，相反，他们并未‘沉寂’”，顺序颠倒，逻辑混乱。
C：“相反，他们并未‘沉寂’，可能是充满创造力的‘领跑者’”“相反”直接接“他们并未‘沉寂’”，略显生硬；
D ：“相反，可能是充满创造力的‘领跑者’，他们并未‘沉寂’”顺序错误，“领跑者”的结论应放在最后。
故答案为：A
5．原文句子： 遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊 ，这里将“饱水的埋藏环境”比作“时光胶囊”，是比喻的修辞手法。
A：句中的“圆规”借指杨二嫂，是借代修辞；
B：句中将“思想感情”比作“潮水”，是比喻修辞；
C：句中“静默”本指人的动作，这里用以形容“草屋”，是拟人修辞；
D：句中“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，此处以这两部文学经典代指 整体的文学才华或文治成就 ，是借代修辞。
故答案为：B
6．画线句中“都俱全”语意重复赘余，“都”和“俱全”意思一样，只需保留其中一个则可。
故答案为：在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳了世界。
（2025·资阳）根据提示，默写句子。
7．《爱莲说》中，周敦颐认为，牡丹是“花之富贵者也”，而莲是“ ”。
8．毕业晚会上，小雨面露忧伤地说：“‘ 把酒问青天’，不知我们何时再相聚！”小雯看着小雨说：“别难过！真挚的友谊可以跨越时空界限，正如王勃所说‘ ， ’（《送杜少府之任蜀州》）。”
9．古诗词中，有很多描写劳动场景的诗句，比如“ ， ”。
【答案】7．花之君子者也
8．明月几时有；海内存知己；天涯若比邻
9．足蒸暑土气；背灼炎天光
【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
7．《爱莲说》中的原句：予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。故填：花之君子者也。“君子”不要写成“军子”。
故答案为： 花之君子者也
8．第1空，填上句，明月几时有；
第2、3空，理解性默写，提示语： 真挚的友谊可以跨越时空界限 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”。
故答案为：明月几时有；海内存知己；天涯若比邻
9．开放性默写，只要符合“描写劳动场景”都可以。比如：锄禾日当午，汗滴禾下土（《悯农》李绅）；昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家（《四时田园杂兴·其七》范成大）；晨兴理荒秽，带月荷锄归（《归园田居五首·其三》陶渊明）；大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼（《清平乐·村居》辛弃疾）等等，注意不写错别字。
故答案为：足蒸暑土气；背灼炎天光
（2025·资阳）班级开展“远离肥胖，拥抱健康”的专题学习活动，请你完成以下任务。
材料一：
材料二：
世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多。
材料三：
《四川省教育厅关于确保中小学生每天综合体育活动不低于2小时的通知》要求，全面保障综合体育活动时间和质量，确保我省中小学生每天综合体育活动不低于2小时。
材料四：
2025年4月是第36个爱国卫生月，全国爱卫办开展了以“健康”为主题的活动，旨在让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好。
10．材料一中的漫画主要反映出哪些问题 请简要概括。
11．根据材料四，请你为第 36 个爱国卫生月写一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过30字。
12．暑假期间，小罗在妈妈的陪伴下去医院就诊。14岁的小罗身高170厘米，体重达86 公斤，查出脂肪肝。医生诊断为“体重严重超标，属于肥胖”。请你根据上述材料，为小罗开一份体重管理“处方”。要求：语言得体，内容具体，不超过100字。
【答案】10．反映出青少年超重肥胖比例高，肥胖问题突出且亟待关注。
11．示例：卫生绘春景，健康驻心间——爱国卫生月，共筑生活美！
12．示例：小罗你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得多注意健康。平时要少吃炸鸡、甜品这些高油高糖食物，多吃新鲜蔬果。每天坚持慢跑、跳绳或打球至少2小时，规律运动。调整好饮食和作息，慢慢就能健康减重，一定要坚持呀！
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（2）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（3）本题考查对文章内容的理解分析与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
10．材料一的画面上右边是医生，左边是学生，医生正在为学生测体重，医生手持“数据显示”说：近年来近五分之一青少年面临超重肥胖。由此可知：青少年超重肥胖比例比较高（近五分之一）；肥胖问题突出应亟待关注。
故答案为： 反映出青少年超重肥胖比例高，肥胖问题突出且亟待关注。
11．要求写宣传语， 至少使用一种修辞手法，不超过30字 ，内容是为 第 36 个爱国卫生月 ，由材料四内容可知要围绕“健康”要， 让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好 。比如：健康是天平，体重是砝码——守护平衡，从今天开始！管住嘴，享健康；迈开腿，向未来！和脂肪说再见，与健康肩并肩！等等
故答案为： 示例：卫生绘春景，健康驻心间——爱国卫生月，共筑生活美！
12．由材料句子： 世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多 。可知： 体重严重超标 的原因有两个：不合理的膳食、缺乏运动。表述时注意语言得体，注意使用礼貌用语。比如，小罗，你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得注意健康，平时要尽量少吃高热量、高脂肪、高糖分食物，比如炸鸡、可乐、奶茶等，要坚持运动，可快走、慢跑、打球、跳绳等，每天至少2小时。坚持运动慢慢就会减重了。
故答案为： 示例：小罗你好！你现在体重超标且有脂肪肝，可得多注意健康。平时要少吃炸鸡、甜品这些高油高糖食物，多吃新鲜蔬果。每天坚持慢跑、跳绳或打球至少2小时，规律运动。调整好饮食和作息，慢慢就能健康减重，一定要坚持呀！
（2025·资阳）班级开展“保尔·柯察金的成长史”专题探究活动，请你完成以下任务。
13．下面是小文同学做的读书笔记，请你将空缺部分补写完整。
保尔·柯察金的成长史
经历 身份 精彩片段 阅读心得
① 英勇战斗的红军战士 他走遍了乌克兰，只有两次离开过这革命的风暴。第一次是他大腿上受了伤，第二次是在严寒的一九二○年的二月染上了发高烧的伤寒。 保尔在战场上两次因伤病离队。
工地磨炼 忘我工作的筑路工人 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ②
病榻抗争 ③ 电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 保尔文学创作成功，重获新生。
14．请你根据上面读书笔记并结合原著内容，为保尔选配一幅体现其精神成长的人生坐标图，并简述理由。
【答案】13．战地冲锋；保尔在工地磨炼中悟透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的崇高信仰；文学创作者
14．应选图②。保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈上升态势。图②有波动且整体上升，与他的精神成长特点一致。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
13．第①空，由： 英勇战斗的红军战士 ，保尔在战场上两次因伤病离队等内容，以及下面的“工地磨炼、病榻抗争”，可概括为：战场冲锋或战地洗礼等；
第②空，精彩片段：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。可知：保尔明白了生命的意义，决定将自己的 整个生命和全部精力，献给为人类的解放的崇高品质；
第③空，由 保尔文学创作成功，重获新生 ，可知保尔瘫痪后在病榻上进行文学创作，可知，此时的身份是文学创作者。
故答案为： 战地冲锋；保尔在工地磨炼中悟透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的崇高信仰；文学创作者
14．图①中人物精神先有起伏，达到高峰后急剧下降；图②中人物精神虽有波动，但整体呈持续上升趋势。保尔·柯察金在革命斗争中，经历了战场上的重伤、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，这些挫折使他的精神状态多次面临考验，出现波动。然而，他凭借坚定的革命信念和顽强的意志，不断克服困难，在文学创作等新的战斗岗位上继续发光发热，其精神境界在人生历程中是不断升华的，并非在达到高峰后就衰退。所以图②更符合保尔精神成长的轨迹。
故答案为： 应选图②。保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈上升态势。图②有波动且整体上升，与他的精神成长特点一致。
（2025·资阳）阅读下面文字， 完成各题。
材料一：
“具身智能”到底是啥
韩维正
“具身智能”，无疑是今年的热词。
“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。
打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。
那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢 这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。
具身智能究竟能帮我们做些什么 具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。
比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。
又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者；无人机搭载热成像仪在森林火灾中定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据————这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队。
尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。
（摘自《人民日报》海外版，有删减）
材料二：
机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步”
钟 超
4月 19日，2025 北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工 Ultra”以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。
让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025 北京亦庄半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛道上行进，彼此互不干扰。
马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。
让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。
人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G 等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。
从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。
（摘自《光明日报》，有删减）
15．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．离身智能依靠抽象计算， 在虚拟空间推演， 比如AlphaGo、DeepSeek。
B．从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人。
C．具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队。
D．从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远。
16．根据材料二内容，下列说法正确的一项是 （ ）
A．人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义。
B．人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人。
C．人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅。
D．具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长。
17．与离身智能相比，具身智能具有哪些特点 请结合材料一简要概括。
18．我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力 请结合上述材料简要概括。
【答案】15．B
16．D
17．具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互。它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；“会做事”，真正融入现实物理世界，可与不同硬件结合；离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界。
18．①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
15．A：由材料一第2段句子： 。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能 ，...... AlphaGo 精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。第3段句子： 一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践 ，可知： 离身智能依靠抽象计算， 在虚拟空间推演， 比如AlphaGo、DeepSeek。理解分析正确；
B：由材料一第4段句子： 智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。 可知：从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人，理解分析不正确；
C：由材料一第7段句子： 未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队 可知：具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队，理解分析正确；
D：由材料一最后一段句子：尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。可知：从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远，理解分析正确。
故答案为：B
16．A：由材料二最后一段句子：推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。可知：人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义，说法不正确；
B：由材料二第3段句子： 马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼 。可知：文中没有讲“运动员在耐力上远不如机器人”。故：人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人，说法不正确；
C：由材料二第4段句子： 举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径 。可知：人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅，说法不正确；
D：由材料二最后一段句子： 如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样 。可知：具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长，说法正确。
故答案为：D
17．由材料一第2段句子： 比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界 ，可知：离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界；
由材料一第2段句子：于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。可概括：具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互；
由材料一第3段句子：打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。可概括为：它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；
由材料一第4段句子：从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。可概括为：可与不同硬件结合；
由材料一第5段句子：具身智能究竟能帮我们做些什么 具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。可概括为：“会做事”，真正融入现实物理世界。
故答案为：具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互。它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；“会做事”，真正融入现实物理世界，可与不同硬件结合；离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界。
18．由材料一最后一段句子：尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。可概括为：需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；
由材料二第4段句子： 从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。 可概括为：需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度；
由材料二第4段句子： 举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径 ，可概括为：借实践找瓶颈、聚资源
由材料而第5段句子： 今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G 等未来产业。 可知：可建立产业投入增长机制；
由材料二最后一段句子：推动“具身智能+”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。可概括为：推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
故答案为： ①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。
（2025·资阳）阅读下面文字， 完成各题。
风 灯
周保松
①夜幕降临时，天亮娘小心翼翼取下那盏挂在墙上的风灯，仔仔细细擦拭一遍，点亮了，挂在门前的老槐树上。闪烁的灯火穿透黑暗，射向四周，天亮家门前顿时亮堂起来。
②天亮知道，爹的忌日又到了。爹走后，只有到这一天，娘才会点亮风灯。
③天亮爹被日寇杀害已经三年了。
④天亮爹是八路军地下交通员。那天擦黑时，他收到一份情报：鬼子晚上要来偷袭八路军一个营地。这个营地在一个山坳里，离天亮家所在的村庄有十几里路，地势险要，只有一条道通向那里。天亮爹不敢耽搁，拎着一盏风灯，匆匆赶往八路军营地。
⑤临行时，天亮娘嘱咐天亮爹：“早点回来。”可一夜过去了，他也没回来。
⑥第二天上午，几名八路军战士抬着天亮爹的遗体来到天亮家。一位干部模样的八路军说，天亮爹是在离他们营地不到三里的一座烽火台上，被鬼子杀害的。他分析说，可能当时天亮爹发现鬼子跟上来时，已经来不及赶到营地，就登上附近的那座烽火台，用风灯向营地的哨兵传递了紧急信号————那盏风灯也是一盏信号灯。漆黑的夜晚突然亮起一盏灯，鬼子肯定能想到是有人在传递消息。为了不惊动营地里的八路军，他们没有开枪，而是派人爬上烽火台，用刺刀杀害了天亮爹。从现场来看，牺牲前，天亮爹和敌人进行过英勇的搏斗。那位八路军干部讲述完这一切，一名小战士把那盏丢落在烽火台上的风灯递给了天亮娘。
⑦看着被摔坏的风灯，天亮娘泪如雨下。之后，她带着天亮特地去了趟集镇，修好了破损的风灯。
⑧天亮问过娘，为啥到了爹的忌日，就点亮风灯。娘告诉他，这样，爹回家就不会迷路了。娘的解释，天亮深信不疑。他陪着娘默默地等待爹的归来。挂在门前树上的风灯随着微风轻轻摇曳。天亮偷偷擦了擦湿润的眼睛。
⑨“娘，咱已经十七岁了，让咱去参加八路军吧。”
⑩“咱和凤儿爹娘商量好了，等把你和凤儿的婚事办了，就送你去队伍上。”
“娘，不能这样。上战场杀鬼子，万一咱回不来，不就害了凤儿 ”
娘抬眼看看天亮，说：“你和凤儿的婚事是娘最大的一桩心事。咱知道你想给爹报仇，这事得和老赵商量一下再说。”老赵也是八路军地下交通员。
在天亮的再三要求下，娘同意他去参军。这天晚上，老赵按约定来到天亮家。该叮嘱的娘都说了，老赵就带着天亮走了。刚跨出家门，娘突然冲出来拉着天亮的手，哽咽着说：“儿子，娘等你回来……和凤儿完婚！”站在娘背后的凤儿再也忍不住了，泪水像断了线的珠子滚落下来。
此后，天亮便开始了他的戎马生涯。
一天，老赵来到天亮家，递给天亮娘一个小布袋，说是天亮托他带给她的。解开布袋，里面装着五颗子弹壳。老赵说：“天亮厉害着呢！参军半年多，已经打死五个鬼子。”可是，老赵隐瞒了一件事。在最近的一次战斗中，天亮负伤了。伤口还没痊愈，他就偷偷跑出医院，回到部队。
每次有天亮的消息，天亮娘都会在第一时间告诉凤儿。这天，天亮娘来到凤儿家，跟凤儿说，天亮被提拔为班长了。随后，她把一套精美的窗花递给凤儿：“这是天亮请一位大娘剪的花样，托老赵带回来让咱给你。”凤儿酷爱剪纸，端详着花样，如获至宝。天亮娘还告诉凤儿：“天亮捎来口信，说鬼子是兔子的尾巴长不了了，等打跑了他们，他就回来看咱们。”凤儿羞涩地点点头。
不久后，老赵带来了一个天大的消息：鬼子投降了。
当天晚上，天亮娘取下风灯，破例点亮了，挂在门前的老槐树上。风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。天亮娘泪流满面，抬头看着风灯，喃喃地说：“他爹，那帮强盗被咱天亮他们打跑了，你的仇报了……”凤儿搀扶着她，说：“娘，您回屋歇着，咱在这儿等着爹和天亮。”可是她执意要待在门外，凤儿便陪着她。
这次，娘没有在子夜过后熄灭风灯，而是一直让它亮着，直到灯火点亮黎明的曙光。
（摘自《金山》）
19．文章第①段画横线的句子运用动作描写，请简要分析其表达效果。
20．天亮爹临行时，天亮娘嘱咐；天亮参军时，天亮娘也叮嘱。请简要分析天亮娘的心理活动。
21．请简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。
风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。
22．文章结尾作者写天亮娘“破例点亮”风灯并“一直让它亮着”，有何妙处 请结合全文简要分析。
【答案】19．这一系列动作细致展现天亮娘对风灯的珍视。“小心翼翼取下”“仔仔细细擦拭”流露对丈夫的深切思念，“擦拭”“挂”的动作则暗含庄重的纪念意味，为后文风灯承载的情感与意义铺垫，营造出哀伤又温情的氛围。
20．天亮爹临行时，“早点回来”的嘱咐满是担忧与牵挂，盼丈夫平安。天亮参军时，“等你回来和凤儿完婚”的哽咽叮嘱，既有对儿子报国的理解，更藏着盼他平安归、成家庭的深切期盼，柔中含刚。
21．“顽强地”将灯火拟人化，既写实其在风中抵御摇曳的状态，又象征百姓在苦难中坚守的信念与抗战军民不屈的意志，以小见大，让灯火承载起厚重情感，增强语句感染力与象征意味。
22．“破例点亮”打破常规，因胜利而激动，告慰逝者；“一直亮着”既表等待亲人的坚守，又象征希望延续与革命精神长明。与开篇呼应，让风灯从思念载体升华为民族记忆，情感更厚重。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查从描写角度赏析句子。从描写角度，首先要掌握各种描写（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），学会辨析，然后采用：描写+具体语境内容来分析，答题格式：运用的描写手法+写出什么内容+突出什么特点（揭示什么性格）+烘托人物心情（揭示主题、推动情节发展）等。
（2）本题考查对人物心理的分析揣摩。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（3）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
19．文章第1段画横线的句子：夜幕降临时，天亮娘小心翼翼取下那盖挂在墙上的风灯，仔仔细细擦拭一遍，点亮了，挂在门前的老槐树上。“取下”“擦拭”“点亮”“挂”，这一系列连贯动作，精准呈现天亮娘准备风灯的过程。“小心翼翼取下”体现天亮娘对风灯的珍视，风灯是丈夫的遗物，更是精神寄托；“仔仔细细擦拭”暗含她对丈夫的思念，借擦拭风灯重温与丈夫的过往；“点亮”“挂”的动作，是在爹忌日时的“仪式”，由第8段句子：“天亮问过娘，为啥到了爹的忌日，就点亮风灯。娘告诉他，这样，多回家就不会迷路了”可知，点亮风灯为了让爹“回家不迷路”，传递出深沉的怀念与牵挂。开篇用这些动作，营造出静谧、哀伤又庄重的氛围，为后文讲述风灯背后的英雄故事埋下情感伏笔，凸显“思念与传承”的底色。
故答案为：这一系列动作细致展现天亮娘对风灯的珍视。“小心翼翼取下”“仔仔细细擦拭”流露对丈夫的深切思念，“擦拭”“挂”的动作则暗含庄重的纪念意味，为后文风灯承载的情感与意义铺垫，营造出哀伤又温情的氛围。
20．由第5段句子：“临行时，天亮娘嘱咐天亮爹：‘早点回来。’”可知，这简短的话语，体现出天亮娘对丈夫执行危险任务的担忧，盼他平安归来的牵挂，是妻子对丈夫朴素又深沉的关切，怕他遭遇意外，希望他能按时回到家中，饱含着对家庭团圆的期盼；
由第13段句子：“刚跨出家门，娘突然冲出来拉着天亮的手，哽咽着说：‘儿子，娘等你回来.….和凤儿完婚!’”可知，此时天亮娘既理解儿子报国杀敌、为父报仇的决心，又满是不舍与牵挂。“等你回来.……和凤儿完婚”，是把对儿子平安的祈愿、对家庭传承(儿子成家)的期待相融合在送儿奔赴家国大义时，偷偷将个人对家庭圆满的心愿作为盼归的执念，展现出母亲在大义与小爱间复杂又深沉的心理。
两次嘱咐都源于“爱”——对家人的爱，对家国的大义。前者是小家夫妻情，后者是在大义前，母亲忍痛送儿参军、又偷偷把“完婚”当作盼归的执念，体现平凡百姓在战争中的家国情怀与人性温度。
故答案为：天亮爹临行时，“早点回来”的嘱咐满是担忧与牵挂，盼丈夫平安。天亮参军时，“等你回来和凤儿完婚”的哽咽叮嘱，既有对儿子报国的理解，更藏着盼他平安归、成家庭的深切期盼，柔中含刚。
21．第10段句子：风有点大，吹得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。“顽强地”一词将风灯的灯火拟人化，赋予其人类坚韧不屈的品格。从环境描写来看，“风有点大”营造出夜晚的恶劣环境，灯火在风中“忽明忽灭”，却“始终顽强地亮着”，形成强烈对比。这既是实写风灯在物理层面抵御风力、持续燃烧的状态，更象征风灯的顽强不灭，如同天亮爹等革命先烈面对日寇侵略时不屈的精神，也代表着天亮娘、凤儿等普通百姓在苦难中坚守的信念与希望，更暗喻着中华民族在抗战岁月里顽强抗争、永不屈服的民族意志。“顽强地”一词以小见大，将风灯这一具体事物与人物精神、民族气节相联结，让平凡的灯火承载起厚重的情感与主题，增强了语句的感染力和象征意味。
故答案为：“顽强地”将灯火拟人化，既写实其在风中抵御摇曳的状态，又象征百姓在苦难中坚守的信念与抗战军民不屈的意志，以小见大，让灯火承载起厚重情感，增强语句感染力与象征意味。
22．由第2段句子：“爹的忌日又到了。爹走后，只有到这一天，娘才会点亮风灯”和第18段句子：“当天晚上，天亮娘取下风灯，破例点亮了，挂在门前的老槐树上”可知，“破例点亮”打破了风灯仅在爹忌日点亮的常规。这一行为变化，因第17段“鬼子投隆了”这一重大事件而起，既体现出天亮娘在抗战胜利时的激动与欣慰，也暗含着以灯火告慰丈夫“你的仇报了”的情感，让风灯从单纯的思念载体升级为胜利的见证；
由第18段句子：“凤儿搀扶着她，说：“娘，您回屋歇着，咱在这儿等着爹和天亮。’可是她执意要待在门外”和第19段句子：“这次，娘没有在子夜过后熄灭风灯，而是一直让它亮着，直到灯火点亮黎明的曙光”可知，“一直让它亮着”的行为，表面是天亮娘坚守在门外等待亲人，深层则象征着希望的延续。灯火从黑夜亮到黎明，呼应着抗战从黑暗走向光明的历程，也暗喻着革命精神如灯火长明，同时与开篇忌日点灯形成首尾呼应，让风灯的象征意义从个人思念升华为民族记忆，使情感表达更厚重，主题更深刻。
故答案为：“破例点亮”打破常规，因胜利而激动，告慰逝者；“一直亮着”既表等待亲人的坚守，又象征希望延续与革命精神长明。与开篇呼应，让风灯从思念载体升华为民族记忆，情感更厚重。
（2025·资阳）阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
【乙】
齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦①，贸贸然②来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。
（节选自《礼记·檀弓下》）
注：①蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着鞋。②贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之
B．齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之
C．齐大饥黔敖/为食于路以待饿者/而食之
D．齐大饥黔敖为食/于路以待饿者/而食之
24．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．诚，真正，确实，与《愚公移山》中“帝感其诚”的“诚”意思不相同。
B．冠，行冠礼，表示成年。《送东阳马生序》中“既加冠”的礼仪与此相同。
C．饮，喝，与《<论语>十二章》中“一箪食，一瓢饮”的“饮”意思相同。
D．“终不食而死”与欧阳修《醉翁亭》中“泉香而酒洌”的“而”用法不同。
25．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎
②予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
26．乙文中饿者不吃嗟来之食而饿死。请结合甲、乙两文，简要谈谈你的看法。
【答案】23．A
24．C
25．①这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？
②我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！
26．示例：乙文中饿者拒食嗟来之食，正是甲文孟子“大丈夫”标准的生动体现。饿者面对黔敖带有侮辱性的施舍，以“扬其目而视之”的姿态坚守尊严，做到了“贫贱不能移”——即便身处绝境，也不向傲慢低头，不违背内心的道德准则。孟子强调“独行其道”，饿者用生命践行了这一点：不为苟活而屈从于无礼的施舍，守住了人格的底线。这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神，彰显了人应有的气节与操守。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】
齐国饥荒严重。黔敖把饭食放在路边，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，跌跌撞撞地走来。黔敖左手端着饭，右手端着汤﹐说道：“喂!过来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃这样吆喝之食，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。
23．这句话的意思是：齐国饥荒严重。黔敖把饭食放在路边，以供路过饥饿的人来吃。“齐大饥 ”主谓结构，表述完整，可断开；“ 黔敖为食于路 ”主谓结构，表述完整，可断开；“ 以待饿者而食之 ”解说前一句““ 黔敖为食于路 ”的目的，可断开。故可断句为： 齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之
故答案为：A
24．A： 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 ，句意：公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？，诚：真正、确实； 帝感其诚 ，句意：天帝被愚公的诚心感动，诚：诚心，故意思不同，解说正确；
B：丈夫之冠也，句意：男子行加冠礼时，观：行冠礼，表示成年； 既加冠 ，句意：成年后，冠：行冠礼，表示成年，解说正确；
C：右执饮，句意：右手端着汤，饮：指 液体食物 ，特指热汤或粥类流食；一箪食，一瓢饮，句意：用竹筐盛着（一筐）饭食，用瓢舀着（一瓢）清水。饮：清水，故意思不同。故解说不正确；
D： 终不食而死 ，句意：终于因不吃食物死了，而：表顺承，不译； 泉香而酒洌 ，句意：泉水香甜酒水甘冽，而：表并列，可译为：并且，故用法不同，说法正确。
故答案为：C
25．①是：这；焉：怎么、哪里；得为：称得上；乎：呢；子：你；乎：吗
②予：我；唯：因为；不食：不吃；嗟来之食：吆喝来的食物；以至于斯：才落到这个地步。
故答案为： ①这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？②我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！
26．由乙文句子：“嗟！来食。”可知黔敖给人家食物带有侮辱性； 扬其目而视之 可知饿者坚守尊严。饿者宁肯饿死也不食嗟来之食，正是甲文中“贫贱不能移”的表现，即身处绝境，不向傲慢低头，不违背内心的道德准则，这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神。
故答案为：示例：乙文中饿者拒食嗟来之食，正是甲文孟子“大丈夫”标准的生动体现。饿者面对黔敖带有侮辱性的施舍，以“扬其目而视之”的姿态坚守尊严，做到了“贫贱不能移”——即便身处绝境，也不向傲慢低头，不违背内心的道德准则。孟子强调“独行其道”，饿者用生命践行了这一点：不为苟活而屈从于无礼的施舍，守住了人格的底线。这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的精神，彰显了人应有的气节与操守。
（2025·资阳）阅读下面这首词，完成各题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
27．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营。
B．“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐。
C．“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数。
D．“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈。
28．这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要分析。
【答案】27．C
28．这首词先绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”突现现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展理想与现实的冲突，以及英雄未酬的遗憾。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
27．A：开头两句写军营里的夜与晓，“醉里挑灯看剑”一句有三层意思：“看剑”表示雄心，“挑灯”点出时间，醉里还挑灯看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”，写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声。可知：开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营，理解赏析正确；
B：写兵士们的宴饮、娱乐生活：“八百里炙”是指烤牛肉，“五十弦”，当泛指合奏的各种乐器。“翻”，指演奏。“塞外声”，指雄壮悲凉的军歌。故：“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐，理解赏析正确；
C：“沙场秋点兵”，写阅兵场面的宏大，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。故：“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数，理解赏析不正确
D：从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗。可知：“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈，理解赏析正确。
故答案为：C
28．先分析军事意象的雄壮：聚焦“看剑”“吹角”“分炙”“点兵”等动词；再分析情感的变化：对比前九句的“天下事”“身后名”的豪迈梦境与末句的“白发生”残酷现实；结论：“壮词”实为“悲歌”。表述：“醉里挑灯看剑”四字连用四个动作：醉、挑、灯、看，刻画出刻入骨髓的军人本能 ；“八百里分麾下炙”以分食烤肉的细节，烘托主帅的豪迈与士气的高涨 ；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”通过比喻与通感，写战斗的激烈。前九句构建的梦境中，词人实现“了却君王天下事”的抱负，赢得“生前身后名” ，末句“可怜白发生”如冷水浇头，将豪情万丈拉回白发苍苍的残酷现实 ，这种“壮—悲”的强烈反差，尽展理想与现实的冲突，以及英雄壮志未酬的遗憾愤懑。
故答案为：这首词先绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”突现现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展理想与现实的冲突，以及英雄未酬的遗憾。
29．（2025·资阳）阅读下面材料，请按要求写作。
导演饺子 5 年蛰伏打磨作品，《哪吒2》创下中国影史票房纪录；王兴兴团队深耕人工智能，迈出中国机器人惊艳世界的试步……雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方式练习振翅。
这引发了你怎样的联想和思考 请结合自己的经历或感悟写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于600字。
【答案】振翅的声音
古筝考级前的那个夏天，我总在练琴时听见窗外的蝉鸣，像在嘲笑我指尖的笨拙。《渔舟唱晚》的旋律被我弹得支离破碎，琴码歪歪扭扭，指尖的血泡磨破了又结痂，琴声却始终干涩如晒裂的土地。
“放弃吧，你不是这块料。”我对着镜子里沮丧的自己说。这时手机弹出新闻，导演饺子花五年时间打磨《哪吒2》，让中国动画惊艳世界。我忽然想起小区那棵被台风折断的老槐树——当初它只剩光秃秃的树桩时，谁也没想到断口会冒出新芽。
爷爷看出我的烦躁，带我去看老槐树。新枝已长到半人高，叶片在风里轻轻摇晃。“你听，”爷爷说，“新芽生长时，枝干会发出细微的声响。”我凑近细听，果然有若有若无的簌簌声，像生命在悄悄发力。
从那天起，我把考级曲谱复印下来贴在琴上，标满密密麻麻的指法批注。每天放学后练琴两小时，手腕酸了就按揉虎口，指尖痛了就泡温水。遇到难点段落，就像老槐树的根须在土里扎根那样，一句一句拆解练习。月光透过窗户洒在琴键上，我仿佛看见老槐树的新芽在夜色里悄悄舒展。
暴雨天我仍坚持练琴，窗外雨声噼里啪啦，屋里琴声渐渐流畅。忽然想起暴雨中老槐树的新叶，被雨水打得弯腰却从不低头。我试着放松僵硬的手腕，让指尖像新叶般轻柔落弦，《渔舟唱晚》的旋律竟如流水般淌出。
考级那天，我路过老槐树下，新枝已长成小绿伞。走进考场时，我深吸一口气，仿佛听见无数新芽生长的声音。当最后一个音符消散在空气中，评委老师微笑点头的瞬间，我终于明白：雄鹰翱翔前要无数次振翅，新芽破土需要默默积蓄力量。
成长从不是一蹴而就的奇迹，而是像老槐树那样，在挫折中扎根，在坚持中生长。那些看似沉寂的时光，都是在为未来的绽放积蓄力量，就像此刻我听见的，不仅是琴声，更是生命拔节的声音。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过两个具体事例（电影、科技）和雄鹰的比喻，强有力地揭示了成功背后必然经历长期、专注、甚至默默无闻的积累与磨练过程。它强调的是过程的价值、积累的必要性和厚积薄发的普遍规律。核心立意：成功源于长期的专注积累与不懈的自我打磨。可拓展的立意角度：沉潜的力量：甘于寂寞，在看不见的地方积蓄能量。专注的价值：心无旁骛，深耕一个领域。时间的重量：真正的成就需要时间的淬炼。“慢”即是“快”：看似缓慢的积累，是达成卓越的捷径。耐得住寂寞，才能守得住繁华：在孤独的练习/打磨中坚守信念。台上一分钟，台下十年功：光鲜背后是无数汗水与坚持。厚积薄发：深厚的积累是爆发性成就的基石。成长/成功的本质在于持续的精进：成功是不断“练习振翅”的结果。
选材构思：
可以选择个人学习/技能成长经历：学习乐器（反复练习枯燥指法、攻克难点曲目）、学习绘画（无数张素描稿、色彩稿）、练习书法（临摹字帖到手腕酸痛）、攻克某个学科难题（反复演算、查阅资料）、体育训练（日复一日的体能、技巧练习）、编程/机器人竞赛（反复调试、失败再尝试）；可以选择兴趣爱好发展过程：钻研某项手工（如木工、模型制作，精益求精）、养花/种植（观察、记录、调整养护方法）、深度阅读/写作（大量阅读积累后的表达）；可以选择观察到的他人事例：身边同学/朋友在某个领域的深耕（如某个竞赛选手的付出）、老师/长辈讲述的自身奋斗故事、媒体报道的平凡人物在专业领域默默耕耘的故事（工匠、研究者等）；也可以选择自然界/生活中的启示：春笋破土前在泥土中的积蓄、蝴蝶破茧前的挣扎、滴水穿石、铁杵磨针等。
写作时要注意聚焦“过程”：重点描写“蛰伏”“深耕”“练习”的具体过程、细节和心理状态（枯燥、寂寞、挫败、坚持、专注、渐悟等），而非直接跳到成功结果；注意突出“时间”与“专注”：要体现时间的跨度（几个月、几年）和投入的专注度（心无旁骛、反复打磨）。注意体现“量变到质变”：通过具体细节展现积累如何一点点发生质的变化（如：从弹不成调到流畅演奏；从写不好一个字到掌握结构；从解题毫无头绪到触类旁通）；注意融入真情实感：写出自己在过程中的真实感受（痛苦、迷茫、喜悦、成就感）、领悟到的道理；注意点题升华：结尾需自然联系材料，点明“雄鹰练习振翅”的寓意，将个人经历/感悟上升到对成长、成功规律的普遍性认识。
比如，题目：蓄力，在泥土之下
第一段：教室窗台上那盆不起眼的绿萝，悄然发生着变化。同学们惊叹它的生长速度，却很少有人注意到，在那些默默无闻的日子里，它所有的力量都倾注在泥土之下
第二段：这蓬勃的绿意，让我想起自己那段“深潜”的日子。无数个夜晚，台灯下只有笔尖划过纸张的沙沙声，伴着我与那些抽象的符号、图形“较劲”。
第三段：时间是最好的见证者。当又一次综合测验来临，面对曾经让我望而生畏的压轴题，思路竟异常清晰起来。
第四段：看着窗台上生机盎然的绿萝，我豁然开朗。无论是饺子导演五年磨一剑的匠心，还是王兴兴团队在人工智能领域的深耕，抑或雄鹰苍穹下惊艳的翱翔，哪一次辉煌的绽放，不是源于漫长而沉默的向下扎根、向内蓄力？
第五段：唯有深深扎根于基础与磨砺的土壤，汲取时光的养分，才能在机遇降临之时，爆发出惊艳世界的绿意，展翅翱翔于梦想的蓝天。
【点评】本文以古筝考级为叙事主线，通过"蝉鸣—槐树—琴声"的意象交织，生动展现了从挫败到突破的心路历程。开篇用"晒裂的土地"的比喻精准刻画琴艺困境，中间"新芽簌簌声"的细节描写巧妙过渡到勤学场景，结尾"生命拔节声"的意象升华尤为精彩。全文将自然生长与艺术成长双线融合，既有"血泡磨破"的具象疼痛，又有"中国动画"的时代共鸣，如果能增加考级现场的环境描写，使场景转换更具画面感，文章将更好。
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